資源簡介

(共33張PPT)
2022年部編版七年級下冊《道德與法治》
第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章
節(jié) 奏 與 旋 律
第二框
XXX中學(xué)：XXX
知識點回顧：
1.如何讓集體的和聲更美？
① 盡力做好自己，遵守規(guī)則。
② 對于集體要求中的不合理因素，提出積極的改進(jìn)建議。
③ 當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)該把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
④ 我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮、慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?br/>總的來說，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
《70周年大閱兵》
思考：為什么官兵的步伐、口號會那么整齊？
倒 計 時
4分鐘時間到
計時4分鐘
帶上問題預(yù)習(xí)教材P2—7頁思考：
1、在集體中角色沖突產(chǎn)生的原因是什么？(重點)
2、在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？
3、怎樣排解角色沖突（怎樣讓自己更好地融入集體？）(重點)
4、小群體是怎樣形成的？小群體有什么作用？小群體與集體的有什么關(guān)系？
5、什么是小團體主義？如何克服小團體主義？(難點)
我在多個集體中
你所在的集體有哪些？分別扮演什么角色？
二胡演奏員
志愿者
學(xué)生
我的多重身份
籃球隊長
小組成員
xx市共青團先鋒志愿隊
校籃球隊
xx班級
課堂學(xué)習(xí)小組
學(xué)校樂團
不同的集體，不同的角色和責(zé)任
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。 在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
探究與分享：小麗的煩惱
所屬集體 扮演角色 承擔(dān)責(zé)任
從三條短信的內(nèi)容可以看出，小麗屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。 試著完成下面的表格：
校學(xué)生會
部長
協(xié)助管理學(xué)生
跆拳道興趣班
學(xué)員
訓(xùn)練
班 級
舞蹈隊員
排練
小麗的煩惱是什么？
為什么會有這樣的煩惱？
如果你是小青，你會如何做？說一說你的理由。
志愿者活動、籃球隊訓(xùn)練、合唱團彩排時間沖突。
小麗同時屬于不同的集體，不同的集體有自己的活動安排，造成了小麗的多重角色之間的沖突。
探究與分享：
1.在集體中角色沖突產(chǎn)生的原因？
在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
2.在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？
自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。
小倩兩周前給校長寫了一封信，在信中他結(jié)合自己所在班級存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她出賣了班集體
小鑫昨天上學(xué)遲到，被學(xué)校值周逮個正著，他靈機一動，故意報錯自己的班級，有的同學(xué)說小鑫真棒，維護了我們班的榮譽
探究與分享：
上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？
小倩是否“出賣”了自己的集體，小鑫是否“維護”了集體的榮譽？為什么？
學(xué)校也是一個集體，班級是學(xué)校中的小集體
小倩沒有出賣集體，反而是在幫助集體解決問題，小鑫沒有維護集體榮譽，用撒謊來維護集體的虛榮，對其他同學(xué)和集體有不好的示范作用。我們要懂得用正確的方式維護集體利益。
從整體利益出發(fā)，
自覺地讓局部利益服從整體利益；
當(dāng)前利益服從長遠(yuǎn)利益；
個人利益服從集體利益。
3.怎樣排解角色沖突（怎樣讓自己更好地融入集體？）
集體中的“小群體”
同學(xué)甲：幾個喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一 放學(xué)便一起踢球，足球賽上他們幾個成了班級的頂梁柱。
同學(xué)乙：我們的爸爸媽媽常年在外地打工，我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也相互幫助。
還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)……
（1）小群體是怎樣形成的？
（2）小群體有哪些影響？
志趣相投
生活背景相似
個性相似
探究與分享：
4、小群體是怎樣形成的？小群體有什么作用？小群體與集體有什么關(guān)系？
（1）形成：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
（2）小群體的作用
①在小群體中，我們相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。
（3）小群體與集體的關(guān)系
①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。
②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
5、什么是小團體主義？
小團體主義就是放大的個人主義。
小團體主義就是只關(guān)心自己所屬的小團體的利益，不關(guān)心全局和整體的利益的思想和行為。
出發(fā)點和落腳點 具體表現(xiàn)和實質(zhì)
集體 主義
小團體 主義
填一填
集體利益
集體利益高于一切，
不計較個人得失
小團體利益
將自身利益置于集體
利益之上，是擴大了
的個人主義
七年級某班有一個出了名的“小幫派”。周晝?yōu)椤按蟾纭保渌麕讉€人都聽小周的指揮。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……
周晝：誰也別想管我，我就是“老大”。
李薔：有周晝保護，誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥。
肖栗：周晝他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加；不合他們的意，他們就搗蛋。
老師：這幾個同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)慣，如此下去可真讓人擔(dān)心。
探究與分享p70
如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎么想，又會怎么做？
我會想到這樣的“小幫派”將自身利益置于集體利益之上，是一種小團體主義的表現(xiàn)，長此下去，不僅學(xué)習(xí)成績下降，道德品質(zhì)敗壞，甚至有可能走上違法犯罪的道路。我會不參與這個小團體，并力所能及地勸阻他們。
面對小團體主義，我們要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
5、什么是小團體主義？克服小團體主義？
節(jié)奏與旋律
我在多個集體中
集體中的小群體
1、個人節(jié)奏與集體旋律沖突的原因？
2、個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？
3、在排解角色沖突時，我們通常會考慮哪些因素？
4、怎樣排解角色沖突？（怎樣讓自己更好地融入集體？）
5、小群體是怎樣形成的？
6、小群體與集體的關(guān)系？
7、小群體的影響？
8、如何克服小團體主義？
1.在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮的因素有( )。
①自己更關(guān)注哪個集體
②角 色和責(zé)任的重要性
③自己的興趣、愛好
④任務(wù)的緊迫程度
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
C
2.當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)該( )。
①從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益
②個人利益服從集體利益
③不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突
④搞好學(xué)習(xí)就行了，其他的都與我無關(guān)
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
A
3.在集體生活中，往往會自覺或不自覺地形成小群體，他們( )。
①志趣相投
②個性相似
③家庭經(jīng)濟條件較好
④生活背景類似
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
B
4.下列對班級中的小群體的認(rèn)識中，不正確的是( )。
A.在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，體會到歸屬感和安全感
B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通
C.當(dāng)小群體的節(jié)奏融人集體生活的旋律時，更能感受到集體生活的美好
D.小群體總會對班集體的建設(shè)帶來促進(jìn)作用
D
5.小群體如果將自身利益置于集體利益之上，就會淪為小團體主義。我們應(yīng)該正確面對,做到( )。
①“心懷-一把尺子”，不為成見所“擾”,不為人言所“惑”
②不參加，也不理睬
③堅持集體主義，反對小團體主義
④明 辨是非，堅持正確的行為
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
D
*6. 年級里有個出名的“小幫派”，他們總是行動一致，一下課便聚在一起，只要其中有一人與他人發(fā)生爭端，另外幾個人馬上出手相助;他們做值日時總是不見蹤影;上課總愛講小話，經(jīng)常和老師對著干;從來不交作業(yè).....
閱讀_上述材料，運用所學(xué)知識，回答下列問題。
(1)這樣的“小幫派”會對班集體造成哪些影響
①會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
②會使小群體內(nèi)成員之間的友誼沾染上江湖義氣，將自身利益置于集體利益之上,淪為小團體主義。
③不利于良好班集體的建設(shè)，會導(dǎo)致班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不正，紀(jì)律渙散，班級不團結(jié)，影響師生關(guān)系的和諧等。
④影響學(xué)習(xí)，不利于同學(xué)的健康成長等。
(2)如果你所在的年級也有這樣的“小幫派”，你會怎么做
我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”, 不為人言所“惑”，明辨是非,堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。(結(jié)合實際寫出具體方法，言之有理即可)
7. 四川師范大學(xué)外國語學(xué)院的一間學(xué)霸女生寢室走紅網(wǎng)絡(luò)。寢室里的6名女生各具特點，從相遇到現(xiàn)在，她們已經(jīng)成為一個不可分割的整體，她們的口號是“青春的夢是需要奮斗的”。在校期間，她們共獲得國家獎學(xué)金1次、國家勵志獎學(xué)金4次、校57級一等獎學(xué)金6次、校級二等獎學(xué)金12次、國家級比賽獲獎16項、校級比賽獲獎7項、院級比賽獲獎11項等。
看了上述學(xué)霸女生寢室的新聞，小丁認(rèn)為,只要同學(xué)之間組成小群體，就都能帶來積極的作用。
你同意小丁的觀點嗎 談?wù)勀愕睦碛伞?br/>這個觀點是片面的。
材料中學(xué)霸女生寢室這個小群體是一個有夢想且為夢想而努力奮斗的整體。在這個小群體中，大家相互接納，相互欣賞，找到了自己的位置,體會到了歸屬感和安全感，大家相互理解、溝通，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。
但如果小群體內(nèi)成員之間的友誼沾染上江湖義氣，將自身利益置于集體利益之上,就會淪為小團體主義，反而影響成員的身心健康。
綜上所述，并不是所有的小群體都能帶來積極的作用。
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
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