資源簡介

初 三 年級 思品 學科導學案（個案）
復備人所在單位
復備人
課型
復習課
上課時間
2013.3.12
課時
1
課 題
八下第一單元《權利義務伴我行》
第一課 國家的主人 廣泛的權利
修改欄
教學目標
知識
能力
　我國的國家性質；人民與公民的區別；公民基本權利的涵義；我國的權利保障體制；我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利。
　
過程
方法
正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法、學會尋求法律保護。　
情感
態度
價值觀
增強熱愛社會主義祖國的情感和作為中國公民的自豪感；在行使權利時，不能我行我素，要重視他人權利，要維護國家、社會、集體的權利，要遵循法定程序和法律規定。
學 習 重 點
　人民是國家的主人；我國公民權利的法律保障體制；如何正確行使公民權利。
學 習 難 點
公民與人民的區別和聯系；如何正確行使公民權利。　
教學、教具（課件）準 備
多媒體，《中考指導》
教法、學法
多媒體，《中考指導》
優化導入
揭示目標
導入新課 播放全國人大會議的錄象，之后投影國徽。要學生弄明白：國徽圖案的涵義、人大代表的組成、代表在二章有何感想？ 引導學生結合生活實際學習憲法，進一步領會我國公民權利的保障體制。學習小結 ——憲法是公民基本權利的確認書和保障書。
自我評價：我得了（ ）顆★
小組長評價：你得了（ ）顆★
指導自學
整體感悟
　合作探討深入淺出 通過探討，掌握以下知識：1、我國的國家性質；2、現階段我國人民的構成；3、舉例說明我國人民是怎樣當家作主的 （落實課本知識，發展學生能力。）4、憲法規定的公民基本權利有哪幾大類？5、投影的這些具體權利分別屬于公民基本權利的哪一類？6、學習了憲法第二章有何感想？
形成結論
1、法律是公民權利的保護神，是維權的利劍。
2、法律賦予我們廣泛而真實的權利，但我們不能濫用權利，否則，會損害國家、集體、他人的合法權益，做一個依法正確行使權利的好公民
小組長評價：你得了（ ）顆★
精講點撥
歸納生成
一、明確概念 播放錄象、投影憲法有關內容：探討有關權利的基本知識，即公民權利的涵義、公民基本權利的涵義 澄清兩對模糊概念。二、探討有關權利的基本知識，即公民權利的涵義、公民基本權利的涵義 澄清兩對模糊概念。?三、分析漫畫：弄清人民、公民這兩個不同概念的區別與聯系  四、聯系實際拓展思維 學生列舉哪方面的權利與什么法律有關？學生列舉被侵權和維權的案例。 五、我國公民享有廣泛的權利，涉及政治、經濟、文化等各領域，涵蓋學校、家庭、社會生活各方面。
課堂小結
通過本節課的學習，你收獲了什么?
分層設練
拓展延伸
《中考指導》
教師評價：你得了（ ）顆★
板書設計
第一課 國家的主人 廣泛的權利
第一框 人民當家主的國家
第二框 我們享有廣泛的權利
初 三 年級 思品 學科導學案（個案）
復備人所在單位
壽陽三中
復備人
李金桃
課型
復習課
上課時間
2013.3.15
課時
1
課 題
八下第一單元《權利義務伴我行》
第二課 我們應盡的義務
修改欄
教學目標
知識
能力
　了解法定義務和道德義務的含義和內容，懂得權利與義務的一致性，知道公民履行義務的積極意義。
　
過程
方法
增強對公民行使權利的同時必須履行義務道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力。　
情感
態度
價值觀
教育學生自覺履行義務，增強社會責任感，增強學生熱愛社會主義祖國的情感。提升學生的義務觀念。
學 習 重 點
　公民的法定義務和道德義務
學 習 難 點
　在現實生活中如何自覺履行公民的道德義務
教學、教具（課件）準 備
多媒體，《中考指導》
教法、學法
多媒體，《中考指導》
優化導入
揭示目標
　每個人都有他自己的一份權利，也有他應盡的義務。如果每個人不僅知道自己的權利，而且知道自己的義務，這將有利于全人類的幸福。”法律的“大廈”是由權利、義務共同構筑的，權利和義務相互依存、不可分離，履行義務是享受權利的需要，是維護社會穩定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要忠實地履行義務。
義務分為兩類：法定義務和道德義務。
自我評價：我得了（ ）顆★
小組長評價：你得了（ ）顆★
指導自學
整體感悟
　一、我們的法定義務
1．公民的權利和義務具有一致性
2．什么是公民的義務、什么是公民的基本義務
二、我們的道德義務
1．什么是道德義務（p17）
2．我國公民基本道德規范的內容
三、忠實履行義務
1．法律鼓勵做的，我們積極去做。
2．法律要求做的，我們必須去做。
3．法律禁止做的，我們堅決不做
形成結論
　公民不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。在我國，公民的權利和義務具有一致性的特點。
公民忠實履行義務的三個具體要求：
法律鼓勵做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅決不做。
小組長評價：你得了（ ）顆★
?精講點撥
歸納生成
一、 我們在社會生活中，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。
活動一：
“說一說 填一填”：（見教材p14頁材料——小明的一天）
設計目的：
讓學生在小組討論及探究的過程中感受到義務是憲法和法律規定或根據社會的道德規范公民必須履行的職責，義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面，并合作探究：不履行義務可能帶來的哪些后果。
二、“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。”在我國，公民的權利和義務具有一致性。公民所擁有的權利，有的以自己履行義務而獲得。例如，公民履行納稅義務，享有國家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義務而獲得。例如，父母履行撫養教育子女的義務，子女才能享有受撫養教育的權利。這種情形要求我們成年后履行贍養扶助父母的義務。
三、道德義務的范圍十分廣泛，履行道德義務，每個公民責無旁貸。為了更好地弘揚中華民族的傳統美德，中共中央印發了《公民道德建設實施綱要》，把公民基本道德規范集中概括為二十個字："愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"。這一基本道德規范的形成，是我們黨對建立與社會主義市場經濟體制相適應的道德體系的最新認識成果，標志著我國公民的道德建設進入一個新的發展階段。
四、一個合格的公民，如何忠實的履行義務？
學生總結公民忠實履行義務的三個具體要求：
法律鼓勵做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅決不做。
課堂小結
通過本節課的學習，你收獲了什么?
分層設練
拓展延伸
《中考指導》
教師評價：你得了（ ）顆★
板書設計
第二課 我們應盡的義務
第一框?公民的義務
第二框?忠實履行義務

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