資源簡介

第一單元 心和腦
1我們的腦
一、填空
1.（ ）是人體的“司令部”，能夠指揮人的行動，產生思想和情感，進行認知和決策。
2.根據功能不同，我們的腦分為不同的區域，它們分別是：（ ）、（ ）、（ ）和視覺中樞。
3.腦分為（ ）、（ ）、（ ）三個部分，大腦分為（ ）、（ ）兩個半球，不同的區域有不同的功能。
二、判斷
1．運動中樞如果受到嚴重損傷，就會造成肢體的癱瘓。（ ）
2．人的感覺器官就是人的感覺中樞。 （ ）
3.腦能自動調節倒立的視覺信號，形成正立的視覺。（ ）
4．眼睛是視覺中樞，耳朵是聽覺中樞。（ ）
三、選擇
1、小明在足球場上看同學踢足球，突然足球朝他飛來，他快速伸出手接住足球。這是由人體的（ ）來指揮他做出的反應，
A.腦 B.手 C.眼晴
2、大腦各個區域分管的工作是（ ）
A.相同的 B.不同的
3、我們吃糖時感覺到甜，是（ ）在起作用。
A.視覺中樞 B.運動中樞 C.感覺中樞
四、科學與生活
1.我們答題時需要思考和判斷，長跑需要意志力等，都是“誰”在支配我們的行為和
情感呢？
2、請填寫下圖中腦的組成部分：
快樂探究
人腦的不同區域具有不同的功能。請在下圖中填寫出大腦四大區域的名稱，思考：如果分管運動的區域受損，會導致人的運動（ ）或（ ）。人腦不同區城受損都會導致分管的功能（ ）或（ ）。
2 神經系統
1. 填空
1、（ ）是人體的“電話線”，能把身體各部分獲得的信息及時報告給腦，并把腦下達的命令傳達給身體各部分。
2.神經系統是由（ ）、（ ）和周圍（ ）共同組成的。
3.發令槍響后，運動員的耳朵接收到（ ），聽神經將信號傳給（ ），（ ）判斷出是起跑信號，將指令通過（ ）傳給肌肉，運動員便開始奔跑。
二、判斷
1.人體接收到各種各樣的刺激后，只會對其中一部分做出反應。（ ）
2．不同的人在同一游戲中，做出反應的快慢相同。（ ）
3.腦下達的命令通過神經系統傳達給人體各部分需要一定時間。（ ）
4．科學的訓練，可以提高我們的反應速度。（ ）
5.我們的眼睛看到物體后，將信號直接報告給腦。（ ）
6．我們吃飯、喝水、打球等活動都是在神經系統的控制下完成的。（ ）
三、選擇
1.實現人類感覺、思維、情緒等心理功能的系統是（ ）。
A.血液循環系統 B.身體運動系統 C.神經系統
2.脊髓在我們的背部中央，藏在脊柱里，與（ ）相連。
A.腦 B.肌肉 C．關節
四、科學與生活
明明回家后跟爸爸玩抓木棒的游戲：
(1)游戲中，（ ）把看到小棒落下來的信息通過（ ）報告給腦，（ ）接到信息后做出反應，再通過（ ）把命令傳遞給手，讓手抓住小棒。
(2)由此我們可以知道，人體在完成一項活動時，需要（ ）、（ ）、（ ）和其他器官共同協調工作才能完成。
(3)在這個游戲中，明明和爸爸成功的次數會有不同，你能解釋一下原因嗎？
★快樂探究
1.在“駕駛員看到行人過馬路便停車讓行”的過程中，請按照信號的傳遞順序填空：
A.駕駛員用腳踩剎車
B.傳入神經將視覺信號傳遞給大腦
C.傳出神經將停止信號從脊髓傳遞給肌肉
D.大腦發出“踩剎車”的指令并傳遞給脊髓
眼睛看到行人過馬路→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
2．以“上課鈴聲響后，同學們都回到教室“為例，寫出整個反應中的神經傳遞過程：
聽到上課鈴聲→→（ ）→（ ）→（ ）→回到教室上課
3保護腦
一．填空
1. （ ）與核桃殼相似，都能起到保護內部的作用。
2.顱骨與腦組織之間有膜，這些膜可以降低撞擊的力度，具有（ ）和（ ）腦組織的作用。
3. （ ）是人腦增加血氧含量的一種短暫的自我保護方式。
4.在睡眠狀態中，腦的耗氧量大大減少，有利于（ ）、（ ）。
二、判斷
1．睡眠對腦的休息很重要，心情愉快也有利于腦的健康。（ ）
2.腦是人體的“司令部”，是人體的重要器官。（ ）
3.小明為了提高做作業的效率，決定周六做一天的數學作業，周日做一天的語文作業。（ ）
4.適當的體育鍛煉可以緩解大腦疲勞。
三、選擇
1.大腦表面像（ ），有許多凹陷的溝和隆起的回。
A.蘋果 B.核桃仁 C.草莓
2，下面做法不利于科學用腦的是（ ）。
A.學習一段時間后適當休息
B.遇到問題勤于思考
C.為了提高某學科的成績，連續上幾節課，不休息
3．顱骨對腦有（ ）作用。
A.保護 B.供給養料 C.緩解疲勞
四、科學與生活
1.腦與我們的學習、生活密切相關，通過本節課的學習，我們對腦有了更清晰的
認識。
（1）保護我們的腦非常重要，適當的（ ）可以緩解大腦疲勞。
(2)小學生一天的睡眠時間應該為（ ）。
A．9～10小時 B.5～6小時
2．臨近期末考試，同學們都抓緊時間復習，有好多同學在課間活動時業要看書學習，還有的同學連睡覺時間都要用來看書學習，總怕自已復習不好，你認為這樣做好不好？你可以給這些同學提出一些合理的建議嗎？
3．小明發現每天所上的課程——語文、數學、科學、體育等都是交替的，而且每上一節課后都要休息10分鐘，你來告訴他這樣安排的目的吧。
快樂探究
我們在做“頭盔對保護腦的作用”實驗時，用西瓜模擬（ ）。
相同條件是將兩個（ ）差不多的西瓜裝入朝料袋內，距離地面的（ ）相同。
不同條件是一個塑料袋內的西瓜放入頭盔內，另一個不放人頭盔內。讓兩個西瓜（ ）做自由落體運動，觀查撞擊地面之后西瓜的狀態。
實驗中用塑料袋的目的是（ ）。
由此推想運動時佩戴安全頭盔可以起到（ ）的作用，所以，平時滑冰、騎山地車、騎電動車時都要佩戴頭盔，這樣能保護我們的腦。
4心臟和血管
一、填空
1.心臟位于胸腔（ ）側，形狀像一個圓置的梨，上大下小，大小和自己（ ）差不多。
2．我們的身體像一架精密的儀器在有條不紊地運行著，（ ）像發動機，（ ）像縱橫交錯的管線。
3.心臟總是在有規律地（ ）和（ ）。少年兒童在正常情況下，每分鐘心跳（ ）次。
4.一般情況下：心臟每跳一次泵出的血液約（ ）毫升。
5.正常情況下，人的脈搏頻率和心率（ ）。
二．判斷
1．多吃高脂肪、高蛋白質的食物，對我們的心臟和血管有好處。（ ）
2．同一個人，在不同的情緒狀態和運動狀態中，心跳的速度是相同的。（ ）
3.愛運動的同學和不愛運動的同學，運動后恢復正常心跳的時間是一樣的。（ ）
4．運動會加重心臟負擔，所以應該盡量誠少運動量。（ ）
三、選擇
1．使血液在全身循環流動的動力來自（ ）。
A.呼吸 B.心臟的跳動 C.胃部的蠕動
2.正常情況下：人在安靜時1分鐘的心跳次數可能為（ ）。
A.35次 B.75次 C。120次
3.運動三分鐘后，小明感覺心率明顯（ ）。
A.加快 B.先慢后快 C.減慢
4.人生病輸液時，藥水流入的是（ ）。
A.毛細血管 B.靜脈血管 C．動脈血管
5.心臟和血管屬于（ ）系統。
A.消化 B.呼吸 C.循環
四、科學與生活
1.寫出心臟的各部分名稱。
2.常見的心血管疾病有哪些？怎樣保護我們的心臟和血管？
★快樂探究
1，下表是小明給小青測量的心率數據，請對數據進行分析。
心率記錄表
測量時間 心率
10:30 115
10:32 98
10:34 76
10:36 76
(1)請推測：這些數據是小青處于什么狀態下測得的？（ ）
A.運動前 B.運動中 C.運動后
(2)小青在平靜狀態時每分鐘的心跳是（ ）次。
A.115 B.98 C.76
2.制作一個簡易聽診器。
制作材料：
制作步驟：
5 我們的健康檔案
一、填空
1.建立（ ），可以幫助我們更好地了解身體健康狀況，及時防治疾病。
2.根據男生和女生6~12歲體重指數表，同學們可以對照自己的（ ）發現問題。
3.我們知道了人體健康的標準，就可以按照健康的標準從（ ）、（ ）等方面與自已對照，及時發現存在的不足。
4.建立健康檔案時，填寫的任何數據都必須（ ）。
二、判斷
1.體重適當就是健康。（ ）
2.精力充沛也算健康的一項標準。（ ）
3．沒有身體上的疾病就是健康。（ ）
4．體重指數計算方法：體重÷（身高×身高）。（ ）
5．健康包括身體健康和心理健康，身體健康比心理健康更重要。（ ）
三、選擇
1．學生健康檔案包含哪些內容？（ ）
A.身高 B.體重 C.視力 D.以上都是
2.小明是五年級一班的男生，他的身高是150厘米，體重是50千克，那么他的體重屬于（ ）。
學生 五年級男生正常范圍 五年級女生正常范圍
體重指數（BMI） (千克/米 ) 肥胖：≥24.2 肥胖：≥23.0
超重：21.5～24.1 超重：20.6～22.9
低體重：≤14.3 低體重：≤13.7
正常：14.1～21.4 正常：13.8～20.5
A. 正常 B. 超重 C.視力 C.肥胖 D.低體重
四、科學與生活
人體健康的表現有哪些？
第二單元 空氣
6空氣的成分
一、填空
1.空氣是由（ ）混合而成的。其中，一部分氣體支持燃燒，另一部分氣體不支持燃燒。
2.空氣中，（ ）大約占空氣體積的21％：剩下的主要是（ ），大約占空氣體積的78％：此外，還有少量的（ ）、（ ）等。
二、判斷
1.空氣是一種寶貴的自然資源，人和動植物的生活都離不開空氣。（ ）
2.我們周圍的空間并不是真正空的，而是充滿了空氣。（ ）
3.空氣是一種單一成分的物質。（ ）
4.氮氣可以充當保護氣體，用于保護食品。（ ）
三、選擇
1.空氣能流動，在地球的近地面到處都有空氣，（ ）都需要空氣。
A.人和動物 B.植物 C.人、動物和植物
2.空氣中能支持燃燒的氣體是（ ）.
A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳
3.下列關于空氣的說法正確的是（ ）。
A.空氣的成分是固定不變的 B.空氣主要由氮氣和氧氣兩種氣體組成
C.空氣是一種單一的物質
4.空氣中含量最多的氣體是（ ）.
A氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳
四、科學與生活
為了延長食品保質期，食品生產廠家向食品袋內充人氣體，使袋子變得又硬又鼓，這
種氣體就是氨氣。氨氣還可以做什么？
快樂探究
探究空氣是否單一氣體的實驗：
（1）取一個水槽，倒入少量有顏色的水，將點燃的蠟燭固定在水槽底部：
（2 ）用去掉瓶底的礦泉水瓶罩住點燃的蠟燭。
觀察到燃燒的蠟燭（ ），瓶中的水位（ ）。由此我們可以推想出空氣的成分大致分為（ ）的氣體和（ ）的氣體。
7氧氣
一、填空
1．通常情況下，氧氣是一種（ ）、（ ）、（ ）的氣體。
2.氧氣本身不燃燒，但能（ ）。氧氣與有機物或其他易氧化物質混合，容易引
發爆炸。
3.氧氣鋼瓶如遇日光下暴曬、高溫環境中存放或搬運時受到撞擊等情況，會使鋼瓶內壁所受壓力（ ），可能導致鋼瓶爆裂。在存放氧氣瓶的地方通常會有（ ）、（ ）、（ ）等標識。
4．（ ）是指有些人由于機體適應了高海拔地區的低氧環境，進入氧氣含量相對高的地區會產生一系列不適應癥狀的現象。
二、判斷
1.如果沒有氧氣，我們會室息而死，所以空氣中含量最高的就是氧氣。（ ）
2．氧氣可以助燃，所以在鋼鐵的冶煉和火箭的助燃上，起到很大的作用。（ ）
3.空氣中的氮氣可以支持燃燒，大約占空氣體積的21％。（ ）
4.我們用聞一聞的方法研究氧氣的特點時，可以低頭靠近瓶口，用右手輕輕扇動瓶口氣體，去聞用手扇過來的氧氣氣味。結果發現氧氣沒有氣味。（ ）
5.膨化食品的包裝袋里充的是氧氣。（ ）
6.植物在呼吸時，不需要吸入氧氣也能成活。（ ）
三、選擇
1.能使帶火星的木條復燃的氣體是（ ）
A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮氣
2.下列不屬于氧氣用途的是（ ）。
A.潛水 B.急救 C.滅火 D.氣焊
3.氧氣因為（ ），被稱作“生命之氣”。
A.無色無味 B.支持燃燒 C.能夠供人、動物和植物呼吸
四、科學與生活
1.潛水員進行水下作業時，身后總要背一個氧氣瓶以供水下呼吸使用，那么氧氣還有什么作用？
2.人們吸入的氧氣是否越多越好呢？
★★快樂探究
探究氧氣的特點：
(1)觀察氧氣的顏色，發現氧氣（ ）。
(2)邊移動玻璃片邊用手輕輕扇動瓶口處的氣體，聞一聞氧氣的氣味，發現氧氣（ ）。
(3)移開玻璃片的縫隙插入帶火星的木條，觀察現象，發現帶火星的木條很快（ ）起來。
實驗說明：通常情況下，氧氣是一種（ ）、（ ）、（ ）的氣體。
8二氧化碳
一、填空
1.通常情況下，二氧化碳是（ ）、（ ）的氣體，不燃燒，也不（ ）燃燒，比同體積的空氣（ ）。二氧化碳能使（ ）變渾濁。
2. （ ）是固態的二氧化碳。
3.二氧化碳儲罐如受夏季（ ）、（ ）或（ ）等影響，內壁所受壓力會增大，可能會引發爆炸。
二、判斷
1.在使用干冰時，我們要注意干冰不能直接接觸皮膚。（ ）
2.二氧化碳儲罐可能會受環境影響而發生爆炸。（ ）
3．二氧化碳作為滅火劑是利用了二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的特點。（ ）
4.運送二氧化碳儲罐時要遠離熱源。（ ）
三、選擇
1.舞臺上，我們經常看到煙霧繚繞的現象，這是利用（ ）制造出來的。
A.火焰 B.煙霧 C.干冰
2.二氧化碳的用途不正確的是（ ）。
A．制作碳酸飲料 B.作為助燃劑 C．作為制冷劑
3.在密封空間內不能使用干冰，因為（ ）。
A.干冰溫度過低
B.干冰升華變成二氧化碳時體積變大會擠走氧氣，導致人窒息甚至死亡。
C.二氧化碳是有毒氣體
4.全球氣候變暖的一個重要原因是大氣中（ ）含量的增加。
A.二氧化碳 B.氧氣 C.氮氣
四、科學與生活
二氧化碳作制冷劑將用于北京2022年冬奧場館，這將減少北京冬奧會的總體碳排放量，那么二氧化碳還有哪些用途？
★快樂探究
1.制取二氧化碳的方法有多種，科學興趣小組采取以下方法制取二氧化碳，請你補充完整：
(1)在一個玻璃杯里，放人了3匙（ ），沿杯壁小心倒人一些（ ），待泡沫開始下降時蓋上玻璃片。
(2)用集氣瓶收集二氧化碳氣體，同學們仔細觀察集氣瓶內的氣體，發現二氧化碳是（ ）
的氣體。用左手輕輕將蓋住集氣瓶口的玻璃片移開一道小縫，然后右手輕輕扇動集氣瓶口處的氣體，使少量氣體飄進自己的鼻孔，發現二氧化碳是（ ）的氣體。
2.如圖所示，將二氧化碳傾倒進燒杯中，發現燒杯中（ ）的蠟燭首先熄滅了，過一段時間后，（ ）的蠟燭也熄滅了。實驗說明：二氧化碳是比同體積的空氣（ ），不（ ），也不（ ）的氣體。
9燃燒
一、填空
1、燃燒必須同時具備三個條件：（ ）、（ ）和達到可燃物的（ ）。
2、某種物質燃燒時所需要的最低溫度叫作這種物質的（ ）。
3.物體燃燒時會（ ）、（ ）。
二、判斷
1.如果不小心被燙傷，要迅速將受傷部位用流動的冷水沖洗或浸泡在冷水中。（ ）
2.不同物質的燃點不相同。（ ）
3.酒精燈使用完要用嘴吹滅。（ ）
4.燒傷、燙傷的程度不一樣，處理方式也不一樣。（ ）
三、選擇
1、使用酒精燈給物體加熱時，要用（ ）加熱
A.外焰 B.內焰 C.焰心
2.下列關于預防和處理燒傷、燙傷的做法不正確的是（ ）。
A．倒開水時要小心 B.燒傷后不能用冷水沖洗受傷部位，以免感染
C燒傷、燙傷做應急處理后應盡快到附近醫院治療
四、科學與生活
怎樣預防和處理燒傷、燙傷？
快樂探究
燃燒需要具備哪些條件？請設計實驗證明。
實驗器材：酒精燈，火柴、坩堝鉗、磚塊、木條、紙條。
實驗步驟：
（1）使用坩堝鉗夾住磚塊，放在酒精燈火焰上加熱，觀察到磚塊（ ）。
(2)兩只手各拿一個夾子，分別夾住木條，紙條，同時放到酒精燈火焰上，觀察到紙條（ ），木條（ ）。
(3)點燃酒精燈，用燈帽蓋住火焰，觀察到酒精燈（ ）
實驗結論：燃燒必須同時具備三個條件：（ ）、（ ）和（ ）。
10滅火與逃生
一、填空
1.遇到火災要趕緊撥打（ ）火警電話。
2. （ ）、（ ）降溫到該物質的燃點以下，可以達到滅火的目的。
3.發生火災逃生時，要用（ ）捂住口鼻，盡量（ ）身體，以減少濃煙的
傷害。
二、判斷
1.使用滅火器滅油類火時，噴筒不能距離油面太近。（ ）
2.發生火災時，可以乘坐電梯逃生。（ ）
3．水既可以降低可燃物的溫度，也可以隔絕氧氣，所有的火災都可以用水來撲滅。（ ）
三、選擇
1.在室外使用二氧化碳滅火器時，應選擇從（ ）方向噴射。A.上風
A.上風 B.下風 C.側風
2.下列關于二氧化碳滅火器的使用方法正確的是（ ）
A．在狹小的密閉房間使用后，使用者及所有人都必須迅速撤離
B.二氧化碳滅火器可以在室外大風時使用
C.使用二氧化碳滅火器時，對準火苗上部噴射
3.“釜底抽薪”這個成語能體現（ ）滅火的方法。
A.隔絕氧氣
B.隔離可燃物縣
C.使可燃物的溫度降到燃點以下
4.下列滅火方法與隔絕氧氣無關的是（ ）。
A.用燈帽蓋滅酒精燈
B.當油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅
C．森林著火時，設置一條隔離帶
D.用二氧化碳滅火器滅火
四、科學與生活
1.舉例說明滅火的方法有哪些。
2．一且發生火災，危害十分嚴重。當我們通到火災時，應該怎樣逃生？
快樂探究
火災現場可以披濕被褥保護身體，有什么科學道理呢？我們做個模擬實驗試試吧。“紙鍋”可以燒水實驗：將“紙鍋”放在三腳架上，倒人適量的水，點燃三腳架下面的酒精燈，一段時間后，觀察到“紙鍋”中的水沸騰了，但“紙鍋”完好無損。最后熄滅酒精燈。
實驗結論：“紙鍋”可以燒水，且“紙鍋”不會被燒壞。
我來解釋：
(1)“紙鍋”為什么不會被燒壞？
②由此準想：為什么發生火災逃生時可以披上濕被褥保護身體。
11讓空氣更清新
一、填空
1．為了降低污染，保護環境，國家頒布了（ ），規定公民應當增強（ ）保護的意識，采?。? ）、（ ）的生活方式，自覺履行大氣環境保護義務。
2．綠化帶植物的葉子土有（ ），說明此處空氣有污染。
3.植樹造林能（ ）空氣。
二、判斷
1．人類活動是造成空氣污染的主要原因。（ ）
2.汽車尾氣的大量排放是造成城市空氣污染的原因之一。（ ）
3.要想獲得清新的空氣，我們每個人都應該愛護環境，保護環境。（ ）
二、選擇
1.下列做法不能降低空氣污染，不能使空氣更清新的是（ ）。
A.焚燒雜草垃圾 B.在工廠安裝廢氣凈化系統 C.植樹造林 D.灑水車定期酒水降塵
2．人類生存需要清新的空氣，下列情況不會造成空氣污染的是（ ）。
A．燃放煙花 B.煤炭燃燒 C.汽車尾氣排放 D.植樹造林
3.田野里空氣新鮮，主要原因是（ ）.
A.田野污染少，綠色植物多 B.田野旁邊有河流
四、科學與生活
我們為什么需要清新的空氣？
快樂探究
為了讓空氣更清新，人們采取了哪些措施？
第三單元 春夏星空
12看星空
一、填空
1.觀察星空時，我們應選擇在（ ）的夜晚，周圍沒有（ ）的地方。
2.觀察星空時，我們要明確站立（ ）和（ ），確定（ ），做好記錄。
3.星的（ ）程度用星等表示，星等數值越大，星越暗。我們常說的星等是指觀測者用肉眼看到的（ ），也叫視星等。
二、判斷
1.不同的星亮度不同。（ ）
2.我們可以隨時隨地觀察星空。（ ）
3.我們可以利用觀星箱來觀察星空。（ ）
4.觀察星空時，我們的站立位置可隨意改變。（ ）
5.北極星的亮度為2.0等，織女星的亮度是0等，說明北極星比織女星亮。（ ）
三、選擇
1.星的明暗程度用星等表示，星等數值越( )，星越暗。
A.大 B.小
2.一般星等小于( )的星，人可以用肉眼直接看到。
A.5 B.6 C.7
3.在整個觀測活動中，觀星箱( )移動。
A.能 B.不能 C.隨意
4.觀察星空的時間可以在( )，也可以在( ）。
A同一晚不同時刻 B每晚同一時刻 C每晚任意時刻
四、科學與生活
做個觀星箱，在橫線上寫出步驟。
五、快樂探究
我們在觀察星空時應該注意什么？
你在夜空中觀察的是哪顆星？寫出觀察記錄。
13春季星空
一、填空
1.恒星之間的相對位置是（ ）的。
2.為了更好地觀察和研究星空，人們把星空劃分成很多區域，這些區域稱為
（ ），全天共分為（ ）個星座。
3.春季的夜晚，面向北仰望天空，可以看到有7顆亮星組成勺形，這就是（ ）。
4.北斗七星屬于（ ），在“大熊”的臀部和尾部，是尋找（ ）的重要標志。
5.（ ）又名勾陳一，是（ ）的一顆2等星。因為北極星在天空中的位置幾乎（ ），它所在的方向基本是（ ）方向，所以我們可以利用北極星來（ ）。
二、判斷
1.天空中的屋座都是人們隨意取名的，沒有什么根據。（ ）
2.小熊座的明顯標志就是有7顆亮星組成的北斗七星。（ ）
3.從月球上看北斗七星與從地球上看北斗七星，形狀是不一樣的。（ ）
4.古人之所以用北極星來辨別方位，是因為北極星在天空中最亮。（ ）
5.星座在天空中是靜止不動的。（ ）
6.亮度看起來差不多的星距離我們一樣近。（ ）
7.只要天氣狀況好，我們每天晚上都可以看到北極星。（ ）
8.星座越亮，說明它離我們越近。（ ）
三、選擇
1.在其他星球上看北斗七星，與在地球上看到的是（ ）。
A一樣的 B不同的 C差不多
2.為了更好地觀察和研究星空，人們將星空劃分為不同的區域，稱為( )。
A.星域 B.星圖 C.星座
3.我們所看到的（ ）是由7顆亮星組成的。
A.北斗七星 B.大熊座 C.北極星
4.我們看到的星星都是( ）。
A.行星 B.衛星 C.恒星
5.( )在天空中的位置幾乎固定不變。
A.北極星 B.北斗七星 C.天王星
6.春季的夜晚，面向南，我們還能看到（ ）。
A.大熊座 B.獅子座 C.仙后座
四、科學與生活
1.下圖是某天文興趣小組在野外觀察到的星空，圖中A、B、C、D四顆星星中，
（ ）是北極星，它所屬的星座是（ ）。
請你寫出制作北斗七星模型的步驟。
五、快樂探究
請在圖中標出北極星的位置，并回答問題。
春季的夜晚，面向北仰望天空，可以看到有7顆亮星組成（ ），找到“勺頭”的兩顆星連起來，然后將連線延長到這兩顆星距離的（ ）倍處就是（ ）。
14夏季星空
一、填空
1.一天中，（ ）的位置基本不變，其他的星都以（ ）為中心（ ）
轉動。
2.夏季夜空中，能看到一條淡淡的光帶跨越整個天空，好像一條大河，那就
是（ ）。
3.（ ）是夏季非常顯眼的星座。星座中有一顆紅色的亮星，猶如“天蝎”的心臟，它就是著名的“（ ）”，也叫（ ）。
4.在銀河東西“岸”各有一顆亮星。在銀河東“岸”有一顆亮星，它是（ ），
位于（ ）；在銀河西“岸”有一顆特別顯眼的亮星，它是（ ），位于（ ）。
二、判斷
1.夏季我們找不到北極星。（ ）
2.北極星在天空中的位置基本不變。（ ）
3.隨著季節的變化，天空中會出現不同代表性的星座。（ ）
4.天空中的星都以北極星為中心順時針轉動。（ ）
三、選擇
1.織女星是( )的主星。
A.天鵝座 B.天琴座 C.天鷹座
2.牛郎星是( )的主星。
A.天鵝座 B.天琴座 C.天鷹座
3.夏季我們在南部天空會發現一顆紅色亮星，它是“心宿二”，屬于( )。
A.天蝎座 B.雙魚座 C.水瓶座
4.我國古代傳說中的“鵲橋相會”，指的是橫跨銀河兩邊的( ）。
A.牛郎星和織女星 B.牛郎星和心宿二 C.心宿二和織女星
5.下列星座中，位于南部天空的是( ）。
A.大熊座 B.小熊座 C天蝎座
6.( )在銀河的東“岸”。
A.織女星 B.牛郎星 C.心宿二
7.北部星空中的( )在整個夜晚中的位置基本保特不變。
A.北極星 B.北斗七星 C.天狼星
四、科學與生活
根據你的觀察，一天中星空的運行規律是怎樣的？
五、快樂探究
請同學們在每天固定時刻用觀星箱觀察天蝎座，過幾天后，天蝎座的位置會發生怎樣的變化？
期中質量檢測
一、填空
1.腦是人體的“司令部”，能夠指揮人的行動，產生 和 ，進行認知和決策。
2. 是人體的“電話線”，能把身體各部分獲得的信息及時報告給腦，并把腦下達的命令傳達給身體各部分。
3. 是血液在全身中循環時所經過的管狀構造，分為 、 和 3種。
4.建立 ，可以幫助我們更好地了解身體健康狀況，及時防治疾病。
5.空氣中， 大約占空氣體積的21％；剩下的主要是 ，大約占空氣體積的78％；此外，還有少量的 、 等。
6.物質燃燒必須具備三個條件： 、 、 ，但只要缺少任何一個條件，就可以達到滅火的目的。
7.發生火災逃生時，要用 捂住口鼻，盡量 身體，以減少濃煙的傷害。
8.綠化帶植物的葉子上有灰塵，說明此處空氣有 。
9.為了更好地觀察和研究星空，人們把星空劃分成很多區域，這些區域稱為 ，全天共分為 個星座。
10.一天中，北斗七星的變化規律是繞北極星做 方向的旋轉運動。
二、判斷
1.長時間讀書、寫字會感覺到累，這是因為大腦得不到休息，所以我們平時在學習中要注意勞逸結合，科學用腦。（）
2.皮膚不能直接接觸干冰。（）
3.經常參加體育鍛煉，不吸煙不飲酒，可以保護我們的心臟和血管。（）
4、為了解決登山運動員呼吸困難的問題，需要提供的物質是氮氣。（）
5.二氧化碳作為滅火劑是利用了二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質。（）
6.水既可以降低可燃物的溫度，也可以隔絕氧氣，故所有的火災都可以用水來撲滅。（）
7.植樹造林、綠化環境不能使我們周圍的空氣變得清新。（）
8.大熊座的主要特征是有北斗七星，小熊座的主要特征是有北極星。（）
9.天蝎座是夏季非常顯眼的星座。（）
10.觀察星空時，我們要明確站立位置和觀察朝向，確定參照物，并做好記錄。（）
三、選擇
1.（ ）不能使腦的各部分輪流得到休息。
A.專注一門學科的學習 B.交替學習不同的課程 C.適當睡眠
2.心臟位于胸腔的（ ）。
A.左側B.右側C.正中間
3.人在（ ）時心跳會加強。
A.睡覺B.體育運動C.看書
4.空氣中支持燃燒的氣體是（ ）。
A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳
5.使用酒精燈給物體加熱時，要用（ ）加熱。
A.外焰B.內焰C.焰心
6.在室外使用二氧化碳滅火器時，應選擇從（ ）方向噴射
A.上風B.下風C.側風
7.人類生存需要清新的空氣，下列情況不會造成空氣污染的是（ ）。
A.燃放煙花B.煤炭燃燒C.植樹造林
8.從秋到冬，北斗七星的形狀（ ）， 位置（ ）。
A.改變B.沒有改變
9.對下列詞語的有關科學道理解釋不合理的是（）。
A.火上澆油一隔絕空氣.
B.風助火威—為燃料提供足夠的氧氣
C.金底抽薪一隔離可燃物
D.鉆木取火一使溫度達到可燃物的燃點
10.二氧化碳存放處一般標有（）字樣和圖標。
四、科學與生活
當蚊子落在脖子上時，你能迅速伸手拍蚊子，在這個過程中，腦是怎樣協調工作的？
如圖所示：
探究問題：扣上礦泉水瓶后，蠟燭燃燒有什么變化？空氣中有支持蠟燭燃燒的氣體嗎？
實驗現象和結論：蠟燭的火焰慢慢 ，直至 ，說明空氣中
有 的氣體。
探究問題：蠟燭熄滅后，瓶中的水位有什么變化？剩下的氣體支持蠟燭燃燒嗎？
實驗現象和結論：水槽里的水進人瓶子，瓶中的水位慢慢 ，說明瓶中的氣體 。
（3）探究問題：先把水槽里的水加到與瓶內水面一樣高，擰開瓶蓋，把點燃的木條迅速插進瓶內，木條有什么變化？
實驗現象和結論：燃燒的木條會 ，說明此時瓶子里的氣體 燃燒。
（4）由此推想：空氣的成分大致可以分為 的氣體和 的氣體。
3.回憶實驗“燃燒需要具備哪些條件”，請回答以下問題：
（1）磚塊為什么不能被點燃？
（2）為什么紙條能很快被點燃，而木棒不能馬上被點燃？
蓋上燈帽，酒精燈為什么會熄滅？
五、快樂探究
活動名稱：測量自己的心率。
探究目的：了解自己在平靜時每分鐘心跳的次數。
探究方法：除了將手按在心臟處直接數心跳次數，還可以通過 的方法進行測量。
探究結果：通過測量，我知道自己在平靜的時候一分鐘心臟跳動的次數大約
是 次。
（1）問題1：心臟在任何時候都是以相同的速度跳動嗎？如果不是，那么在什么情況下心率會加快？
（2）問題2：如果現在我去參加400米測試，測試結束后立即測量一分鐘心跳的次數，估計心跳的次數可能達到一分鐘 次。
（3）問題3：如果小明同學是一個平時非常重視鍛煉的孩子，小紅同學平時從來不進行體育鍛煉，在跑完400米后， 同學恢復正常心跳所需要的時間更短。
（4）問題4：生活中我們應該怎樣保護我們的心臟和血管？請舉例說明。
第四單元 電磁鐵
15電磁鐵（一）
一、填空
1.小馬達里由（ ）和（ ）構成的裝置是電磁鐵。
2.通電時，電流通過繞在鐵芯上的線圈產生（ ），斷電后（ ）消失。電磁鐵是將（ ）轉換成（ ）的裝置。
3.根據電磁鐵和磁鐵都能吸鐵，推想電磁鐵可能具有磁鐵的其他性質，就是在進行（ ）。
二、判斷
1.小馬達的轉子是一個電磁鐵，通電后會產生磁性。（ ）
2.類比推理的結果僅僅是一種可能性，推理結果是否正確需要進一步驗證。( ）
3.電磁鐵能把電能轉換成磁能。（ ）
三、選擇
1.下列電器中用到電磁鐵的是( )。
A.電熨斗 B.手電筒 C.電鈴
2.用普通的鐵釘作鐵芯，制成電磁鐵，斷電后有時鐵芯磁性不會立即消失，這是因為( )。
A.鐵釘被磁化了 B.鐵釘里還有電 C.鐵釘本來有磁性
四、科學與生活
如圖所示，我們運用“解暗箱”的方法，動手拆開馬達，發現小馬達由（ ）和（ ）等組成。
用普通的鐵釘作鐵芯，制成電磁鐵，發現斷電后鐵芯磁性不會立即消失。怎樣才能讓電磁鐵斷電后鐵芯的磁性立即消失呢？
五、快樂探究
請你制作一個簡易電磁鐵，寫出制作過程。
16電磁鐵（二）
一、填空
1.電磁鐵有（ ）和（ ）兩個磁極。同極（ ），異極（ ）。
2.改變（ ）的方向或改變線圈與（ ）的連接方向，電磁鐵的磁極會發生改變。
二、判斷
1.電磁鐵的南北極和磁鐵一樣是固定不變的。（ ）
2.只改變線圈纏繞的方向不能改變電磁鐵的磁極。（ ）
三、選擇
1.電磁鐵的磁極( )。
A.有南極、北極之分 B.無南極、北極之分
2.電磁鐵與普通磁鐵相比有很多優點，下列說法錯誤的是( )。
A.電磁鐵可以控制磁性的強弱B.電磁鐵可以完全取代永久磁鐵C.電磁鐵可以控制磁極的方向
3.纏繞電磁鐵線圈時，其中錯誤的方法是（ ）。
A.沿一個方向向里繞 B.沿一個方向向外繞 C.一會兒向里繞，一會兒向外繞
4小明同時改變電磁鐵線圈的纏繞方向和線圈與電池正負極的連接方向，此時的電磁鐵( )。
A.磁極不變 B.磁極改變
四、科學與生活
(1)根據上圖可知電磁鐵是由（ ）和（ ）組成的，根據電磁鐵下方指南針指針移動的方向，可以判斷甲電磁鐵的釘尖部分是（ ）極，乙電磁鐵的釘尖部分是（ ）極，因為（ ）。
(2)從圖中可知甲、乙兩個電磁鐵（ ）是相同的，因此可以確定這兩個電磁鐵的南極和北極不同的原因是（ ）。
五、快樂探究
爸爸給小金買了一輛漂亮的玩具汽車。可是，沒過幾天，玩具汽車就動不了了，換了新電池也不管用。于是，爸爸把玩具汽車拆開，發現原來是接電池盒的兩根導線斷了。接上線后，玩具汽車又動了起來，只是這次不是向前走，而是向后退。你能幫小金找出原因嗎？怎樣才能讓汽車重新向前走？
17電磁鐵（三）
一、填空
1.電磁鐵的磁力大小是可以（ ）。通過增加（ ）、（ ）等可以增大電磁鐵的磁力。
2.研究電磁鐵磁力大小與線圈匝數是否有關的實驗中，所用的鐵芯、電池、導線粗細要（ ）。
二、判斷
1.電磁起重機是根據電磁鐵原理制成的。（ ）
2.電磁鐵的磁力大小只與線圈匝數有關。（ ）
3.實驗時不要長時間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實驗的準確性。（ ）
4，在檢驗電磁鐵磁力大小與線圈匝數關系的實驗中，我們做的是對比實驗。（ ）
三、選擇
1.制作電隧鐵，不會用到的器材是（ ）。
A.電池 B.導線 C.燒杯
2.搬運雜亂的廢鋼鐵用( )最省事。
A.斜面 B.電磁起重機 C.人力搬
3.研究電磁鐵的磁力大小與線圈匝數的關系的實驗過程中，下列說法錯誤的
是( )。
吸引大頭針的枚數越多，說明磁力越弱 B實驗過程中不能改變導線的長短
C.實驗過程中要及時地斷開電源
4.小明在實驗中發現自已的電磁鐵能吸引3枚鐵釘，而芳芳的電磁鐵能吸引8枚鐵釘。小明認為可能是由以下原因造成的，其中不合理的是( ）。
A.開關沒有閉合 B.電流小 C.線圈匝數少
四、科學與生活
電磁鐵在生活和生產中有哪些應用呢？
五、快樂探究
線圈匝數 吸引大頭針的數量（枚） 磁力強弱排序
50圈 32 28 30 22 3
100圈 55 51 54 2
150圈 92 90 96 86 1
下面是小明同學研究“電磁鐵磁力大小與線圈匝數關系”的實驗記錄表，請根據實驗記錄表回答下列問題：
這是一個（ ）實驗。
在這個實驗中，下面的材料適合制作電磁鐵線圈的是（ ）。
A細鐵絲 B細棉線 C帶絕緣層的細銅絲
表中缺失的數據可能是( ）。
A.37 B53 C91
小明通過觀察（ ）來判斷電磁鐵磁性的強弱。
根據實驗，我們可以得出結論：（ ）。
第五單元 密切聯系的生物界
18光合作用
一、填空
1.植物生長所需要的養料絕大部分是由（ ）制造的。
2.綠葉中含有很多（ ），每一個葉綠體都是一個小小的“綠色食品加工廠”。在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收的（ ）和由氣孔進來的（ ）合成植物生長所需要的（ ），同時釋放出（ ）。葉的這種作用叫作（ ）。
二、判斷
1.在魚缸里種植幾棵水生植物進行光合作用，放出氧氣，可以供魚呼吸。（ ）
2.盆栽一棵柳苗，5年后增重34倍。說明植物是依靠自身的光合作用制造養料的。（ ）
3.植物的光合作用不需要陽光也可以進行。（ ）
4.森林里空氣的含氧量比沙漠中低。（ ）
三、選擇
1.在北半球，大樹生長茂盛的一側是( )。
A.北 B.西 C.南
2.光合作用的原料是( )。
A.光、葉綠素和水 B.二氧化碳和水 C.淀粉和氧氣
3.植物進行光合作用的條件是（ ）。
A.水 B.二氧化碳 C光
4.為了增強大棚內綠色蔬菜的光合作用，大棚應選用( )的塑料薄膜。
A.紅色 B.綠色 C.透明
5.下列有關光合作用的敘述中，不正確的是( ）。
A.光合作用的條件之一是必須要有光照 B.光合作用的場所是葉綠體
C.綠色植物所有的器官都能進行光合作用
四、科學與生活
1.什么叫光合作用？
2.為什么植被茂盛、綠色植物較多的森林被稱為“天然氧吧”？
農業生產中，有哪些利用光合作用原理提高產量的方法？
五、快樂探究
看圖回答問題。
過去，人們認為，植物生長所需要的養料來自土壤。
17世紀，有一位科學家在一個大花盆里栽種了一棵2.5kg的柳樹。
栽種前，花盆里的泥土經過高溫烘烤干燥后稱重為100kg。以后的5年，科學家除了給柳樹澆水，沒有向花盆里添加任何物質。5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發現柳樹的重量增加了82kg，泥土烘千后比原來只減少不到0.1kg。
(1)柳樹重量的變化說明了（ ）。
(2)該科學家認為植株重量增加的部分全部來自水，他忽略了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等因素。
2.實驗題。
實驗小組在做探究“光對植物光合作用的影響”實驗時，設計了如下實驗裝置，請分析回答：
(1)該實驗要探究的問題是（ ）。根據生活經驗，你做出的假設是（ ）。
(2)該實驗的實驗變量是（ ），應選擇哪兩組實驗裝置作為對照？（ ）
(3)若要探究在光照條件下，氧氣是由綠色植物釋放出來的，應選擇哪兩組實驗裝置作為對照？（ ）。
19生物的棲息地
一、填空
1.生物的棲息地是多種多樣的，如（ ）、（ ）、( )等。
2.棲息地為生物提供了（ ）、（ ）、（ ）、適宜的溫度和
（ ）等基本需要。生物需要適宜生存的棲息地。
3.多種動物按照自己喜愛的環境條件來選擇（ ）和（ ）的地方，從而形成不同的棲息地。
4.為了保護野生動物，我國頒布了《 》。規定任何組織和個人都有（ ）及其（ ）的義務。
二、判斷
1.所有動物都有固定的棲息地。（ ）
2.不同的自然環境都可以成為各種生物的棲息地。（ ）
3.棲息地主要就是指給動物提供休息的場所。（ ）
三、選擇
1.動物的棲息地受很多條件影響，如( )。
A.其他動物 B.植物 C.氣候 D.以上都是
2.動物的棲息地包括它生活區域內的( )。
A.各種動物 B.各種生物 C.各種植物 D.各種生物、非生物
四、科學與生活
種多樣的棲息地為生物的生存提供了哪些基本需要？
五、快樂探究
怎樣保護生物的棲息地？
20食物鏈
一、填空
1.“螳螂捕蟬，黃雀在后。”這句話講到的生物有（ ），它們之間存在（ ）關系。
2.動物、植物之間具有（ ）關系。根據食物關系，可以把一些動物、植物緊密地聯系起來，成為一串，就像一條由很多鏈環組成的鎖鏈一樣。人們把動物、植物之間的這種食物聯系稱為（ ）。
3.食物鏈常從（ ）開始，到兇猛的（ ）終止。食物鏈包含一系列（ ）和（ ）的傳遞過程。在這個過程中，動物通過獲取它們生存所需的（ ）和（ ）。
4.由于一種動植物可能與多種動植物有食物聯系，食物鏈相互交錯，就形成了
（ ）。這些生物共同生活在一起，構成了密切聯系的（ ）。
5.當一種生物消失后，其他生物的數量會（ ），可能導致（ ）失去平衡。
6.生態系統指在自然界的一定空間內（ ）與（ ）構成的統一整體。在這個統一整體中，生物與環境相互影響、相互制約，并在一定時期內處于相對穩定的（ ）狀態。
7.每一種生物都對（ ）的平衡與穩定發揮著重要作用，保護身邊多種多樣的生物非常重要。
二、判斷
1.每條完整的食物鏈都由三種生物組成。（ ）
2.麻雀偷吃莊稼，我們要捕殺它們。（ ）
3.食物鏈一般是從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物結束。（ ）
4.自然界的生態系統中如果某個環節受到破壞就會失去平衡。（ ）
三、選擇
1.在草→兔→鷹這條食物鏈中，如果鷹被大量捕殺，則兔的數量在短時間內
會( )。
增加 B.減少 C.保持不變
2.據統計，幾乎每年都有至少一種鳥類或哺乳動物從地球上消失，造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是( ）。
A.動物疾病 B.敵害太多 C.人類對生態環境的破壞
3.下面這幾條食物鏈中正確的是（ ）。
A.黃鼠狼→雞→蝸牛 B.棉花→蚜蟲→七星瓢蟲 C.莊稼→田鼠→蛇→麻雀
4.麻雀、鷹、小麥這些生物構成了田野生態系統的一條食物鏈，在這條食物鏈中，生產者是( )。
A.鷹 B.麻雀 C.小麥
四、科學與生活
怎樣保護多種多樣的生物，促進人與自然環境和諧相處？
五、快樂探究
上面是森林生態系統，請仔細觀察，并回答以下間題：
上圖所表示的生物之間的復雜關系，稱為（ ）。
請寫出其中最長的一條食物鏈：（ ）。
如果貓頭鷹和蛇被大量捕殺，森林會變成什么樣子？
第六單元 物質的變化
21蠟燭燃燒
一、填空
1.蠟燭燃燒時，產生了（ ）、（ ）等新物質。
2.生成新物質的變化，一般伴隨著（ ）、（ ）或（ ）等現象。
3.取一個燒杯罩在蠟燭的火焰上方，燃燒片刻后將這個燒杯迅速翻轉，向燒杯內倒入少量澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產生（ ）。
二、判斷
1.像易拉罐被壓扁、木頭碎裂、玻璃碎裂、折紙這樣的變化，都是形態發生了改變，沒有產生新的物質。（ ）
2.蠟燭在熔化和點燃的狀態下，發生的變化都是一樣的。（ ）
3.物質發生變化時，都會生成新物質。（ ）
4.切開的梨放置一段時間后只是顏色變了，并沒有新物質產生。（ ）
5.雞蛋浸人醋中會有新物質產生。（ ）
三、選擇
1.下列變化中生成新物質的是（ ）。
A.粉筆折斷 B.鹽酸揮發 C.糧食釀酒
2.下列變化中沒有生成新物質的是( )。
A.蠟燭受熱熔化 B.鋼鐵生銹 C.蠟燭的燃燒
3.下列物質的用途中，利用其生成新物質的是（ ）。
A.用水制冰 B.用汽油作燃料 C.用銅絲制導線
4.將涂有澄清的石灰水的玻璃片放在蠟燭火焰的上方，觀察到的現象是（ ）。
A.石灰水被烤干了，沒有留下痕跡 B.石灰水變渾濁 C.石灰水沒有發生變化
5.蠟燭在空氣中燃燒生成了( )。
A.水 B.二氧化碳 C.水和二氧化碳
6.下列變化中與其他變化不同的是( )。
A.木柴燃燒 B.水變成冰 C.西瓜榨成西瓜汁
7.下列技術沒有生成新物質的是( ）。
A.古代濕法治金技術 B.打磨磁石制指南針 C.用鐵礦石治煉鋼鐵
四、科學與生活
生活中有哪些生成新物質的現象？
五、快樂探究
將實驗過程補充完整：
(1)點燃蠟煥，取一個干燥的燒杯罩在蠟燭的火焰上方，過一會兒，燒杯內壁上會出現什么？
通過這個現象，可以得出什么結論呢？
取一個燒杯罩在蠟燭的火焰上方，過一會兒，翻轉燒杯，迅速將澄清的石灰水倒入燒杯中并振蕩。觀察燒杯中的石灰水有什么變化？
通過這個現象，可以得出什么結論呢？
22鐵生銹
一、填空
1.鐵生銹是（ ）的變化。
2.鐵在（ ）的環境中容易生銹。
3.遇到（ ）、（ ）會加重鐵生銹的程度。
二、判斷
1.鐵生銹與溫度有關，與濕度沒有關系。（ ）
2.探究“鐵在什么條件下容易生銹”的實驗是對比實驗。（ ）
3.在自然環境中，鐵可以變成鐵銹，同樣的條件下鐵銹也可以變回鐵。（ ）
三、選擇
實驗探究證明：一半浸入水中、一半露在空氣中的鐵釘，更容易生銹的是( )
A.浸入水中的部分 B.露在空氣中的部分 C.緊密接觸水面的地方
2.鐵銹是一種( )的物質。
A.紅色 B.綠色 C.褐色
3.下面和鐵不是同種物質的是( )。
A.鐵棒 B.鐵銹 C.鐵網
4.下列( )環境下鐵容易生銹。
A.缺水的沙漠 B.潮濕的森林 C.干燥的高原
四、科學與生活
為什么浸沒在水中的鐵制品也能生銹？
五、快樂探究
探究如何防止鐵生銹：
如圖所示是研究鐵生銹與水、空氣關系的一個實驗裝置。
甲試管中把鐵釘放在一團濕的棉花球上；
乙試管中把鐵釘放入后注入經煮沸（趕走空氣）快速冷卻的水，將鐵釘浸沒水中后在水面上加一層植物油：
丙試管中加少量干燥劑，再放一團干的棉花球，把鐵釘放在干棉花球上，塞緊橡皮塞。
甲試管中的鐵釘，能與水，空氣充分接觸；乙試管中的鐵釘，只能與（ ）接觸：丙試管中的鐵釘，只能與（ ）接觸。
一星期后觀察發現，( )試管中的鐵釘銹蝕比較嚴重，而（ ）和（ ）兩個試管中的鐵釘基本上沒有生銹的現象。
(3)該實驗證明，鐵生銹是（ ）和（ ） 共同作用的結果。
23防銹技術
一、填空
1.隔絕 和 可以防止鐵生銹。
2.防止鐵生銹，可以采用 、 、 等技術。
3.鐵在 的環境中不容易生銹。
二、判斷
1.對鐵的表面涂油，可以減緩鐵的生銹速度。（ ）
2.知道影響鐵生銹速度的原因可以幫助人們尋找防止鐵生銹的方法（ ）
3.防止鐵生銹，可以把鐵浸沒在水中。（）
4.汽車表面不同顏色的噴漆不僅美觀，還可以防止汽車表面生銹（ ）
5.將一塊生銹嚴重的鐵片密封起來，這塊鐵片上的鐵銹會消失。（）
6.鐵生銹較慢，所以我們不用擔心其帶來的危害。（）
三、選擇
1.下面可以有效防止鐵生銹的方法是（）
A.刷上一層油漆
B.放在陰暗潮濕的角落里
C.使其一半浸入水中
2.菜刀用完后擦干并放在干燥的地方是隔絕鐵和（）的接觸，以防生銹。
A.空氣 B.水 C.細菌
3.下列不能防止鐵生銹的做法是（）。
A.軸承涂油 B.臉盆加瓷 C.將鐵放入鹽水中
4.下列方法中，不適合用于菜刀防銹的方法是（）。
A.涂油漆 B.涂菜油 C.擦干水
5.五金店里的鐵釘，有時手摸上去會感覺有點油，這是為了（）。
A.防止生銹
B.增加質量
C.更潤滑
6.往自行車的鏈條上涂油，主要是為了（）。
A.潤滑
B.潤滑和防止生銹
C.防水
7.如果把鐵釘放入油中，可以隔絕（），防止生銹。
A.水分
B.空氣
C.水分和空氣
8.機器的鐵質零件生銹后，（）。
A.需要及時除銹，否則會影響機器的使用，有安全隱患
B.顏色會發生改變，只是會影響美觀
c.鐵和鐵銹的硬度一樣，所以不需要對生銹的零件進行處理四科學與生活
四、科學與生活
1.鐵生銹有什么危害？
生活中有哪些防銹技術？
五、快樂探究
某科學小組做了一個探究如何防止鐵生銹的實驗，請你幫他們完成實驗記錄：
（1）取3枚鐵釘，用砂紙除去鐵釘表面的鐵銹。
（2）將第1枚鐵釘直接放人試管，使其一半浸人水中；將第2枚鐵釘表面涂抹凡士林后放入試管，使其一半浸人水中；將第3枚鐵釘放入裝有干燥劑的試管中。
（3）過一段時間，會有什么現象發生？
實驗結論：
24我們的住宅
一、填空
1.家里的各種系統設施讓我們的生活更加 、 。
2.太陽能熱水系統一般由 、 、 及控制系統構成。
3.建造住宅需要考慮 、 、 、供暖系統等，還要注意各個系統之間的相互協調。
4.計算機主要分為五個部分： 、 、 輸人設備、輸出設備。
5.港珠澳大橋主要有哪些系統組成？ 、 、 、 、 供電、排水、防雷等。
6.在建造和裝修住宅時，一般會安裝 、 、 等系統。
二、判斷
1.一個工程通常有多個系統組成。（ ）
2.在設計太陽能熱水系統時，要考慮進水管和出水管（ ）
3.我們在給住宅設計系統設施時，要注意與房屋的結構相協調。（ ）
三、選擇
1.太陽能熱水系統中，太陽光照射到（ ），使水變熱。
A.保溫熱水箱B.集熱板C.循環管
2.供暖系統中，包括鍋爐、出水管、暖氣片和（）。
A.進水管B.回水管C.散熱管
3.我們在使用太陽能熱水系統時，能調節出水溫度的是（ ）。
A.混水閥B.進水管C.出水管
四、科學與生活
隧道里有哪些系統？
五、快樂探究
自己設計一個太陽能熱水系統圖
25展示創意
一、填空。
1.表達自已的創意方式： 、 、 、攝像的方式。
2.用文字表達創意時需要寫出 、 、和 。
3.用攝影、攝像來展示自己的作品，要從 拍攝。
二、判斷
1.創新發明都是科學家的事，與學生無關（）
2.繪圖可以形象地表達自己的創意。（）
三、科學與生活
1.橡皮擦是學習必備的工具，但橡皮屑經常給同學們帶來困擾，你能設計二個帶刷子的干凈橡皮擦嗎？
請依據牙刷的功能對牙刷的設計提出幾點改進意見。
26照明拖鞋
一、填空
1.一個創意的實現需要經過多次 和 。
2.照明拖鞋的設計
制作材料：拖鞋、燈泡、導線、開關、電池、電池盒、美工刀等。
制作方法：導線、 、 、 、電池盒可以連接成一個電路使小燈泡發光；小燈泡置于拖鞋前段可以起到照明效果；美工刀等工具可以幫助我們將電路置于拖鞋內部。
測試與改進：照明拖鞋在洗手間不能防水，容易打濕電路，可以
；拖鞋忽亮忽滅，會對視覺產生影響，可以考慮讓燈具有 的功能。
二、科學與生活
1.如果制作一個照明拖鞋，需要實現哪些功能？
照明功能還可以使用在哪些物品上？
期末質量檢測
一、填空
1.神經系統是由 、 和 共同組成的。
2.空氣是由多種氣體混合而成的。其中氧氣大約占空氣體積的 ，氮氣大約占空氣體積的 。
3.電磁鐵通電時，電流通過繞在鐵芯上的線圈產生 ，斷電后 消失。電磁鐵是將 轉換成 的裝置。
4.改變 的方向或改變線圈與 的連接方向，電磁鐵的磁極會發生改變。
5.電磁鐵的磁力大小是可以 。通過增加 、 、 等可以增大電磁鐵的磁力。
6.棲息地為生物提供了 、 、 、適宜的溫度和 等基本需要。生物需要適宜生存的棲息地。
7.食物鏈常從 開始，到兇猛的 終止。
8.保護生物棲息地的方法有 、 、 。
9.《中華人民共和國生物安全法》規定：任何單位和個人未經批準，不得擅自引進、釋放或者丟棄 。
二、判斷
1.綠葉是植物進行光合作用的主要器官。（ ）
2.綠色植物通過光合作用制造的有機物主要是蛋白質（）
3.生成新物質的變化，一般伴隨著發光、發熱或改變顏色等現象。（ ）
4.在檢驗電磁鐵磁力大小與線圈匝數關系的實驗中，我們做的是對比實驗。（ ）
5.在自然環境中，鐵可以變成鐵銹，同樣的條件下鐵銹也可以變回鐵。（ ）
6.鐵櫥子表面噴上不同顏色的漆不僅美觀，還可以防止鐵櫥子表面生銹。（ ）
7.蠟燭在熔化和點燃的狀態下，發生的變化都是一樣的。（ ）
8.切開的梨放置一段時間后只是顏色變了，并沒有新物質產生。（）
9.母雞能下蛋，所以母雞在食物鏈中是生產者。（ ）
10.保護一種生物，也就是保護了許多種生物。（ ）
三、選擇
1.空氣是一種由①氧氣、②氮氣、③二氧化碳、④稀有氣體等組成的混合物，按它們所占體積由大到小排列正確的是（）
A.①②③④B.②①③④C.②①④③
2.下列做法不能降低空氣污染，不能使空氣更清新的是（）
A.焚燒雜草、垃圾
B.工廠廢氣處理達標后再排放
C.灑水車定期灑水降塵
3.光合作用的原料是（）。
A.葉綠體、水和二氧化碳
B.二氧化碳和水
C.淀粉和氧氣
4.綠葉在光下合成淀粉的實驗中，把綠葉植物放在暗處一晝夜，其目的是（）
A.便于檢驗淀粉的多少
B.讓葉片內原有的淀粉都耗盡
C.便于碘液檢驗
5.在草→兔→鷹這條食物鏈中，如果鷹被大量捕殺，則草的數量在短時間內會（）。
A.增加
B.減少
C.保持不變
6.據統計，幾乎每年都有至少一種鳥類或哺乳動物從地球上消失，造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是（）。
A.動物疾病
B.敵害太多
C.人類對生態環境的破壞
7.下列變化中生成新物質的是（）。
A.粉筆折斷B.鹽酸揮發
C.雞蛋放到醋中
8.實驗探究證明：一半浸人水中、一半露在空氣中的鐵釘，更容易生銹的是（）。
A.浸入水中的部分
B.露在空氣中的部分
C.與水面接觸的部分
9.下列電磁鐵中，磁力最強的是（）。
四、科學與生活
1.在“水稻→田鼠→蛇老鷹”這條食物鏈中，如果蛇遭到了大量的捕殺，你推測一
下這條食物鏈中的其他三者會出現什么變化？為什么？
2.鐵門生銹現象的探究：
（1）小明發現某個倉庫的一道鐵門的上部生銹不嚴重，下部生銹非常嚴重。為什么這道鐵門的下部比上部更容易生銹？請說出可能的原因。
我的猜測：
（2）小明同學取了掉在鐵門底部的一塊鐵銹進行觀察，發現鐵銹是 色的，鐵和鐵銹是兩種不同的物質。鐵生銹是 的變化。
（3）請你運用所學的科學知識，向鐵門的主人提兩個減緩鐵門生銹的建議，并說出你依據的科學原理。
我的第一個建議： ；
我依據的科學原理是 。
我的第二個建議： ；我依據的科學原理是 。
五、快樂探究
1，下列甲、乙、丙三個實驗裝置圖，是某科學興趣小組同學設計的探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關的實驗。請仔細閱讀題目并結合你學過的知識解答下列問題：（說明：甲、乙、丙三個實驗中所用的電池、導線、鐵芯都相同）
（1）他們先研究電磁鐵的磁力大小與纏繞在鐵芯上的線圈匝數的關系，你認為他們應選擇圖中的 和 進行實驗。此實驗能得出結論：在電池的節數相同時， 。
（2）分析甲和丙兩個實驗，實驗條件相同的是 ，此對比實驗是用來研究電磁鐵的磁力大小與 的關系。
（3）小明同學拿著一枚小磁針靠近甲裝置鐵芯下端，結果發現小磁針的北極被吸引，則可推測甲裝置中鐵芯的上端是 極。
2.探究綠葉能否制造養料：
（1）將綠葉植物在黑暗處放置24小時，目的是 。
（2）將一片葉子的一半用黑色不透光的紙片遮住，并在陽光下照射兩小時以上，目的是 。
葉片變成藍色的部分是葉片未遮光的部分，這說明葉片的見光部分產生了有機物—— 。 是綠色植物制造養料的主要器官。
參考答案
第一單元 心和腦
我們的腦
填空
腦
感覺中樞 聽覺中樞 運動中樞
大腦 小腦 腦干 左 右
判斷
1.√ 2.× 3.√ 4. ×
三、選擇
1.A 2.B 3.C
四．科學與生活
1.我們答題時需要思考和判斷，長跑需要意志力等，都是“誰”在支配我們的行為和
情感呢？
答：腦是人體的“司令部”，能夠指揮人的行動，產生思想和情感，進行認知和決策。
2、請填寫下圖中腦的組成部分：
快樂探究
人腦的不同區域具有不同的功能。請在下圖中填寫出大腦四大區域的名稱，思考：如果分管運動的區域受損，會導致人的運動（ 不協調 ）或（ 喪失運動能力 ）。人腦不同區城受損都會導致分管的功能（減弱）或（ 喪失 ）。
神經系統
填空
1.神經
2.腦 脊髓 神經
3.聲音刺激 腦 腦 神經
判斷
1.× 2.× 3.√ 4. √ 5.× 6.√
三、選擇
1.C 2.A
四．科學與生活
(1)眼睛 神經 腦 神經。
(2)腦 、脊髓 、神經。
(3)腦下達的命令通過神經系統傳達給人體各部分需要一定時間，不同的人在同一游戲中，做出反應的快慢不相同。
★快樂探究
1.（ B ）→（ D ）→（ C ）→（ A ）
2．（傳入神經將聽覺信號傳遞給大腦 ）→（大腦發出指令并傳遞給脊髓 ）→（ 傳出神經將信號從脊髓傳遞給肌肉 ）
3 保護腦
一、 填空
1.顱骨
2.保護 支持
3.打哈欠
4.保護腦 恢復腦力
二、 判斷
1. √ 2. √ 3. × 4. √
三、選擇
1.B 2.C 3.A
四．科學與生活
1.(1)體育鍛煉 (2)A
2. 這樣做不好，會增加腦的疲勞。
在睡眠狀態下，腦的氧耗量大大減少，有利于保護腦、恢復腦力。（2）一天內交替學習不同的課程，進行不同的活動，可以使腦的各部分輪流得到休息。（3）適當的體育鍛煉可以緩解大腦疲勞。
3．答：一天內交替學習不同的課程，進行不同的活動，可以使腦的各部分輪流得到休息，保護大腦。
快樂探究
人的頭部
重量 高度 同時 防止西瓜汁液濺出 保護腦
4 心臟和血管
一、 填空
1.左 拳頭
2.心臟 血管
3.收縮 舒張 60-100
4.70
5.一致
二、 判斷
1.× 2.× 3. × 4. ×
三、選擇
1.B 2.B 3.A 4.B 5.C
四．科學與生活
寫出心臟的各部分名稱。
常見的心血管疾病有哪些？怎樣保護我們的心臟和血管？
答：常見的心血管疾病有高血壓、心臟病、動脈硬化等。保護心臟和血管的方法：（1）每天進行戶外鍛煉，形成良好的鍛煉習慣。（2）情緒平和，樂觀向上。（3）合理膳食，飲食有節。
★快樂探究
1、 (1)C (2) C
2. 制作材料：兩個漏斗、橡膠管、橡膠膜。制作步驟：（1）用橡膠膜分別套住兩個漏斗口，（2）將漏斗的下端分別插進橡膠管的兩端。
5 我們的健康檔案
一、 填空
1.健康檔案
2.體重
3.身體 精神
4.真實
二、 判斷
1.× 2.√ 3.× 4. √ 5.×
三、選擇
1.D 2.B
四．科學與生活
答：（1）精力充沛，能從容不迫的應對日常生活和工作。二（2）處世樂觀，態度積極，樂于承擔責任，不挑剔。（3）善于休息，睡眠良好。（4）應變能力強，能適應環境的多種變化。（5）對一般感冒和傳染病有一定的抵抗力。（6）體重適當，體態均勻，身體各部分、各部比例協調。（7）眼睛明亮，反應敏銳，眼瞼不發炎。（8）牙齒潔白，無缺損、疼痛感，牙齦正常、不出血（9）頭發有光澤，無頭屑。（10）肌膚有光澤、彈性，走路輕松有活力。
快樂探究
真實 過敏
第二單元 空氣
6 空氣的成分
一、 填空
1.多種氣體
2.氧氣 氮氣 二氧化碳 水蒸氣
二、 判斷
1.√ 2.√ 3.× 4. √
三、選擇
1.C 2.A 3.B 4.A
四．科學與生活
氮氣可以用于醫療手術，食品包裝，延長食品保質期，制造肥料等。
★快樂探究
慢慢熄滅了 上升 支持燃燒 不支持燃燒
7 氧氣
一、 填空
1.沒有顏色 沒有氣味
2.助燃
3.增大 禁止撞擊 禁止煙火 易燃易爆
二、 判斷
1.× 2.√ 3.× 4. √ 5.× 6.×
三、選擇
1.A 2.C 3.C
四．科學與生活
1. 答：氧氣對生命的作用：生物都離不開氧氣。（2）氧氣在國防、航空航天方面的作用:液氧是火箭的助燃劑；可制作液氧炸藥。（3）氧氣在醫療保健方面的作用:用于供給呼吸，例如潛水作業、登山運動、高空飛行、宇宙航行、醫療搶救等。（4）氧氣在冶煉、化工方面的作用：煉鋼。
人們吸入的氧氣是否越多越好呢？
答：過量吸氧對身體的傷害，會引起氧中毒，有的甚至會危及生命，過量吸氧還會加速人的衰老。
★快樂探究
（1）沒有顏色 （2）沒有氣味 （3）燃燒 沒有顏色 沒有氣味 能支持燃燒
8 二氧化碳
一、 填空
1.無色 無味 支持 重 澄清的石灰水
2.干冰
3.高溫 熱源 火源
二、 判斷
1. √ 2. √ 3.√ 4. √
三、選擇
1.C 2.B 3.B 4.A
四．科學與生活
答：（1）二氧化碳可以制作碳酸飲料；（2）二氧化碳可以提高農作物產量；（3）二氧化碳還可以作為滅火劑等。
★快樂探究
1.(1)（ 小蘇打 ）（ 白醋 ）。
(2)（沒有顏色、透明 沒有氣味
2.（ 下面 ）（上面 ）（ 重 ）（ 燃燒 ）（支持燃燒 ）
9 燃燒
一、 填空
1.可燃物 氧氣 燃點
2.燃點
3.發光 發熱
二、 判斷
1.√ 2.√ 3.× 4. √
三、選擇
1.A 2.B
四．科學與生活
答：預防方法：倒開水時要小心，做飯時要注意熱湯、熱油等溫度較高的物體，拿熱的東西時，要用隔熱的物體包住。
處理方式：沒有創口的輕微燙傷，可以迅速將受傷部位用流動的冷水沖洗或浸泡在冷水中；嚴重的燒傷、燙傷經應急處理后盡快去附近的醫院治療。
★快樂探究
（1）（不能被點燃 ）。
(2)（ 很快被點燃 ）（需要一段時間才能被點燃 ）。
(3)（ 熄滅 ）（可燃物 ）（ 氧氣 ）和（達到可燃物的燃點 ）。
10 滅火與逃生
一、 填空
1.119
2.隔離可燃物 隔絕氧氣
3.濕毛巾 壓低
二、 判斷
1.√ 2.× 3.×
三、選擇
1.A 2.A 3.B 4.C
四．科學與生活
1.舉例說明滅火的方法有哪些。
答：1根據火勢火情，選擇合適的滅火方法。如：煤氣著火時，關閉閥門滅火；油鍋著火時，蓋上鍋蓋滅火；消防員用水槍噴水滅火，用二氧化碳滅火器滅火等。
2．一且發生火災，危害十分嚴重。當我們通到火災時，應該怎樣逃生？
答.(1)首先要保證自身安全；(2)發生火災時，不能乘坐電梯；(3)穿過濃煙時，要用濕毛巾捂住口鼻，并使身體貼近地面：(4)還可以披上濕被褥保護身體
★快樂探究
(1)“紙鍋”為什么不會被燒壞？
答：紙的燃點比水的沸點高，燒水的時候，水不斷從“紙鍋”上吸收熱量，致使“紙鍋”的溫度始終達不到燃點。
②由此準想：為什么發生火災逃生時可以披上濕被褥保護身體。
答：披上濕的被褥可以降低周圍的溫度，防止被燙傷。
11 讓空氣更清新
一、 填空
1.《中華人民共和國大氣污染防治法》 大氣環境 低碳 節儉
2.灰塵
3.凈化
二、 判斷
1.√ 2.√ 3.√
三、選擇
1.A 2.D 3.A
四．科學與生活
答：清新的空氣可以使我們感到舒適，還可以保障人體的健康，使人有堅強的體格并充滿活力。
快樂探究
答：(1)大量植樹造林，凈化空氣；(2)倡導綠色出行：(3)不亂扔垃圾。
第三單元 春夏星空
12 看星空
一、 填空
1.天氣晴朗 強光
2.位置 觀察朝向 參照物
3.明暗 星體亮度
二、 判斷
1.√ 2.× 3.√ 4. × 5.×
三、選擇
1.A 2.B 3.B 4. A B
四．科學與生活
(1)涂黑內壁 (2)加標記線 (3)鉆觀察孔
★快樂探究
①在天氣晴朗的夜晚，選擇周圍沒有強光的地方觀察星空。②明確站立位置和觀察朝向，確定參照物。③做好觀察記錄。
13 春季星空
一、 填空
1.固定不變
2.星座 88
3.北斗七星
4.大熊座 大熊座
5.北極星 小熊座 固定不變 正北 辨認方向
二、 判斷
1.× 2.× 3.√ 4. × 5.× 6.√ 7. × 8.√
三、選擇
1.B 2.C 3.A 4. C 5.A 6.B
四．科學與生活
1.B 小熊座
2. （1）在透明板上畫出北斗七星的位置。（2）分別在這7顆星的位置上懸吊小球代表宇宙的星，繩長要符合它們到地球距離的比例（如每5毫米代表一光年）。（3）分別從上面和側面看7個小球。
快樂探究
勺形 5 北極星
14 夏季星空
一、 填空
1.北極星 北極星 逆時針
2.銀河
3.天蝎座 心宿二 大火
4.牛郎星 天鷹座 織女星 天琴座
二、 判斷
1.× 2.√ 3.√ 4. ×
三、選擇
1.B 2.C 3.A 4. A 5.C 6.B 7.A
四．科學與生活
一天中，北極星的位置基本不變，其他的星都以北極星為中心逆時針轉動。
快樂探完
天蝎座的位置會逐漸西移。
期中質量檢測
一、 填空
1.思想 情感
2.神經
3.血管 動脈 靜脈 毛細血管
4.健康檔案
5.氧氣 氮氣 二氧化碳 水蒸氣
6.可燃物 氧氣 達到可燃物的燃點
7．濕毛巾 壓低
8.污染
9.星座 88
10.逆時針
二、 判斷
1.√ 2.√ 3.√ 4. × 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9. √ 10.√
三、選擇
1.A 2.A 3.B 4. B 5.A 6.A 7.C 8.A 9.A 10.D
四．科學與生活
1.當蚊子落在脖子上時，皮膚上的神經立刻把蚊子所在的位置報告給腦，腦向手臂肌肉發出命令：收縮，打擊。
2.(1)變小 熄滅 支持燃燒 （2）上升 減少 （3）熄滅 不支持 （4）支持燃燒 不支持燃燒
3.（1）因為磚塊不是可燃物，在空氣中一般不會燃燒。
（2）物體燃燒時需要達到一定的溫度，紙條的燃點比木條低，能很快被點燃。
（3）氧氣能支持燃燒，蓋上燈帽，就隔絕了空氣中的氧氣，酒精燈就會熄滅。
五、快樂探究
測量脈搏頻率 80
（1）不是。人在情緒激動、從事體力勞動參加體育運動時，心率會明顯加快
（2） 130
（3） 小明
（4）每天進行戶外鍛煉，形成良好的鍛煉習慣；情緒平和，樂觀向上；合理膳食，飲食有節
第四單元 電磁鐵
15 電磁鐵（一）
一、 填空
1.鐵芯 線圈
2.磁性 磁性 電能 磁能
3.類比推理
二、 判斷
1.√ 2.√ 3.√三、選擇
1.C 2.A
四．科學與生活
1.鐵芯 線圈
2. 采用消磁較快的軟鐵或硅鋼材料代替普通鐵釘。
五、快樂探究
（1）將導線按照一個方向纏繞在大鐵釘上。（2）將導線兩端分別連接在電池的兩極，一個簡易的電磁鐵就制成了。
16 電磁鐵（二）
一、 填空
1.南極 北極 相斥 相吸
2.線圈纏繞 電池正負極
3.明暗 星體亮度
二、 判斷
1.× 2.×
三、選擇
1.A 2.B 3.C 4. A
四．科學與生活
（1）（ 鐵芯 ）和（ 線圈 ）（ N）（ S ）（ 同極相斥、異極相吸）。
(2)（ 線圈纏繞方向 ）（ 線圈與電池正負極的連接方向不同 ）。
五、快樂探究
玩具汽車里有電磁鐵，爸爸在接導線時，接錯了方向，相當于導線兩端連接電池的正負極改變了，磁極就改變了，所以玩具汽車向后退。
可以重新接線，就能讓玩具汽車向前走。
17 電磁鐵（三）
一、 填空
1.改變的 線圈匝數 電池節數
2.相同
3.明暗 星體亮度
二、 判斷
1.√ 2.× 3.√ 4. √
三、選擇
1.C 2.B 3.A 4. A
四．科學與生活
音箱、耳機、磁懸浮列車、電磁起重機、電磁選礦機
五、快樂探究
對比
C
（3） B
（4）（ 吸引大頭針的數量 ）
（5）（電磁鐵的磁力大小與線圈匝數有關，增加線圈匝數可以加大電磁鐵的磁力 ）。
第五單元 密切聯系的生物界
18 光合作用
一、 填空
1.綠葉
2.葉綠體 水分 二氧化碳 養料 氧氣 光合作用
二、 判斷
1.√ 2.√ 3.× 4. ×
三、選擇
1.C 2.B 3.C 4. C 5.C
四．科學與生活
1.綠葉中含有很多葉綠體，每一個葉綠體都是一個小小的“綠色食品加工廠”。在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收的水分和由氣孔進來的二氧化碳合成植物生長所需要的養料，同時釋放出氧氣。葉的這種作用叫作光合作用。
2.因為植物進行光合作用釋放出氧氣，森林里氧氣含量高，所以被稱為“天然氧吧”。
3. 農業生產中，合理密植、增加二氧化碳濃度、延長光照時間等可以提高光合作用，從而提高產量。
★快樂探究
1.(1)（ 柳樹生長過程中吸收了大量養料，積累了大量有機物）。
(2)（ 陽光 ）、（ 空氣 ）、（ 溫度）、（ 濕度 ）。
2.(1)（ 植物的光合作用是否受光的影響 ）（ 植物的光合作用受光影響）。
(2)（ 光）（ 甲、乙）(3)（甲、丙）。
19 生物的棲息地
一、 填空
1.濕地 海底 森林
2.光 空氣 水 食物
3.生存 繁衍
4.《中華人民共和國野生動物保護法》 保護野生動物 棲息地
二、 判斷
1.× 2.× 3.×
三、選擇
1.D 2.D
四．科學與生活
棲息地為生物提供了光、空氣、水、適宜的溫度、食物等基本需要。
五、快樂探究
怎樣保護生物的棲息地？
（1）健全法律法規；（2）減少環境污染；（3）加強環保宣傳；（4）垃圾分類處理；（5）建立自然保護區。
20 食物鏈
一、 填空
1.螳螂 蟬 黃雀 食物
2.食物 食物鏈
3.植物 肉食動物 物質 能量 營養 物質 能量
4.食物網 生物界
5.發生改變 生態系統
6.生物 環境 動態平衡
7.生態系統
二、 判斷
1.× 2.× 3.√ 4. √
三、選擇
1.A 2.C 3.B 4. C
四．科學與生活
(1) 建立自然保護區；（2）建立野生動物繁育基地；（3）退耕還林。
★快樂探究
食物網
草 食草昆蟲 蜘蛛 青蛙 蛇 貓頭鷹
如果貓頭鷹和蛇被大量捕殺，老鼠和青蛙會大量繁殖，食草昆蟲和蜘蛛會越來越少，鳥和青蛙會因食物缺少而面臨死亡，老鼠大量繁殖，農作物會被老鼠吃光，生態平衡受到破壞
第六單元 物質的變化
21 蠟燭燃燒
一、 填空
1.水 二氧化碳
2.發光 發熱 改變顏色
3.二氧化碳
二、 判斷
1.√ 2.× 3.× 4. × 5.√
三、選擇
1.C 2.A 3.B 4. B 5.C 6.A 7.B
四．科學與生活
紙燃燒、切開的梨變色、雞蛋沉入醋中冒泡、蠟燭燃燒、鐵生銹。
★快樂探究
（1）燒杯內壁上有水霧出現。蠟燭燃燒有水生成。
（2）石灰水變渾濁。蠟燭燃燒有二氧化碳生成。
22 鐵生銹
一、 填空
1.生成新物質
2.潮濕
3.醋 鹽水
二、 判斷
1.× 2.√ 3.×
三、選擇
1.C 2.C 3.B 4. B
四．科學與生活
鐵生銹是水和空氣共同與鐵作用的結果，水中溶解有氧氣，放在水中的鐵制品也能同時接觸到水和氧氣，所以在水中的鐵制品也能生銹。
★快樂探究
（1）水 空氣
（2）甲 乙 丙
（3）水 空氣
23 防銹技術
一、 填空
1.水 空氣
2.涂油 噴漆 烤藍
3.干燥
二、 判斷
1.√ 2.√ 3.× 4. √ 5.× 6.×
三、選擇
1.A 2.B 3.C 4. A 5.A 6.B 7.C 8.A
四．科學與生活
1.鐵生銹會影響美觀，降低鐵制品的強度，縮短壽命，造成資源浪費等。
防止鐵生銹可以采用涂油、噴漆、烤藍等技術
★快樂探究
（3）第1枚鐵釘生銹了，第2、3枚鐵釘沒有生銹。
隔絕水、空氣可以防止鐵生銹。
第七單元 創新與設計
24 我們的住宅
一、 填空
1.方便 舒適
2.太陽能集熱器 保溫熱水箱 連接管路
3.房屋結構 供水系統 采光系統
4.控制器 運算器 存儲器
5.收費 通信 監控 照明 消防
6.供水 供電 供暖
二、 判斷
1.√ 2.√ 3.√
三、選擇
1.B 2.B 3.A
四．科學與生活
通風系統、照明系統、消防系統、應急通信系統、防水系統、排水系統等。
25 展示創意
一、 填空
1.文字 繪圖 攝影
2.科學原理 創新點 應用價值
3.不同的角度
二、 判斷
1.× 2.√
26 照明拖鞋
一、 填空
1.改進 完善
二．科學與生活
能照明 用腳控制亮滅 具有防水功能
期末質量檢測
一、 填空
1.腦 脊髓 周圍神經
2.21% 78%
3.磁性 磁性 電能 磁能
4.線圈纏繞 電池正負極
5.改變的 線圈匝數 電池節數
6.光 空氣 水 食物
7．植物 肉食動物
8.健全法律法規 減少環境污染 加強環保宣傳
9.外來物種
二、 判斷
1.√ 2.× 3.√ 4. √ 5.× 6.√ 7.× 8.× 9. × 10.√
三、選擇
1.C 2.A 3.B 4. B 5.B 6.C 7.C 8.C 9.C
四．科學與生活
1. 如果蛇遇到了大量的捕殺，那么田鼠就會大量的繁殖，水稻就會被田鼠吃光。老鷹因為蛇的大量捕殺而沒有足夠食物吃，最終數量減少。
2.（1） 鐵門的下部更容易淋到雨水，更潮濕
（2）褐 生成新物質 。
（3） 經常給鐵門刷油漆 ； 隔絕水（或隔絕空氣）可以防止鐵生銹 ； 裝上雨棚 ；阻擋雨水淋到鐵門上，隔絕水可以防止鐵生銹 。
五、快樂探究
（1） 甲 和 乙 ， 線圈匝數越多，電磁鐵的磁力越大 。
（2） 線圈匝數 ， 電池的節數 。
（3） 北 。
2. （1）使葉片中原有的養料都耗盡 。
（2）使遮光部分和沒有遮光部分可以形成對比 。
淀粉 、 綠葉 。

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