資源簡介

淮陽縣第一中學學習的藝術之 學案
組名： 姓名： 日期： 編制：
獨立、自主、自學促能力形成；團結、協作、展示讓魅力飛揚
課題：政治生活 積極參與 重在實踐
學習目標：識記當代中國人民政治生活的主要內容，知道中學生應當怎樣參與政治生活；從理論和實踐兩個方面培養參與政治生活的能力；克服政治生活與自己無關的錯誤觀念；增強積極參與政治生活的自覺性。
定向導學·互動展示
課 堂
元 素
導 學
流 程
自研自探環節
合作探究環節
展示提升·質疑評價環節
總結歸納環節
自學指導
程序、要求、時間
互動程序
內容、形式、時間
展示方案
方案、建議、時間
隨堂筆記
成果記錄、知識生成、規律總結
【導學1】當代中國人的政治生活
“風聲雨聲讀書時聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，這副對聯是明朝“東林八君子”之首顧憲成所著，它傾注了天下讀書人“違背不敢忘憂國”的拳拳之心，也被后人廣為傳誦。
然而時至今日，有人卻認為“政治是政府官員的事，與我無關”“政治太復雜，遠離政治”… …
研讀：研讀課本12--13頁
思考：當代中國人的政治生活有哪些主要內容？
掌握：政治生活的主要內容
組學：
通過對導學一的研讀小組本次負責人會向你的小組成員提出的問題
并作答（3分鐘）
表現單元一：
方案預設：
1、呈現成果一的知識內容。
2、各自收集身邊的事例說明公民的政治生活的內容并展示給組員。組員間進行討論，分享各自的成果。
自研成果一：
1、公民政治生活的主要內容有那些？
2、參加這些政治生活對我們有什么意義？
【導學2】我們總要參與 我們總會參與
2011年7月24日下午，在國家發改委會議室舉行的“國家十二五規劃建言獻策頒獎大會”上，國家發改委主任張平同志為唯一的在校中學生獲獎者陳彥宏頒發二等獎證書。
陳彥宏在近兩年的時間里，組織了幾個地方的近十位小記者在中國文化管理學會、北大資源學院等有關科研力量的幫助下，先后向國家發改委“十二五規劃” 建言獻策辦公室遞交了五分建言獻策，分別是《基礎教育階段，進一步推動應試教育像素質教育的轉變，從而保護中小學生的自主創新素養》等。
研讀：課本14頁。
思考：我們中學生應該怎樣參與政治生活？
掌握：參與政治生活的方法，理解參與政治生活的重要性。
(預時 12 分鐘
組學
小組長統計在第一次互動后仍然存在的疑問，組織成員主要討論 ：我們中學生為什么要參與政治生活？怎樣參與政治生活？
(預時 12 分鐘)
表現單元二：
1、組長主持安排組員討論中學生參與政治生活的重要性及意義。
2、安排每個組員寫一份今后參與政治生活的計劃書，并與組員分享。
(預時 15分鐘)
自研成果二：
1、我們中學生怎樣參與政治生活？
2、拓展知識（自主查閱資料）
結合自身的情況，寫一篇以“生在校園 心系天下”的演講稿。相信有你們的努力，我們的明天會更好！
當堂反饋
( 分鐘)
[訓練課導學] “日清過關” 鞏固提升三級達標訓練
書寫等級： 分數： 批閱日期：
［例1］許多地區和部門在推行政務公開活動中，創造出公開監督、執行公示、公民評議等一些較好的辦法。這些辦法 （ ）
A． 表明政府堅持依法治國原則 B．表明國家機關堅持對人民負責原則
C． 國家性質是由統治階級的性質決定的 D． 能夠從根本上解決腐敗問題
［例2］下列屬于公民政治生活的是（ ）
某企業職工注重提高產品的質量
農民參加村委會選舉
舉報個別干部的貪污受賄行為
當選人大代表
A （1）（2）（3） B．（2）（3）（4） C．（1）（2）（4） D．（1）（2）（3）（4）
［例3］發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，最根本的是 （ ）
A．堅持黨的領導 B．堅持人民當家作主 C．堅持依法治國
D．堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的統一
［例4］有人說：“政治是政府的事，與我無關，參與不參與無所謂。”對這一觀點的理解不正確地是（ ）
A．錯誤，政治與每個人的利益息息相關 B．錯誤，這樣必然損害全體人民的利益
C．錯誤，這是缺乏主人翁責任感的表現 D．正確，因為公民有自己的自由
［例5］ 中學生參與政治生活有助于：（1）堅持正確的政治方向 （2）提高參與政治生活的能力 （3）維護國家利益 （4）增強民主法制觀念，培養公民意識（ ）
A．（1）（2）（3） B．（2）（3）（4） C．（1）（2）（4） D．（1）（3）（4）
★課余作業
討論中學生可以通過哪些方式積極參與政治生活。
[培輔期望] （附培輔單）
疑惑告知：
效果描述：
[自主反思] （日反思）
知識盤點：
心得描述：

展開更多......

收起↑