資源簡介

《節肢動物》教案
教材分析：節肢動物棘皮動物是第四章第二節內容，它們在無脊椎動物中屬于比較高等的動物類群，通過我們在日常生活中接觸到的節肢動物和棘皮動物，認識它們的結構特點及其形態特征，認識它們和人類的關系。
學情分析：對于節肢動物學生看到的比較多，它們的生活習性比較廣泛，認識它們的形態結構和生活習性同環境的關系，知道它們繁盛的原因，對于棘皮動物知道比較少，因此，我們逐步解決它們的特征和生活習性。
教學目標：1、知識與技能：知道節肢動物和棘皮動物的主要特征，逐步認識它們的生活習性及其和人類的關系。
2、過程與方法：通過日常生活中的了解認識節肢動物的主要形態結構，知道它們的生活習性。
3、情感態度與價值觀：通過對節肢動物和棘皮動物的認識，感悟生物對生存環境的適應性。
教學重點與難點：1、重點：節肢動物和棘皮動物的主要特征
2、難點：講清楚節肢動物和棘皮動物的形態結構和生活的適應性
教具：模型、圖片、實物、標本
教學過程：
教學內容 教師活動 學生活動 教學建議
導入新課 前面我們了解了線形動物、環節動物、軟體動物的主要特征，這節課我們開始認識地球上比較繁盛和高等的無脊椎動物節肢和棘皮動物。
節肢動物節肢動物的結構生活習性節肢動物的主要特征 在日常生活中我們看到過那些節肢動物？你是怎樣判斷節肢動物的？（身體分節、附肢分節）節肢動物怎樣適應于陸生生活的？（從它的保水、運動、呼吸、攝食、生殖等方面說明）節肢動物身體分幾個部分？身體的各個部分上有那些結構？各個結構的功能是什么？這些結構怎樣和環境相適應的？前面我們講的無脊椎動物的生活習性怎樣？節肢動物的生活習性怎樣？（生活與水、陸、空,所以，它的適應性比較強，種類繁盛）它和人類的關系怎樣？（有些有益，可以食用，有些有害，把它消滅）節肢動物的主要特征有那些？ 學生生活體會學生區別學生討論解答學生說明（以昆蟲為例說明）學生解答學生討論回答學生回憶說明學生總結學生討論學生說明學生總結
小結 這節課我們主要認識了節肢動物的形態結構及其生活習性，知道了兩類生物的主要特征。

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