資源簡介

登陸21世紀教育 助您教考全無憂
第二框 鋼鐵是這樣煉成的
一、選擇題
1、正在讀七年級的小李因為喜歡看電視而影響了學習。為了提高學習成績，小李逐步減少看電視，直到后來，他全身心投入到學習中去，很少看電視。小李的變化表明（ ）
A、小李意志薄弱 B、小李的自制能力較差
C、小李意志堅強 D、小李人生方向不正確
2、在學習中遇到難題時，能迎難而上，想方設法解決，這是（ ）
A、自尊的表現 B、堅強意志品質的表現
C、懦弱的表現 D、走向成功的惟一途徑
3、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這說明（ ）
A、堅強的意志品質是磨礪出來的
B、經過磨難的人，都能取得成功
C、艱苦的環境可以鍛煉自己，但對成功無益
D、經歷過艱苦的人，知識水平都比較高
4、高爾基說：“生活情況愈艱難，我愈感到自己更堅強，甚至更聰明。”這說明（ ）
A、人應該多受些挫折 B、挫折本身是一件好事
C、生活愈艱難愈好 D、挫折能磨礪人的意志
5、科學家能為真理而獻身，藝術家能為創作而嘔心瀝血，我們青少年學生能為學習知識而刻苦鉆研，這說明（ ）
A、意志堅強是邁向成功的保證
B、每個人都有堅強的意志品質
C、青少年要向科學家、藝術家學習
D、每個人都是在逆境中成長的
6、實現人生目標的保障是（ ）
A、艱苦的環境 B、學習成績優秀
C、家庭生活富裕 D、堅強的意志
7、磨礪意志的方法很多，我們可根據自己的實際情況，制定一個目標明確的意志鍛煉計劃，“跳起來摘桃子”形象地說明了在制定目標時（ ）
A.目標不能太高 B.目標不能太低
C.目標應該有一定的難度，但經過努力又可以達到，不高不低 D.目標永遠可望而不可即
8、雷鋒說：“不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼，迎著困難前進，這是我們青少年成長的必由之路。”對雷鋒的話，理解正確的是（ ）
A.隨著年齡的增長，意志會越來越堅強
B.現在學習、生活條件都不錯，無須意志的幫助
C.磨煉意志是過去年代的事，現在沒有必要
D.堅韌不拔的意志只能在艱難困苦中磨煉出來
9、由于戰亂，年輕的李政道無處可靜心讀書，只得在人聲鼎沸的茶館獨辟一角。開始，嘈雜的聲音鬧得他頭昏目眩，但他強使自己的思想在物理的天國遨游，日長天久，再吵的環境都不能把他的注意力從書中引開。經過多年的奮斗，他成了一名世界著名的科學家。這一事例表明（ ）
A.培養堅強的意志，要有明確的目標和計劃
B.每日每時，事事處處幾乎都有人們鍛煉意志的機會
C.培養堅強的意志，要在條件艱苦的環境里自覺進行
D.培養堅強的意志，要做自己不感興趣但有意義的事
10、因為青少年的堅持性、恒心還處在很不成熟的階段，做事容易虎頭蛇尾，見異思遷，所以青少年（ ）
A.應該等長大后再鍛煉意志 B.可以原諒自己的缺點、錯誤
C.長大后，自然就能做到持之以恒了 D.更需要在日常生活中嚴格鍛煉自己
11、如果我們在“意志銀行”里有關堅強意志品質的“存款”較少，我們應該（ ）
①磨礪堅強意志，樹立明確目標②磨礪堅強意志，從細微之處做起，從小事做起③磨礪堅強意志，學會管理自己④磨礪堅強意志，主動在艱苦的環境中鍛煉自己
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
12、“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江河?！边@句話包含了以下幾個方面的意思（ ）
A．做事情要從一點一滴的小事情做起，意志的培養也是如此 B．人生的道路是曲折坎坷的
C．做事情就要做一點一滴的小事，不能做大事 D．只有從小事做起，否則便一事無成
二、簡答題
1、怎樣培養堅強意志？
2、艱苦環境能磨練意志，你打算怎樣鍛煉自己？
三、材料分析題：
1、學習《為堅強喝彩》一課后，老師要求同學們全面評價一下自己的意志是否堅強，初一（A）班的李華列舉了自己以下表現：
　　每天能按時到校，不遲到，不曠課；及時完成作業，從不拖欠作業；上課認真聽講，積極思考，但很少舉手發言，怕自己答錯了讓同學們笑話；與同學們討論問題的時候，總是懷疑自己的見解，不敢堅持已見；遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
　　
　請你幫助李華同學分析其以上表現，指出他意志上的優點和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。
（答：李華的優點在于：能夠約束自己，表現在：每天能按時到校，不遲到，不曠課；及時完成作業，從不拖欠作業；上課認真聽講，積極思考等方面。
李華的不足在于：有些缺乏主見，反映在他總是懷疑自己的見解，不敢堅持已見；做事不太果斷，反映在他遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
建議他：磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標；要從細微之處做起；善于管理自己；主動在艱苦的環境中鍛煉自己，如上課勇于發言，不怕出錯；遇事當機立斷，并養成習慣。）
2、閱讀材料，回答問題。
有些同學經常制定學習計劃，可每次都半途而廢；有的同學迷上了電子游戲，經老師和家長教育后，暫時離開了游戲廳一段時間，但最終還是抵擋不了誘惑。
請你針對這些同學自制力差的弱點，收集幾條名言警句送給他們，鼓勵他們磨礪堅強意志。 知識點二、用實際行動磨礪自己的意志
3、早晨上學，小明因貪睡遲到了兩分鐘，班主任批評了他。他極不服氣，認為才遲到了兩分鐘，就挨了批評，老師真是小題大做！
（1）小明的行為和想法對他意志的培養會造成什么樣的影響？
（2）針對小明的錯誤，談談你準備怎樣培養堅強的意志？
4、閱讀材料,回答問題。
材料一美國有一個叫羅伯特的人，用幾年的時間收集了七萬多件“失敗產品”，然后創辦了一個“失敗產品陳列室”，并一一配上了通俗易懂的解說詞。由于這一展覽給人以深刻的啟迪，告訴人們從事發明創造應該吸取的教訓和借鑒的經驗，參觀的人越來越多，使羅伯特獲得了很好的收益。
材料二有一位記者訪問了一所名牌大學的七位高考狀元，問他們在學習上有什么好的經驗，雖然他們的回答各有不同，但有一點卻驚人地相似，即他們都能從失敗和錯誤中吸取有益的東西。他們都有一個專門收集錯誤的本子，用這個本子把他們平時作業或考試中做錯的題抄下來，并做下醒目的記號加以更正，甚至寫下錯誤的原因及注意的重點。開始他們的錯誤較多，但后來越來越少，有時候一星期也不會錯一道題目了。
（1）這兩個材料共同說明了什么道理？
（2）你對自己在作業或考試中的錯誤是不是認真更正過？如果沒有，今后應當怎樣做？
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《鋼鐵是這樣煉成的》課堂實錄
沙欄中學 楊蝶芳
師：上節課我們學習了《讓我們選擇堅強》這一框，這節課我們繼續學習第二框《鋼鐵是這樣煉成的》。首先，我們了解這一框的教學目標。（教師介紹教學目標、教學重點、難點）
師：情景引入：（情景一）中學生羅恒整天玩電腦游 戲，導致成績不斷下降，而他媽媽責怪他時，羅恒也為自己管不住自己而生氣自己。（情景二）21歲就患上肌肉萎縮癥的霍金憑著堅毅不屈的意志，與疾病搏斗，還編寫了科普著作《時間簡史》，創造了一個又一個的奇跡。
（學生討論）：羅恒為什么老是管不住自己？ 霍金為什么會取得成功？業全。
業全：霍金靠堅強的意志，羅恒沒有運用堅強的意志戰勝挫折。
周麗：羅恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控能力差”，而霍金靠堅強的意志，在身體條件極差的條件下仍能創造一個又一個奇跡。
師：意志堅強對一個人的成長是非常好重要的。怎樣的意志品質屬于堅強，怎樣的意志品質屬于薄弱？（學生自學）永怡
生：P79頁
師：P79頁，書上寫出幾個意志堅強的表現。全班齊讀。
生：①堅持正確的目標，能有效地抵制各種不良影響；②堅持把重要的事情先做完，然后做其它的事情；③在受到別人的批評和譴責時，不灰心、不氣餒，能努力改正自己的錯誤④在考試成績不理想時，能積極找出問題，尋求解決方法⑤在遇到難題時，能從多方面想辦法⑥正視自身的弱點，不沮喪，不自卑。
師：怎樣的意志品質屬于薄弱？
生：①遇到困難就失去信心；②在克服困難的過程中，常常半途而廢；③不能堅持正確的行動方向，容易受到各種不良的影響和誘惑；④在成績不理想時，常常唉聲嘆氣，一籌莫展。④考試成績不好時，唉聲嘆氣，一籌莫展。⑤面對困難時，消極地等待境況的改變。⑥對自身的弱點，沒有勇氣去克服。
師：說的不算數，我們來測一下自己的意志品質。請恒濤上來示范。
學生自己根據測試題測測自己的意志品質類型。
師：看看參考標準，恒濤總共得分是6分。屬于意志品質一般的類型。算算自己的得分。
師：5個以下，意志較薄弱；5 —10 ，意志品質一般。有沒有同學的得分是超過11分的。
生：有。
師：無論我們的意志品質是堅強還是薄弱，都要在生活中去磨礪堅強意志。到底是怎樣去磨礪堅強意志呢？我們來看看我們語文課剛學習的名人，高爾基的成長經歷。
師：高爾基，1868年出生于一個木匠家庭，父母早亡，十歲就外出謀生，四處流浪。當過鞋店學徒、飯店洗碗工、車站搬運工，給富農扛過活兒，當過鐵路工人、面包工人、看門人、花園園丁……
饑寒交迫中，他頑強自學，掌握了歐洲古典文學、哲學和自然科學。24歲發表第一篇作品，編輯沒想到寫出這么出色作品的人竟衣衫襤褸?！拔覀儧Q定發表你的作品，但稿子應當署個名才行。”沉思片刻，他寫下：馬克西姆.高爾基。馬克西姆.高爾基這個名字是什么意思啊？
生：最大的痛苦。
師：給兩分鐘時間讓同學們去思考堅強意志是怎樣磨礪出來的？金俊
金?。耗サZ堅強意志，必須樹立明確的目標。磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起。磨礪堅強意志，應善于管理自己。磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
師：看黑板，做筆記。磨礪堅強意志的方法總共有4個。
生：（學生認真做筆記。）
師：齊讀一遍。
生：怎樣磨礪堅強意志？磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起。磨礪堅強意志，應善于管理自己。磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
師：磨礪堅強意志，必須樹立什么？生：明確的目標
師：樹立明確的目標是戰勝困難和挫折的前提。無方向性的行為，欠效果和效率。
師：磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起。
生：從細微之處做起，從小事做起
師：像做家務這些小事，能否磨礪堅強意志。做好小事，反而能幫助我們磨礪堅強意志。
師：我們通過《明日歌》來幫助我們認識磨礪堅強意志，要從今天開始做起。《明日歌》告訴我們什么道理。
生：磨礪堅強意志，要從今天開始做起。
師：對，告訴我們把握好今天，把握現在。
師：磨礪堅強意志，應善于管理自己。書上用了富蘭克林的例子。齊讀書本P82頁的相關鏈接。
生：讀書本P82頁的相關鏈接的內容。
師：富蘭克林取得成功靠的是什么？
生：善于管理自己
師：富蘭克林和高爾基一樣出生貧寒。省下錢來買書；將書店的書在晚間偷偷地借來，通宵達旦地閱讀，第二天清晨便歸還。說明他很愛學習。（課件顯示富蘭克林每天的時間安排）
師：從富蘭克林的時間表，可以看出他成功與善于管理自己分不開的。
師：（男生讀，女生認真看書）
生：
師：第四個方法是磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。有句詩是這樣說的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边@句詩告訴我們什么道理?。?br/>生：磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
師：句面意思是說寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季.內涵是說要想擁有珍貴品質或者美好才華等等是需要不斷的努力、修煉，克服一定的困難才能達到的。
經受寒冷的冬天才能造就梅花的香氣。說明磨礪堅強意志要經歷艱難環境的考驗。我們班有位同學就主動到艱苦的環境中鍛煉自己。冬天，他用冷水洗澡。
生：不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。有理想有出息的青年人，必定是樂于吃苦的人?！卒h
師：我們要不怕吃苦，不怕吃虧，有時候承擔一些“苦差事”對我們的成長反而是有幫助的。
生：是一件好事。
師：這節課學習了磨礪堅強意志的四個方法。全班有氣勢的讀一遍。
生：磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起。磨礪堅強意志，應善于管理自己。磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
師：給點時間讓同學們自己總結這節課的內容。
生：學生理解和記憶。
師：小結本課的教學內容。
生：學生根據老師的提問，回答問題。
師：下面我們來完成課堂練習。單選第一題。
生：選B。
師：對不對
生：對。
師：給點掌聲。
師：第二題呢？曉婷
曉婷：選A。
師：對。“功虧一簣”表明他做事半途而廢。
生：半途而廢
師：第三題？
生：選D。
師：我們來分析一下這句話“桑苗從小育，長大育不直”，培養桑苗要從小培養。單選題要選最佳答案，應該選哪一個啊？
生：選B。
師：對。第四題。
生：選C。
師：選C，對不對呢？一起看看，“冰凍三尺非一日之寒，千里之行，始于足下?！北鶅鋈吣敲春癫皇菑囊惶靸商斓氖虑?；要行千里，要從足下開始，最佳答案是C。
師：看行為分析題：初一（A）班的李華列舉了自己以下表現：每天能按時到校，不遲到，不曠課；及時完成作業，從不拖欠作業；上課認真聽講，積極思考，但很少舉手發言，怕自己答錯了讓同學們笑話；與同學們討論問題的時候，總是懷疑自己的見解，不敢堅持已見；遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
師：請你幫助李華同學分析其以上表現，指出他意志上的優點和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。
生：優點：每天能按時到校，不遲到，不曠課；及時完成作業，從不拖欠作業；上課認真聽講，積極思考。缺點：但很少舉手發言，怕自己答錯了讓同學們笑話；與同學們討論問題的時候，總是懷疑自己的見解，不敢堅持已見；遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。建議他：
1 磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標；
2 要從細微之處做起；
3 善于管理自己；
4 主動在艱苦的環境中鍛煉自己，如上課勇于發言，不怕出錯；遇事當機立斷，并養成習慣。
師：請你幫助李華同學分析其以上表現，指出他意志上的優點和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。
師：這節課的作業是請同學們回家后針對自己在學習和生活中的某一個不良習慣制定一份“意志磨煉計劃”。要求：計劃目標明確，切實可行； 并把自己堅持的天數和每天的感受、體驗作簡單的記錄，來檢驗自己的意志品質。教師舉例給學生參考。
師：這節課結束。下課。
生：謝謝老師。
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教學目標
知識與技能：知道如何磨礪堅強的意志。
過程與方法：使學生能夠分析自己的意志品質，運用培養意志品質的方法，初步培養自己的良好意志。
情感態度價值觀：使學生樹立磨礪堅強意志的信念，愿意在艱苦的環境中磨礪堅強的意志。
教學重點：怎樣磨礪堅強的意志
教學難點：了解、分析自己的 意志品質現狀。
中學生羅恒整天玩電腦游 戲，導致成績不斷下降，而他媽媽責怪他時，羅恒也為自己管不住自己而生氣自己 。
情境一
情境二
21歲就患上肌肉萎縮癥的霍金憑著堅毅不屈的意志，與疾病搏斗，還編寫了科普著作《時間簡史》，創造了一個又一個的奇跡。
上帝對每個人都很公平，他在每個人的蘋果上都咬了一口，只不過他眷戀與我的芳香，。在我身上咬了一大口。但我仍然要感謝他，他給了我三根揮動的手指，可以敲擊鍵盤，一顆會思維的大腦，可以思考，這已經是很大的財富了。生命的意義就在于如何珍惜自己所有的，如何用它去拼搏、奮斗，來豐滿自己的羽翼，來創造出屬于自己的美麗人生。 ——史蒂芬 霍金
羅恒為什么老是管不住自己？ 霍金為什么會取得成功？
一、我的意志品質
1、意志堅強的表現：
①堅持正確的目標，能有效地抵制各種不良影響和誘惑；②堅持把重要的事情先做完，然后做其它的事情；③在受到別人的批評和譴責時，不灰心、不氣餒，能努力改正自己的錯誤……
2、意志薄弱的表現：
①遇到困難就失去信心；②在克服困難的過程中，常常半途而廢；③不能堅持正確的行動方向，容易受到各種不良的影響和誘惑；④在成績不理想時，常常唉聲嘆氣，一籌莫展……
一、我的意志品質
意志力自測表
請選擇一種最適合自己的答案，填在括號
內。
1、自己訂的學習、鍛煉、個人修養等等計劃常常不能實現。 （ ）
A. 沒有 B. 較少
C. 不多不少
D. 較多 E. 這種情況很多
2、周末和節假日，如果沒有特殊原因我會按時起床，不睡懶覺。 （ ）
A.完全是這樣 B.經常是
C.有時是
D.偶爾是 E.不是
3、課間操、升國旗或開會集體站隊時，能自覺做到“快、靜、齊” （ ）
A.完全是這樣 B. 經常是
C. 有時是
D. 偶爾是 E. 不是
4、當學習和娛樂發生沖突時，我會選擇學習 （ ）
A.經常如此 B.多半如此
C.時有時無
D.較少如此 E.沒有過
5、自習課上，我能不受別人的干擾始終目標明確地學習。 （ ）
A.經常如此 B.多半如此
C.時有時無
D.較少如此 E.沒有
6、如果對一件事情不感興趣，那么不管有多重要的意義，我的興趣都不高（ ）
A.不是 B. 很少這樣
C.有時是
D. 多半是 E.是
7、課堂上，我能注意力集中聽課，從來不開小差或搞小動作 （ ）
A.是 B.經常是
C.有時是
D.很少是 E.沒有
8、我的作業總是當天完成，從不拖延 （ ）
A.是 B.經常是
C.有時是
D.很少是 E.沒有
9、做完題后，從不找人對答案，相信自己是正確的 （ ）
A.是 B.經常是
C.有時是
D.很少是 E.不是
10、學習或生活中遇到困難時，最好的辦法是立即向老師或同學求教。（ ）
A.不同意 B.不大同意
C.比較同意
D.說不準 E.很同意
“我的意志存折”
A、+
B、+
C、+
D、—
E、—
參考數據
20—30 意志很堅強
11—19 意志較堅強
5 —10 意志品質一般
5個以下 意志較薄弱
高爾基，1868年出生于一個木匠家庭，父母早亡，十歲就外出謀生，四處流浪。當過鞋店學徒、飯店洗碗工、車站搬運工，給富農扛過活兒，當過鐵路工人、面包工人、看門人、花園園丁……
饑寒交迫中，他頑強自學，掌握了歐洲古典文學、哲學和自然科學。24歲發表第一篇作品，編輯沒想到寫出這么出色作品的人竟衣衫襤褸?！拔覀儧Q定發表你的作品，但稿子應當署個名才行?！背了计?，他寫下：馬克西姆.高爾基。俄語中，“高爾基”意為“痛苦”，“馬克西姆”意為“最大的”。
從此，他以“最大的痛苦”為筆名，開始自己的創作生涯，在幾度遭到逮捕、暗殺的情況下，他寫了自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》等著作。而他的原名叫阿列克謝.馬克西莫維奇.彼什可夫
在高爾基身上，你能學到什么優秀品質
堅強的意志
高爾基是用什么方法磨煉出堅強的意志品質？
成功的大門向來是朝每一個人敞開的，能否踏進成功的大門，關鍵要看我們是否具有堅強意志。而堅強的意志，是磨礪出來的。
二、磨礪意志 學會堅強
1、磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。
2、磨礪堅強意志，要從細微之處做起，
從小事做起。
3、磨礪堅強意志，應善于管理自己。
4、磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境
中鍛煉自己。
無方向性的行為，欠效果和效率。
1、磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標
戰勝困難和挫折的前提
二、怎樣磨礪堅強意志？
2磨礪堅強意志，要從細微之處做起，
從小事做起。
要成就一件大事業，必須從小事做起
——列寧
做一做：
從以往最易被忽略也往往最能暴露自己弱點的小事做起。
明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。
(1706—1790年)是18世紀美國的實業家、科學家、社會活動家、思想家和外交家。
他是美國歷史上第一位享有國聲譽的科學家和發明家和音樂家。富蘭克林一生只在學校讀了這兩年書。十二歲時，他到哥哥詹姆士經營的小印刷所當學徒，自此他當了近十年的印刷工人，但他的學習從未間斷過，他從伙食費中省下錢來買書。同時，利用工作之便，他結識了幾家書店的學徒，將書店的書在晚間偷偷地借來，通宵達旦地閱讀，第二天清晨便歸還。他閱讀的范圍很廣，從自然科學、技術方面的通俗讀物到著名科學家的論文以及名作家的作品。
為了對電進行探索曾經作過著名的“風箏實驗”，在電學上成就顯著，為了深入探討電運動的規律，創造的許多專用名詞如正電、負電、導電體、電池、充電、放電等成為世界通用的詞匯。他借用了數學上正負的概念，第一個科學地用正電、負電概念表示電荷性質。并提出了電荷不能創生、也不能消滅的思想，后人在此基礎上發現了電荷守恒定律。他最先提出了避雷針的設想，由此而制造的避雷針，避免了雷擊災難，破除了迷信。他是一位優秀的政治家，是美國獨立戰爭的老戰士。
他參加起草了《獨立宣言》和美國憲法，積極主張廢除奴隸制度，深受美國人民的崇敬。他是美國第一位駐外大使(法國),所以在世界上也享有較高的聲譽。富蘭克林成功的因素固然很多，那么我們來看一看他在自己的時間管理上是怎么安排的呢？希望能給同學們以啟示。
富蘭克林的時間表
5點起床，規劃一天事務，自問：“我這一天要做些什么事？”早上5點到七點，洗漱、讀書、早餐上午8點至11點，下午2點至5點，工作，中午12點至1點，閱讀，吃午飯，晚6點至9點，用晚飯，談話、娛樂、考查一天的工作，并且問：“我今天做了什么事 ”
富蘭克林
寶劍鋒從磨礪出，
梅花香自苦寒來。
不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。有理想有出息的青年人，必定是樂于吃苦的人。
——雷鋒
1、磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。
2、磨礪堅強意志，要從細微之處做起，
從小事做起。
3、磨礪堅強意志，應善于管理自己。
4、磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境
中鍛煉自己。
單選
1下列不屬于意志堅強的表現的是（ ）
A奧運健兒為了祖國的榮譽，克服重重困難，頑強拼搏
B小強認為自己不聰明，于是學習中一遇到困難，便看別人得答案
C小云由于事故失去了右手，于是她堅持學會用左手做事
D小紅雖然不喜歡長跑，但她還是堅持下來了
B
單選
2有些人做事情，往往是“功虧一簣”，主要原因是（ ）
A意志不堅強，做事不能堅持到底
B容易受到各種不良誘惑的影響
C 正視自己的弱點，但沒有勇氣去克服
D 今日事今日畢
A
單選
3人們常用“桑苗從小育，長大育不直”來比喻從孩子小時候就要對其加強教育和管理。這是說（ ）
A要培養育直的桑樹，應在其小時候開始
B 青少年時期，可塑性強，是磨礪意志的最佳時期
C青少年對未來充滿渴望，富有理想
D以上觀點都符合題意
B
單選
4冰凍三尺非一日之寒，千里之行，始于足下等名言說明磨礪堅強的意志（ ）
A是一個自覺、刻苦、長期的過程
B是一朝一夕能完成的
C從小事做起，從現在做起
D特別需要持之以恒
C
行為分析：
學習《為堅強喝彩》一課后，老師要求同學們全面評價一下自己的意志是否堅強，初一（A）班的李華列舉了自己以下表現：每天能按時到校，不遲到，不曠課；及時完成作業，從不拖欠作業；上課認真聽講，積極思考，但很少舉手發言，怕自己答錯了讓同學們笑話；與同學們討論問題的時候，總是懷疑自己的見解，不敢堅持已見；遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
請你幫助李華同學分析其以上表現，指出他意志上的優點和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。
李華的優點在于：能夠約束自己，表現在：每天能按時到校，不遲到，不曠課；及時完成作業，從不拖欠作業；上課認真聽講，積極思考等方面。
李華的不足在于：有些缺乏主見，反映在他總是懷疑自己的見解，不敢堅持已見；做事不太果斷，反映在他遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
建議他：
1 磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標；
2 要從細微之處做起；
3 善于管理自己；
4 主動在艱苦的環境中鍛煉自己，如上課勇于發言，不怕出錯；遇事當機立斷，并養成習慣。
請同學們回家后針對自己在學習和生活中的某一個不良習慣制定一份“意志磨煉計劃”。
(要求:計劃目標明確，切實可行; 并把自己堅持的天數和每天的感受、體驗作簡單的記錄，來檢驗自己的意志品質。)
課后作業
建立目標
目標具體化
調整和
實現目標
確定行動方向，
如提高英語成績
將目標具體化,制定可測量
和評價的標準。如：每天
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用制定的標準評估自己的實施
情況。如果是目標定得太高，
就要調整目標，再努力登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《鋼鐵是這樣煉成的》教學反思
沙欄中學 楊蝶芳
本節課應該說還是上的比較成功的，通過創設《鋼鐵是怎樣煉成的》這一教學情境，從學生熟悉的內容導入新課，吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣和求知欲，引發學生積極思考，實現教學相長，較好的完成了教學目標。
政治課最大的功能就是對學生進行德育教育。政治學科是學校德育教育的主渠道。因而我在備課和教學中都努力滲透德育的要求，努力將理論的說教與學生的日常生活緊密聯系。在本節課中，我至始至終都能聯系學生的生活和學習實際，適時適當糾正學生的不良行為習慣。對學生的行為養成教育貫穿于課堂教學的始終。這也就真正實現了對學生的明理與導行的教育目標。同時，這節課的成功之處在于，體現了新課改的理念，培養了學生自主、合作學習的精神，調動了學生學習積極性。
但是這節課在某些方面還存在一些問題：如教師引導不夠，課堂氣氛不夠活躍，在難點的突破上不夠深入，這些都有待于今后加以改善。
第一、新課程標準要求教師在教學中很好地充當組織者和引導者的角色，適時對課堂進行調控和管理，使學生主體者的地位得以顯示和發揮作用，從而真正提高教學的效果。但是我在本課的教學中還未能真正調動學生的積極性。如怎樣磨礪堅強意志這一內容，完全可以讓學生去解釋和發揮地。
第二、課堂氣氛不夠活躍。調動學生積極性的方法有很多種，如教學方式多樣化、語言幽默、評價多樣化等。就拿課題評價而言，如果我能在學生回答問題后的評價多一些鼓勵和肯定，就更能帶動學會參與課題互動的興趣和學習的成就感，進而有助于課堂教學。
第三、在難點的突破上不夠深入。這節課的教學難點在于怎樣磨礪堅強意志。針對磨礪堅強意志的四個方法，我完全可以在解釋和講授的過程中引入發生在學生身邊的實例加以說明，這樣更具說服力和教育性。
教學是一件有缺陷的藝術。我相信，經過不斷的對自己課堂的反思和改造，我的課堂會越來越好。
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《鋼鐵是這樣煉成的》教學設計
沙欄中學 楊蝶芳
一、教學目標
1、知識與技能：知道如何磨礪堅強的意志。
2、過程與方法：使學生能夠分析自己的意志品質，運用培養意志品質的方法，初步培養自己的良好意志。
3、情感態度和價值：使學生樹立磨礪堅強意志的信念，愿意在艱苦的環境中磨礪堅強的意志。
二、教學重難點
教學重點：怎樣磨礪堅強的意志。
教學難點：了解、分析自己的意志品質現狀。
三、教學過程
（一）創設情境、再現情境（通過正反兩個情境讓學生體驗到意志的重要作用。）
第一個情境：
1、中學生羅恒整天玩電腦游戲，導致成績不斷下降，而他媽媽責怪他時，羅恒也為自己管不住自己而生氣自己的生活場景。
第二個情境：
2、《輪椅上的科學巨人》：21歲就患上肌肉萎縮癥的霍金憑著堅毅不屈的意志，與疾病搏斗，還編寫了科普著作《時間簡史》，創造了一個又一個的奇跡。（附圖片）
學生思考：羅恒為什么老是管不住自己？ 霍金為什么會取得成功？
情境創設的目的：
要學生得出“羅恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控能力差”，而霍金靠堅強的意志，在身體條件極差的條件下仍能創造一個又一個奇跡。通過正反兩個情境的對比，讓學生明白意志薄弱、自制力差會使我們向困難低頭，導致失敗；反之，意志堅強有助于我們戰勝困難、克服弱點、成就人生。
（二）擴展情境 感受自己的意志品質
活動一：我的意志品質（附題目），讓學生自我測試自己的意志品質是屬于堅強還是薄弱。
（三）磨礪意志 學會堅強（讓同學們閱讀書本找出磨礪堅強意志的方法）
同學們，成功的大門向來是朝著每一個人打開的，能否踏進成功的大門，關鍵是看我們是否具有堅強的意志。而堅強的意志是靠我們自己磨練出來的。那么，我們應該怎樣磨礪自己的意志呢？（磨礪堅強意志的方法有哪些呢？）
（四）教師講授磨礪堅強意志的方法，并舉例講解。
（五）課堂小結
（六）布置作業
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