資源簡介

(共33張PPT)
新知講解
新知導入
未成年人大額打賞案
新知講解
新知導入
未成年人大額打賞案
思考：假如新聞中，打賞主播158萬的是個成年人，那么可不可以把錢要回呢？為什么？
不可以，因為成年人是完全行為能力人，需要對自己的行為負責。
通過比較你發現了什么？
法律對未成年人提供特殊的保護
人教版 七年級下
第四單元 走進法治天地
第十課 法律伴我們成長
第一課時 法律為我們護航
合作探究
學習目標
1.認識未成年人受到法律特殊保護的原因。
2.了解保護未成年人合法權益的相關法律。
3.了解保護未成年人合法權益的“六道防線”
4.學會珍惜法律給予未成年人的特殊保護。
要求：
1. 圍繞目標思考題找出答案；
2. 圈注關鍵字詞句，并標記疑難問題。
合作探究
運用你的經驗
看完圖片有什么感受？
未成年人享受特殊的保護和關愛
合作探究
第一部分
我們需要特殊保護
合作探究
新知講解
什么是未成年人？
未滿十八周歲的公民
具有某國家國籍并依據該國憲法和法律規定，享受權利和承擔義務的人。
合作探究
探究分享
未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。
合作探究
探究分享
觀看視頻，說一說：為什么對未成年人給予特殊保護？
未成年人的身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
未成年人自身特點
合作探究
相關鏈接
兒童是戰爭最大的受害者，未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
合作探究
新知講解
“少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。這就是《少年中國說》中所說的：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步。”
——習近平
未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
人類社會的發展
合作探究
課堂筆記
在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。
未成年人為什么需要法律特殊的保護？
①未成年人的身心發育尚不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。（未成年人自身特點）
②未成年人的生存和發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。（人類社會發展）
合作探究
第二部分
感受法的關愛
合作探究
探究分享
《民法典》對未成年人的特殊保護
你還知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律規定？
未成年人受到法律的特殊保護，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？
合作探究
課堂筆記
專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法
其他法律：憲法、義務教育法都對保護未成年人作出了特別規定。
合作探究
課堂筆記
未成年人受到法律的特殊保護，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？
不違背，在法律意義上，平等是指同等情況，同等對待；不同情況，差別對待。
合作探究
新知講解
中學生小強7歲時父母離異，被判歸父親撫養，但父親整日忙于生意，所以父親很少管他，實際上小強一直與年邁的爺爺相依為命。小強11歲時，爺爺去世了，他更是缺少了管束，他迷上了手機網游，經常熬夜用手機打網游、打賞網絡主播，甚至去網吧。他經常上課遲到，曠課，即使勉強坐進了教室，也是心不在焉。
小組討論：小強的事件中，你認為誰應該負責？如何防止此類事件發生？
小強父母：加強對小強的撫養、教育和監護。
學校：加強學校教育；學校應當對相關未成年學生的父母或者其他監護人給予必要的家庭教育指導；
社會：應為未成年人成長提供良好環境。
網絡平臺和網吧：加強管理機制，防止未成年人沉迷網絡。
家庭保護
學習保護
社會保護
網絡保護
對于未成年人的特殊保護你還知道哪些？
合作探究
新知講解
保護未成年人權益的防線
家庭保護
學校保護
社會保護
司法保護
政府保護
網絡保護
想一想：未成年人怎樣珍惜法律給予的特殊保護？
合作探究
課堂筆記
未成年人怎樣珍惜法律給予的特殊保護？
①珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。
②尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
合作探究
探究分享
小強7歲時父母離異,被判歸父親撫養,但他實際上一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來不管他,母親也很少來看望他。小強11歲時,爺爺去世了,他只能和父親住在一起,父親經常打罵他……進入初中后,他常常和一幫“哥們兒”聚在一起打牌、飆歌或去網吧打游戲,經常上課遲到或者曠課,即便勉強坐進了教室,也是心不在焉。
你如何看待小強的父母和網吧老板的行為
小強父母沒有履行對小強的撫養和教育的義務,違背了《未成年人保護法》和《婚姻法》的有關規定，應受到道德譴責,還要受到法律制裁。
網吧老板對未成年人的小強進入網吧玩游戲的行為沒有阻止，他的行為違反了《未成年人保護法》的有關規定,應受到法律的制裁。
合作探究
探究分享
針對父母的行為,小強可以向誰求助
如果你是小強的同學,你愿意給他提供哪些幫助
小強可以向居委會或村委會求助，可以向當地政府求助，也可以向民政部門、婦聯及教育部門等反映，還可以向人民法院提起訴訟，要求父母履行撫養教育自己的義務。
我會在學習上幫助他，給他補習功課；
在生活上關心他照顧他；勸說他的父母多關心他，不要再打罵他；
在行動上勸阻他，讓他不要再和那些“哥兒們”混，不要參加那些不利于青少年健康成長的活動。
合作探究
相關鏈接
家庭保護、學校保護、 社會保護、網絡保護、政府保護、司法保護的含義、地位。(P99)
(1)家庭保護：是指父母、其他監護人和共同生活的其他成年家庭成員對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養。家庭是未成年人保護的第一個陣地，家庭保護是未成年人保護的基礎。
(2)學校保護：是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。在保護未成年人的工作中，學校保護起著重要作用。
(3)社會保護：是指國家、人民團體、企業事業單位、社會組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。社會保護創造有利于未成年人健康成長的社會環境，是未成年人保護中必不可少的組成部分。(4)網絡保護：是指國家、社會、學校和家庭對未成年人網絡生活實施的專門保護。網絡保護有利于保障未成年人在網絡空間的合法權益，力圖實現對未成年人的線上線下全方位保護。
(5)政府保護：是指各級人民政府及其有關部門在各自職責范圍內對未成年人實施的保護。政府在未成年人保護工作中承擔著主體責任。
(6)司法保護：是指國家司法機關（包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內的廣義上的司法機關）依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。
合作探究
老師寄語
在現實生活中還存在著不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象。通過今天這堂課的學習，我們了解到青少年需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護，同時我們自己也應該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的合法權益。
合作探究
課堂小結
法律為我們護航
我們需要特殊保護
感受法的關愛
未成年人自身特點
人類社會的發展
保護未成年人的法律
保護未成年人的六道防線
合作探究
課堂練習
1.未成年人保護法修訂草案增加對未成年人網絡保護的內容，針對網絡不良信息治理、個人信息保護、網絡沉迷防治等各方面普遍關注的網絡社會的新情況、新問題作了規定。這是因為
①是指未滿十八周歲的青少年
②身心發 育尚不成熟，自我保護能力較弱
③需要網絡的特殊關愛和保護
④辨別是非的能力和自我控制的能力不強
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
C
合作探究
課堂練習
2.為加強學校安全管理，預防各類安全事故的發生，某校開展了春季安全教育活動。與此同時，公安、消防和文化部門聯合整治了學校周邊環境，以消除各類安全隱患。材料中的做法體現了對學生的
①學校保護
②家庭保護
③司法保護
④社會保護
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③
B
合作探究
課堂練習
3.青少年是祖國的未來，全社會要為他們的茁壯成長保駕護航。下列做法體現對未成年人
進行社會保護的有( )
①爸爸帶小敏去看望孤寡老人 ②全國開展整治少兒出版市場的專項行動 ③學校設立“禁煙標志” ④民政等部門推動建立未成年人監護干預制度
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
4. 維護少年兒童的合法權益是全社會的責任。我國保證未成年人各項合法權益的基本途徑是( )
①家庭保護 ②學校保護 ③社會保護 ④司法保護
A．①②③ B．②③ C．①③④ D．①②③④
D
D
合作探究
課堂練習
5. 下列關于“法律給予未成年人特殊保護”理解有誤的是( )
A．法律規定家庭、學校、社會等方面應給予未成年人保護
B．國家制定專門的法律保護未成年人
C．凡是未成年人違法犯罪都不承擔任何責任
D．由于未成年人處于特殊的生理心理時期，法律給予特殊規定，保護其健康成長
C
合作探究
課堂練習
6.2021年教育部相繼出臺文件，對加強中小學生手機、睡眠、作業、體質等管理作出部署，這體現了對未成年人的（ ）
A.家庭保護 A. 學校保護
C. 司法保護 D. 政府保護
D
新知導入
課堂練習
7.2021年10月29日，教育部等六部門發布通知要求，嚴格落實網絡游戲用戶賬號實名注冊和登錄要求，將未成年人用戶納入統一的網絡游戲防沉迷管理，不得在規定時間以外以任何形式向中小學生提供網絡游戲服務。這（ ）
①為未成年人健康成長提供了良好的網絡環境
②說明國家高度重視對未成年人的特殊保護
③是因為未成年人自我控制能力不強
④剝奪了未成年人的合法權益
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
(說法錯誤，是未成年特殊保護中的網絡保護）
A
合作探究
知識拓展
《中華人民共和國家庭教育促進法》
材料：2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了家庭教育促進法。法律明確，未成年人的父母或者其他監護人負責實施家庭教育。國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務。
思考：“未成年人的父母或者其他監護人負責實施家庭教育”體現了什么？
(1)未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，需要給予特殊保護
(2)家庭保護是未成年人保護的第一個陣地，是未成年人保護的基礎。
合作探究
知識拓展
材料：為呼應減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求，法律規定，縣級以上地方人民政府應當加強監督管理，減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，暢通學校家庭溝通渠道，推進學校教育和家庭教育相互配合。
思考：減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，會給中學生的成長帶來哪些好處？
①有利于減輕中學生的學習壓力，促進身心健康成長；②有利于促進中學生勞逸結合，提高課堂學習效率；③有利于確保中學生的體育鍛煉時間，增強體質；④有利于中學生參加各類活動，養成勞動習慣；等等。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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