資源簡介

(共23張PPT)
新課導入
七年級下冊
7.2節(jié)奏與旋律
第七課：共奏和諧樂章
自學導航
預習P67-70，找一找下列問題
1.個人節(jié)奏與集體旋律的關系？
2.如何解決角色之間的沖突？
3.小群體是怎樣形成的？
4.小群體的積極影響和消極影響 ？
5.怎樣對待小團體主義？
Part 1
我在多個集體中
中國人民解放軍航天員
全國人大代表員
太空教師
春節(jié)大聯(lián)歡演員
王亞平的角色
女兒的媽媽
丈夫的妻子
我的角色
同學的朋友
學生
父母的孩子
校籃球隊隊長
你從王亞平和自己的角色中體會到什么道理？
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。
狀況 結果（要求）
個人節(jié)奏與集體旋律相_______時 我們可以順利地__________集體
個人節(jié)奏與集體旋律存在______時 我們需要__________自己的節(jié)奏
不同集體中的角色無法________ 時 角色之間的______可能給我們帶______
和諧
融入
差異
調(diào)整
統(tǒng)一節(jié)奏
沖突
煩惱
個人節(jié)奏與集體旋律的關系？
1.個人節(jié)奏與集體旋律的關系是怎樣的？
（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；
（2）當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在不和諧時，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；
（3）當我們面對不同集體中角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
2.為什么會產(chǎn)生角色沖突？
(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
(2)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
探究分享
當角色沖突給我們帶來煩惱時，該怎么辦？
疫情需要醫(yī)生值夜班，孩子在家無人照看
青年志愿者工作還未結束，
論文答辯迫在眉睫
可是我們學校足球隊馬上要參加市賽了，集中訓練的時間 也是這時候。
周末舞蹈課調(diào)整
到星期天早上九點。
課外興趣班和學校集體活動沖突
①考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。（考慮四個因素）
②當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。（做到一個出發(fā)兩個服從）
③我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。（實現(xiàn)一個調(diào)整）
3.如何排解角色沖突？（如何讓自己更好地融入集體？）
Part 2
集體中的小群體
形成原因：
4.小群體形成的原因是什么？
志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
　　同學甲：班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起, 彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了班級的頂梁柱。
　　同學乙：我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關系越來越好，生活中也互相幫助。
　　同學丙：年級里有幾個同學行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一個人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。
三個小群體
志趣相投
生活背景類似
個性相似
小群體形成的有什么影響？
①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；
②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
積 極影 響
消 極影 響
小團體主義的含義
5.小群體形成的影響
校園欺凌
歧視
什么是小團體主義？
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
咸陽中學生為朋友“兩肋插刀”， 帶砍刀欲決斗
咸陽彩虹分局在清查中發(fā)現(xiàn)一男孩形跡可疑遂進行盤查，發(fā)現(xiàn)其隨身攜帶一把63cm的管制刀具。經(jīng)詢問男孩現(xiàn)年13歲上初二，因同學和他人有矛盾，相約晚上決斗，出于“江湖義氣”，持械前來“幫忙”助陣，幸被及時發(fā)現(xiàn)制止，避免了流血事件發(fā)生。
你如何看待這種現(xiàn)象？
6.如何正確對待小團體主義？
我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
小團體（小幫派）
將自身利益置于集體利益之上，易產(chǎn)生負面效應
小群體
江湖義氣
小團體主義
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
小群體
融入集體，易發(fā)揮正面作用
課堂訓練
1.進入七年級后，小明與小學時同班的幾個男同學關系特別好，大家組成了“風云聯(lián)盟”，下列他們的行為和活動正確的是（ ）
A．選班干部時無條件支持“風云聯(lián)盟”成員
B．聯(lián)合起來，共同抵制班級的集體活動
C．分工完成各學科課外作業(yè)，然后相互抄襲
D．組成籃球訓練小組，組織其他同學進行課外訓練活動
D
2.為了取得脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利，扶貧干部舍小家、顧大家，堅守崗位。他們是父親，是兒子，是妻子。但是在扶貧一線，他們都是戰(zhàn)士，用汗水和生命書寫著共產(chǎn)黨人的真摯為民情懷，用令世人矚目的非凡成績詮釋了共產(chǎn)黨人的責任擔當。由此可見（ ）
A．在不同的集體中，扮演不同的角色，承擔著相同的責任
B．在不同集體中的角色沖突不會給我們帶來麻煩
C．面對不同集體之間的角色沖突，我們要自覺讓局部利益服從整體利益
D．排解角色沖突時，只需考慮自己的興趣愛好
C
課堂訓練
3．在青少年犯罪案件中，團伙犯罪呈上升趨勢。某市在審理的青少年犯罪案件中，2人以上共同犯罪案件27件97人，分別占案件總數(shù)和犯罪人數(shù)的79.4%和95%；其中3人以上結伙犯罪的18件，5人以上達9件。但多數(shù)屬于一般性結伙犯罪。這說明要預防青少年犯罪，應該（ ）
A．獨來獨往，不跟人來往
B．在與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持集體主義
C．交朋友要小心，不要隨便交朋友
D．避免友誼沾染上江湖義氣，淪為小團體主義
D
課堂訓練
4.在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮( )
①自己更關注哪個集體　②角色和責任的重要性
③自己的興趣、愛好　 ④任務的緊迫程度
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
D
課堂訓練

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