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《有一種力量，叫青春》導(dǎo)學(xué)案
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青春.回望
根據(jù)上述材料，制作三道題目。（聯(lián)系材料，語(yǔ)言精煉，分值合理，答案準(zhǔn)確）
試題：
答案：
二、青春.建國(guó)
材料4：5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生3000多人在天安門前游行示威，高呼口號(hào)“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、取消“二十一條”、拒絕在合約上簽字等。6月初，上海工人舉行罷工、商人參加罷市，支持學(xué)生斗爭(zhēng)。 ——《改編自九上教材》
材料5：1920年“五一”節(jié)，李大釗主持了在北京大學(xué)理科召開(kāi)的紀(jì)念活動(dòng)。何孟雄等8名同學(xué)乘汽車游行，沿街散發(fā)了《勞動(dòng)宣言》。平民教育講演團(tuán)（北大學(xué)生團(tuán)體）則走向街頭講解五一勞動(dòng)節(jié)的歷史和意義。 ——《中國(guó)現(xiàn)代史》
材料6：“敵人更聰明了，竟兵不血刃的得了華北省，他們得寸進(jìn)尺，固不足異，但我們政府的含垢忍辱，何一至于此……先生，我們還能念書嗎？”
——1935年12月一個(gè)青年給《大眾生活的信》
材料7：為支援大軍渡江，皖北廣大青年在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，同廣大人民群眾一起積極支前。……無(wú)為縣渡江女英雄馬毛姐，年僅15歲，主動(dòng)要求參加渡江先遣隊(duì)，冒著炮火和哥哥把第一批渡江解放軍送上南岸……
——《解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期青年運(yùn)動(dòng)》
習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨取得的所有成就都凝聚著青年的熱情和奉獻(xiàn)。”綜合材料4—材料7，論證這一觀點(diǎn)。
三、青春.榜樣
任選圖中（或你心目中）的一個(gè)人物作為你的榜樣，說(shuō)說(shuō)你的理由。
在他們身上有哪些共同的品質(zhì)？
四、青春.筑夢(mèng)
我的樣子，就是中國(guó)的模樣。結(jié)合本課所學(xué)，說(shuō)說(shuō)作為青少年的我們能夠?yàn)橹腥A民族的偉大復(fù)興做些什么？(共14張PPT)
有一種力量，叫青春
1842年
1901年
1895年
資料1：“他們覺(jué)得中國(guó)所遭遇的，非復(fù)歷史上所有的舊局面。但他們所感覺(jué)到的，只是軍事。因軍事而牽及于制造，因制造而牽及與學(xué)術(shù)，如此而已。”
資料2：“中日議和的時(shí)候，他聯(lián)合入京會(huì)試的巨人，上述主張遷都，陳變法自強(qiáng)之計(jì)……”
資料3：“他總結(jié)出，只有在中國(guó)人民，尤其是青年覺(jué)醒之后，只有在舊社會(huì)和舊文明有了根本的改變之后，中國(guó)才有擺脫軍閥桎梏的可能。”
一、青春.回望
小組合作：根據(jù)上述材料，制作三道題目。（要求：聯(lián)系材料，語(yǔ)言精煉，分值合理，答案準(zhǔn)確，時(shí)間5分鐘）
（1）請(qǐng)為三幅圖片概括一個(gè)主題。
（2）根據(jù)資料1，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)從軍事、制造、學(xué)術(shù)三個(gè)方面闡述他們的成就。
（3）三則資料中的“他”有何共同之處？
（1）屈辱史。
（2）軍事：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，以“自強(qiáng)”為口號(hào)，創(chuàng)辦新式軍事工業(yè)，如江南制造局；制造：以“求富”為口號(hào)，創(chuàng)辦鐵路、輪船、電報(bào)等民用工業(yè)；學(xué)術(shù)：同時(shí)興辦新式教育，培養(yǎng)翻譯、軍事、科技人才，選派留學(xué)生出國(guó)深造。
（3）同：都想要救亡圖存，都主張向西法學(xué)習(xí)；都促進(jìn)了中華民族的覺(jué)醒（思想解放）；都沒(méi)有改變中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，沒(méi)有完成民族獨(dú)立人民解放的歷史任務(wù)，都沒(méi)有使中國(guó)走向富強(qiáng)的道路。
以青春之我，
創(chuàng)建青春之家庭，
青春之國(guó)家，
青春之民族，
青春之人類，
青春之地球，
青春之宇宙。
李大釗
（1889年-1927年）
《青春》節(jié)選
以李大釗為代表的中國(guó)青年是如何以青春之我建立青春之國(guó)家的？
二、青春.建國(guó)
材料6：“敵人更聰明了，竟兵不血刃的得了華北省，他們得寸進(jìn)尺，固不足異，但我們政府的含垢忍辱，何一至于此……先生，我們還能念書嗎？”
——1935年12月一個(gè)青年給《大眾生活的信》
材料5：1920年“五一”節(jié)，李大釗主持了在北京大學(xué)理科召開(kāi)的紀(jì)念活動(dòng)。何孟雄等8名同學(xué)乘汽車游行，沿街散發(fā)了《勞動(dòng)宣言》。平民教育講演團(tuán)（北大學(xué)生團(tuán)體）則走向街頭講解五一勞動(dòng)節(jié)的歷史和意義。 ——《中國(guó)現(xiàn)代史》
材料4：5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生3000多人在天安門前游行示威，高呼口號(hào)“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、取消“二十一條”、拒絕在合約上簽字等。6月初，上海工人舉行罷工、商人參加罷市，支持學(xué)生斗爭(zhēng)。 ——《改編自九上教材》
材料7：為支援大軍渡江，皖北廣大青年在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，同廣大人民群眾一起積極支前。……無(wú)為縣渡江女英雄馬毛姐，年僅15歲，主動(dòng)要求參加渡江先遣隊(duì)，冒著炮火和哥哥把第一批渡江解放軍送上南岸……
——《解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期青年運(yùn)動(dòng)》
習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨取得的所有成就都凝聚著青年的熱情和奉獻(xiàn)。”綜合材料4—材料7，論證這一觀點(diǎn)。
小組合作探究
（要求：時(shí)間6分鐘；史論結(jié)合，邏輯合理）
歷史類SOLO題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
等級(jí) 等級(jí)描述 得分
結(jié)構(gòu)層次 沒(méi)有結(jié)論；沒(méi)有應(yīng)答，應(yīng)答與論點(diǎn)無(wú)關(guān) 0分
第一層次 （單點(diǎn)結(jié)構(gòu)） 使用一個(gè)材料簡(jiǎn)單表述；使用一個(gè)材料并能結(jié)合材料分析（事件及影響）得出結(jié)論 1-2分
第二層次 （多點(diǎn)結(jié)構(gòu)） 使用多個(gè)材料簡(jiǎn)單表述；使用多個(gè)材料并能結(jié)合材料分析（事件及其影響）得出結(jié)論 3-5分
第三層次 （關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)） 使用多個(gè)材料（事件及其影響）建立起聯(lián)系，從歷史、現(xiàn)實(shí)等多個(gè)角度，得出合乎邏輯的結(jié)論。材料運(yùn)用交充分。論證交嚴(yán)密，表達(dá)較清楚。 6分
要求：按照solo題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，各小組交換討論結(jié)果，為其他小組打分并提出修改意見(jiàn)。
五四運(yùn)動(dòng)中，青年學(xué)生作為主力軍，推動(dòng)其成為工學(xué)商參加的全國(guó)性的群眾愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，工人階級(jí)登上政治舞臺(tái)，工人階級(jí)的進(jìn)一步壯大，為中共的成立奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。十月革命后，學(xué)生積極宣傳馬克思主義，讓馬克思主義同工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，為中共的成立奠定了思想基礎(chǔ)。
1935年，日軍將侵略魔爪伸向華北，北平青年學(xué)生在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下舉行抗日救亡游行。標(biāo)志著中國(guó)人民抗日救亡民主運(yùn)動(dòng)新高潮的到來(lái)，推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
1949年渡江戰(zhàn)役中，以馬毛姐為代表的廣大青年青年不怕?tīng)奚e極支援人民解放軍，最終取得渡江戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，結(jié)束國(guó)民黨在大陸的統(tǒng)治，為黨建立新中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
綜上所述，青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨取得的所有成就都凝聚著青年的熱情和奉獻(xiàn)。
參考答案
從下圖(或你心目中)任選一個(gè)人物作為你的榜樣,說(shuō)說(shuō)你的理由。（事跡+理論依據(jù)）
小崗村“大包干”帶頭人
三、青春.榜樣
在他們身上有哪些共同的品質(zhì)？
黃繼光
黃秀文
愛(ài)國(guó)主義精神。
愛(ài)國(guó)主義精神是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。
在抗美援朝的上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用自己的胸膛堵住美軍掃射的槍口，用年輕的生命為部隊(duì)沖鋒掃清了道路。取得抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，鞏固新生政權(quán)。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。
國(guó)防科技，維護(hù)國(guó)家安全，兩彈一星精神。
雷鋒精神，不言代價(jià)與回報(bào)。積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。自尊互敬、助人為樂(lè)的和樂(lè)風(fēng)范。
保護(hù)環(huán)境，推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。生態(tài)文明建設(shè)。
改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，激發(fā)了農(nóng)民的勞動(dòng)熱情，帶來(lái)農(nóng)村生產(chǎn)力的大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民收入均有很大提高。
為國(guó)家取得榮譽(yù)，女排精神。
脫貧攻堅(jiān)，促進(jìn)社會(huì)的公平正義。和諧的價(jià)值目標(biāo)、公正的社會(huì)取向。愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、友善的價(jià)值準(zhǔn)則。
以我之青春，續(xù)寫中華百年輝煌
我的樣子，就是中國(guó)的模樣。結(jié)合本課所學(xué)，說(shuō)說(shuō)作為青少年的我們能夠?yàn)橹腥A民族的偉大復(fù)興做些什么？
四、青春.筑夢(mèng)
1、履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的基本義務(wù)；
2、樹立社會(huì)責(zé)任感，積極奉獻(xiàn)社會(huì)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；
3、弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神；
4、保護(hù)環(huán)境，在生活中倡導(dǎo)綠色生活；
5、善待他人，關(guān)切他人生命；
6、將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起；
……
未來(lái)屬于青年，希望寄托于青年，何其有幸，能親眼見(jiàn)證建堂百年的偉大瞬間，能親手推動(dòng)民族復(fù)興的車輪。愿同學(xué)們以吾輩之青春，共守中國(guó)百年之風(fēng)華。
青春寄語(yǔ)

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