資源簡(jiǎn)介

初 三 年級(jí) 思品 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（共案）
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修改人簽名
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主備人所在單位
壽陽(yáng)二中　　
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主備人
　
課型
復(fù)習(xí)課　
備課時(shí)間
2013.2.25　
課時(shí)
一課時(shí)　
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課 題
多元文化地球村
修改欄
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學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
能力
了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異;
知道對(duì)待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度;
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過(guò)程
方法
閱讀。討論。練習(xí)
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情感
態(tài)度
價(jià)值觀
(1)尊重不同民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，擁有開放的胸懷;
(2)克服面對(duì)文化差異產(chǎn)生的不安和焦慮;
(3)尊重自己民族文化的價(jià)值，對(duì)我們民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的促進(jìn)派。
　
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學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn)
豐富多彩的文化”是本課教學(xué)重點(diǎn)。　　
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學(xué) 習(xí) 難 點(diǎn)
豐富多彩的文化”是本課教學(xué)重點(diǎn)。　　
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教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備
多媒體　　
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教法、學(xué)法
閱讀法。討論法。練習(xí)法　　
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一優(yōu)化導(dǎo)入
揭示目標(biāo)?
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二指導(dǎo)自學(xué)
整體感悟?
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　同學(xué)們：日益擴(kuò)大的開放，頻繁的國(guó)際交往，先進(jìn)的交通和通信工具，把世界各國(guó)緊密地聯(lián)系在一起，使地球村成了一個(gè)小小的“地球村”。在不斷擴(kuò)展的交往中，了解外國(guó)的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國(guó)家、民族的人交往，成為當(dāng)代“地球村”村民必備的基本素養(yǎng)。
1了解文化的多樣性與豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族與國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗
2面對(duì)文化的態(tài)度
3理解多元背景下弘揚(yáng)民族文化的重要性，青少年在世界文化交流中的責(zé)任，培養(yǎng)全球意識(shí)
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自我評(píng)價(jià)：我得了（ ）顆★
小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆★
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三互動(dòng)互研
解難釋疑
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　1.世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。
2.文化的多樣性和豐富性，通過(guò)各具特色色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。
3.不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，這些代表人物又把本國(guó)家和民族的文化推向世界。
4.全球化趨勢(shì)：全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。在全球化的過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。
5.生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式。
6.正確對(duì)待文化差異：既要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流、相互學(xué)習(xí)。
1．開放的胸懷
（1）面對(duì)不同文化，開放的胸懷意味著什么？
面對(duì)不同文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。
（2）保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。
（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、開放的胸懷、崇高的精神。
2．搭起文化的橋梁
（1）對(duì)外來(lái)文化該持何種態(tài)度：學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。
（2）對(duì)外交往的原則和方法：面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；提高對(duì)其他文化的鑒賞能力；不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言；尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)；入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；探索有效地溝通技巧；在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待…… （ 如何與不同文化背景的人交往）
（3）不僅要以開放的心態(tài)接納不同民族文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。(怎樣做友好往來(lái)的使者）
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形成結(jié)論
　
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小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆★
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四精巧點(diǎn)撥
歸納生成
　林林跟隨出國(guó)工作的父親，轉(zhuǎn)學(xué)到美國(guó)的一所學(xué)校就讀。沒(méi)多久，林林收到了本班同學(xué)的邀請(qǐng)函，請(qǐng)林林到他家里去度周末。?
(1)在交往中，林林可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？?
(2)林林可以做哪些事情，以提高應(yīng)付這些事情的能力？ ??
提示：林林到了美國(guó)就成了“外國(guó)人”，身處異國(guó)他鄉(xiāng)肯定會(huì)有許多不適應(yīng)的地方，如生活習(xí)慣、生活方式、語(yǔ)言交流等方面 www.zhlzw.com 。遇到這種情況千萬(wàn)不要著急，要冷靜，要學(xué)會(huì)適應(yīng)，多學(xué)習(xí)一些與他人交往的方法和技巧，要尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，要加強(qiáng)自己的英語(yǔ)水平，提高自己與他人交往的能力。?
答案：(1)林林可能會(huì)遇到語(yǔ)言障礙、交往方式不同、生活習(xí)慣不同等問(wèn)題。?
(2)上網(wǎng)查閱有關(guān)資料、克服焦慮和不安心理、入鄉(xiāng)隨俗、尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣、尋求連接雙方的相似點(diǎn)等。??
　　
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課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么?
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五分層設(shè)練
拓展延伸
一、選擇題?
1.不同的國(guó)家和民族，通常有自己獨(dú)特的節(jié)日，反映著不同的文化傳統(tǒng)。下列完全屬于中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的是（　　）?
A．情人節(jié)、圣誕節(jié)、潑水節(jié)?
B．春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)?
C．勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、國(guó)慶節(jié)?
D．春節(jié)、愚人節(jié)、青年節(jié)?
提示：世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。中華民族有著5 000年的文明歷史，各民族在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中都為中華民族優(yōu)秀文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。根據(jù)不同歷史時(shí)期人們對(duì)不同文化的認(rèn)同和信仰，以及相關(guān)的文化信仰和歷史典故形成了中華民族獨(dú)具特色的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。C選項(xiàng)是易混淆選項(xiàng)，雖說(shuō)這些節(jié)日也是我們國(guó)家的重要節(jié)日，但不屬于中華民族的獨(dú)有傳統(tǒng)節(jié)日。?
答案：B?
2.下列對(duì)“世界文化”的理解正確的有（　　）?
A．世界文化具有豐富性和多樣性?
B．不同民族和國(guó)家的不同文化，有著各自的代表人物，他們又把本國(guó)和本民族的文化推向世界?
C．每一種文化都有自由存在和發(fā)展的權(quán)利，不同民族的文化都蘊(yùn)藏著人類文明的成果?
D．全球化的趨勢(shì)必然導(dǎo)致文化的單一化和標(biāo)準(zhǔn)化?
提示：該題重在考查對(duì)“豐富多彩的文化”的正確理解。世界是廣闊的，文化是多元的，世界各個(gè)國(guó)家和民族都有著自己獨(dú)特的文化特色。在不同的文化發(fā)展過(guò)程中，塑造了不同文化特色的典型歷史人物。他們是本民族的驕傲，同時(shí)他們又肩負(fù)著弘揚(yáng)拓展本民族文化的重任。我們每一個(gè)人在認(rèn)識(shí)世界文化的過(guò)程中，既要弘揚(yáng)本民族的文化，又要尊重其他國(guó)家和民族的文化成果，而不能搞文化的單一化。?
答案：ABC?
3.有一個(gè)留學(xué)意大利生看見她的中國(guó)同學(xué)穿得很漂亮，連連稱贊，可是中國(guó)同學(xué)回答說(shuō)：“哪里，哪里，隨便穿穿！”這讓意大利同學(xué)很困惑，衣服明明很漂亮啊！這一事例說(shuō)明（　　）?
A.中國(guó)同學(xué)很虛偽?
B.意大利同學(xué)沒(méi)有審美觀?
C.中國(guó)同學(xué)沒(méi)聽懂意大利同學(xué)的話?
D.生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處世的方式?
提示：由于各個(gè)國(guó)家和民族文化背景的不同，導(dǎo)致他們的生活習(xí)慣和行為方式也不一樣。意大利同學(xué)的困惑是可以理解的，我們面對(duì)這種現(xiàn)象應(yīng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和場(chǎng)合與這位外國(guó)同學(xué)交流和溝通，以便達(dá)成共識(shí)。?
答案：D?
4.Rose是剛剛轉(zhuǎn)進(jìn)高麗班的美國(guó)同學(xué)，一段時(shí)間后兩人便交往起來(lái)。但每次外出吃飯，Rose總是提出要“AA”制付費(fèi)。高麗對(duì)此的看法正確的有（　　）?
A.可以理解。這是美國(guó)一種習(xí)慣了的生活方式?
B.不可理解。Rose太小氣了，真不夠意思?
C.可以理解。這是由兩國(guó)間的文化差異造成的?
D.不可理解。Rose與別人交往不真誠(chéng)?
提示：隨著社會(huì)不斷進(jìn)步、世界日益開放，與不同文化共處已成為我們面臨的新課題。面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。?
答案：AC ?
5.目前，廣大青年對(duì)一些國(guó)外節(jié)日（如圣誕節(jié)、愚人節(jié)）津津樂(lè)道，并且熱烈慶祝。相反，一些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（如重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)）卻差不多被淡忘了，只有春節(jié)還保留著其最大節(jié)日的風(fēng)采。對(duì)此，我們應(yīng)該（　　）?
A.全盤吸收外來(lái)文化
B.通過(guò)立法禁止過(guò)外國(guó)的節(jié)日?
C.大力弘揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng) www.zhlzw.com
D.固守中國(guó)的習(xí)俗?
提示：多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活。但在走向世界的同時(shí)，我們千萬(wàn)不能迷失自己，不能失去自身的獨(dú)特性，而要珍惜自己的精神家園。學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照抄照搬，而要批判地繼承。對(duì)于當(dāng)今廣大青少年熱衷于外國(guó)節(jié)日而淡漠本國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象應(yīng)引起我們的高度重視，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德教育，大力弘揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。?
答案：C?
6.李力來(lái)到了美國(guó)一所學(xué)校就讀。進(jìn)入新的環(huán)境，他應(yīng)如何適應(yīng)（　　）?
A.克服不安與焦慮
B.入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣?
C.尋求連接雙方的相似點(diǎn)
D.采取防衛(wèi)心態(tài)，謹(jǐn)慎從事?
提示：李力到美國(guó)的學(xué)校就讀，面對(duì)的是新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的交往空間。此時(shí)的李力角色發(fā)生了變化，他不僅是一名“外國(guó)人”，而且還是一名“中外友好往來(lái)的使者”。他代表的是我們中國(guó)人的形象，他應(yīng)以開放的胸懷接納美國(guó)的文化，為中外文化的交流搭起友誼的橋梁。在與美國(guó)同學(xué)交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待。在尊重美國(guó)同學(xué)和美國(guó)文化的同時(shí)，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化。?
答案：ABC ?
7.各國(guó)文化習(xí)俗不同，也表現(xiàn)在贈(zèng)禮方式上各有不同。中國(guó)人送禮成雙；日本人則避偶就奇；在美國(guó)，去別人家中做客一般不必備厚禮，如果空手赴宴，則表示你將回請(qǐng)……面對(duì)不同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化差異，我們應(yīng)該（　　）?
A.入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣?
B．盡量減少來(lái)往，避免麻煩?
C．尊重不同的文化差異?
D．以開放的心態(tài)對(duì)待不同的文化?
提示：本題主要考查“如何面對(duì)文化差異”。對(duì)待文化差異，如果我們持有排斥態(tài)度的話，那可能過(guò)分夸大本民族的文化價(jià)值，夜郎自大，導(dǎo)致漠視甚至歧視其他民族文化的價(jià)值；如果我們采取積極的態(tài)度，主動(dòng)溝通，這樣既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。A、C、D三項(xiàng)的做法屬于主動(dòng)溝通、平等交流，是正確的，B選項(xiàng)是對(duì)文化差異持排斥、懷疑態(tài)度，是不正確的。?
答案：ACD?
8.對(duì)于老鼠，漢語(yǔ)中有“賊眉鼠眼”“鼠目寸光”等成語(yǔ)，用以形容鬼鬼祟祟和目光短淺；在英語(yǔ)中，老鼠可指女人、怕羞的人，就沒(méi)有貶義的意思了；特別是在迪斯尼先生創(chuàng)造了米老鼠這個(gè)動(dòng)物形象后，老鼠的形象更是大放異彩，老鼠成為千家萬(wàn)戶所喜愛的動(dòng)物，尤其在兒童心目中，更是智慧、善良的象征。中外語(yǔ)言文化的差異說(shuō)明（　　）?
A．語(yǔ)言是一種文化，存在差異 ?
B．不同的語(yǔ)言代表不同的文化，相同的語(yǔ)言代表相同的文化?
C．漢語(yǔ)比英語(yǔ)更優(yōu)秀、更先進(jìn)?
D．不同的語(yǔ)言都有存在的理由和自由發(fā)展的權(quán)利?
提示：這道題主要考查“文化的豐富性和多樣性”。做題時(shí)一定要結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)。語(yǔ)言是一種文化。語(yǔ)言存在差別，不分優(yōu)劣；文化存在差異，各有千秋。每一種文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的文化都蘊(yùn)涵著人類文明的成果。如果這些文化上的差異不復(fù)存在，世界將變得單調(diào)而毫無(wú)生氣。解答該題時(shí)一定要注意B選項(xiàng)的迷惑性，相同的語(yǔ)言不一定代表相同的文化。?
答案：AD ?
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教師評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆★
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板書設(shè)計(jì)
　多元文化地球村
1世界文化之旅
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2做友好往來(lái)的使者
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初 三 年級(jí) 思品 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（共案）
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修改人簽名
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主備人所在單位
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主備人
課型
復(fù)習(xí)課　
備課時(shí)間
2013.2.25　
課時(shí)
一課時(shí)　
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課 題
網(wǎng)絡(luò)交往新空間
修改欄
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
能力
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知道網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，懂得充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)；培養(yǎng)既不回避網(wǎng)絡(luò)也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)、恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)。　　
認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害，增強(qiáng)抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力；提高辨別覺察能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
　
　
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過(guò)程
方法
閱讀，討論，練習(xí)　
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情感
態(tài)度
價(jià)值觀
在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德和法律，樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)；享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。　
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學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn)
了解網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)癮的危害　
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學(xué) 習(xí) 難 點(diǎn)
學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)交往中保護(hù)自己　
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教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備
　
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教法、學(xué)法
情境案例分析法、調(diào)查結(jié)果分析法、討論法等　
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一優(yōu)化導(dǎo)入
揭示目標(biāo)
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二指導(dǎo)自學(xué)
整體感悟

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　【導(dǎo)入課堂】：　　展示QQ聊天窗口。　　師：這是什么界面？　　生：QQ聊天窗口。　　師：看來(lái)同學(xué)們看到這個(gè)界面都感到很親切，在課前進(jìn)行的我班同情況統(tǒng)計(jì)顯示：我班有87%的同學(xué)利用這個(gè)窗口同網(wǎng)友聊天。那么，通過(guò)QQ聊天是人們哪方面生活的內(nèi)容？　　生：網(wǎng)絡(luò)生活（交往）。　　師：網(wǎng)絡(luò)生活與現(xiàn)實(shí)生活不同，網(wǎng)絡(luò)交往有哪些優(yōu)勢(shì)和弊端？我們青少年怎樣才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往呢？今天我們來(lái)復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》。
一、展示“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”　　師：請(qǐng)同學(xué)們把書本翻到第66頁(yè)。課前已經(jīng)布置同學(xué)們認(rèn)真預(yù)復(fù)習(xí)，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本課的“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”把書本知識(shí)快速瀏覽一遍（輕聲朗讀），尤其是重點(diǎn)部分。
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自我評(píng)價(jià)：我得了（ ）顆★
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三互動(dòng)互研
解難釋疑
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　一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往1、網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限：網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。
網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往的不同2、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍：（1）網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它有利又有弊。我們上網(wǎng)，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免“網(wǎng)毒”的傷害。（2）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)：開闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友等。（3）回避網(wǎng)絡(luò)傷害：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，我們不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而要做網(wǎng)絡(luò)的主人。二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往（如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？）1、學(xué)會(huì)自我保護(hù)：我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)、避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極促進(jìn)作用，享受健康交往帶來(lái)的樂(lè)趣。（1）提高自己的安全防范意識(shí)：不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)幫助解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來(lái)滿足自己的情感需求，以免受騙上當(dāng)。（2）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護(hù)自己。2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任；上網(wǎng)更要遵守法律，我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)，要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)。
在網(wǎng)絡(luò)上可以隨心所欲、為所欲為嗎？
?如何文明健康科學(xué)地上網(wǎng)
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形成結(jié)論
　
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小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆★
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四精巧點(diǎn)撥
歸納生成
　中學(xué)生小王經(jīng)常聽有的同學(xué)談?wù)摼W(wǎng)上的世界多精彩，便也跟著去了一次網(wǎng)吧，誰(shuí)知這一去便一發(fā)不可收拾。他上起網(wǎng)來(lái)什么都忘記了。家長(zhǎng)、老師多次教育他，他都不聽，經(jīng)常在網(wǎng)吧一泡就一個(gè)晚上。后來(lái)竟發(fā)展到從家里偷錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)，經(jīng)常瀏覽一些不健康的網(wǎng)站，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，視力也受到嚴(yán)重影響，而且染上了吸煙的不良習(xí)慣。??認(rèn)真材料，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：??（1）結(jié)合小王的事例分析沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些危害？??（2）結(jié)合材料，請(qǐng)你提一些建議。??給小王的建議：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。??給學(xué)校的建議：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。??給家長(zhǎng)的建議：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。??給網(wǎng)吧老板的建議：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。提示：本題考查過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)的危害。要認(rèn)真審讀材料，才能領(lǐng)會(huì)考點(diǎn)是什么，然后結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答問(wèn)題。??答案：（1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害有：①小王經(jīng)常瀏覽一些不健康的網(wǎng)站，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，說(shuō)明沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)。②由于沉迷網(wǎng)吧，小王的視力受到嚴(yán)重影響，說(shuō)明沉迷網(wǎng)絡(luò)影響身心健康。③小王經(jīng)常在網(wǎng)吧一泡就一個(gè)晚上，從家里偷錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)，說(shuō)明沉迷網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致走上違法犯罪的道路。??（2）給小王的建議：①要遵守我國(guó)的法律法規(guī)。②不斷提高自制能力，不要再沉迷網(wǎng)吧。給學(xué)校的建議：①要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)吧。②多開展有益的課外活動(dòng)。給家長(zhǎng)的建議：要加強(qiáng)對(duì)子女的監(jiān)督和引導(dǎo)。給網(wǎng)吧老板的建議：要自覺遵守我國(guó)的法律、法規(guī)，不得允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。??
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課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么?
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五分層設(shè)練
拓展延伸
一、??1.目前，各種網(wǎng)站良莠不齊，有的充斥一些不健康的內(nèi)容，青少年很容易誤入歧途。學(xué)生王某自從迷上網(wǎng)上聊天之后，結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些不三不四的人，荒廢了學(xué)業(yè)。家長(zhǎng)和老師怎么勸他也不聽，最后發(fā)展到離家出走。這一事實(shí)告訴我們（　　）???A．生活中處處是誘惑，青少年無(wú)法擺脫??B．沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)，危害人們的身心健康??C．我們一定要提高自己的辨別察覺能力，拒絕不良誘惑??D．青少年要學(xué)會(huì)拒絕，絕不能上網(wǎng)??提示：網(wǎng)絡(luò)生活的新鮮、刺激對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的誘惑，如果不能很好地把握自己就有可能影響我們的健康成長(zhǎng)。但是，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的作用應(yīng)該客觀地對(duì)待，網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物有其積極的一面，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蝸?lái)利用它。只要學(xué)會(huì)抵制不良誘惑，相信網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓我們的生活更精彩。??答案: BC??2.比爾?蓋茨曾說(shuō)過(guò)：你甚至不知道和你交流的對(duì)方是一條坐在電腦前會(huì)敲擊鍵盤的狗。也有人講到：在網(wǎng)上沒(méi)有人知道你是一條狗。這說(shuō)明（　　）??A．網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象具有隱蔽性??B．網(wǎng)絡(luò)交往中可以暢所欲言，無(wú)所約束??C．人和動(dòng)物可通過(guò)電腦進(jìn)行交流??D．網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的身份具有虛擬性，交流內(nèi)容的真實(shí)性需要慎重對(duì)待??提示：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。它使我們?cè)诰W(wǎng)上更自由地選擇交往對(duì)象，暢所欲言；因看不到對(duì)方，可使我們更充分地展示自己的內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)，不必因年齡小、相貌不佳、口頭表達(dá)能力差而退縮。同時(shí)，它也使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無(wú)所顧忌地宣泄，使交往環(huán)境被污染。我們既可能成為這種被污染環(huán)境的受害者，也可能在無(wú)意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。所以我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往時(shí)一定要慎重。??答案：AD??3.一個(gè)有理想、有目標(biāo)、有追求的人在網(wǎng)絡(luò)交往中會(huì) （　　）??A.注重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息??B.在無(wú)關(guān)信息面前停留，在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力??C.“信息節(jié)食”，學(xué)會(huì)自覺抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良信息??D.自覺遵守網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則??提示：此題主要考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的正確認(rèn)識(shí)。一個(gè)有理想、有目標(biāo)、有追求的人，總把生活安排得井井有條，而不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)自己無(wú)益的事情上。在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要注重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無(wú)關(guān)信息面前停留，更不應(yīng)在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。??答案：ACD??4.高靜在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了一位網(wǎng)友，覺得非常投機(jī)，再加上模擬幾科成績(jī)都不理想，于是，高靜將自己的電話號(hào)碼告訴了這位網(wǎng)友，并相約在公園見面，以此來(lái)排除自己心中的煩惱。下列對(duì)此說(shuō)法正確的是（　　）??A．高靜缺乏自我保護(hù)意識(shí)??B．高靜應(yīng)找熟悉的朋友或老師幫助解決心中的煩惱，不要輕信網(wǎng)友??C．高靜有自己的自由，這樣做無(wú)可厚非??D．高靜依賴網(wǎng)友得到幫助，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步有利無(wú)害??提示：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見、摸不著。網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)得溫柔體貼、善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝起來(lái)以騙取我們的信任。因此，我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)幫助解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來(lái)滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。??答案：AB??5.在美、日、英等發(fā)達(dá)國(guó)家，上網(wǎng)綜合癥已經(jīng)成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。美國(guó)有個(gè)典型的例子，充分說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)綜合癥的嚴(yán)重。有個(gè)少年“網(wǎng)蟲”在網(wǎng)上漫游得茶飯不思，父母沒(méi)有辦法只得給他配備了輪椅，以便開飯時(shí)能強(qiáng)行將其從電腦旁“推”開。他的手指總是不停地動(dòng)著，仿佛要讓想象中的鼠標(biāo)移動(dòng)似的。他只是為了活下去才睡覺和吃東西，除此之外，他從不離開自己的電腦。由此可以看出，上網(wǎng)成癮會(huì)（　　）??A．對(duì)身心健康造成極大損害??B．荒廢學(xué)業(yè)，一事無(wú)成??C．使人變得堅(jiān)強(qiáng)，勇于克服困難??D．提高電腦技術(shù)水平??提示：網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有很多相似之處，其中有許多溫馨感人的故事，而沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)，以及誘騙欺詐的事情，也時(shí)常發(fā)生。因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲最終害人害己的事例還有很多，所以我們要善于從他們身上吸取教訓(xùn)，同時(shí)要告誡我們身邊那些還沉迷其中不能自拔的同學(xué)們快快覺醒。??答案：AB??6.一份對(duì)于某市高校學(xué)生的調(diào)查顯示，一些學(xué)生認(rèn)為“可以利用網(wǎng)絡(luò)匿名的特點(diǎn)，隨意宣泄自己的情緒”“網(wǎng)絡(luò)是自由的天地，我想說(shuō)什么就說(shuō)什么”。一位教授在課堂上問(wèn)起“電腦黑客是否屬于創(chuàng)新人才”時(shí)，臺(tái)下竟然有2／3的學(xué)生舉手贊同。對(duì)此，你的看法是（　　）???A．網(wǎng)絡(luò)道德教育勢(shì)在必行??B．青少年在網(wǎng)上的法律意識(shí)比較淡薄??C．網(wǎng)絡(luò)上我們可以擺脫任何約束，想說(shuō)什么就說(shuō)什么??D．電腦黑客是人才，但沒(méi)有做到創(chuàng)新，他們應(yīng)該攻擊非法網(wǎng)站，而不應(yīng)該攻擊合法網(wǎng)站?ぬ崾荊呵嗌倌曄峭?絡(luò)文明的受益者，更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。自覺實(shí)踐青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要從我做起，從身邊做起，自覺成為文明的網(wǎng)民；要互相監(jiān)督、互相幫助，共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)；要開展網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，更要注重網(wǎng)下的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。“自由就是做法律許可的事。”每個(gè)人只有認(rèn)真遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，我們才能享受到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的快樂(lè)，才能充分享受到我們應(yīng)有的自由和權(quán)利。??答案：AB??7.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往，認(rèn)識(shí)正確的有（　　）??A.網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域??B.網(wǎng)絡(luò)交往改變了以往的交往方式，實(shí)現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想??C.網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的人生體驗(yàn)??D.網(wǎng)絡(luò)交往突破了現(xiàn)實(shí)交往中的角色限制??提示：本題主要考查“如何認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的無(wú)限性”。網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，實(shí)現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想。它超越輩分、年齡、職業(yè)、地位、相貌、膚色，提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動(dòng)的平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)交往的新空間，我們可以突破專業(yè)限制，只要想學(xué)，隨時(shí)可以找到學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)者。我們還可以突破現(xiàn)實(shí)交往中的角色限制，自由選擇交往對(duì)象，在網(wǎng)上找到志趣相投的朋友。網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。??答案：ABCD??8.（ 2010廣東佛山模擬 ）一則來(lái)自新華社的消息令人震驚，南昌市一名17歲的高三學(xué)生幾個(gè)月來(lái)逃學(xué)，因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而猝死網(wǎng)吧。這說(shuō)明……（　　）??A.這個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)太差??B.網(wǎng)絡(luò)能夠讓人得病，我們要拒絕網(wǎng)絡(luò)??C.過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)給我們的身心帶來(lái)很大的損害??D.上網(wǎng)只要不玩游戲就沒(méi)事?お?提示：本題旨在考查沉迷于網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的危害。A項(xiàng)沒(méi)有講出沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，錯(cuò)誤。B項(xiàng)太絕對(duì)，并不是網(wǎng)絡(luò)本身的問(wèn)題，錯(cuò)誤。D項(xiàng)把過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害簡(jiǎn)單等同于游戲，太過(guò)于片面，錯(cuò)誤。??答案：C　
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教師評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆★
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板書設(shè)計(jì)
　網(wǎng)絡(luò)交往新空間
1網(wǎng)絡(luò)上的人際交往
2享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往
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