資源簡介

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《捏制陶瓶·石灣陶塑》課件教學設計
課題 《捏制陶瓶·石灣陶塑》 單元 第五單元 學科 勞動與技術 年級 初中
教材分析 本課講解了中國的陶文化，制作陶藝的方法也多種多樣。帶領學生通過實踐慢慢熟練，帶領學生了解陶瓷的歷史發展情況，增加學生的感性認識，使學生熱愛陶藝，進而熱愛民族藝術，并由此走進陶藝，提高動手動腦的能力。
學習目標 1、明白什么是陶瓷，陶瓷的制作工藝，陶瓷的特點。2、通過小組討論，觀看視頻，動手實踐掌握陶瓷藝術的制作工藝，了解陶瓷在中國藝術文化長河的地位。3、通過欣賞陶瓷藝術，增進對中華文化的了解，提升民族自豪感和民族自信心;
重點 掌握陶瓶的制作工藝，體會陶瓶藝術的特點。
難點 認識陶瓷藝術在中華文化的歷史地位和重要的意義，培養傳承文化的思想。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 課件展示學生了解陶瓷的歷史發展情況增加學生的感性認識，使學生愛陶藝進而愛民族藝術、愛祖國。展示兩件陶瓷作品。教師提問思考：為什么陶塑被稱為“泥與火”的藝術？是不是與其制作工藝相關呢？視頻播放，尋找答案2、板書課題：《捏制陶瓶·石灣陶塑》 閱讀課件思考交流觀看視頻齊讀課題 以此導入既能夠吸引學生注意力，又能夠聯系課程內容。通過觀看視頻可以更直觀的了解陶塑，并且帶著問題觀看可以激發學生的求知欲，注意力更加集中。
講授新課 一、我們先來了解如何捏制陶瓶。師：同學們聯系平時的見聞，猜想陶瓶的捏制需要準備哪些材料和工具呢？課件展示材料與工具陶泥、拉坯機、噴壺、顏料、釉料、箱式電窯等。制作步驟將大小適中的陶泥放在拉坯機轉盤的中心，按壓陶泥，使其穩定在轉盤上。啟動拉坯機，用噴壺使雙手及泥塊保持濕潤，用擠捏、按壓的方式調整泥塊位置，使其穩居轉盤中心。陶泥固定在拉坯機中心后，用大拇指按壓泥塊頂部，向下壓出凹槽。左右手分別在陶泥凹槽兩邊向上提拉，將陶泥拉高拉薄。拉成的直筒狀雛形后可根據自身喜好調整形狀，直至滿意為止。關閉拉坯機電源，待作品自然晾干至干燥狀態，即可上色或上釉。待顏料或釉料干后，將陶器放入電窯中，使之在1000 ℃左右的高溫中煅燒7個小時。冷卻后取出陶器，完成制作。安全提醒1、要規范地按照要求使用制陶工具，避免發生事故。2、手上有創傷時，不要制陶，以免感染傷口。技術提示：1、制陶過程中，保持泥坯處在拉坯機轉盤的中心位置。2、拉坯時，保持雙手和泥坯濕潤，兩手用力均勻。3、陶泥干透后，才能上色或上釉，以防釉質脫落。4、燒制時，仔細觀察陶泥是否完全干透，防止陶器爆裂。拓展創新：1．嘗試使用拉坯技術制作不同形狀的花瓶。2．圓形陶瓶是用拉坯技術制成的，那么方形陶瓶是用什么方法制作的呢？請嘗試動手做一做。3．制作陶瓶時，試著用陶泥手捏一些裝飾物，貼牢在瓶身上，形成美麗的裝飾圖案。拓展延伸：方形陶瓶制作過程播放視頻二、介紹石灣陶塑師：中國陶塑的歷史源遠流長，早在新石器時代，這種藝術形式已出現。中國的秦兵馬俑、唐三彩、宋瓷與明清瓷器等都在世界上享有盛名。課件展示圖片秦兵馬俑特點：兵馬俑是古代墓葬雕塑中的一個類別。秦兵馬俑以現實生活為基礎，手法細膩、明快。文化意義：秦兵馬俑是中國古代塑造藝術臻于成熟的標志。2、彩陶特點：彩陶以整體造型生動逼真、色澤艷麗和富有生活氣息而著稱。文化意義：唐代是中國歷史上的強盛時代，唐三彩折射出唐代的輝煌和榮耀。3、宋瓷 特點：單色釉高度發展，色調優雅。文化意義：宋代是中國瓷器藝術臻于成熟的時代。4、明清瓷 特點：圖案多為山石和花卉，顏色以艷美和明快的青花為主。文化意義：明清時期青花瓷的燒造技藝達到了登峰造極的地步。 師：“石灣陶，景德瓷”是中國陶瓷界的一句俗語，可見廣東石灣陶塑擁有極高的地位。下面就讓我們走進廣東佛山，一起去了解石灣陶塑的工藝及其歷史文化吧!石灣陶塑的特點課件展示石灣陶塑《西關小姐》石灣陶塑《悟道》石灣陶塑的代表性傳承人——劉澤棉石灣陶塑的傳承與保護重塑“石灣公仔”傳統品牌。對石灣進行旅游開發，打造南風古灶旅游區。面向大眾，提高廣大人民群眾對“非遺”文化的保護意識。思考：陶瓶制作的主要步驟有哪些呢？泥→揉泥→各種成型法→修坯利坯→晾坯干燥 →施釉→裝窯燒制針對目前石灣陶塑技藝存在的問題，對石灣陶塑的老陶匠展開一次采訪，并做好采訪筆記。石灣陶塑技藝目前的困境：石灣陶塑技藝面臨著后繼無人的困境。石灣陶塑傳統技藝受到外來元素的沖擊。……采取的對策：面向大眾開展石灣陶塑傳承培訓活動，發掘對此感興趣的人予以培養。重塑“石灣公仔”傳統品牌形象。…… 小組討論思考交流，聯系平時生活回答問題。閱讀課件觀察圖片來了解具體的操作步驟。仔細閱讀操作的時候要安全規范注意操作過程中的小細節學生在課后可以查閱資料討論觀看視頻觀看圖片閱讀了解不同陶瓷的特點和文化意義閱讀課件，更加具體了解石灣陶瓷。小組討論發表觀點思考討論，記錄觀點 通過從平時生活出發，引導學生發現身邊的陶瓷制品，激發學生的學習熱情。通過閱讀和觀察圖片了解捏制陶瓶所需要的材料和制作的具體過程。通過閱讀了解提醒學生規范操作，更加了解竹編技術操作過程中具體的注意事項，避免學生受傷。通過了解操作過程中的小細節，便于學生在實際操作的時候更不易出錯。通過拓展創新更加開拓學生的思維。通過視頻可以更直觀的了解方形陶瓶制作的整體過程，讓學生更加了解不同形狀陶瓶的制作方法。通過活動引導學生了解秦兵馬俑、唐三彩、宋瓷與明清瓷器，從特點和文化意義兩個方面具體了解。通過閱讀資料讓學生更加了解石灣陶瓷。通過學生小組討論引導學生思考陶瓶制作的具體步驟。通過活動了解目前石灣陶瓷發展現狀和流傳的不易，激發學生傳承優秀文化的思想感情。
課堂練習 請同學們嘗試畫出你要制作的陶瓶的樣子和多樣的圖案。
拓展延伸 石灣陶塑題材分類：傳統石灣陶塑題材廣泛，形式多樣，寓意深刻，濃縮了陶瓷文化的豐富內涵，融合了地域性本土文化中約定俗成的審美取向，反映了民眾的情感意識。陶瓷作品廣泛流傳，成為人們喜聞樂見的一種造型藝術形態。石灣陶塑所包含的題材門類，大體可分為:人物仙怪類、鳥獸魚蟲類、瓜果器物類、山公亭宇類、瓦脊壁畫類。 觀看分類圖片，了解學習石灣陶塑題材門類 通過拓展延伸進一步拓寬學生的知識面，增進對石灣陶塑的了解和對非遺傳承的認同感。
課堂小結 本節課我們學習了陶藝制作的工藝和步驟，了解了陶藝的歷史發展情況和目前的發展現狀。 總結 對本節課內容進行總結概括。
板書 捏制陶瓶材料與工具制作步驟 石灣陶塑
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《捏制陶瓶·石灣陶塑》
粵教版初中
教學目標
1、掌握捏陶瓶的一般過程，學會拉坯的基本方法
2、在制作過程中形成一定的質量意識，發揮想象力，培養動手能力。
新知導入
陶塑，是陶質的雕塑。中國的陶塑藝術，興盛于秦漢時期，有悠久的歷史和突出的成就，它的出現為我國雕塑史和陶藝史譜寫了光輝燦爛的一頁。人們早在新石器時代就發明了陶器。陶塑歷史悠久，且被譽為“泥與火”的藝術。
讓我們欣賞兩件作品，感受泥與火的神奇。
新知導入
目前世界上最大的陶瓷碗。
基本信息：高128cm，碗口直徑263cm，底部直徑145cm。
文化寓意：以中華大地具有代表性的錦繡山河為元素，采用立體式作畫手法，呈現出一幅俊美秀麗、氣勢蓬勃的華夏大好河山圖。
中華碗
新知導入
一種新型的陶瓷繪畫樣式。
基本信息：將顏色、釉和泥融合的一種藝術創作。
文化寓意：可以讓熱愛陶瓷的人隨意畫、隨性畫，達到自己想要的效果。
泥中彩
新知導入
為什么陶塑被稱為“泥與火”的藝術？是不是與其制作工藝相關呢？
觀看下面的視頻尋找答案。
新知導入
陶塑
新知講解
捏制陶瓶
材料與工具
陶泥、拉坯機、噴壺、顏料、釉料、箱式電窯等。
新知講解
捏制陶瓶
制作步驟
1、將大小適中的陶泥放在拉坯機轉盤的中心，按壓陶泥，使其穩定在轉盤上。
新知講解
捏制陶瓶
制作步驟
2、啟動拉坯機，用噴壺使雙手及泥塊保持濕潤，用擠捏、按壓的方式調整泥塊位置，使其穩居轉盤中心。
新知講解
捏制陶瓶
制作步驟
3、陶泥固定在拉坯機中心后，用大拇指按壓泥塊頂部，向下壓出凹槽。
新知講解
捏制陶瓶
制作步驟
4、左右手分別在陶泥凹槽兩邊向上提拉，將陶泥拉高拉薄。
新知講解
捏制陶瓶
制作步驟
5、拉成的直筒狀雛形后可根據自身喜好調整形狀，直至滿意為止。
新知講解
捏制陶瓶
制作步驟
6、關閉拉坯機電源，待作品自然晾干至干燥狀態，即可上色或上釉。
新知講解
捏制陶瓶
制作步驟
7、待顏料或釉料干后，將陶器放入電窯中，使之在1000 ℃左右的高溫中煅燒7個小時。冷卻后取出陶器，完成制作。
新知講解
安全提醒
1、要規范地按照要求使用制陶工具，避免發生事故。
2、手上有創傷時，不要制陶，以免感染傷口。
新知講解
技術提示
1、制陶過程中，保持泥坯處在拉坯機轉盤的中心位置。
2、拉坯時，保持雙手和泥坯濕潤，兩手用力均勻。
3、陶泥干透后，才能上色或上釉，以防釉質脫落。
4、燒制時，仔細觀察陶泥是否完全干透，防止陶器爆裂。
拓展創新
1．嘗試使用拉坯技術制作不同形狀的花瓶。
2．圓形陶瓶是用拉坯技術制成的，那么方形陶瓶是用什么方法制作的呢？請嘗試動手做一做。
3．制作陶瓶時，試著用陶泥手捏一些裝飾物，貼牢在瓶身上，形成美麗的裝飾圖案。
拓展延伸
方形陶瓶
新知講解
石灣陶塑
研究與認識
中國陶塑的歷史源遠流長，早在新石器時代，這種藝術形式已出現。中國的秦兵馬俑、唐三彩、宋瓷與明清瓷器等都在世界上享有盛名。
新知講解
研究與認識
特點：兵馬俑是古代墓葬雕塑中的一個類別。秦兵馬俑以現實生活為基礎，手法細膩、明快。每個陶俑的裝束、神態都不一樣，發式有許多種，手勢各不相同，面部的表情更是各有差異。
文化意義：秦兵馬俑是中國古代塑造藝術臻于成熟的標志。
秦兵馬俑
新知講解
研究與認識
特點：彩陶以整體造型生動逼真、色澤艷麗和富有生活氣息而著稱。
文化意義：唐代是中國歷史上的強盛時代，唐三彩折射出唐代的輝煌和榮耀。
彩陶
新知講解
研究與認識
特點：單色釉高度發展，色調優雅。
文化意義：宋代是中國瓷器藝術臻于成熟的時代。
宋瓷
新知講解
研究與認識
特點：圖案多為山石和花卉，顏色以艷美和明快的青花為主。
文化意義：明清時期青花瓷的燒造技藝達到了登峰造極的地步。
明清瓷
新知講解
石灣陶塑
“石灣陶，景德瓷”是中國陶瓷界的一句俗語，可見廣東石灣陶塑擁有極高的地位。它有何歷史淵源和文化寓意？在陶塑技藝瀕臨失傳的今天，我們應該樹立怎樣的保護意識呢？
下面就讓我們走進廣東佛山，一起去了解石灣陶塑的工藝及其歷史文化吧!
新知講解
石灣陶塑的特點
石灣陶塑技藝具有人文性、地方性、民族性等特點，在創作上具有獨特的藝術風格。
石灣陶塑秉承中國藝術的傳統特征，借衣紋折疊、線條流動去表達人物情感，人物塑造的身形和衣褶具有飄逸的特點，與西方借助裸露的人體線條表達情感有很大不同，具有鮮明的民族性。
石灣陶塑《西關小姐》
新知講解
石灣陶塑的特點
釉料方面，石灣陶塑采用的是一次燒成的顏色釉，以無窮變幻的瑰麗色彩形成石灣陶藝鮮明的特色。
石灣陶塑由民窯生產，制作方式不受拘束，題材構思上不拘一格，具有濃厚的鄉土氣息，貼近普通民眾的生活，極富人文性。
石灣陶塑《悟道》
新知講解
石灣陶塑的代表性傳承人
劉澤棉，出身于陶藝世家，第一批國家級非物質文化遺產項目石灣陶塑技藝代表性傳承人，中國工藝美術大師。其作品的最大特色是工意兼得、形神結合，具備傳神、雄健、豪放、古樸和厚重的特點，特別是衣紋、筋骨、肌肉的塑造。
石灣陶塑的代表性傳承人——劉澤棉
新知講解
石灣陶塑的代表性傳承人
習近平在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話中指出：勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現，是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。
工匠精神
劉澤棉年少時與陶藝結緣，為了陶藝創作，他冒著烈日爬上屋頂臨摹瓦脊公仔，夜以繼日地在博物館內摹制不同風格的館藏珍品……制陶70載，是精益求精、勤奮刻苦、創新創造、執著追求，造就了他別具一格的技藝。
新知講解
石灣陶塑的傳承與保護
目前，石灣陶塑技藝面臨著后繼無人的困境，有限的市場空間和現實的生存環境令年輕人難以把這門技藝當成終身職業。石灣陶塑技藝受大量外來元素的影響，傳統技藝難以保存，亟須保護。
石灣陶塑
新知講解
石灣陶塑的傳承與保護
面對石灣陶塑的現狀，國家和當地政府都非常重視對石灣陶塑的保護，并結合石灣古鎮的歷史文化，提出以下保護性措施。
（1）重塑“石灣公仔”傳統品牌。植根于博大精深的中國傳統文化，并注入現代社會的流行時尚元素，讓“石灣公仔”煥發新的生機，使其更符合當今社會的大眾審美觀和品位，更能迎合年輕人的口味。
（2）對石灣進行旅游開發，打造南風古灶旅游區。南風古灶建于明代正德年間，近500年來，窯火不絕、生產未斷，至今仍是三日一窯，并被載入吉尼斯世界紀錄大全。在深厚的文化基礎上，從陶文化園區、展覽會、設計制作體驗、小商品和紀念品開發、陶藝交流和宣傳等方面開發石灣陶塑主題公園。
南風古灶旅游區
新知講解
石灣陶塑的傳承與保護
（3）面向大眾，提高廣大人民群眾對“非遺”文化的保護意識。
如每年規劃面向大眾進行宣講，并設置現場演示，配備實物照片展示。鼓勵家長及孩子到南風古灶進行親身體驗，感受制作過程。開展“非遺”進校園活動，鼓勵學生動手創作。
家長與孩子體驗陶塑工藝
新知講解
思考：
陶瓶制作的主要步驟有哪些呢？
泥→揉泥→各種成型法→修坯利坯
→晾坯干燥 →施釉→裝窯燒制
新知講解
針對目前石灣陶塑技藝存在的問題，對石灣陶塑的老陶匠展開一次采訪，并做好采訪筆記。
石灣陶塑技藝目前的困境：
（1）___________________________
（2）___________________________
（3）___________________________
石灣陶塑技藝面臨著后繼無人的困境。
石灣陶塑傳統技藝受到外來元素的沖擊。
……
新知講解
采取的對策：
（1）____________________________________
___________________________
（2）___________________________
（3）___________________________
面向大眾開展石灣陶塑傳承培訓活動，發掘對此感興趣的人予以培養。
重塑“石灣公仔”傳統品牌形象。
……
課堂練習
請同學們嘗試畫出你要制作的陶瓶的樣子和多樣的圖案。
草圖：
拓展延伸
石灣陶塑題材門類
傳統石灣陶塑題材廣泛，形式多樣，寓意深刻，濃縮了陶瓷文化的豐富內涵，融合了地域性本土文化中約定俗成的審美取向，反映了民眾的情感意識。陶瓷作品廣泛流傳，成為人們喜聞樂見的一種造型藝術形態。石灣陶塑所包含的題材門類，大體可分為:人物仙怪類、鳥獸魚蟲類、瓜果器物類、山公亭宇類、瓦脊壁畫類。
拓展延伸
人物仙怪類
拓展延伸
鳥獸魚蟲類
拓展延伸
瓜果器物類
拓展延伸
山公亭宇類
拓展延伸
瓦脊壁畫類
課堂總結
本節課我們學習了陶藝制作的工藝和步驟，了解了陶藝的歷史發展情況和目前的發展現狀。
板書設計
捏制陶瓶
材料與工具
制作步驟
石灣陶塑
作業布置
請嘗試針對陶塑技藝存在的問題提出你的建議。
謝謝
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