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人教版2017-2018學年初中歷史與社會八年級下冊第五單元第二課新舊交織的明清文化同步練習
一、單選題
1．（2017八下·常山月考）明朝時期絲制品中“云錦”最為名貴，素有“寸錦寸金”的說法，如果要想了解當時云錦的制造工藝，可以在當時的工藝百科全書中查到，該書是(　　)
A．《齊民要術》 B．《本草綱目》
C．《天工開物》 D．《徐霞客游記》
2．（2017八下·鄞州期中）清朝大興文字獄，反映了清王朝（　　）
①專制集權的強化
②在民族問題上實行民族分化政策
③實行文化專制主義
④加強了對知識分子的思想控制
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．（2017八下·常山月考）八股取士的命題可能來自于(　　)
①《大學》 ②《中庸》 ③《道德經》 ④《論語》
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
4．（2017八下·常山月考）秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“罷黜百家”，明朝八股取士和清朝大興文字獄的根本目的都是(　　)
A．防止人民反抗 B．壓制知識分子
C．鞏固封建統治 D．統一思想
5．某中學學生在課余探討明末清初之際黃宗羲提出“工商皆本”觀點的根本原因時，眾說紛紜。請判斷下列說法中正確的是（　　）
A．資本主義萌芽產生在社會思想上的反映
B．統治者重視工商業的反映
C．黃宗羲總結實踐經驗的結果
D．明清時期重農抑商政策的必然結果
6．清代詩人龔自珍有首詩：“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”該詩直接抨擊的是清朝的(　　)
A．經濟凋敝 B．文化專制
C．君主專制 D．官場腐敗
7．下列關于《本草綱目》和《天工開物》的敘述，不正確的是(　　)
A．都是深入民間實踐調查的著作 B．都是明代的科學著作
C．都是總結性的科學著作 D．都是農學著作
8．明清時期科舉制與唐朝科舉制的最大不同點是(　　)
A．考試的目的不同 B．考試的內容不同
C．考試的方法不同 D．考試的管理不同
9．“讀書人，最不齊，爛時文，爛如泥。國家本為求才計，誰知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟……就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料主要諷刺批判了(　　)
A．焚書坑儒 B．明朝八股取士
C．獨尊儒術 D．清代的文字獄
10．文字獄自古就有，而到達頂峰是在（　　）
A．秦朝 B．明朝 C．清朝 D．唐朝
二、材料分析題
11．閱讀材料，回答下列問題。
材料一：美國大美百科全書中說：“我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。”
材料二：明清思想家顧炎武曾說：“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者四百六十余人也。”
回答：
（1）材料一中所說的考試制度始于何時？在此之前，官員的選拔依據主要是什么？
（2）你認為科舉制度產生了哪些積極的影響？
（3）材料二中，顧炎武為什么要抨擊科舉制度？
12．閱讀材料，回答問題。
材料一：明末清初思想家顧炎武曾說過：“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者，但四百六十余人也。”
材料二：1726年（雍正四年），禮部侍郎查嗣庭主持江西省鄉試，他以《詩經》中“維民所止”四字為考題，被認為“維止二字，意在去雍正之首”，以“大不敬”罪入獄，死于獄中。文字獄是自古就有的，但以清朝為最。尤其以康熙、雍正、乾隆三朝最厲害。
（1）到了明清時期，科舉制度發生了怎樣的變化？
（2）明朝改變科舉制度與清朝大興文字獄，其相同的目的是什么？
13．閱讀下列材料，回答問題。
材料：長篇神話小說《西游記》成書于明朝中期，這部書通過塑造各種神話人物，淋漓盡致地表現了當時統治者的腐朽罪惡。
（1）這部書的作者是誰？明朝還有哪兩部奇書？
（2）《西游記》所描寫的孫悟空反抗天庭的斗爭實際上反映了什么？《西游記》有什么消極思想？
（3）這部書表達了作者怎樣的思想感情？
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查的是明清時期古典科技巨著的相關知識。《齊民要術》為農書，故A不選；《本草綱目》是藥物學巨著，故B不選；《徐霞客游記》是中國地理名著，故D不選；而云錦的制造屬于手工業生產技術，《天工開物》總結明代農業與手工業生產技術，被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”。故選答案 C
【點評】知道明清文化的表現。
2．【答案】D
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查的是清朝文化專制的有關知識。根據所學知識可知，為了鞏固統治，加強皇權，加強思想控制，實行文化專制，清朝統治者大興文字獄，所以①③④符合題意；民族分化政策是解決民族問題的，所以②不符合題意。故選擇D。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對清朝文化專制的理解。
3．【答案】A
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查明清時期的八股取士的命題來源。考試是在“四書五經”范圍內命題的。“四書”是儒家經典《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》的合稱，“五經”是《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》的合稱。《道德經》又名《老子》，在范圍內沒有，故排除③，選擇A。
【點評】知道明清時期的八股取士的命題來源。
4．【答案】C
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查古代帝王在思想上加強控制的根本目的。秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“罷黜百家”，明朝八股取士和清朝大興文字獄都是為了防止人民的反抗，壓制人們的思想，統一思想，故ABD都是目的，但是根本目的卻是加強思想控制以達到鞏固封建統治的目的。故答案選擇C。
【點評】知道古代帝王在思想上加強控制的根本目的。
5．【答案】A
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查明清時期的進步思潮。人的思想是社會政治經濟狀況的反映。BD不對，明清統治者統治者仍然堅持重農抑商，不利于工商業的發展；C不對，這屬于個人主觀因素，不屬于根本原因；A正確，黃宗羲提出“工商皆本”的思想，根源在于資本主義萌芽和商品經濟的發展。“工商皆本”思想是資本主義萌芽出現這種經濟狀況對人們思想產生的影響。
【點評】知道明清時期的進步思潮，知道人的思想是社會政治經濟狀況的反映。
6．【答案】B
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查了對新舊交織的明清文化考點的理解。“萬馬齊喑究可哀”形容臣民不敢說話，這是明清統治者采取文字獄來家庭文化專制的結果。“不拘一格降人才”是對明清八股取士的批判。因此，本題的正確答案是B。
【點評】要求學生理解清朝的文化專制。
7．【答案】D
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查明朝時期的科學文化成就。《本草綱目》是明朝時期李時珍寫成的醫學著作；《天工開物》是明末宋應星編著的古代農業、手工業生產技術的著作。故符合題意的是D。
【點評】知道明朝時期的科學文化成就。
8．【答案】B
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查了對新舊交替的明清文化考點的掌握。明清時期可決考試的內容和形式發生了很大變化。考試只許在“四書”、“五經”范圍內命題，考生必須根據指定的觀點答卷，不準發揮自己的見解；答卷的文體，必須分成八個部分，叫做八股文。因此，本題的正確答案是B。
【點評】要求學生掌握明清科舉考試的變化。
9．【答案】B
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查了新舊交替的明清文化考點的理解。這段話的意思是讀書人只會做爛醉如泥的八股文，或者搖頭晃腦地拽文，實際上并沒有什么本事；卻欺騙了高官，當作圣門的高徒和人才給招來；這是朝廷和百姓的不幸。因此，本題的正確答案是B。
【點評】要求學生理解明清八股取士的弊端。
10．【答案】C
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題主要考查學生對清朝文字獄的準確認識。回顧已學知識可知文字獄是指封建社會統治者迫害知識分子的一種冤獄。文字獄歷朝皆有，以清時期最為嚴重。清朝的 康熙、雍正、乾隆三朝，經常從知識分子的詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，借題發揮，羅織罪狀，制造了大量的冤案。清朝的文字獄規模大，次數多，造 成了社會恐怖，摧殘了人才，禁錮讀書人的思想，嚴重阻礙了中國社會的發展和進步。故選Ｃ。
【點評】知道文字獄達到頂峰的時間。
11．【答案】（1）隋朝。門第的高低。
（2）科舉制改善了用人制度，擴大了中央政權的社會基礎；增強了國家機構的辦事效率；科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行；科舉制也促進了文學藝術的發展。
（3）因為明朝實行八股取士；科舉制度已經成為鉗制人們思想的工具。
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查有關科舉制的相關史實及科舉制在不同歷史時期的不同影響。材料一中所說的考試制度就是科舉制度，科舉制創于隋代，在此之前官員的選拔依據主要是門第高低。科舉制改善了用人制度，擴大了中央政權的社會基礎；增強了國家機構的辦事效率；科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行；科舉制也促進了文學藝術的發展。但到了明朝實行八股取士；科舉制度已經成為鉗制人們思想的工具。
【點評】掌握關于科舉制的相關史實及科舉制在不同歷史時期的不同影響。
12．【答案】（1）科舉考試實行八股取士，只在“四書”“五經”范圍內命題，應考者不能有個人見解，文體要寫成八股文。
（2）加強對人民的思想控制，鞏固封建統治。
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查明清文化專制的相關史實。明清文化專制的主要表現是八股取士和文字獄。到了明清時期，科舉考試實行八股取士，只在“四書”“五經”范圍內命題，應考者不能有個人見解，文體要寫成八股文。明朝改變科舉制度與清朝大興文字獄，其相同的目的是加強對人民的思想控制，鞏固封建統治。。
【點評】掌握明清文化專制的相關史實
13．【答案】（1）吳承恩;《三國演義》《水滸傳》。
（2）反抗天庭的斗爭反映了對封建統治的蔑視以及反對壓迫、反封建的思想。消極思想:因果報應，宣傳封建迷信。
（3）表達了作者蔑視統治階級、勇于反抗的精神。
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查明清小說的代表作品及相關知識。《西游記》的作者是吳承恩。明朝還有兩本著名的小說是《三國演義》《水滸傳》。注意《紅樓夢是》清代的小說。《西游記》所描寫的孫悟空反抗天庭的斗爭實際上反映了對封建統治的蔑視以及反對壓迫、反封建的思想。消極思想是因果報應，宣傳封建迷信。這部書表達了作者蔑視統治階級、勇于反抗的精神。
【點評】掌握明清小說的代表作品及相關知識
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人教版2017-2018學年初中歷史與社會八年級下冊第五單元第二課新舊交織的明清文化同步練習
一、單選題
1．（2017八下·常山月考）明朝時期絲制品中“云錦”最為名貴，素有“寸錦寸金”的說法，如果要想了解當時云錦的制造工藝，可以在當時的工藝百科全書中查到，該書是(　　)
A．《齊民要術》 B．《本草綱目》
C．《天工開物》 D．《徐霞客游記》
【答案】C
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查的是明清時期古典科技巨著的相關知識。《齊民要術》為農書，故A不選；《本草綱目》是藥物學巨著，故B不選；《徐霞客游記》是中國地理名著，故D不選；而云錦的制造屬于手工業生產技術，《天工開物》總結明代農業與手工業生產技術，被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”。故選答案 C
【點評】知道明清文化的表現。
2．（2017八下·鄞州期中）清朝大興文字獄，反映了清王朝（　　）
①專制集權的強化
②在民族問題上實行民族分化政策
③實行文化專制主義
④加強了對知識分子的思想控制
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】D
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查的是清朝文化專制的有關知識。根據所學知識可知，為了鞏固統治，加強皇權，加強思想控制，實行文化專制，清朝統治者大興文字獄，所以①③④符合題意；民族分化政策是解決民族問題的，所以②不符合題意。故選擇D。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對清朝文化專制的理解。
3．（2017八下·常山月考）八股取士的命題可能來自于(　　)
①《大學》 ②《中庸》 ③《道德經》 ④《論語》
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
【答案】A
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查明清時期的八股取士的命題來源。考試是在“四書五經”范圍內命題的。“四書”是儒家經典《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》的合稱，“五經”是《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》的合稱。《道德經》又名《老子》，在范圍內沒有，故排除③，選擇A。
【點評】知道明清時期的八股取士的命題來源。
4．（2017八下·常山月考）秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“罷黜百家”，明朝八股取士和清朝大興文字獄的根本目的都是(　　)
A．防止人民反抗 B．壓制知識分子
C．鞏固封建統治 D．統一思想
【答案】C
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查古代帝王在思想上加強控制的根本目的。秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“罷黜百家”，明朝八股取士和清朝大興文字獄都是為了防止人民的反抗，壓制人們的思想，統一思想，故ABD都是目的，但是根本目的卻是加強思想控制以達到鞏固封建統治的目的。故答案選擇C。
【點評】知道古代帝王在思想上加強控制的根本目的。
5．某中學學生在課余探討明末清初之際黃宗羲提出“工商皆本”觀點的根本原因時，眾說紛紜。請判斷下列說法中正確的是（　　）
A．資本主義萌芽產生在社會思想上的反映
B．統治者重視工商業的反映
C．黃宗羲總結實踐經驗的結果
D．明清時期重農抑商政策的必然結果
【答案】A
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查明清時期的進步思潮。人的思想是社會政治經濟狀況的反映。BD不對，明清統治者統治者仍然堅持重農抑商，不利于工商業的發展；C不對，這屬于個人主觀因素，不屬于根本原因；A正確，黃宗羲提出“工商皆本”的思想，根源在于資本主義萌芽和商品經濟的發展。“工商皆本”思想是資本主義萌芽出現這種經濟狀況對人們思想產生的影響。
【點評】知道明清時期的進步思潮，知道人的思想是社會政治經濟狀況的反映。
6．清代詩人龔自珍有首詩：“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”該詩直接抨擊的是清朝的(　　)
A．經濟凋敝 B．文化專制
C．君主專制 D．官場腐敗
【答案】B
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查了對新舊交織的明清文化考點的理解。“萬馬齊喑究可哀”形容臣民不敢說話，這是明清統治者采取文字獄來家庭文化專制的結果。“不拘一格降人才”是對明清八股取士的批判。因此，本題的正確答案是B。
【點評】要求學生理解清朝的文化專制。
7．下列關于《本草綱目》和《天工開物》的敘述，不正確的是(　　)
A．都是深入民間實踐調查的著作 B．都是明代的科學著作
C．都是總結性的科學著作 D．都是農學著作
【答案】D
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】此題考查明朝時期的科學文化成就。《本草綱目》是明朝時期李時珍寫成的醫學著作；《天工開物》是明末宋應星編著的古代農業、手工業生產技術的著作。故符合題意的是D。
【點評】知道明朝時期的科學文化成就。
8．明清時期科舉制與唐朝科舉制的最大不同點是(　　)
A．考試的目的不同 B．考試的內容不同
C．考試的方法不同 D．考試的管理不同
【答案】B
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查了對新舊交替的明清文化考點的掌握。明清時期可決考試的內容和形式發生了很大變化。考試只許在“四書”、“五經”范圍內命題，考生必須根據指定的觀點答卷，不準發揮自己的見解；答卷的文體，必須分成八個部分，叫做八股文。因此，本題的正確答案是B。
【點評】要求學生掌握明清科舉考試的變化。
9．“讀書人，最不齊，爛時文，爛如泥。國家本為求才計，誰知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟……就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料主要諷刺批判了(　　)
A．焚書坑儒 B．明朝八股取士
C．獨尊儒術 D．清代的文字獄
【答案】B
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查了新舊交替的明清文化考點的理解。這段話的意思是讀書人只會做爛醉如泥的八股文，或者搖頭晃腦地拽文，實際上并沒有什么本事；卻欺騙了高官，當作圣門的高徒和人才給招來；這是朝廷和百姓的不幸。因此，本題的正確答案是B。
【點評】要求學生理解明清八股取士的弊端。
10．文字獄自古就有，而到達頂峰是在（　　）
A．秦朝 B．明朝 C．清朝 D．唐朝
【答案】C
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題主要考查學生對清朝文字獄的準確認識。回顧已學知識可知文字獄是指封建社會統治者迫害知識分子的一種冤獄。文字獄歷朝皆有，以清時期最為嚴重。清朝的 康熙、雍正、乾隆三朝，經常從知識分子的詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，借題發揮，羅織罪狀，制造了大量的冤案。清朝的文字獄規模大，次數多，造 成了社會恐怖，摧殘了人才，禁錮讀書人的思想，嚴重阻礙了中國社會的發展和進步。故選Ｃ。
【點評】知道文字獄達到頂峰的時間。
二、材料分析題
11．閱讀材料，回答下列問題。
材料一：美國大美百科全書中說：“我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。”
材料二：明清思想家顧炎武曾說：“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者四百六十余人也。”
回答：
（1）材料一中所說的考試制度始于何時？在此之前，官員的選拔依據主要是什么？
（2）你認為科舉制度產生了哪些積極的影響？
（3）材料二中，顧炎武為什么要抨擊科舉制度？
【答案】（1）隋朝。門第的高低。
（2）科舉制改善了用人制度，擴大了中央政權的社會基礎；增強了國家機構的辦事效率；科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行；科舉制也促進了文學藝術的發展。
（3）因為明朝實行八股取士；科舉制度已經成為鉗制人們思想的工具。
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查有關科舉制的相關史實及科舉制在不同歷史時期的不同影響。材料一中所說的考試制度就是科舉制度，科舉制創于隋代，在此之前官員的選拔依據主要是門第高低。科舉制改善了用人制度，擴大了中央政權的社會基礎；增強了國家機構的辦事效率；科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行；科舉制也促進了文學藝術的發展。但到了明朝實行八股取士；科舉制度已經成為鉗制人們思想的工具。
【點評】掌握關于科舉制的相關史實及科舉制在不同歷史時期的不同影響。
12．閱讀材料，回答問題。
材料一：明末清初思想家顧炎武曾說過：“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者，但四百六十余人也。”
材料二：1726年（雍正四年），禮部侍郎查嗣庭主持江西省鄉試，他以《詩經》中“維民所止”四字為考題，被認為“維止二字，意在去雍正之首”，以“大不敬”罪入獄，死于獄中。文字獄是自古就有的，但以清朝為最。尤其以康熙、雍正、乾隆三朝最厲害。
（1）到了明清時期，科舉制度發生了怎樣的變化？
（2）明朝改變科舉制度與清朝大興文字獄，其相同的目的是什么？
【答案】（1）科舉考試實行八股取士，只在“四書”“五經”范圍內命題，應考者不能有個人見解，文體要寫成八股文。
（2）加強對人民的思想控制，鞏固封建統治。
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查明清文化專制的相關史實。明清文化專制的主要表現是八股取士和文字獄。到了明清時期，科舉考試實行八股取士，只在“四書”“五經”范圍內命題，應考者不能有個人見解，文體要寫成八股文。明朝改變科舉制度與清朝大興文字獄，其相同的目的是加強對人民的思想控制，鞏固封建統治。。
【點評】掌握明清文化專制的相關史實
13．閱讀下列材料，回答問題。
材料：長篇神話小說《西游記》成書于明朝中期，這部書通過塑造各種神話人物，淋漓盡致地表現了當時統治者的腐朽罪惡。
（1）這部書的作者是誰？明朝還有哪兩部奇書？
（2）《西游記》所描寫的孫悟空反抗天庭的斗爭實際上反映了什么？《西游記》有什么消極思想？
（3）這部書表達了作者怎樣的思想感情？
【答案】（1）吳承恩;《三國演義》《水滸傳》。
（2）反抗天庭的斗爭反映了對封建統治的蔑視以及反對壓迫、反封建的思想。消極思想:因果報應，宣傳封建迷信。
（3）表達了作者蔑視統治階級、勇于反抗的精神。
【知識點】新舊交替的明清文化
【解析】【分析】本題考查明清小說的代表作品及相關知識。《西游記》的作者是吳承恩。明朝還有兩本著名的小說是《三國演義》《水滸傳》。注意《紅樓夢是》清代的小說。《西游記》所描寫的孫悟空反抗天庭的斗爭實際上反映了對封建統治的蔑視以及反對壓迫、反封建的思想。消極思想是因果報應，宣傳封建迷信。這部書表達了作者蔑視統治階級、勇于反抗的精神。
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