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第4課 唐朝的中外文化交流
【學習目標】
1.掌握唐朝和日本的關系、遣唐使和唐文化對日本產生的影響。
2.了解唐朝和新羅的相互往來的學習和交流。
3.掌握鑒真和尚東渡日本和玄奘西行取經等相關史實。
【重點難點】
1．重點：知道鑒真東渡、玄奘西行。
2．難點：理解唐朝時中外文化交流活躍的原因。
鞏固基礎
一、唐和日本
1.遣唐使
(1)含義：為了學習中國的 ，日本派遣使節到中國，當時稱為“遣唐使”。
(2)影響：對日本社會的發展產生了深遠的影響。
2.鑒真東渡
(1)概況：高僧 接受日本僧人的邀請，歷經磨難，東渡日本。
(2)貢獻：講授 ，傳播中國的文化，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。
二、唐與新羅
1.新羅強盛以后，派遣使節和大批留學生到唐朝學習中國文化。許多新羅商人來到中國經商，新羅物產居唐朝進口 。
2.新羅仿唐制建立了政治制度，引入了中國的醫學、天文、歷算等科技成就。
三、玄奘西行
1.概況：
初年，高僧 西行前往天竺取經。
2.貢獻：
(1)為中國 的發展作出重大貢獻。
(2)根據玄奘的口述，由弟子記錄成書的《 》，是研究中外交流史的珍貴文獻。
合作交流
1.玄奘和鑒真的異同點
（1）同：都是唐代著名僧人；都為完成使命出生入死，具有頑強毅力；為加強唐朝的睦鄰友好關系、促進中外交流做出重大貢獻。
（2）異：玄奘是去天竺取經，鑒真是到日本弘揚國法，這一“取”一“送”，反映了唐文化兼容并包和雙向交流的特點
2.從唐朝中外友好交流中，你獲得了什么歷史啟示？
①一個國家只有強盛才有輻射力和吸引力，才可能得到別人的尊重乃至仰慕。
②一個國家在確保主權獨立的前提下，只有對外開放，鼓勵交流，才會進步。
③各國各族均有所長，應多向他人學習。
學以致用
1.李慶新在《海上絲綢之路》中寫道：“唐朝與海外發生官方關系的國家和地區有70余個”。由此可見，唐代對外交往比較活躍。出現這一局面的原因是（ ）
①國家統一、社會安定 ②實行開放的對外政策
③經濟繁榮、文化輝煌 ④對外交通發達
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2.唐代長安“是一個舉世聞名的國際都會，東西文明的交匯中心。各國使節頻繁來此進行政治活動，向這里傳播域外文化，又從這里帶回唐朝文化”。這種現象的出現主要得益于唐代（ ）
A．推行重商經濟政策 B．實行中央集權制度
C．對外交往開放包容 D．儒家學說廣泛傳播
3.“詩史互證”是研究中國古代歷史的一種方法。下列詩句能夠補證唐朝中日交往的是
A．鑒真盲目航東海，一片真心照太清
B．波斯老賈度流沙，夜聽駝鈴識路賒除
C．何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年
D．九天開宮殿，萬國衣冠拜冕毓
4.唐玄宗年間，一高僧深受“山川異域，風月同天。寄諸佛子，共結來緣”感動，在日本僧人的力邀下，雖雙目失明卻六次東渡，最終到達日本傳播佛經。該高僧是（ ）
A. 張騫 B. 玄奘 C. 鑒真 D. 馬可 波羅
5.唐朝對外交往頻繁。觀察下圖可知,這是哪一國家與唐朝頻繁交往的有關記載 ( )
(

向中國派遣使節和留學生

物產居唐朝進口首位

引入中國先進的科技成就

仿效唐朝建立政治制度
)
A.新羅 B.日本 C.天竺 D.大食
6.“五萬里的塵土與寒暑，長安與（天竺）那爛陀寺相遇的機緣……把自己淹沒于三千佛經的精義。……孤獨的靈魂，卻在萬眾的仰慕中升騰，你，才是真正的行者！”對詩歌中“你”的精準評價是（ ）
A．中日文化友好交流的使者 B．中印文化友好交流的使者
C．中非文化友好交流的使者 D．中阿文化友好交流的使者
7.下面兩位人物的對外文化交流充分體現了唐朝對外交往的特點是（）
A．高度繁榮、共享太平 B．源遠流長、澤被東西
C．世界領先、求同存異 D．對外開放、雙向交流
8.玄奘西游”和“鑒真東渡”備受后人稱頌，其最根本的原因是（）
A. 促進中外文化交流 B. 有高深的佛教學識
C. 研究和弘揚佛學的執著追求 D. 不畏艱難的精神
9.唐朝時期，東亞國家與中國在語言文字、思想意識、社會組織、物質文明等方面聯成一體，形成一個以中國為文化源的中華文化圈。以下促成這一文化圈形成的有
①日本遣唐使來華 ②鑒真東渡 ③新羅學習唐朝政治制度 ④鄭和下西洋
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．小華在進行研究性學習時搜集了“貞觀之治”、“開元盛世”、玄奘西行、鑒真東渡和朝鮮半島的音樂傳入中國等內容的相關資料。由此推斷他研究的課題最可能是（ ）
A．政權分立與民族融合 B．中華文明的起源
C．統一國家的建立 D．繁榮與開放的時代
11．請結合所學知識完成下列有關唐朝歷史主題的探究并回答相關問題。
【盛世氣象新】
材料一：兩幅圖片
(1)唐朝經濟繁榮，農業生產工具有很大改進。請分別寫出圖一和圖二中生產工具的名稱。
材料二：唐朝鼎盛時期是詩歌最為繁榮、成就最高的時期。眾多的詩人在浪漫的氛圍中自由地創作，共同營造出震撼后世的“盛唐氣象”。
(2)材料二中唐朝鼎盛時期的皇帝是誰？他統治前期被稱為什么？結合所學分析當時的國情和詩歌的繁榮的關系？
【和同為一家】
材料三：貞觀十五年（641年）正月，……松贊干布親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人說：“我祖、父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多。”
——選自《中華上下五千年》
(3)材料三中“吐蕃”是今天哪個少數民族的祖先？材料中的“公主”指的是誰？材料反映的歷史事件有何積極影響？
【海內存知己】
材料四：唐朝的繁盛吸引了當時世界各國的人們漂洋過海、不遠萬里來到中國，唐帝國自身也以強大的國力、博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華。全面的開放和廣泛的交流使唐朝文明更加輝煌。
(4)根據材料四結合所學知識，請寫出唐朝時期我國為中外文化交流作出重大貢獻的兩位杰出高僧。從他們的事跡中可以看出唐朝的對外政策是怎樣的？
(5)結合上述材料和所學知識概括隋唐時期最主要的時代特征。
學以致用
1-5: DCACA ; 6-10: BDAAD ;
11.(1)曲轅犁，筒車。
(2)唐玄宗；開元盛世；經濟的繁榮有利于文化的發展。
(3)西藏；文成公主；促進了吐蕃經濟和社會發展，增進了漢藏之間的友好關系。
(4)鑒真、玄奘；對外開放。
(5)繁榮與開放。

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