資源簡介

(共27張PPT)
指示代詞及量詞
本課重點
一、指示代詞
二、量詞
三、高考題訓練
歷年高考題---指示代詞的考查
年份 考點 題號 分值
2021 この、その、あの、どの；それ（指代文章內容） 31、60 3.5
2020 それ、その、そこ、そんな 37 1
2019 それ（指代文章內容） ；それ（指代文章內容） 59、62 5
2018 こんな、そんな、あんな、どんな；それ（指代文章內容） 35、66 3.5
2017 そんなこと（指代文章內容） 63 2.5
2016 そこ、それ、あれ、あそこ；そうはならない（指代文章內容）；そうになる（指代文章內容）；それ（指代文章內容） 63、65、68、73 10
歷年高考題---量詞的考查
年份 考點 題號 分值
2021 枚：セーター 30 1
2020 臺:　タクシー 36 1
2019 本:　木 36 1
2018 本:　電車 34 1
2017 臺:　攜帯電話 39 1
2016 本:　ビデオ 34 1
一、指示代詞
1、什么是指示代詞
用來指示或者是標識人或事物的代詞 。
詞類 意義 コ ソ ア ド
名詞 指示事物 これ それ あれ どれ
指示地點 ここ そこ あそこ どこ
指示地點、方位、人稱 こちら そちら あちら どちら
こっち そっち あっち どっち
指示人稱 このかた そのかた あのかた どなた
このひと そのひと あのひと どのひと
こいつ そいつ あいつ どいつ
連體詞 后接名詞 こんな そんな あんな どんな
この その あの どの
副詞 后接動詞 或形容詞 こう そう ああ どう
こんなに そんなに あんなに どんなに
2、コソアド體系的用法
（1）指代現場事物
　コ：指代離說話人近的事物。
　ソ：指代離聽話人近的事物。
　ア：指代離談話雙方都遠的事物。
　ド：指代不知道或不確切的事物。
これは私の本です。あれは林さんのです。
その人は留學生です。
日本語の先生はどなたですか。
これ
それ
あれ
（2）指代談話中的事物
コ：指代雙方都知道的、眼前的事物。
ソ：指代對話中對方剛剛提及的事物，雙方至少有一方不知道。
ア：指代雙方都知道的非眼前的（過去的）事物。
ド：指代不知道或不明確的事物。
(2人で音楽を開きながら）
田中「あ、この音楽、前に1度どこかで聞いたことがあります。」
木村「これは春という曲です。」
A「昨日駅で友達に會ったんです。」
　 B「その人はあなたと同じ學校の人ですか。」
お母さんが昨日あんなに言ったのは君のためにほかならない。
そのことについてどう考えですか。
（3）指代文章中的內容
コ：指前文剛講過的內容或后文即將要講到的內容。多表示與自己關系密切，想要強調的事物。
ソ：指代前文剛講過的內容。
ア：一般用在書信或回憶性文章中，指代回憶雙方都知道的事情。
こういう諺があります。「失敗は成功のもと」。
日本には火山がたくさんあります。その中で富士山が一番有名です。
3、指示代詞的轉用
（1）表示方向的指示代詞“こちら、そちら、あちら、どちら”轉用于表示人、事物、場所。
こちらは田中一郎さんです。
こちらとそちらとどちらが好きですか。
こちらはスーパーです。
（2）表示事物的指示代詞“これ、それ、あれ、どれ”轉用于表示人，但只限于指代同輩或同輩以下的。
それが私の妹です。
（3）表示事物和場所的指示代詞轉用于表示時間。
今日の授業はこれで終わります。
私はあれからずっと日本に行きたかったです。
ここ1週間、ずっとうちにいます
注：由指示代詞構成的一些固定詞的用法
（1）“こうして”表示行為、動作的結果。意為“就這樣～”。
山田さんは20年間、研究を続けました。こうして話せる機械を作ることができました。
（2）“このように”指代前面或者后面的內容。意為“如此、像這樣”。
日本語の手紙はよくこのように書きます。まず、「拝啓」と書いて···。
（3）“そう言えば”表示由正在進行的對話聯想到其他的事情。意為“那么一說，說起來”。
田中「王さんは日本へ行っているそうです。」
佐藤「そうですか。そう言えば、確かに近頃會っていませんね 。」
（4）“そこまで”表示到達對方所說的某種程度，常與“ない”一起使用。意為“（并沒有）到達那種程度”。
まだそこまで考えていない。
そこまで言わなくてもいいよ。
4、疑問詞的使用特點
（1）用于疑問句中，表示疑問。
山田さんはどこへ行ったか、知っていますか 。
（2）后接助詞“か”，表示不確定的語氣。
彼女とはどこかで會ったようです。
（3）后接 “も”表全否或全肯；后接 “でも”表示全肯。
気分が悪いですから、何も食べたくありません。
（4）與助詞“ても（でも）”關聯使用，表示讓步。
いくら食べても太りません。
二、量詞
量詞 用法說明 常見用法示例
個（こ） 何個（なんこ） 方的、圓的等沒有固定助數詞的物品。 卵、みかん、コップ、かばん、りんご、パン
人（にん） 何人（なんにん） 接在基數詞后面表人數 1人（ひとり）、2人（ふたり）
位（い） 何位（なんい） 比賽排名 スピーチコンテストに參加して、1位取りました。
量詞：通常用來表示人，事物或動作的數量單位的詞。
本（ほん） 何本（なんぼん） 細長的物品 木、骨、毛、タバコ、電車、ビール、ビデオ
枚（まい） 何枚（なんまい） 扁平或薄長的物體 紙、新聞、切手、葉書、寫真、ガラス、シャツ
冊（さつ） 何冊（なんさつ） 書籍等成冊紙制品 本、ノート、日記、教科書、雑誌、辭書
匹（ひき） 何匹（なんびき） 狗、貓、魚、蟲等小動物 犬、貓、魚、蚊、蛇
羽（わ） 何羽（なんば） 烏、兔、家禽等小動物 鶏、鳥、兎
軒（けん） 何軒（なんけん） 房屋、住家、店鋪 東京で家を1軒持つのはほとんど不可能だ。
階（かい） 何階（なんがい） 樓房層數 このアパートは3階建てだ。
臺（だい） 何臺（なんだい） 電器、車輛、機械 ピアノ、車、自動車、テレビ、電話、カメラ
通（つう） 何通（なんつう） 信函、文件、郵件 手紙、メール
度（ど） 何度（なんど） 溫度、體溫、次數 熱は38度もあるのだ。
1日に3度ご飯を食べる。
回（かい） 何回（なんかい） 次數 日本に２回行った。
倍（ばい） 何倍（なんばい） 倍數 売り上げが２倍になった。
番（ばん） 何番（なんばん） 順序、等級 成績はクラスで2番だ。
電話は8471番だ。
ページ、 何ページ 頁數 この本は全部で１００ページだ。
課（か） 何課（なんか） 課程、科室 佐藤さんは第3課の課長です。
點（てん） 何點（なんてん） 分數 60點以下は合格できない。
三、高考題訓練
1.「友たちにすぐ四川料理ができる人がいるよ。」
「へえ、ぜひ 方に教えてもらいたいね。」
A.この B.その C.あの Dどの
2.妹はセーターを10 も持っている。
A.枚 B.件 C.番 D.本
3.空港へ行きたいのですが、タクシーを お願いします。
A.1枚 B.1著 C.1個 D.1臺
4.明日の発表は最初が山田さん、 次は田中さんだ。
A.それ B.その C.そこ D.そんな
A
B
D
B
5.池の周りに桜の木が10 植えてあります。
A.番 B.枚 C.本 D.匹
6.先生のお宅までは、まず電車で新宿まで行って、そこから
もう の電車に乗り換えなければならない。
A.一本 B.一枚 C.一臺 D.一個
7.どうぞ、お入りください。わたしの部屋は 感じですが。
A.こんな B.そんな C.あんな D.どんな
C
A
A
8.昨日、電気屋で新しく出攜帯電話を2 も買った。
A.臺 B.本 C.枚 D.頭
9.先週、國立図書館からビデオを 借りてきました。
A.2枚 B.2本 C.2冊 D.2階
A
B
10.これから年末年始にかけては忘年會、新年會など大勢で食事する機會が増える。ついつ何枚もの皿を大盛り(裝滿)にしてしまう食べ放題(自助)の店でも食ペられる量を取って、食べ殘しを出さないこと。それは料理人への心遣い(體諒)でもあろう。
1、文中の「それ」の指すことはどれか。
A.大盛りにすること　　　　　　　B.料理を全部食べること
C.大勢で食事をすること　　　　　D.忘年會などに參加すること
B

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