資源簡介

(共30張PPT)
第六章 人體生命活動的調節
初中生物人教版七年級下冊第四單元
導入新課
講授新課
課堂小結
隨堂訓練
第三節 神經調節的基本方式
導入新課
講授新課
課堂小結
隨堂訓練
導入新課
資料：睪丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素能夠分別促進男女性器官的發育，并促使人體出現其他性別特征。可見性激素參與人體生命活動的調節，但激素分泌異常時還會導致相應的癥狀。
人體內的主要激素有哪些？
導入新課
1.知道人體中的主要的內分泌腺；
2.知道生長激素、甲狀腺激素、胰島素等激素的作用；
3.知道激素調節和神經調節的關系是怎樣的。
學習目標
講授新課
導管
血管
外分泌腺
內分泌腺
內分泌腺
一
講授新課
1.內分泌腺和外分泌腺的概念
（1）外分泌腺：腺體有導管，分泌物都是通過導管排
出的。
（2）內分泌腺：腺體沒有導管，分泌物直接進入腺體
內的毛細血管，隨著血液循環輸送
到全身各處。
講授新課
2.內分泌腺和外分泌腺的區別
名稱 比較 內分泌腺 外分泌腺
導管 無 有
分泌物去向 激素進入血液 進入體內、外的管腔
舉例 甲狀腺、腎上腺、垂體、胰島、性腺 唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝臟、胰腺
3.人體內主要的內分泌腺
講授新課
垂體（分泌生長激素等）
甲狀腺（分泌甲狀腺激素等）
胸腺（分泌胸腺激素等）
腎上腺（分泌腎上腺素等）
胰島（分泌胰島素等）
卵巢（分泌雌性激素等）
睪丸（分泌雄性激素等）
人體的內分泌系統
講授新課
激素——是由內分泌腺的腺細胞所分泌的、
對身體有特殊作用的化學物質。
幾種激素的主要功能
二
講授新課
侏儒癥和巨人癥患者
巨人癥患者：
過分生長、身材過高
講授新課
侏儒癥患者：
生長遲緩、身材矮小
講授新課
1.生長激素
由垂體分泌。
主要功能：調節人的生長發育。
分泌異常時的表現：
幼年時期分泌不足患侏儒癥；
幼年時期分泌過多患巨人癥。
預防、治療的方法：
給侏儒癥患者注射少量生長激素。
甲狀腺的研究實驗
實驗一：破壞了蝌蚪的甲狀腺，發現蝌蚪停止了發育，
不能發育成蛙。
實驗二：在第一個實驗的基礎上，在飼養缸的水中放
入甲狀腺激素，發現破壞了甲狀腺的蝌蚪又發
育成蛙。
實驗三：在飼養正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，則
蝌蚪提前變成蛙，但蛙只有蒼蠅大小。
講授新課
講授新課
甲狀腺
2.甲狀腺激素
由甲狀腺分泌。
主要功能：
促進生長發育，提高神經系統的興奮
性，促進新陳代謝。
分泌異常時的表現：
甲亢、地方性甲狀腺腫、幼年時期缺
乏患呆小癥。
預防、治療方法：
在地方性甲狀腺腫患者飲食中加碘。
講授新課
俗稱：大脖子病
地方性甲狀腺腫
呆小癥患者
甲亢患者
（甲狀腺功能亢進）
比較“侏儒癥”和“呆小癥”
相同點：患者都是在幼年時患病且身材矮小。
不同點：“侏儒癥”是由于患者在幼年時生長激素分泌不足引起生長緩慢，患者身材矮小但智力一般正常。“呆小癥”是由于幼年甲狀腺功能不足，甲狀腺激素分泌過少，造成生長發育遲緩，患者不僅身材矮小，生殖器官不發育而且智力低下。
講授新課
實驗小設計
假如給你提供幾只幼小的蝌蚪和甲狀腺激素，你
能設計一個對照實驗證明甲狀腺激素的作用嗎？
思考：
本實驗的變量是什么？
應給蝌蚪提供什么樣的生活條件？
對實驗組和對照組的蝌蚪，喂的餌料一樣嗎
水質、水溫相同嗎？
還應該注意哪些問題？
講授新課
講授新課
實驗一：狗切除胰腺后，尿液中出現了葡萄糖，并出現糖尿病病人的一些癥狀。
實驗二：將正常狗的胰管結扎，發現胰腺大部分都萎縮了，只有內部一團團的細胞──胰島活著，并且尿液中沒有出現葡萄糖。
此實驗說明：可能是胰島分泌了一種能夠調節糖的吸收和利用的物質。
胰島的研究實驗
講授新課
實驗三：加拿大科學家班廷從狗的胰島中提取出
了胰島素，用胰島素治療患糖尿病的狗并獲得了成功。
此實驗說明：胰島素是由胰島分泌的，胰島素能調節糖的吸收和利用。
講授新課
3.胰島素
由胰島分泌。
主要功能：
調節糖在人體內的吸收、
利用、轉化等。
分泌異常時的表現：
糖尿病。
預防、治療方法：
注射胰島素。
胰島
講授新課
有人認為胰腺是外分泌腺，也有人認為胰腺是內泌腺，你是怎樣認為的？
因為胰腺不僅分泌胰島素，而且分泌胰液，分泌激素是內分泌腺的功能，分泌消化液則是外分泌腺的功能，所以胰腺既是內分泌腺，又是外分泌腺。
思考討論
講授新課
1.激素是由內分泌腺分泌的，雖然含量很少，但在神經系統的調節控制下，通過血液循環參與調節人體的生命活動。
2.概括地說，人體的生命活動主要受到神經系統的調節，但也受到激素調節的影響。
激素調節與神經調節的關系
三
講授新課
人在情緒激動時為什么會心跳加速、血壓升高、面紅耳赤？
當人情緒激動時，大腦皮層就會特別興奮，并通過支配腎上腺的神經促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等。這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高，并且使皮膚因血管擴張而顯得面紅耳赤。
思考討論
課堂小結
一、內分泌腺
垂體（分泌生長激素） 甲狀腺（分泌甲狀腺激素）
胸腺（分泌胸腺激素） 腎上腺（分泌腎上腺素等）
胰島（位于胰腺中， 分泌胰島素等） 女：卵巢（分泌雌性激素等）
男：睪丸（分泌雄性激素等）
課堂小結
二、幾種激素的主要功能
1.生長激素：調節人的生長發育。
2.甲狀腺激素：促進生長發育，提高神經系統的
興奮性，促進新陳代謝。
3.胰島素：調節糖在人體內的吸收、利用、轉化等。
三、激素調節與神經調節的關系
人體生命活動主要受神經系統調節，但也受激素
調節的影響。
隨堂訓練
1.下列都屬于內分泌腺的一項是（ ）
A.睪丸、汗腺、胃腺、唾液腺
B.睪丸、胰島、垂體、甲狀腺
C.垂體、汗腺、皮脂腺、唾液腺
D.胰島、胃腺、垂體、甲狀腺
2.給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠進入休克
狀態，要使其及時蘇醒，可適量注射（ ）
A.甲狀腺激素 B.葡萄糖
C.生理鹽水 D.生長激素
B
B
隨堂訓練
3.某少女身高2米仍在不停生長，醫生建議她（ ）
A.切除部分甲狀腺 B.切除部分胰島
C.切除部分垂體 D.摘除一個卵巢
4.內陸缺碘地區的居民食用含碘較高的海藻類食品或加
碘食鹽，可預防地方性甲狀腺腫的發生，這其中的道理
是（ ）
A.碘具有殺菌消炎作用
B.碘可以促進甲狀腺的新陳代謝
C.碘能抵制甲狀腺細胞的增生
D.碘是合成甲狀腺激素的重要原料
C
D
隨堂訓練
5.如表所示，某同學根據患者的癥狀表現，對其進行的可能病因分析，你認為哪一項分析是不正確的（ D ）
6.李大爺近來身體逐漸消瘦、乏力，并伴有口渴、多飲、多尿、多食等癥狀。去醫院檢查后，醫生說他可能患有糖尿病，并建議他通過注射胰島素（蛋白質類激素）進行治療，胰島素能口服嗎？
不能，因為胰島素屬于蛋白質類激素，口服會被消化液中的酶分解，從而失去藥效。
隨堂訓練
謝謝
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第四節 激素調節
學習目標 1、說出內分泌腺的特點、種類。2、說出激素的主要種類以及人體激素參與調節人體生命活動的情況。3、舉例說明激素調節與神經調節的關系。 上課時間
審核領導
教與學的過程 思考、點撥、小結
自主學習自我檢測(10分) 1、人體的主要內分泌腺有哪些？2、生長激素、甲狀腺激素、胰島素的作用是什么？分泌異常會出現哪些癥狀？3、激素調節與神經調節的關系是什么？ 在課本上通過自學找出自學提綱中的問題，并用鉛筆在課本上畫出答案。以組長為核心，以小組為單位合作交流在自主學習中所遇到的疑難問題。要求發言積極，踴躍。讀背自學提綱中重點問題，提前背完讀背提綱中的其它問題。
合作交流組內互測(10分) 1、侏儒癥和呆小癥從外形上看都身材矮小，二者有哪些區別？2、對易發生地方性甲狀腺腫地區的居民來說，使用加碘鹽可以有效預防該病的發生，你知道其中的原因嗎？
四、盤點收獲（課后反思）2分鐘
展示解疑點撥提升(10分) 胰島素是一種蛋白質，對糖尿病病人可采取注射胰島素制劑的方法進行治療，如果口服是無效的，為什么？
鞏固訓練 當堂檢測： （檢測等級：甲 乙 丙 丁）
一、選擇題
1、下列關于甲狀腺激素作用的敘述中，不正確的是　（　 ）
A、調節糖類的代謝　 B、提高神經興奮性
C、促進生長和發育　 D、促進人體的代謝
2、生長激素是由下列哪項分泌產生的（　 ）
A、垂體　　　　 B、胸腺　　　
C、胰島　　　 D、性腺
3、引起糖尿病的原因是（ 　）
A、胰島素分泌過多　 B、胰島素分泌不足
C、吃糖過多　 D、尿道發炎
4、飲食中缺碘，對嬰幼兒的影響是（　 ）
A、患地方性甲狀腺腫 B、患侏儒癥
C、患糖尿病　 D、患呆小癥
5、胰島素分泌不足的人，尿里常含有（　 ）
A、紅細胞　　　 B、白細胞
C、葡萄糖　　　 D、蛋白質
6、用含有甲狀腺激素的飼料喂蝌蚪，蝌蚪將會（　 ）
A、迅速長成大蝌蚪　 B、迅速長成大青蛙
C、生長緩慢　　　　 D、迅速長成小青蛙
二、非選擇題
1、呆小癥與侏儒癥的主要區別是患呆小癥病人除身材矮小外，還表現為＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等癥狀。
2、胰島素分泌過多時，血糖濃度會＿＿＿＿＿＿＿。
3、將小狗的甲狀腺摘除，小狗有很多不正常的表現。其中一個明顯的癥狀，就是身體發育停滯。該實驗說明＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、如圖是人體主要內分泌腺位置的示意圖，請據圖回答標號名稱。　　　
（1）＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿
（4）＿＿＿＿＿（5）＿＿＿＿＿（6）＿＿＿＿＿
（7）＿＿＿＿＿
參考答案與解析
一、選擇題
1、A　 2、A　 3、B　　4、D　 5、C　
6、D　解析：甲狀腺激素作用是促進新陳代謝，促進生長發育，提高神經系統的興奮性。用含有甲狀腺激素的飼料喂蝌蚪，促進生長發育的作用會迅速出現，蝌蚪在短期內就能發育成一只小青蛙。
二、非選擇題
1、智力低下　生殖器官發育受阻滯
2、降低
3、甲狀腺激素促進動物發育
4、（1）垂體　（2）甲狀腺　（3）胸腺　（4）腎上腺　（5）胰島
（6）卵巢（7）睪丸　
第 2 頁 共 3 頁
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第四節 激素的調節
學習目標：
1.說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調節。
2.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。
3.運用資料分析的形式，說出研究激素功能的基本方法；嘗試設計對照實驗。
4.舉例說明激素調節受神經系統的調控，人的生命活動主要受神經系統調節，但也受激素調節的影響。
重點、難點：
重點：1.內分泌腺的概念、種類。
2.激素的概念和主要種類及其功能。
3.舉例說明人體的激素參與生命活動的調節。
難點：1.舉例說明激素調節與神經調節的關系。
2.嘗試設計對照實驗。
學習過程：
一、情境引入
1.結合學過的第一章想一想，自己進入青春期后各方面為什么會發生很大變化？
如：身高、體重迅速增加等。
2.你還知道人體有哪些分泌腺？
二、自主探究，合作交流
學習任務一：認識人體主要的內分泌腺
1.內分泌腺和外分泌腺有哪些主要區別？
2.小組內討論交流完成下表：
腺體類別 導管（有、無） 分泌物輸送方式
內分泌腺
外分泌腺
3.識記人體主要的幾大內分泌腺的位置和所分泌的激素。
4.拓展反思：
a.嘗試區分肝臟、胰腺、腎上腺、腸腺、胃腺、胰島、胸腺等。
b.胰腺屬于內分泌腺嗎？為什么？
學習任務二：了解生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能。
1.組內討論P98資料分析（1），思考：侏儒癥、巨人癥的發病原因各是什么？總結：生長激素的作用是什么？
2.組內討論P98資料分析（2），結合教材P99第三段，分析甲狀腺激素在幼年和成年分泌不足時會對人照成什么影響？
思考：地方性甲狀腺腫的成因及是什么？我們可采取什么辦法進行預防。
3.組內討論P98資料分析（3），思考：胰島素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，應如何預防和治療？
4.閱讀教材P101《科學家的故事》，感受我國科學家鍥而不舍、孜孜不倦的精神。你有信心為國家作出這樣的貢獻嗎？
5.小組內合作，完成下表。
激素名稱 產生部位 作用 分泌失調出現的缺乏癥
生長激素
甲狀腺激素
胰島素
性激素
6.拓展反思：有兩位糖尿病患者為了治療，一人口服了適量胰島素制劑；另一人肌肉注射了適量胰島素制劑。根據學過的知識，你認為哪個管用？為什么？
學習任務三：激素調節與神經調節的關系
1.小組內請一位代表講述自己遇到的特別興奮的事或突遇危險事的心理感受及身體狀況。然后小組內或小組間討論分析原因（可以結合教材P99最后一段）。
特別事件→大腦皮層興奮→ 促使腎上腺激素的分泌→ 促使心跳加快、血壓升高、血管擴張→ 面紅耳赤
2.拓展反思：有兩位同學甲、乙，上體育課時，乙逃課在教室看小說，看到驚險情節呼吸急促、面紅耳赤、滿頭冒汗；甲同學因為按老師要求跑完1000米也表現出呼吸急促、面紅耳赤、滿頭冒汗。兩人表現的癥狀相同，原因一樣嗎？結合教材第三、四、五章和本節所學內容小組討論分析原因。深入理解神經調節和激素調節的關系。
三、系統總結：
1.小組內總結本節所學知識？
2.討論，列舉還想知道哪些有關此方面的知識？
3.討論總結學習這些知識都采用了哪些方法？
四、嘗試應用：
1.現在孩子的身體普遍比二十年前早熟，試用本節所學知識，并結合當今食品現狀進行分析。
2.在體育比賽中，個別運動員長期服用違禁藥物（屬于一類能增強爆發力的激素類物質）。從維護體育運動的宗旨和保護人體健康的角度看，你認為運動員服用違禁藥物有什么危害？
五、診斷評價：
1.下列器官都屬于內分泌腺的一組是（ ）
A.汗腺、甲狀腺 B.腎上腺、唾液腺
C.垂體、腎上腺 D.腸腺、皮脂腺
2.下列哪些疾病是有內分泌失調引起的( )
血友病 B.血尿
C.糖尿病 D.壞血病
3.在寒冷的環境里，人體內產熱量會明顯增多，與此最密切的因素是（ ）
A.胰島素增多 B.胰島素減少
C.腎上腺素增多 D.腎上腺素減少
4.常吃海帶等海生植物，可以有效防治（ ）
A.糖尿病 B.侏儒癥
C.地方性甲狀腺腫 D.腮腺炎
5.內分泌腺與外分泌腺相比，沒有 ，其分泌物直接進入 ，隨血液循環輸送到全身各處。
6.激素是一類特殊的化學物質，它雖然在人體內含量很小，但作用很大，能對人體的 和 等生命活動起到重要的調節作用。
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