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四年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)
第六課時(shí)
熱身操
【教學(xué)目的】結(jié)合音樂(lè)，訓(xùn)練孩子們的肢體協(xié)調(diào)能力，配合音樂(lè)進(jìn)行口部操訓(xùn)練，將孩子的注意力拉回到課堂
2 基本功-兒化：
兒化音節(jié)用漢字書(shū)寫(xiě)是兩個(gè)漢字，但在讀音上失去了獨(dú)立性，“化”到前一個(gè)音節(jié)，只保持一個(gè)卷舌動(dòng)作，使兩個(gè)音節(jié)合為一個(gè)音節(jié)，使前一音節(jié)的韻母成為卷舌韻母，漢字加“兒”，音節(jié)加“r”或“er”。漢字兒化后可以起到以下作用：
區(qū)分詞性詞義，如：蓋（動(dòng)詞）--蓋兒（名詞）、
頭（身體頭部）--頭兒（領(lǐng)導(dǎo)）
這副畫(huà)兒畫(huà)的真不錯(cuò)。
（2）使感彩更為親切或輕蔑：如寶貝兒、小丑兒
（3）表示少或小，如米粒兒、針尖兒
詞語(yǔ)：唱歌兒 寶貝兒 小孩兒 寫(xiě)字兒 毛驢兒 橙汁兒 電影兒 納悶兒
繞口令《練字音兒》
進(jìn)了門(mén)兒，倒杯水兒，
喝了兩口兒運(yùn)運(yùn)氣兒，
順手拿起小唱本兒，
唱一曲兒，又一曲兒，
練完了嗓子我練嘴皮兒，
繞口令兒，練字音兒，
還有單弦兒牌子曲兒，
小快板兒，大鼓詞兒，
越說(shuō)越唱我越帶勁兒。
3 口才秀
把下列詞語(yǔ)組成一句完整的話
（1）蝴蝶 的 五顏六色 飛舞 正在
（2）海洋 天空 顏色 和 一樣 的
（3）學(xué)校 興高采烈 我們 去 的 飛奔
（4）都是 我們 的 和 小明 一個(gè)班 同學(xué)
（5）像 她 月牙 笑起來(lái) 彎彎的
夢(mèng)想 才能 通過(guò) 是 努力 實(shí)現(xiàn) 需要 的
4禮儀堂-手勢(shì)訓(xùn)練
【教學(xué)目的】：調(diào)整儀態(tài)、表情、眼神等外在形體形象，培養(yǎng)內(nèi)在習(xí)慣及禮儀修養(yǎng)，塑造個(gè)人氣質(zhì)和臺(tái)風(fēng)，成為更受歡迎的人
《望廬山瀑布》
李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。(共8張PPT)
四年級(jí)口才朗讀活動(dòng)
第六課時(shí)
一 . 熱身操
結(jié)合音樂(lè)，訓(xùn)練孩子們的唇齒力度，發(fā)音習(xí)慣，氣息，改善吐字不清楚，聲音不響亮等問(wèn)題，將孩子的注意力拉回到課堂。
【教學(xué)目的】
二 . 基本功——兒化
兒化音節(jié)用漢字書(shū)寫(xiě)是兩個(gè)漢字，但在讀音上失去了獨(dú)立性，“化”到前一個(gè)音節(jié)，只保持一個(gè)卷舌動(dòng)作，使兩個(gè)音節(jié)合為一個(gè)音節(jié)，使前一音節(jié)的韻母成為卷舌韻母，漢字加“兒”，音節(jié)加“r”或“er”。漢字兒化后可以起到以下作用：
二 . 基本功——兒化
（1）區(qū)分詞性詞義，如：蓋（動(dòng)詞）--蓋兒（名詞）、頭（身體頭部）--頭兒（領(lǐng)導(dǎo)）、這副畫(huà)兒畫(huà)的真不錯(cuò)。
（2）使感彩更為親切或輕蔑：如寶貝兒、小丑兒
（3）表示少或小，如米粒兒、針尖兒
詞語(yǔ)：唱歌兒 寶貝兒 小孩兒 寫(xiě)字兒 毛驢兒 橙汁兒 電影兒 納悶兒

二 . 基本功——繞口令
《練字音兒》
進(jìn)了門(mén)兒，倒杯水兒，
喝了兩口兒運(yùn)運(yùn)氣兒，
順手拿起小唱本兒，
唱一曲兒，又一曲兒，
練完了嗓子我練嘴皮兒，
繞口令兒，練字音兒，
還有單弦兒牌子曲兒，
小快板兒，大鼓詞兒，
越說(shuō)越唱我越帶勁兒。
三 . 口才秀
把下列詞語(yǔ)組成一句完整的話
（1）蝴蝶 的 五顏六色 飛舞 正在
（2）海洋 天空 顏色 和 一樣 的
（3）學(xué)校 興高采烈 我們 去 的 飛奔
（4）都是 我們 的 和 小明 一個(gè)班 同學(xué)
（5）像 她 月牙 笑起來(lái) 彎彎的
（6）夢(mèng)想 才能 通過(guò) 是 努力 實(shí)現(xiàn) 需要 的

四 . 禮儀堂——手勢(shì)訓(xùn)練
【教學(xué)目的】：調(diào)整儀態(tài)、表情、眼神等外在形體形象，培養(yǎng)內(nèi)在習(xí)慣及禮儀修養(yǎng)，塑造個(gè)人氣質(zhì)和臺(tái)風(fēng)，成為更受歡迎的人
《望廬山瀑布》
李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。

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