資源簡介

第2節 保護生物圈是全人類的共同義務
〖教學目標〗
　　1.組織學生從互聯網上收集有關環境污染方面的資料，讓學生了解環境污染的現象以及危害，從而認識到保護生物圈刻不容緩。
　　2.組織學生調查本村土地和水資源及其利用狀況，讓學生了解自然資源枯竭對人類的影響，增強學生的實踐能力和環保意識。
　　3.組織學生通過各種途徑收集人類為改善環境所做努力的資料，并在課堂上交流，從而讓學生認識到自己在保護生物圈方面應盡的責任，增強責任感和使命感。
〖設計思路〗
〖學校及學生狀況分析〗
　　我校處于城鄉結合部，城市、農村學生各占一半左右，故我將全班學生分成三大組：第一組為家中有電腦并已上網的城市學生，調查收集有關環境污染方面的資料；第二組為家在農村的學生，以村為單位，調查本村土地和水資源及其利用狀況；第三組為家中無電腦的城市學生，可從報刊、書籍等收集人類為改善環境所做的努力的資料。
〖課堂實錄〗
　　師：生物圈是人類和其他各種生物的共同家園，但是，人類活動強烈地干擾生物圈的自然發展，并逐漸導致生態環境的惡化和自然資源的枯竭，這不僅破壞了自然界各種生物的生存條件，而且已經達到威脅人類持續生存和發展的地步。因此，保護生物圈刻不容緩。下面請同學們談談人類活動對生物圈的影響。
　　生：(第一組學生代表甲)我們從網上收集到如下資料：一是地球的“疾病”，近年來，由于人類不注重保護環境，地球環境日益惡化。根據專家會診地球已患有以下十種“疾病”：
　　(1)土壤遭到破壞，110個國家的可耕地肥沃程度在降低；
　　(2)氣候變化，溫室效應在威脅著整個人類；
　　(3)生物多樣性在減少；
　　(4)森林面積日益減少；
　　(5)淡水資源受到威脅，發展中國家80%~90％的疾病病因和1／3死亡者的死因與水污染有關；
　　(6)化學污染日益嚴重，數百萬種化合物存在于空氣、土壤、水、植物、動物和人體中；
　　(7)混亂的城市化；
　　(8)海洋環境危機加重；
　　(9)空氣污染加重；
　　(10)極地出現臭氧空洞，地球兩極的臭氧空洞在擴大，北極的臭氧層損失20％~30％，南極損失在50％以上。
　　生：(第一組學生代表乙)二是全世界每分鐘發生以下環境災難：
　　耕地：每分鐘損失40公頃，每年損失2100萬公頃；
　　森林：每分鐘有21公頃消失，每年損失1100萬公頃；
　　沙漠化：每分鐘有11公頃土地沙漠化，每年沙漠化土地為600萬公頃；
　　泥沙：每分鐘有4 8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙為250億噸；
　　污水：每分鐘有85萬噸污水排入江河大海，每年污水排放量為4500億噸；
　　人：全世界每分鐘有28人死于環境污染，每年有1500萬人因此喪命。
　　師：很好，請繼續。
　　生：(第二組學生代表)我們調查了長江的水資源和古圣等村土地資源的利用狀況，發現這些地方土地和水資源利用問題很多，土地破壞、污染嚴重，水資源污染、浪費嚴重，長江水越來越渾濁；人均耕地越來越少，有的村有些人已無地可種。(列舉的具體數據略)
　　師：這些同學調查得很好!現在請大家討論：目前生物圈的狀況如何 要不要采取措施保護 我們銅陵的環境如何 母親河長江的環境如何 是否亟待保護 我們自己應該做些什么
　　生：熱烈討論、總結。(具體內容略)
　　師：同學們討論得很好。據課本第125頁內容(具體內容略)總結，得出結論：保護生物圈刻不容緩。下面學習本節第二部分。
　　生：(第三組學生代表)人類有能力保護生物圈。生物圈保護的中心目標，在于保持各種生態環境的健康，維護人類和各種生物的生存環境可持續發展，改善人類的生活質量。生態環境質量監測等是保護生物圈的前提；對生物資源的保護要加強法制管理和科學管理；建立自然保護區和實施大型生態工程是恢復、重建和改建生態環境的重大而有效的措施。我們從報刊、書籍中收集了很多人類為保護生物圈所做的努力的資料，如我國已頒布了28個環境法規和70余個環境規章；建立自然保護區近900個，大型生態工程近20個；世界各國每年都在開展“環境日”“水日”“土地日”等活動。(列舉的大量資料略)總而言之，人類能夠保護好生物圈。
　　師：談得很好!下面請同學們談談如何才能保護好生物圈 作為一名中學生我們應該怎樣做
　　生：討論、交流、總結。(具體內容略)
　　師：同學們討論得很好。據課本第126～129頁有關知識進行總結，并簡要介紹課本第129頁“小資料”“課外讀”內容。(具體內容略)
　　師：(建議活動，參看課本第1268頁)周末有興趣的同學可去附近的磷銨廠、造紙廠或其他廠礦調查二氧化硫污染大氣的狀況，并寫出調查報告。
〖教學反思〗
　　本節教材內容不多，讓學生分組搜集資料，豐富課堂教學內容，能開闊學生眼界；采取討論法、談話法、歸納總結法等多種方法進行教學，培養了學生聯系實際分析問題的能力，使學生樹立了可持續發展的觀念，培養了環保意識，養成了環保習慣，收到了很好的教學效果。
　　由于學生收集的資料較多，課前未進行篩選，浪費了教學時間且不利于組織教學，此舉有待改進。
〖教學點評〗
　　由于學生年幼且對人與生物圈之間的關系缺乏感性認識，因此，組織好學生的收集資料、調查研究等活動，成為開展教學的前提。殷老師針對本校學生的狀況，將學生分為三個大組，分別以不同活動方式完成收集資料的學習活動，為課堂教學提供了豐富的資料，可見，在課前準備工作是極為深入細致的，認真備課和充分準備是取得教學成功的重要環節。殷老師在課后分析中，找出自己進一步努力改進的方面，深信他的教學水平會迅速提高。

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