資源簡介

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七年級下 第三單元　做意志堅強的人 總體規劃
朱愿珍
一、單元設計的依據
1、學生面臨的問題——學情分析
(1)學生面臨的問題
首先,學生面臨受到過分關愛而出現人格偏差的問題。
現在的學生大多是獨生子女，他們在家庭中受到過分的關愛，在學習上又得到過多的幫助。所以遇到困難很容易產生情緒低落、行為退縮的不良人格。初中階段是學生健全人格形成的重要時期，培養學生勇于面對困難，戰勝挫折的堅強意志品質，是學生健全人格的重要組成部分。 針對學生意志力薄弱問題。由于為數不少的初中生得到家長過分的關愛甚至溺愛，同時社會、學校、家庭忽視對學生堅強意志的教育，造成學生意志力薄弱。例如，嬌氣，怕苦怕累，不能按時起床，不能獨立完成作業，看電視無節制，上課注意力不集中等
其次，學生對挫折的認識和對挫折的態度上有偏差。 在學生當中，對挫折有兩種認識上的偏差。一種認為，挫折是偉大的人物和成功人士所遇到的困難，中學生的人生是平凡的，談不上挫折；另一種認為，學習上的困難，生活中的挫折，誰要是遇上了，那就是倒霉而無奈的事情。針對這兩種想法，需要對挫折的含義和產生的原因向學生作簡單的介紹。通過相關的資料介紹和學生的活動引導學生明白，挫折是難免的，它與人生相伴相隨；面對挫折，要用積極的態度戰勝它。 針對學生不清楚意志品質的作用的問題。由于許多學生對意志力品質和作用不清楚，所以會有“有沒有意志力無所謂，照樣生活”的糊涂想法。由此造成生活中缺乏明確目標，忽視日常小事上的管理，沒有吃苦耐勞的精神。
最后，學生需要樹立辯證地看待挫折的意識和掌握對待挫折的方法。
由于學生生活閱歷淺，不能全面地看待生活中出現的困難和挫折。他們可能片面地認為，挫折只會給人帶來痛苦和磨難，沒有看到挫折對人格的發展和智力的開發起到激發和促進作用。引導學生辯證地看待挫折，尤其是懂得挫折能磨煉人的意志和激發人奮進向上。這是學生樹立良好的人生觀和發展健康心理的必要條件。同時，學生也渴望戰勝挫折，但不知道正確、有效的方法。指導學生掌握一些方法，將有助于學生應對挫折。適應學生身心發展的需要。初中是學生心理品質發展的關鍵期，引導學生主動鍛煉意志品質，有助于解決成長中的問題，促進學生身心的健康發展。
2、新課標的依據——理論依據
本課依據的課程標準是“成長中的我”中的“認識自我”：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。” “主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。”
二、本單元的地位
學生健全人格的塑造需要具備面對挫折的能力和良好的意志品質。本單元主要讓學生了解和掌握有關挫折和意志品質的知識、應對挫折的方法、提高意志品質的方法。在學生成長過程中，挫折是難免的，當他們學會正確認識挫折和運用對待挫折的方法，就會形成樂觀向上的態度，成為生活的強者。本單元從學生的心理發展需要出發，通過對意志品質的特點、培養方法的學習和活動體驗，引導學生自覺地磨煉自己的意志，使自己的意志更堅強。
本單元是上兩個單元“做自尊自信的人”和“做自立自強的人”的邏輯發展。學生通過上兩個單元的學習后，渴望做一個自尊自信、自立自強的人。但是，當他們努力去做的時候，挫折和困難是他們人生道路上的絆腳石，也是必須正確對待的問題，而要實現自己的目標，必須具備堅強的意志。所以，本單元是解決前兩個單元，甚至上冊書中的行為實踐的問題。同時，也為下面各單元中的知識學習和行為實踐做準備。本單元的設計體現了課程標準的意圖、內容和要求。
三、本單元的知識結構
本單元由主題探究“磨煉意志，選擇堅強”和第五課“讓挫折豐富我們的人生”、第六課“為堅強喝彩”組成。第五課設計了兩框，即“人生難免有挫折”、“挫折面前也從容”。第六課設計了兩框，即“讓我們選擇堅強”、“鋼鐵是這樣煉成的”。


四、教學目標
1、知識目標
○ 了解挫折的含義、造成挫折的因素及面對挫折的不同態度。
○ 理解挫折對人生的影響，懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長智慧。
○ 知道戰勝挫折的方法。
○ 知道意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。
○ 知道堅強意志的作用：堅定正確的人生方向；走出失敗的陰影；形成良好的學習習慣；成就一番事業。
○ 知道磨礪堅強意志的方法和途徑：明確目標；從小事做起；善于管理自己；主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
2、能力目標
○ 初步學會用辯證的方法分析挫折的能力。
○ 運用戰勝挫折的方法，初步形成自我調適和應對挫折的能力。
○ 能夠分析自己的意志品質。
○ 運用培養意志品質的方法，增強磨礪自己意志品質的能力。
(3)情感、態度和價值觀目標
○ 面對挫折采取積極向上的人生態度。
○ 努力從挫折中領悟和探索智慧。
○ 善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰勝挫折的事跡激勵自己。
○ 樹立選擇堅強，磨煉意志的信念。
○ 愿意在艱苦的環境中磨煉自己的意志。
○ 懂得堅強的意志對自己的人生意義重大。
五、教學重點、難點
1、重點：
面對挫折不同的態度會有不同的結果；意志品質的四點表現。由于不少學生意志力薄弱，存在“有沒有意志力無所謂，照樣生活”的錯誤認識；幫助學生樹立積極對待挫折的人生態度，掌握戰勝挫折的方法。引導同學們從心理發展需要出發，通過對意志品質特點、意志品質培養方法的學習和體驗，引導學生自覺地磨煉自己的意志，使自己堅強起來。
2難點：
人生難免會遇到各種挫折，人的活動受各方面的因素的制約；明確堅強意志品質的作用；幫助學生樹立積極對待挫折的人生態度，掌握戰勝挫折的方法；學生自覺地磨煉自己的意志，使自己堅強起來
六、教法設計
自主學習（通過學案）；活動式（探究、合作）教學方法；直觀教學；社會實踐活動法
七、課時計劃
第五課2課時。第六課2課時，共4課時
八、課前準備
第五課：在做“戰勝挫折，我有辦法”的活動前，準備好大白紙、彩筆(讓各組用不同顏色的彩筆)，讓學生用筆簡單勾畫的戰勝挫折方法的圖示最好也在課前準備好。
九、教學建議——在教學中應該注意的問題
1、主要應用下列方法
其一，以學生參與教學活動為主，教師講解為輔的方法。
這一課與學生生活、學習緊密聯系，學生多多少少都有一些有關挫折的生活閱歷和知識。依據教學要從學生經驗和知識的水平出發的教學規律，教師應當充分利用學生已有的經驗和知識，在此基礎上，引導學生掌握有關挫折的含義、對待挫折的態度和戰勝挫折的方法。本課設計和安排許多活動，學生在課堂中活動的比例要比以往的大，所以本課的教學宜采用學生參與教學的活動式教學方法為主、教師講解為輔的方法。
活動式教學方法包括小組合作式討論、小組合作式學習、班級討論式學習、班級分享式學習、情境活動式學習等。
其二，充分發揮直觀教學手段。
教材選用了一些典型的例子，設計了形象生動的畫面。這是為了引發學生的學習興趣，使他們獲得更好的感性認識。同時，它們也是教師進行直觀教學的有力素材。所以，教師在教學時要注意引導學生閱讀資料，觀察插圖所體現的含義。尤其對畫面中人物的神態、表情、動作進行充分發掘，以便與所講的內容緊密地聯系起來。
其三，嘗試使用社會實踐活動法。
社會實踐活動法旨在讓學生將知識和現實生活聯系起來，加深對書本知識的理解，培養學生的能力，激發學生的情感。這一課可以適當組織一些課外活動，如讓學生去調查身邊各行各業的模范人物是怎樣戰勝挫折的。這種活動方式對學生來說是很有吸引力的，其教育效果有時是出乎意料的。條件允許的話，教師可以組織學生去做。
2、在教學過程中建議：
一是主題探究“磨煉意志，選擇堅強”只是本單元學習的一個引子和鋪墊，不宜將挫折和意志的內涵講得過多，點到為止。重點在激發學生產生強烈的學習欲望。
二是初一學生在寫作上可能會有一些困難，可以請語文老師幫助指導一下。
三是活動中要引導學生不局限于已有的方法，用自己的眼光、自己的體驗去總結自己的人生經驗。這樣有助于培養學生獨立思考的創新能力。
四是學生的閱歷淺、知識不足，在探索中必然會碰到這樣或那樣的問題。在這個時候，教師要以信任、同情、理解的方式去激勵和幫助他們。例如，建立信息資源庫的過程中，有的學生可能會有畏難情緒，認為自己沒有什么智慧。在這時候，教師應當用信任的話語和肯定的目光去激勵和引導他們。
五是這次活動是對學生人生道路選擇的一個重要的引導，因此要有意識地強化學生活動的成果，鼓勵他們運用到以后的學習、生活中去。
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第 8 周 星期 第 節 2011 年 4月 8日
課 題 第六課 第二框 鋼鐵是這樣煉成的 第1 課時
教 學目 標 1、知識目標：知道磨礪堅強意志的方法和途徑：明確目標；從小事做起；善于管理自己；主動在艱苦的環境中鍛煉自己。2、能力目標：運用培養意志品質的方法，增強磨礪自己意志品質的能力。3、情感態度價值觀目標：懂得堅強的意志對自己的人生意義重大。
教學重點 培養堅強意志的方法
教學難點 增強磨礪自己意志品質的能力，懂得堅強意志對自己的人生的意義
教學方法 案例分析法\小組討論\講授法
教學器材 多媒體\視頻
教學過程 一、我的意志品質1．閱讀教材79頁，思考：回顧自己的成長歷程，想一想自己在日常生活和學習中，有哪些體現了自己的堅強，哪些體現了自己的懦弱？2、請說說這一活動給了我們什么啟示 每個人都有堅強的一面，也有懦弱的一面。要加強意志品質修養，就需要了解自己的意志品質狀況，有針對性地磨礪自己的意志，使自己的長處得到發揚，短處得到克服，意志變得更加堅強。二、磨礪意志 學會堅強1、為什么要磨礪意志？堅持正確的人生方向、形成良好的學習習慣、走出失敗的陰影、成就一番事業，都需要有堅強的意志。堅強的意志是能否取得成功的關鍵。2、思考：如何磨礪堅強的意志？學生小結：（1）必須樹立明確的目標 （2）從細微之處做起，從小事做起（3）應善于管理自己（4）要主動在艱苦的環境中鍛煉自己3、閱讀81頁相關鏈接部分并思考:為什么要有明確的目標 4、閱讀尼·奧斯特洛夫斯基的簡介，思考尼·奧斯特洛夫斯基堅持寫作的目的是什么？5、說一說故事“一屋不掃，何以掃天下？”并說說啟示6、名言欣賞：要成就一件大事業，必須從小事做起。——列寧少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。——鄧小平說說名言的啟示7、閱讀82頁相關鏈接部分；并閱讀補充材料 富蘭克林的時間表思考：（1）富蘭克林的做法與他的成功有什么關系？（2）說說我們應如何管理自己？8、閱讀82頁楊利偉的故事，思考：是什么促使他成為“中國飛天第一人？”9、閱讀故事：一個青年與一位長者在一起勞動。他問長者：“50年前的青少年面臨的挑戰與現在的青少年有什么不同？”長者說：“50年前的青少年面臨的挑戰是艱苦的工作，當今青少年所面臨的挑戰是缺少艱苦的工作。”思考：長者的話有什么道理？小結：如何磨練堅強的意志？10、名言警句欣賞（四）學生總結全課的主要知識點
板書設 計 鋼鐵是這樣煉成的一、我的意志品質二、如何磨礪堅強的意志？ （1）必須樹立明確的目標 （2）從細微之處做起，從小事做起（3）應善于管理自己（4）要主動在艱苦的環境中鍛煉自己 作業設計 《學習輔導》44-46頁本框的所有題目
教學反 思
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《鋼鐵是這樣煉成的》課堂反思
依據課程標準中的“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣”，為達到課程標準，精心設計課堂。收到了一定的教學效果，達到了教學目標。
首先，學生們的課外知識比較豐富，在一些作品內容的探討上可以達到預期效果；其次，學生比較積極地參與課堂，激發學生的興趣；最后，課堂小結注重本節課的重點內容，使教學目的更清楚、明確。
不足之處：一，教學設計的細節部分，問題設問不夠好，還需進一步加強；第二，在難點方面，對學生的引導還不夠；第三，課堂練習需要更有針對性，以更好達到教學目的。
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一、我的意志品質
閱讀教材79頁,思考:
回顧自己的成長歷程，想一想自己在日常生活和學習中，有哪些體現了自己的堅強，哪些體現了自己的懦弱？
請說說這一活動給了我們什么啟示
每個人都有堅強的一面，也有懦弱的一面。要加強意志品質修養，就需要了解自己的意志品質狀況，有針對性地磨礪自己的意志，使自己的長處得到發揚，短處得到克服，意志變得更加堅強。
二、磨礪意志 學會堅強
為什么要磨礪意志？
堅持正確的人生方向、形成良好的學習習慣、走出失敗的陰影、成就一番事業，都需要有堅強的意志。
堅強的意志是能否取得成功的關鍵。
如何磨礪堅強的意志？
1、必須樹立明確的目標
2.從細微之處做起，從小事做起
3.應善于管理自己
4.要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
1、必須樹立明確的目標
戰勝困難和挫折的前提
？
閱讀81頁相關鏈接部分并思考:
尼·奧斯特洛夫斯基是蘇聯無產階級作家。他出生于工人家庭。1919年參加紅軍，后在戰斗中負重傷退伍，到地方擔任共青團領導工作。由于工作勞累過度和舊傷復發，奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力和頑強的拼搏在病榻上開始了文藝創作。1930年到1934年，用了四年時間，寫出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。1934年，奧斯特洛夫斯基開始了第二部長篇小說《暴風雨所誕生的》的創作，但終因病情惡化，于1936年去世。年僅32歲。
尼·奧斯特洛夫斯基堅持寫作的目的是什么？
為了使自己的生命更有意義，為了不虛度年華，
為了給下一代留下寶貴的精神財富，從自己的實際出
發，自覺地確定目標——即從事創作。
“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而斗爭。'”
一屋不掃，何以掃天下？
說一說
從細微之處做起，從小事做起
名言欣賞：
要成就一件大事業，必須從小事做起。
——列寧
少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。
——鄧小平
閱讀82頁相關鏈接部分
富蘭克林的時間表
5點起床，規劃一天事務，自問：“我這一天要做些什么事？”
上午8點至11點，下午2點至5點，工作；
中午12點至1點，閱讀，吃午飯；
晚上6點至9點，用晚飯，談話、娛樂、考查一天的工作，并且問：“我今天做了什么事”
思考:
1、富蘭克林的做法與他的成功有什么關系？
2、說說我們應如何管理自己？
善于管理自己
閱讀82頁楊利偉的故事，思考：是什么促使他成為“中國飛天第一人？”
長者的話有什么道理？
一個青年與一位長者在一起勞動。他問長者：“50年前的青少年面臨的挑戰與現在的青少年有什么不同？”長者說：“50年前的青少年面臨的挑戰是艱苦的工作，當今青少年所面臨的挑戰是缺少艱苦的工作。”
要從細微之處做起，從小事做起。
必須樹立明確的目標。
應善于管理自己。
要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。

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名言警句
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
咬住青山不放松，立根原在
破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 ——鄭板橋
　　人要是懼怕痛苦，懼怕疾病，懼怕不測事件，懼怕生命的危險和死亡，他就會什么也不能忍受。
——盧 梭
成功的前景就在你眼前
只要你有堅強的意志

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