資源簡介

第三節　兩棲動物的生殖和發育
1．通過觀察、探究等活動，培養學生的分析問題、解決問題的能力。
2.通過小組合作，培養學生討論、合作探究、自主學習的綜合能力。
3．了解兩棲動物的生存現狀，培養學生熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提升學生的環保意識。
重點
描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。
難點
了解環境與兩棲動物的生殖和發育之間的關系。
1課時
一、導入新課
教師利用多媒體播放動畫片《小蝌蚪找媽媽的故事》。
提問：
(1)小蝌蚪經過一番尋找，最終找到了媽媽嗎？是誰呢？
(2)青蛙屬于哪類動物？青蛙的生殖和發育是怎樣的？
(3)有哪些動物和青蛙的生殖和發育一樣呢？
學生仔細觀看。異口同聲回答：青蛙(興趣高漲)。學生根據小學的知識基礎回答：青蛙屬于兩棲動物。
教師：下面以青蛙為例來學習兩棲動物的生殖和發育，板書課題。
二、講授新課
(一)青蛙的生殖和發育
1．教師利用多媒體展示自學導讀題，引導學生讀課文、讀圖、讀資料分析，為下一步的討論、分析埋下伏筆。
(1)在什么環境下能聽到蛙的叫聲？
(2)雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎？怎樣鳴叫？
(3)蛙的鳴叫有什么意義呢？
(4)雌雄蛙抱對有什么意義呢？
(5)蛙的受精方式是怎樣的？
(6)兩棲動物的生殖和發育與其生活環境有關嗎？
學生通過閱讀課文、讀圖等，對本節課有一個簡單的了解。
教師總結：蛙的精子和卵細胞在水中完成受精。青蛙的發育也是一種變態發育：由受精卵發育成的蝌蚪，無論是外部形態還是內部結構都像魚，有尾、用鰓呼吸，只能生活在水中。慢慢地，蝌蚪先長出后肢，再長出前肢，尾、鰓都逐漸萎縮消失，還形成了能與空氣進行氣體交換的肺，發育為能上陸地生活的成蛙。
2．教師用播放視頻，展示青蛙生活中的圖片，引導學生觀察、對比，并結合自己親身觀察找出不同時期的特征。
教師列表，引導學生對比總結青蛙的生殖和發育過程中的特點：
幼體 成蛙
外形特征 有尾、無四肢 無尾、有四肢
呼吸器官 鰓 肺、皮膚
運動方式 用軀干和尾游泳 用四肢爬行或跳躍
生活習性 水生 水陸兩棲
　　教師展示蟾蜍、大鯢、蠑螈等其他兩棲動物圖片，讓學生總結兩棲動物的概念：
幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，主要用肺呼吸。具有這種發育特點的動物叫做兩棲動物。
(二)兩棲動物的生殖發育與環境條件
教師展示課本中的“資料分析”，引導學生討論，思考。
1．上述事例說明，環境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響？
2．畸形蛙可能是什么原因造成的？
3．結合本資料，談談青蛙的生殖和發育與其生活環境之間有什么關系。
4．從上述事實中你受到哪些啟示？
學生結合實際分析：不捕殺青蛙；保護蛙卵等。
學生相互補充：保護好水體，減少水污染，保護青蛙的生活環境就是保護青蛙。
三、課堂小結
青蛙的生殖方式：有性生殖，卵生，體外受精。
青蛙的發育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
據資料分析小結：保護生活環境！
四、布置作業

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