資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《搖船調》教學設計
【教材分析】
這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間 ( http: / / www.21cnjy.com )歌曲。歌曲采用了問答對歌的形式。采用4/4拍，旋律流暢、優美。歌曲加入了3小節的襯詞和1小節重復句，更增強了歌曲濃郁的民歌風格，節奏明快、緊湊，體現了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。 21世紀教育網版權所有
【學情分析】
三年級的學生活潑好動，有著豐 ( http: / / www.21cnjy.com )富的想象力和創造力，在本課當中我會運用師生合作和生生合作來引起學生的情緒，從而更好的理解“對歌”這一演唱形式。以謎語這種有趣的形式激發學生的創造力，從而能夠引導他們更好的對歌詞進行創編。21教育網
【教學目標】
1、了解臺灣民歌，增強學生熱愛祖國的思想感情。
2、通過學習歌曲《搖船調》體會問答式歌曲的特點。
3、通過猜謎語、創編歌詞等方式提高學生的想象能力和表達能力。
【教學重難點】
1、重點：對于“對歌”這種演唱形式有初步了解，并初步感知客家民謠。
2、難點：能用正確的情緒和聲音熟練地演唱《搖船調》
【教學過程】
1、導入
1. 以謎語形式導入：兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它——船
2. 師生一起做出劃船的動作，師提出“一起劃著船進行我們的音樂之旅吧！”
3.以旅游路線的形式引出臺灣，再引出臺灣小朋友劃船時愛唱的歌——《搖船調》
2、新授
1. 初次聆聽并感受歌曲的情緒和速度，思考兩段歌詞的特點。
情緒：優美、抒情地
速度：中速
歌詞特點：兩段歌詞是一問一答的形式
2. 講解歌曲的演唱形式——對歌。
3. 再次聆聽并仔細聽歌曲中出現了哪些謎語并找出謎底。
4. 學唱歌曲
①學唱謎語部分，并提醒她們注意旋律的不同之處。
②分組演唱：師演唱謎語部分，生演唱謎底部分
③學唱襯詞部分，請學生尋找歌詞的特點并引出襯詞。
嗨喲啰的嗨喲：在這首歌曲中表現的是劃船時的呼喊
④跟琴演唱，并在唱的同時加入劃船的動作。
5. 復習反復跳躍記號
①找一找：歌曲中的出現了哪種反復記號？
②復習反復跳躍記號的演奏順序
6. 完整演唱：在唱的同時注意情緒，也可以分組演唱。
3、拓展
1. 師出示改編的謎語，學生回答。
2. 學生自行創編歌詞，并跟音頻演唱。
4、課堂小結
今天我們學習了臺灣民謠《搖船 ( http: / / www.21cnjy.com )調》，同學們還自己編創了謎語，遠在臺灣的小朋友聽到了都覺得你們很棒。在課后的時間，同學們可以再搜集關于臺灣的風土人情，民族特色以及音樂。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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歡迎來到音樂課堂
兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。
船
猜一猜
請做一做劃船的動作
你會劃船嗎？
臺灣省
劃船路線
搖船調
人音版3年級下冊第2單元第1課時
1.歌曲的情緒和速度是怎樣的？
情緒：優美地、抒情地
速度：中速
2.兩段歌詞有什么特點？
兩段歌詞是一問一答的形式
初次聆聽
對歌
岸上的人和船上的人在一問一答猜謎語，這種演唱形式叫做“對歌”。
知識庫
什么圓圓在河邊？
什么圓圓街呀街上賣呀？
什么圓圓在眼前哪？
什么圓圓在呀在半天喲？
聽一聽歌曲中有哪些謎語？
月光圓圓在呀在半天喲
石頭圓圓在河邊
鴨卵圓圓街呀街上賣呀
鏡子圓圓在眼前哪
揭曉謎底
請你找出第2樂句與第4樂句旋律的不同之處
跟琴演唱
在演唱過程中請注意這個小尾巴！
師生合作
請你找一找這一部分歌詞有什么特點？
襯詞
在這首歌曲中表現的是劃船時的呼喊聲
請你邊唱邊劃船吧！
這一句請你唱出跳躍感
這一句請你唱得連貫
跟琴演唱
找一找：歌曲中的出現了哪種反復記號？
反復跳越記號
知識庫
完整演唱
什么彎彎在呀在天上喲？
什么彎彎在河邊？
什么彎彎街呀街上賣喲？
什么彎彎在眼前喲？
請你想一想謎底是什么？
小小編創家
請加上你想的謎底再次演唱吧！
什 么 彎彎 在呀 在天上喲？
什 么 彎彎 在 河 邊？
什 么 彎彎 街呀街上 賣喲？
什 么 彎彎
月 亮 彎彎 在呀 在天上喲，
小 船 彎彎 在 河 邊，
香 蕉 彎彎 街呀街上 賣喲，
睫 毛 彎彎
趣味演唱
謝謝指正
卓同教育藝術部

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