資源簡介

教科版科學六年下冊教學反思
教科版科學六年下冊共四個單元，分別是微小世界、物質的變化、宇宙、環境和我們。每個單元八節課，共32節課。在正常授課的18周中，我能按部就班、扎實深入的完成教學任務，而且每次考試學生的平均分都能達到90分以上。這和我平時認真研究課程內容，研究教學方法，不斷總結經驗和改正不足有很大的關系，現在我把本學期課程教學上的一些值得發揚的長處和怎樣克服的不足進行一下反思。
一、值得借鑒的長處：
1.全書共有32節課程，我們每周3節課，按照區集備進度是每周兩節新課，剩余一節干啥沒有規定。我是這樣安排的，我覺得很可行，很能提高學生成績，就是每節都講新課，講完一單元之后用剩下的3-4節做單元題。我們科學沒有練習冊，我和趙威老師就上淘寶上買，這學期買的孟建平主編的品牌教輔《小學單元測試》很不錯，上面的題型很扣教學重點，沒有極偏極難的歪題，雖然也有書上沒有的知識，但也都是在生活中能夠見到、聽到的，應該會的實際應用題型。例如：塑料袋應不應該收費？臭氧層在大氣層的何處？根據月相判斷選擇是陰歷的哪一天。這套題每單元兩套題分A、B卷，有期末測試11套，正好夠用。通過做題，不僅能培養學生用書本上的知識解決實際問題的能力，還能有效的考察和評價學生的學習狀態，也能起到督促和鼓勵他們重視科學、學好科學。
2.不管能不能做成功的實驗，都要準備器材讓學生動手，不能用課件一演即過。比如一單元的《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》，科學實驗室的顯微鏡模型實在簡陋，放大倍數也不是很高，制作玻片標本也非常復雜，培養草履蟲等微生物也很難，成功率不高。但教師決不能因為難、復雜、成功率不高而放棄。以前我也不做，就用課件演示，我自認為很清晰也很簡潔。但這學期我想真正的做一下，就買好了洋蔥，用池塘的水培養了微生物，弄來了蓖麻葉，準備好了器材，讓學生整整用顯微鏡觀察研究了兩節課，他們真的看到了洋蔥的表皮細胞，雖然對氣孔、微生物看的不是很清晰，但他們在快樂探討與交流中學會使用了顯微鏡，會制作了裝片，他們很興奮也很驕傲。科學教學要有耐心，要舍得花時間讓學生自己動手、自己去琢磨，其實用我的話來說就是讓他們玩著學。教科版科學課上的任務就是一個或兩個實驗和一個或兩個結論，整個課堂的主體就是探究，有都是時間讓他們觀察和動手。
3.教師不能光用集備的課件，集備的課件多數是糊弄，太少不說，也沒有一定的思想和順序，更沒有體現出重點，知識面也很窄。我也只是借鑒一下，幾乎每節課的課件我都得自己制作才能讓我滿意，放心使用。我要加入之內的是兩部分：一部分是內容的豐滿，我上百度里調取大量的圖片，經過篩選、修改大小、拼接、插入相關的知識內容后插入我的PPT當中，一般說明一個問題我至少要由5-6個圖片，例如：葉子中的葉綠體時、月食、日食、白色污染、水污染、珍稀植物鵝掌楸、秤錘樹、香果樹，珍稀動物金絲猴、大熊貓、朱鹮等，我都用5-6個不同的圖片來展示，這樣可以在不浪費過多時間的情況下，豐富了學生的視野，使你的課更富有吸引力和感染力。要加入的另一部分是重要的知識點，因為我們科學要抄筆記，不能說你一節課泛泛的講，學生卻沒有去記、背的東西，會很快的忘掉。我會把一些重點內容在實驗過后，或是課件過后用文字陪圖片的形式展示出來，趁熱打鐵記下筆記。
二、不足及整改方案
1.課前提問上有毛病。這些年總是讓他們背、記知識點，課前提問回答不上來就罰。我覺得過于嚴重了，因為科學試題不是讓學生一字不差的背下來，而是通過填空、選擇、判斷對錯的形式來考，也就是說，學生只是了解性掌握就行，沒必要硬背，給學生加重了負擔，下學期我會試試集體多讀多念、或是老師敘述一部分，學生回答個別關鍵詞的方式來鞏固考察學過的知識，我覺得在減輕了學生負擔的情況下成績也不會降低。
2.課前教師先做一遍實驗不好。這些年我都是先做一遍實驗之后再上課堂上和學生一起做。當然，事先做的時候，若實驗現象不好我就要想辦法為了我想要的現象做手腳。這里的“手腳”指的小小的改進、小小的處理和小小的技巧。這樣即保證了實驗效果好，又能使探究順利把握好時間。但我這些天回憶起來突然覺得不好，因為有幾次由于課前時間不充足我沒有做實驗，而是直接拿到課堂上去做，由于沒有準備，實驗當然有失敗的時候，可是我發現，當實驗失敗了時學生反倒很興奮，各各摩拳擦掌，找問題想辦法。例如：水的熱脹冷縮的那個實驗，我用紅墨水染紅的水柱加熱時就是不上升，他們說，是不是漏氣了？把橡膠塞浸點水吧，套上塑料布吧，也有的說，按一按，讓水柱上來再加熱。探討來探討去，學生不知不覺中經歷了合作、交流、動腦，反思和改進，磨煉的耐心和意志。我要是先做了實驗預料到了失敗的結果，而又要培養他們實驗失敗的反復改進的能力，那我會因為有了思想準備，演的不真實，我就會沒有了失敗時的頹唐、耳紅、無助和恐慌，不能有與學生共同探討的協調、共鳴和友情。
以上是我在本學期教學中幾點想法，應該說都是我正在摸索的教學方案，我現在真正體會到了教學沒有最好只要更好的這一句話，因為我發現，今年你認為很好的方法，經過實際教學會發現還有不足，你再改進，改進之后成績提高了，但你會發現又有別的缺點出現，你就要想怎么才能讓其融合一下，讓瑕疵更小。教學就是這樣，每一年都有新的體會新的經驗，教師就是要邊教學邊動腦，邊創新邊完善，但愿經過努力，我們都能成為一個相對成功的優秀教師，一個為學生負責為教育事業負責的教師。

展開更多......

收起↑