資源簡介

(共32張PPT)
7.2節奏與旋律
1、如何處理個人節奏和集體旋律的關系？
2、角色沖突產生的原因？
3、如何解決角色之間的沖突
4、小群體形成的含義、影響（作用）？
5、小群體和集體的關系？
6、小團體主義的含義、態度？
本課知識點（P67—70）
你是誰？
學生
子女
乘客
消費者
朋友
公民
班干部
討論：我有哪些角色和責任
慧芳是七年級一班的副班長，因為組織活動的能力強，學校推選她擔任了學生會宣傳部長，在課余時間里，與同學們一起參加了機器人創新團隊的活動，學校每次排練節目，舞蹈隊里總少不了她的身影，節假日她也沒有閑下來，經常與青湖市志愿者團隊一起參加社會公益活動。但這個優秀的乖乖女有時也有煩惱：學生會的工作時常與機器人創新團隊、舞蹈隊的活動“打架”……
討論：慧芳在不同的集體中都扮演了哪些角色？
慧芳的團隊
扮演的角色
七（1）班
（學生）
機器人創新團隊
（隊員）
班委會
（副班長）
舞蹈隊
（隊員）
青湖市志愿者團隊
（志愿者）
學生會（宣傳部 長）
1、如何正確處理個人節奏與集體旋律的關系？
①每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；
②當自己的節奏與集體的旋律存在不和諧時，為保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏；
③當我們面對不同集體中角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。 P67
筆記：如何扮演好自己的角色？
作為學生，要認真學習按時完成作業
作為子女，要孝敬父母幫助父母
作為公民，要遵紀守法
作為朋友，要誠信互助
思考：為什么角色給我們帶來煩惱？
疫情需要醫生值夜班，孩子在家無人照看
青年志愿者工作還未結束，論文答辯迫在眉睫
可是我們學校足球隊馬上要參加市賽了，集中訓練的時間 也是這時候。
周末舞蹈課調整
到星期天早上九點。
課外興趣班和學校集體活動沖突
2、角色沖突產生的原因？
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
當我們面對不同集體中角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。 P67
數學老師：我們班期中考試數學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復習，為期末考試沖刺。
足球教練：足球比賽在即，希望同學們能利用自習課時間進行強化訓練。
如果你遇到類似的情況，會怎么處理？
我：校隊足球比賽很重要，我作為主力隊員之一，不應該缺席訓練。 可是，期末考試在即，我希望花更多時間復習語文。
來自校學生會主席
來自跆拳道教練
來自班主任
理由：這是興趣、愛好。
選擇參加跆拳道興趣班
選擇班級節目排練
選擇參加學生會會議
理由：心中班級最重要，任務緊迫，缺我不可。
理由：學生會的工作是影響全校學生管理的大事，最重要。
假如是你，你該怎么辦呢？理由？
（1）在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中角色和責任的重要性 ，也會考慮自己興趣愛好、任務的緊迫程度等。
（2）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
（3）我們在不斷調整自己的節奏學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。 P68
3、如何處理不同集體中的角色沖突？
集體
集體中的小群體
討論：生活中有哪些小群體？
4、小群體的含義、影響（作用）？
含義：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。P69
哪些是小群體？
集體中的小群體
有利于自身學的提高，
增長才干
增進同學友誼，有利于班級榮譽的獲得團結合作
影響自己和班級同學的上課，破壞班級、學校紀律。
美好的情感：
歸屬感、安全感
4、小群體的含義、影響（作用）？
影響：
在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。
我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。 P69
P69探究與分享
這個是小群體嗎？對他們有怎樣的影響？
年級里有幾個同學行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發生爭端， 另外幾人馬上出手相助。
我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想 爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關系越來越好，生活中也互相幫助。
班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起, 彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。 足球賽上，他們幾個成了班級的頂梁柱。
×
√
√
（1）當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，愿意積極參與集體的建設。
（2）當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員會與小群體之外的其他同學，
甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
5、小群體和集體的關系？
p70探究與分享
如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想，又會怎樣做？
七年級某班有一個出了名的“小幫派”。周晝為“大哥”，其他幾個人都聽周晝的指揮。他們“重義氣”，不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學給他們零花錢……
周晝：誰也別想管我，我就是“老大”。
李薔：有周晝保護，誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥。
肖栗：周晝他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。
老師：這幾個同學這么小就沾染上不良習慣，如此下去可真讓人擔心。
含義：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。 P70
態度：堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。 P70
6、小團體主義的含義、態度？
節奏與旋律
課堂小結
我在多個集體中
集體不同，角色不同，責任不同
個人節奏與集體旋律關系
排解角色沖突帶來的煩惱的方法
集體中的“小群體”
小群體的含義與作用
小群體與集體生活的關系
小團體含義和態度
1、小明是校學生會干部，同時是班里的學習委員，還在校籃球隊擔任主力。這說明( )
①我們可以屬于多個集體　
②一個人不可以屬于多個集體　
③在不同的集體中，我們扮演不同的角色
④角色不同，但我們承擔的責任都是相同的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
2、生活好比一個大舞臺，每個人同時屬于多個集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說法正確的是（　　） ①不同的集體有不同的旋律　
②每個集體都有自己的旋律③我們應調整自己的節奏，和上集體的旋律　④我們應調整集體的節奏，和上自己的旋律 A.①②③　 B.②③④
C.①②④ D.①②③④
A
3、 班主任讓班長小宇檢查宿舍衛生,小宇發現自己所在的宿舍做的衛生并不好,他知道今天是好朋友小剛值日,如果如實向老師匯報,小剛肯定受批評,自己也會受牽連。但他最終還是如實向老師做了反映。小宇（ ）
①正確處理了個人利益與集體利益的關系
②不夠意思,讓好朋友受批評
③沒有與同學們打成一片
④正確解決了不同集體的角色沖突
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
C
4、有的學生小群體內部成員之間重感情輕理智，如果有同學或老師損害自己或小圈子的利益，甚至會一哄而起，群起而攻之；有的學生小群體追求奢華的生活方式，相互攀比，吃喝玩樂無節制。這說明他們 （ ）
A.能辨別是非
B.能堅持正確的行為
C.已形成小團體主義
D.能堅持集體主義
C
5、七年級學生小偉結交了社會上的一群“哥們兒”。從他們那里，小偉學會了吸煙、賭博，從此經常逃學、曠課。當 “哥們兒”參與盜竊被公安機關通緝時，小偉將參與盜竊的“哥們兒”藏了起來。小偉認為這是為了“哥們兒”著想，為這個小集體著想。小偉的行為（　　 ）
A.正確，他有很強的集體榮譽感
B.正確，他非常重視友情
C.正確，他堅持原則，分清是非
D.錯誤，他維護的是小團體的不正當利益
D
6、小然、小宇、小佳三位同學都喜歡英語，并且三人在一起上英語輔導班，她們經常在一起交流，互相學習、互幫互助。她們的這個小群體（ ）
①是因為志趣相投而形成的
②對她們的健康成長有積極意義
③就是小團體主義
④使她們在互學共進中增長才干
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
C

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