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第三節　基因的顯性和隱性
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1．知識目標
(1)舉例說出相對性狀與基因的關系。
(2)描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。
(3)說明近親結婚的危害。
2．能力目標
通過學習孟德爾豌豆雜交實驗，培養學生分析材料的能力，以及語言的歸納概括能力。
3．情感目標
通過與實際生活相聯系，增強實事求是的科學態度和運用科學方法解釋生命科學的有關問題。
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1．掌握相對性狀與基因的關系。
2．控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。
3．禁止近親結婚的道理。
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1．顯性基因和隱性基因。
2．控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。
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教師活動環節和內容 學生活動 教學意圖
　　1.游戲導入：PPT展示男、女圖片各一張，讓學生從中找出最為明顯的相對性狀。(1)同步復習：①________控制性狀；②________和________是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。(2)展示教材P32“生殖過程中染色體的變化”圖片，從學生已經學習過的這個圖片逐步引導學生過度至“生殖過程中基因的傳遞過程”。(3)在以上基礎上提問：若AA控制卷舌、aa控制不卷舌，后代的性狀會是怎樣呢？以此情景引出課題。過渡：這類問題的解決，不能靠推測，早在十九世紀類似問題就已被修道士孟德爾通過實驗解決。2．孟德爾和他的豌豆雜交實驗(1)孟德爾簡介：讓學生初步了解這位遺傳學奠基人，也為后面情感教育做準備。(2)孟德爾雜交實驗分析：教師引導學生認識雜交實驗現象：純種高、矮豌豆雜交后代(子一代)都是高莖。 　　1.(1)學生看見自己平常玩的游戲在課堂上出現，都能積極的參與，并且快速的找出答案。同種生物同一性狀的不同表現形式(2)積極參與游戲背后所隱含的科學知識的學習。(3)帶著日常生活中常有的疑問進入“基因的顯性和隱性”這一內容的學習。2．(1)學生了解孟德爾之后，帶著疑問“為什么他被稱為遺傳學奠基人”進入其最有名的豌豆雜交實驗分析。(2)積極參與分析第一個雜交實驗現象：純種高、矮豌豆雜交后代都是高莖。 　　1.(1)通過游戲，激發學生的學習興趣，引導學生主動的思考和分析問題。(2)將書本知識與學生的日常生活相聯系，讓其感覺可以“學以致用”。(3)順理成章的過渡到新知識的學習。過渡自然2．(1)訓練學生縝密的思維，懂得利用已學的知識解決相應的問題。(2)教師通過教具的演示，讓學生形象直觀的理解“顯性”和“隱性”的含意；另外，第一個實驗現象的分析，教師通過教具演示，讓首次接受“基因分離和組合過程”的學生覺得更加形象具體，為第二個實驗現象的分析做準備。
　　通過小組活動表，引導學生逐一分析：①純種高、矮豌豆雜交，為什么子一代只表現高的性狀？②子一代基因型分析(完成填空)。此處需要教師教具引導。過渡：子一代高豌豆Dd中的d還會遺傳下去嗎？如何證明？(3)雜種高豌豆Dd(子一代)自交實驗分析：①學生小組活動：模擬自然條件下傳粉受精形成子二代可能的基因組成和性狀并記錄。在小組活動的過程中教師應該適當巡視課堂，以便及時的給予學生指導。②小組代表分享本小組活動記錄數據。③引導學生從各小組的記錄數據中發現規律：子二代中高莖豌豆比矮莖豌豆多。④小組活動：思考并討論“遺傳學奠基人”當年分析的一個問題：為什么子二代中總是高的多，矮的少？⑤展示孟德爾有關豌豆其他相對性狀自交結果，證實推理正確。(4)與學生一起總結“孟德爾豌豆雜交實驗”結果；(5)借助孟德爾成功經驗，滲透情感教育。3．分析卷舌和不卷舌的問題 　　通過閱讀教材和小組討論之后回答：相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分，其中，子一代中所表現出來的“高”為顯性性狀，“矮”為隱性性狀，基因也有顯性基因和隱性基因之分。(3)根據自然條件下傳粉受精的規律完成小組活動：模擬雜種高豌豆Dd(子一代)自交實驗結果。(4)分享小組活動記錄數據，并且從數據中發現規律：子二代中高莖豌豆比矮莖豌豆多。(5)小組討論：完成小組活動記錄表中的最后一個環節“雜種高豌豆Dd自交實驗結果分析”并且分享討論結果。(6)聯系前后兩次實驗現象分析，總結“孟德爾豌豆雜交實驗”結果。(學生積極回答)3．(1)積極利用剛學的知識解答課前“卷舌和不卷舌”的問題。(2)逐步思考并明白“卷舌的父母也會生不卷舌的孩子”。 　　(3)通過小組“模擬雜種高豌豆Dd(子一代)自交實驗”這一活動，使得得出“子二代高莖比矮莖多”的結果更加順理成章，也能更好的引發學生分析和解決問題的強烈欲望。(4)分析小組活動結果，鍛煉學生分析和解決問題的能力。(5)通過學生對整個實驗結果得出的結論的總結性回答，讓其更具有成就感，是本教學環節的又一個精髓所在，使教學效果進一步升華。(6)滲透情感教育。3．(1)利用已學的知識解決生活中的常見問題，讓學生感覺到學以致用，進一步激發學習的興趣。(2)逐步引導，過渡自然。
　　(1)讓學生利用剛學的知識來分析課前引入時“卷舌和不卷舌”的問題；(2)通過教學，逐步引導至“同時卷舌的父母也會生出不卷舌的孩子”。過渡：卷舌與不卷舌并不重要，但如果此處的隱性基因a控制的不是不卷舌，而是某種致病的性狀(如：白化病)該怎么辦呢？4．禁止近親結婚(1)引出近親：承上：兩種隱性致病基因引起的遺傳病簡單介紹：①白化病(播放視頻)；②紅綠色盲(圖片檢測)；提問：哪些人群攜帶相同隱性致病基因的可能性更大？(學生回答——近親)(2)解釋近親，分析近親攜帶相同隱性致病基因可能性大的原因；板書，二、近親結婚(“禁止”兩字暫時不寫)(3)近親結婚的危害——使后代患遺傳病的機會增加；(4)通過一調查表中的數據，進一步證實剛剛得出的結論；提問：怎么樣防止這樣的情況發生呢？學生：近親不能結婚。教師：是的，我國婚姻法規定：直系血親和三代以內旁系血親之間禁止結婚。(板書補充“禁止”這兩個字)(5)滲透情感教育將課本中提到但教學中未安排進去的內容涉及到練習中。 　　4.(1)觀看“白化病”的視頻，對于隱性遺傳病有所了解，并且知道其致病原因。(2)積極分析“哪些人攜帶相同隱性致病基因的可能性更大？”了解近親。(3)懂得禁止近親結婚的道理。近親結婚使父母雙方攜帶相同隱性致病基因的機會增大，后代患遺傳病的機會也就增加。(4)認同由于遺傳病患者和我們一樣的成長，只是，他們需要更多的理解和支持、關心與呵護。不能因特殊的外表，先天性的缺陷，受到常人的冷眼、譏諷和歧視，在學習、工作等方面都受到不平等的待遇。積極思考、學以致用。 　　4.(1)通過視頻和圖片，在了解白化病發病原因的同時又可以感性的接觸到患者日常生活中所要遇到的困難，可以為后面的情感教育做準備。(2)引導學生運用科學方法解釋生命科學的有關問題。(3)情感教育。從整體上認識本節所學知識；通過練習加深對知識點的掌握，使教學效果更加理想。
板書設計
第三節　基因的顯性和隱性
一、孟德爾豌豆雜交實驗
相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分，分別由顯性基因和隱性基因控制。
基因組成 DD Dd dd
性狀 高 高 矮
二、禁止近親結婚
檢測案
　　　　　 　　　　　 　　　　
1．雙眼皮是由顯性基因E控制的，單眼皮是由隱性基因e控制的，有一對夫婦男單眼皮、女雙眼皮，他們的第一個孩子是單眼皮，第二個孩子是雙眼皮的基因組成為(　C　)
A．EE或Ee B．Ee或ee
C．Ee D．ee
2．正常人的褐眼(A)對藍眼(a)為顯性，一個藍眼男子和一個其母是藍眼的褐眼女子結婚。從理論上分析，他們生藍眼孩子的概率是(　A　)
A．25% B．50% C．75% D．100%
3．已知白化病是由隱性基因控制的一種遺傳病，一對表現正常的近親結婚的夫婦生育了一個白化病患兒，若他們再生育一個孩子，則該孩子表現正常的可能性為(　B　)
A．50% B．75% C．25% D．0
4．番茄果皮紅色(R)對黃色(r)為顯性，若將純種紅色番茄(RR)的花粉授到黃色番茄(rr)的柱頭上，則黃色番茄植株上所結種子基因型以及果皮顏色分別是(　B　)
A．種子基因型為Rr，果皮紅色
B．種子基因型Rr、果皮黃色
C．種子基因型rr、果皮黃色
D．種子基因型RR、果皮紅色
5．下列哪種性狀是不能遺傳的(　D　)
A．單眼皮 B．白化病
C．色盲 D．傷疤
6．牛的無角基因(B)對有角基因(b)為顯性。一個有角母牛和無角雄牛雜交，生了一個有角小牛，則雄牛的基因組成是(　B　)
A．BB B．Bb
C．bb D．Bb或bb
7．人類白化病是由隱性基因(c)控制的，一對膚色正常的夫婦如果生下了一個白化病孩子，則這對夫婦及其孩子的基因組成分別是(　B　)
A．CC、cc、cc B．Cc、Cc、cc
C．Cc、cc、cc D．Cc、CC、cc
8．豌豆屬自花傳粉植物，其種子顏色有黃色和綠色之分，黃色基因(Y)對綠色基因(y)為顯性。則一粒黃色豌豆(Yy)長成豆苗后，結出的種子可能是(　D　)
A．全部為黃色
B．全部為綠色
C．黃色、綠色各占一半
D．約3/4為黃色，1/4為綠色
9．下列說法錯誤的是(　B　)
A．人的體細胞中控制性狀的基因是成對存在的
B．控制人類性狀的基因都是顯性基因
C．人體中1個顯性基因和1個隱性基因成對存在時表現為顯性性狀
D．如果無耳垂的基因組成為dd，則有耳垂的基因組成為DD或Dd
10．下列說法不正確的是(　C　)
A．顯性基因決定的性狀叫顯性性狀
B．隱性基因決定的性狀叫隱性性狀
C．隱性基因就是不能表現出來的基因
D．顯性基因不成對時也能表現出顯性性狀
11．已知雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，一對夫婦均為雙眼皮，卻生了一個單眼皮的孩子。請問這對夫婦中，父親和孩子的基因型分別是(　D　)
A．Aa、Aa B．AA、Aa
C．AA、aa D．Aa、aa
12．已知有酒窩和無酒窩是一對相對性狀。現在有一對夫婦，男的基因組成是Aa，女的基因組成是aa，那么他們的子女的基因組成可能是(　B　)
A．AA、aa B．Aa、aa
C．AA、Aa、aa D．aa
13．禁止近親結婚的目的是(　C　)
A．防止遺傳病的發生
B．防止遺傳病的傳播
C．減小遺傳病發生的概率
D．縮小遺傳病發生的范圍
14．下列疾病不是遺傳病的一組是(　C　)
A．血友病與白化病
B．色盲與先天性愚型病
C．糖尿病與壞血病
D．苯丙酮尿癥和白化病
15．我國某些閉塞山村的村民智力極為低下，成為“傻子村”，其主要原因是(　D　)
A．營養不良 B．教育落后
C．有地方病 D．近親結婚
反思與補充：________________________________________________________________________
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