資源簡介

小學三年級《綜合實踐活動》下冊通用性活動設計方案
第一單元 考察探究
活動主題一 我是校園小主人
第一課時
（一）激趣導入
1．教師出示特色校園照片。
2．小組交流。這些地方你熟悉嗎？你最喜歡的是哪里？說說理由。
3．將學生分成兩隊進行比賽：夸夸我們的學校。看哪一隊勝出，勝出的小隊將獲得1次優先選擇開展活動的資格。
（二）夸夸我們的學校
1．分隊方法。
第1種方法：按小組抽簽分隊；
第2種方法：按男女分隊。
分隊方式也可由學生決定。
2．比賽規則。
(1)教師帶4位同學組成裁判小組，另請1位學生當記分員，1位同學當主持人。活動時間大概控制在25分鐘左右。
(2)每隊派1名代表抽簽決定先后；
(3)按順序輪流進行；
(4)不限制答題人選，每人可以多次答題；
(5)不得出現重復答題，每輪有1次糾正機會；
(6)若某題超過30秒未能作答．則該題視作放棄。
3．比賽開始，強調要求。
不得喧嘩、干擾他人參賽，違規者所在隊按次扣1分。
（三）策劃實踐活動
1．在剛才的比賽中，同學們說出了學校的很多亮點和優點。那么你對學校的其他方面也了解嗎？比如，裝扮校園環境的綠植。你知道學校大概有多少種植物？每一種植物又有什么特點？作為小主人的你們，又能為創造美麗校園做些什么呢？
2．學生活動。
(1)在小組中交流自己的想法，并圍繞“我們可以做什么”這個話題展開討論，策劃1～2個活動進行班級交流；
(2)形成實踐活動內容。
預設內容：做植物名片；做落葉書簽或葉貼畫；成立校園衛生監督崗；參與種植植物行動；開辟校園小農場；做校園環保監督員…
（四）活動小結
今天通過夸夸我的學校，不僅讓我們更多地了解了學校，也讓我們覺得能在這樣的學校讀書感到無比地自豪與幸福。同時結合我們的觀察，我們也發現了學校存在的一些問
題，針對問題，本節課我們還圍繞“我們可以做什么”這個話題展開了討論，策劃了一些可行的活動希望大家在后續的活動中能進一步發揮聰明才智，奉獻更多的力量，為建設美好校園出一份力。
（五）課后拓展
1．認識校園植物，選自己感興趣的填寫在手冊表格中。
2．搜集感興趣植物的資料，進一步了解信息，為做“名片”做準備。
3．收集一些樹葉，并在書本中壓平，為做葉貼畫或書簽做準備。
第二課時
（一）為校園添綠色
1．通過觀察、請教、查找資料等途徑，了解學校現有綠化狀況，認識部分植物，并了解植物對生態環境的促進保護作用。
2．引導學生種植或照顧一種植物，要求學生在堅持照顧的同時也進行專項的觀察。關于養護方面的知識可以請教家長，或求助網絡。
3．請學生在規定時間，將自己養護的植物帶到學校，放置庭院、走廊或班級等區域，以供同伴欣賞，為校園增添綠色。
（二）給植物做名片
1.指導學生為自己所種植的花草制作一張名片。
范例：
植物名：銀杏
特點：果子植物，有“帝王樹”的美稱， 葉子呈扇形，金黃色，170歲左右，供觀賞。
讓我們在銀杏樹下學習、游戲、休息！
2．基本步驟。
(1)確定植物；
(2)搜集信息；
(3)提煉信息；
(4)設計制作文本稿；
(5)塑封；
(6)系繩；
(7)掛枝。
（三）作品展示，課堂小結
第三課時
（一）導入
1.檢查學生課前準備情況。
2．展示漂亮的葉貼畫范例作品，激發學生參與活動的熱情。
（二）教師利用課件講解樹葉貼畫的基本制作方法
1.引導學生根據自己采集的樹葉，設計作品。
2．引導學生利用處理好的樹葉根據設計的圖案進行細致的粘貼。
3．提醒學生：
(1)部分裝飾畫面或細節部分如沒有合適的樹葉，可用其他樹葉進行修剪后替代或用彩紙等代替。
(2)畫面制作注意整潔、美觀。涂膠水時可以從中間往四周涂，膠水不易過多，不然會影響畫面的整潔與美觀。
(3)制作好的作品，表面晾干后，可放在較平整的地方壓一壓，以保證畫面的平整。
（三）教師示范制作，以鞏固基本的制作手法
（四）學生操作，教師巡回指導，適時提醒或幫助
提醒：操作課，要給學生足夠的操作時間，課上如果來不及做，可鼓勵、允許學生課后完成。
（五）學生優秀作品欣賞、展示與評價
第四課時
（一）童眼看校園
1．請學生小組合作，利用課余時間在校園里走一走、看一看，找一找學校是否存在影響校園形象的問題。
2．議一議：哪些問題的存在已經對校園形成了不好的影響或正在造成一些危害？
3．挑選1-2個小組成員嘗試解決該小組認為亟待解決的問題。
（二）我來獻一計
1．針對問題想一想。
(1)這個問題歸學校的哪個部門管理？
(2)你能想出解決問題的好辦法嗎？
2．針對1-2個具體問題進行設計，并將小組建議整理形成文字稿。
（三）一起去行動
1．討論一下，這些建議應遞交給學校那個部門？
2．利用課余時間送出建議，并爭取獲得反饋意見。
3．交流遞交建議的過程，暢談獲得的感受。
活動主題二 帶著問題去春游
第一課時
（一）情境導入：我們的目的地
1．請學生回憶一下，一、二年級時都和小伙伴們去過哪些地方春游？
2．請學生想一想還想和小伙伴們一起去哪里春游？把想到的地方寫下來，再和小伙伴說說為什么。
3．結合學生的興趣和學校的安排，展示即將考察的目的地課件。提醒學生這次活動不僅僅是游玩，而是要帶著研究任務去旅行。
（二）第一次活動：我們的準備
1.我們的準備。
請學生說說都準備了些什么？請各小組組長組織組員討論：你們將為這次考察活動做哪些準備？2分鐘內把想到的內容用思維導圖的方式記錄下來。
匯報小組討論結果，教師板書：
(1)查閱資料。
(2)制訂計劃（設計問題）：采訪、調查。
(3)準備物品：相機、錄音筆、記錄本、調查問卷等。
(4)分工合作。
查閱資料制訂小組活動的計劃，再根據計劃進行物品準備和合理的分工。
教師提問：縱觀所有的內容，你覺得最難的是什么？
2．我們的問題。
(1)根據經驗，提出的問題應緊扣主題、探究價值、切合實際。
提問的過程中要注意有序、簡潔、講禮貌、會傾聽、記錄、不重復、不追問。
(2)教師針對出現的問題進行指導。
提問小妙招：
①事實性問題（您平時喜歡運動嗎？）；
②動機性問題（您為什么……）；
③態度性問題（您認為……您有什么建議嗎？）。
請學生根據大家提的要求和提問小妙招設計問題。
(3)教師指導組長組織組員討論：你們將對誰提問？提問哪些感興趣的問題？3分鐘內把想到的內容寫下來。（配音樂，用計時器計時）
組長匯報小組結果，實物投影。
請學生結合提問題的關鍵要素對各匯報組的問題進行評價。
(4)各小組修改自己的問題，讓問題有序、簡潔，有價值。
3．我們的計劃。
把自己的想法和同組的小伙伴們交流一下，選擇2～3個問題，采用查閱資料、采訪、調查等方式開展活動。行動前先制訂一個活動計劃，就可以更深入地了解這個地方。
（三）第二次活動：我們的安全
準備好所有的物品和感興趣的問題，你覺得在我們活動過程中最重要、要時刻放在心上的是什么？
請各小組結合自己的經驗在3分鐘內為這次活動的安全問題提出一些合理的注意事項，以供大家分享和關注。
（四）第三次活動：我們的整理
活動結束后，各個小組都滿載而歸。那么，考察中形成的過程資料要如何整理？
（五）全課總結
從活動準備到安全注意事項再到活動后的資料整理，就是這一次活動的關鍵要點。請學生在課后把這些關鍵要點整理出來，變成一份簡單的綜合實踐活動考察計劃。
第二課時
（一）談話導入
1．同學們還記得我們這學期外出實踐活動去了哪里嗎？
2．PPT出示實踐活動地點的照片：從出發前的激動到現在的總結匯報，想必同學們對這次活動還記憶猶新。那請你們來回憶一下，這次的活動中經歷了哪些過程？
(1)準備日常用品；(2)相關知識準備；(3)實踐體驗；(4)整理資料；(5)展示匯報。
在這些活動中我們有哪些地方做得好的？哪些地方還可以進一步提高的？
（二）活動準備與回顧
1．準備日常用品。
小組討論：你覺得你們組在準備日常用品的過程中，最成功和最遺憾的是什么？
2．相關知識儲備。
想一想：可以用哪些方式進行知識儲備？
教師板書：上網、詢問。
需要儲備的相關知識有哪些？
教師板書采訪問題、活動路線、表演時間、實踐攻略等。
3.活動任務的設計。
本次外出實踐活動與同學們以前外出不同，本次外出活動中還有一些小任務需要各個小組去完成，還記得我們本次外出實踐有哪些活動任務嗎？（課件出示）
①10種動物合影十資料搜集；②游客/工作人員合影+采訪；3設計本組的創意活動。
4．結合這次的活動任務說一說，設計的這些活動有什么好處？
①培養搜集資料的能力；②團隊合作能力；③溝通與表達的能力；4整理與處理資料的能力；⑤活動規劃的能力。
（三）活動反思與挑戰
1．根據選題自主反思。
(1)之前都是老師帶領同學們一點一點思考，接下來希望組長帶著組員根據任務進行思考，敢挑戰嗎？
(2)老師手里有8份挑戰書，請每個小組的組長上來抽1份，然后給你們3分鐘的時間完成這個挑戰！
2．全班交流。
3．小組合作的自我反思。
(1)本次的活動體驗中，有些小組很好地完成了活動任務。（舉例）
(2)完成任務的小組請認真地想一想：你們組能完成這些活動任務的原因是什么？沒有完成活動任務的小組請想一想：哪些原因導致你們沒有完成？把你們想到的一些重要內容記錄下來并匯報交流。
（四）活動資料的整理
1．學生根據選項進行資料的整理和歸類。
2．小組交流并設計資料展示的方式。
（五）全課總結回顧及課后拓展
1．回顧這一節課，我們做了些什么？
2．根據小組的計劃，整理資料，制作成果展示的作品并進行展示。
第三課時
（一）談話導入
資料的整理可以幫助我們更好地對活動過程的作品進行展示，相信各小組都已經做好了展示的準備，但是在展示之前，我們先要制訂一下評價的標準。同學們可以在展示中結合評價的標準-對各小組的活動和展示進行公平、合理的評價。
（二）確定小組評價內容
1．小組討論。
2．指名回答并進行引導。
(1)小組能認真、按時完成活動任務。
(2)小組全體成員能全員參與，分工合作。
(3)小組成員都能以積極的狀態參與活動。
(4)能創造性地開展小組活動，小組活動內容新穎。
(5)活動成果豐富。
（三）確定小組評價標準
1．大家討論出了這么多的評價內容，該怎樣進行評價呢？
2．學生交流。
教師概括總結：
(1)既要對他組進行評價，也要對本組進行評價。
(2)既要對小組評價，也要兼顧對個人的評價。
(3)對他人、他組的評價要客觀、公正。
(4)在活動過程中要多次組織小組評價。
（四）制訂小組評價表
1．師生一起制訂小組評價表。
2．各小組交流小組評價表。
（五）小組成果展示
1.各小組成果展示。
2．各小組結合評價表評價。
3．評選“最佳個人獎”“最佳小組獎”。
（六）課堂小結
我們今天群策群力，一起討論制訂了小組評價表，還對本次春游活動的成果進行了展示，相信同學們在這次春游活動中一定收獲頗多。希望同學們在后面的活動中，能以評價
表中的各項標準為參照，認真完成活動任務。
活動主題三 身邊的運動場
第一課時
（一）感知導入
1．出示運動的圖片，請學生說一說自己平時熟悉的運動場地。
2．出示“說一說”圖片，請學生說一說運動的名稱。
3．引導學生說說玩過的運動項目分別鍛煉了身體的哪些方面或部位。
4．還沒有玩過的項目，心動不如行動，找到合適的場地試著練一練，體驗不同運動項目的不同作用。
5．交流鍛煉后的感覺。伺機引導學生結合教材明確不同運動鍛煉的目的。
（二）議一議
1．再次觀察“說一說”圖片：你發現體育老師為我們設計的運動項目考慮到了哪些問題？
2．明確討論要求：討論時應該怎么做呢？
3．在設計你的健身項目時要考慮哪些問題呢？能提醒一下小伙伴們嗎？
把好的建議記錄在對話框內。（場地及運動的安全，運動的趣味性，可以與家人及小伙伴合作，鍛煉身體的某個部位或全身，選擇簡單實用且容易開展的運動項目等）
4.教師小結：在設計健身項目時首先要考慮運動場地和運動項目的安全，運動要容易開展，要能起到鍛煉的效果，可以設計一些適合你與小伙伴一起玩的有趣的運動性游戲，也可以設計你與家人一起健身的運動。
（三）想一想
1．開動小腦筋，畫一畫或寫一寫你們設計的運動項目，也給運動起個名稱。
2．展示學生作品，引導評價。
3．評選“運動項目金點子”。
（四）總結
（五）課后活動延伸
在課間或放學后，按照自己設計的運動項目練一練，并評價一下自己的設計。
第二課時
（一）回顧導入
展示欣賞學生“運動項目金點子”中的優秀作品。
（二）交流與請教
1．學生針對設計“一周運動菜單”提出問題，教師引導梳理與歸納，及時板書。
2．帶著問題繼續運用請教方法向體育老師請教，并把獲得的信息記錄下來。
3．課堂上交流請教獲得的信息，交流時要求態度大方、聲音響亮，說話有條理。
（三）討論與學習
1．課件出示運動“菜單”示例：讀一讀，找一找，說一說值得學習的地方。
2．引導學生找出示例中運動“菜單”存在的問題，提出改進建議。
不足之處：“菜單”中每天安排的都是劇烈運動，較單調，口號中鍛煉“10分鐘”時間較短。要注意上肢和下肢的鍛煉，柔韌性、靈敏度、力量、耐力等運動的合理搭配，與小伙伴、家長一起游戲健身的項目的安排等。
（四）教學“設計與展示”
1.談談自己的一周“運動菜單”準備怎么設計，交流設想。
2．動手動腦設計自己的一周“運動菜單”。
3.小組、集體展示，相互評價，對自己的“菜單”進行修改。
(五)課外“試一試”“評一評
1.按照自己的“菜單”鍛煉1-2周，繼續將“運動菜單”不足之處進行修改。
2.請父母或者小伙伴在“我的一周運動萊單設計評價表”中作出評價，提出更好的建議。
3.與父母一起設計“一周健身評價表”。
4.活動評價建議。
(1)評價內容：
①學生參與實地考察、請教、設計“菜單”等活動的態度和積極性。
②學生個人承擔的任務和完成情況。
③活動小組合作情況和活動質量。
④活動方法的掌握和運用情況。
⑤活動成果及設計運動項目和一周“運動菜單”的質量和水平。
(2)評價方式：自我評價、小組評價、家長評價
第二單元 社會服務
活動主題一 紅領巾義賣
第一課時
（一）談話導入，引出主題
1．欣賞圖片．看圖說話。
還記得你們參加過的義賣活動嗎？。
2．回憶參加學校的紅領巾愛心義賣活動心情怎樣？在活動中你最難忘的是什么？指名說說。（收獲、體會、困難）
3．觀看視頻：紅領巾愛心義賣活動。
4．交流：為什么要開展紅領巾愛心義賣活動？怎樣才能組織一次成功的愛心義賣活動？
（二）義賣物品
1．談話：在義賣活動中，首先要有東西賣，你們一般是賣什么呢？
結合以前參加過的活動，小組同學討論義賣的物品：看過的書、不用的文具和玩具等。
2．回家收集閑置物品，小組討論收集的方法。
提示：整理自己的房間，整理出長期不用的物品，征得家長同意，把你不想繼續使用的書本、玩具等物品，帶到學校，準備參加義賣活動。
（三）制訂活動計劃
第_____組活動方案討論記錄表
我們想開展的活動：紅領巾愛心義賣
活動內容 活動方法
我們準備 1．
這樣開展 2．
義賣活動 3．
（活動方法：上網查找、整理、分類、參觀、調查問卷、采訪、親自體驗等） 組長： 小組成員：
（四）總結、拓展
1．今天我們一起觀看了紅領巾愛心義賣的資料，知道了什么叫紅領巾愛心義賣，各個小組還制訂了開展活動的方案，希望通過這次活動我們不僅能收獲義賣的快樂，還能收獲研究的成果。
2．請家長幫忙，拍下你整理好的房間，征得家長同意，把你不想繼續使用的書本、玩具等物品，帶到學校，準備參加義賣活動。
第二課時
（一）談話導入
1．在義賣活動中，有時會有很多義賣商品，對這些數量多的商品你會怎么做呢？
2．思考：為什么要對商品進行分類？
交流：如果是你來進行分類，你會按照什么標準進行分類？把你想到的和你同伴說一說，并在成長手冊中寫下你認為合適的分類項目。
（二）學習分類
1．學習：出示超市的圖片和視頻。
提出要求：仔細觀看，回答以下問題：
●超市是怎樣進行分類的？
●超市是通過哪些方法讓購買者明確商品類別的？
●你認為超市這種布置商品的方法合適嗎？
2．組織：為了對超市這種布置商品的方法更深入，我建議大家去附近的超市去走一走、看一看．在去超市前，我們要思考以下幾個問題：
·在參觀超市之前要做些什么事7
·在參觀超市的過程中有哪些注意事項7
·在超市里可以通過哪些方法獲得你想要的信息7
·還有哪些問題要事先考慮清楚？
3.小組交流思考的問題。
4．匯總小組交流問題。
5．制訂超市參觀計劃表。
超市參觀計劃表
超市名稱 超市地點
參加時間 超市聯系人
參觀人員
陪同家長 組長
注意事項
參觀收獲
友情提醒：為了全面地記錄參觀獲得的信息，可以攜帶 相機、手機等實地拍攝，但要事先征得超市工作人員同意。
友情提醒：使用合適的器材記錄參觀時搜集到的信息。
（三）小組活動，參觀超市
課余時間，小組成員在獲得家長的幫助和支持的情況下進行參觀超市的活動。
（四）展示匯報
1．匯報、展示搜集信息，并談活動心得。
2．根據參觀超市的收獲，合理設置義賣現場，并用圖畫的方式表現出來。
（五）拓展
設計義賣商品布置現場，畫出草圖，為后續的現場布置做好準備。
第三課時
（一）談話導入
1．在進行義賣之前首先要對商品進行標價。你認為哪些因素會影響商品的標價呢？
2．指導學生合理定價。根據實際情況合理指導，明確定價過高不易賣出，定價過低影響收益。
（二）學生活動，為商品標價
1.為即將義賣的商品進行標價，并說出這樣標價的原因。
2．和學生一起制訂好定價的標準。
（考慮到質量、成本、新舊程度、受歡迎程度）
3．展示其中幾個商品，說一說你為什么要標這個價格。
4.小組展示與評價。
一個小組展示的過程中，另外的小組作為評委，進行評審，并說出評審結果的依據。
（三）學習吆喝
1.觀察視頻，了解販賣商品時，大家都是怎么做的。
2．為什么要進行吆喝？
3．你認為我們在義賣活動中需要吆喝嗎？
4．你會吆喝嗎？誰來試一試？
5．小組合作設計吆喝詞。
提示：吆喝要與商品有一定的關系，要能吸引人。
6．同組展示，用自己設計的吆喝詞試一試。
（四）評價小結
第四課時
（一）回顧導入，了解營銷
根據同學們的提議和討論，我們確定了“關于紅領巾愛心義賣活動方案”，同時決定把紅領巾愛心物品營銷的策略和方法作為一個綜合實踐活動課題，擬定了活動的規劃。我們的活動準備分三步完成（PPT展示三階段活動）：
●參觀市場 實地考察
●實踐體驗 快樂營銷
●總結經驗 進行推廣
1．前一階段，同學們分小組到周圍的市場進行了實地考察、現場調查，著重從三個方面進行觀察，分別是：營銷環境、營銷禮儀和營銷技巧（板書）。我知道各個小組有的寫下了觀察記錄，有的拍下了照片，還有的拍了視頻。通過近距離的接觸，我想一定有了很大的收獲吧，能不能一起來分享呢？
2．小組匯報：出示簡單的考察報告：目標、內容、資料記錄、考察結果。可以是考察日記、跟蹤營銷視頻或者照片，教師可對視頻拍攝作一個指導。現場可請一位同學做記錄員。
3．下面先請研究營銷環境的同學先來交流。
營銷環境：店名引人注目、物品擺放整齊、環境整潔美觀。（板書）
教師小結過渡：確實，優美整潔的購物環境會讓人心情舒暢，可營銷員待人接物的禮儀也很重要，接下來請研究營銷禮儀的同學來交流。
營銷禮儀：微笑、熱情、耐心、真誠。（板書）
教師小結過渡：整潔優美的購物環境及微笑、熱情、耐心、真誠的待人之道是做成生意的關鍵，但營銷技巧是做成買賣的催化劑，下面請研究營銷技巧的小組來與大家一起分享他們的研究成果。
營銷技巧：了解需求、因人推薦、促銷手段、適當讓價、薄利多銷。（板書）
教師小結過渡：聽了同學們介紹，我感覺同學們已經是一名經驗豐富的營銷者。接下來，我們來一次現場模擬紅領巾愛心義賣，我相信你們一定會在接下來的營銷活動中獲得成功。
（二）策劃營銷
1．我看同學們一個個已經躍躍欲試，接下來還要請各小組發揮團隊力量，為你們接下來的營銷制訂一個策劃書，為營銷活動做好準備。老師為你們提供了各種營銷所要準備的材料，如有需要歡迎來取。（每組發放白紙一張“我們的營銷策劃”、彩色卡紙、粗水彩筆、彩色粉筆和小黑板等）
(1)出示營銷策劃小提示。
(2)展示一組策劃書，請同學們互相比較他們的策劃書，有哪些優點和缺點。
(3)教師對策劃書作一個指導，學生完善各自的策劃書。
（三）體驗營銷
下面請同學們八仙過海，各顯神通吧！
（四）匯報成果
1．小組長匯報成果，把銷售數量和金額公布于表格。
2．請第一名和最后一名的小組總結成敗的原因。
（五）總結延伸
同學們，你們今天的表現讓老師很滿意，通過實地考察和實踐體驗，你們對營銷策略和方法有了一定的了解。這些研究成果是否可以在接下來的紅領巾愛心義賣中活學活用呢？讓我們開展一次紅領巾愛心義賣的活動吧！期待你們的出色表現哦！
第五課時
（一）小組匯報，回顧義賣活動感受
（二）小組討論
今天真是有意義的一天，紅領巾愛心義賣讓我們賣的開心，買的也開心。大家肯定有許多感受吧，那就讓我們一起來討論一下：你覺得今天的紅領巾愛心義賣有什么成功的經
驗？還有什么需要改進的地方？
（三）統計分析
1．本次義賣活動的商品銷量如何？哪些商品比較暢銷？哪些商品不太受歡迎？一共賣了多少錢？每一類商品分別賣了多少錢？
2．如何準確地了解這些信息？
3．統計義賣收獲，進行統計分析。
想知道義賣活動收益如何，可以運用數學課上學過的統計表進行細致的統計。指導學生對相關數據進行分析，這樣便于管理義賣所得的經費。
（四）捐贈
1．小組討論：成功的義賣活動使自己用不著的物品變了現，如何使用這筆善款呢？請各小組匯報討論結果。
①成立一個“愛心基金”，可以長時間地幫助有困難的同學，為他們定期購買愛心文具、愛心書籍；
②可以把這些愛心款捐給“希望工程”……
2．請大家推選一位代表與捐助對象或單位聯系．并討論用哪種方式進行捐助比較合適，以班級為單位開展捐助活動。
3．尋找校園內需要幫助的同學。
思考：通過哪些方式可以確定校園內需要幫助的同學？了解到他們的情況后要怎么才能保護他們的隱私？準備以什么樣的方式進行捐贈？
4．指導學生合理確定捐贈的對象，可與少先隊輔導員聯系。
（五）活動小結
1．撰寫活動心得。
2．指導學生撰寫活動心得時要將活動材料進行匯總。
第六課時
（一）導入
同學們，前段時間，我們一起圍繞紅領巾愛心義賣開展了綜合實踐活動，感受了義賣的快樂。這節課，我們進行前期活動成果的展示，能向大家介紹一下你們小組活動的內容和展示的形式嗎？
（二）匯報前期活動
各小組展示研究的內容和方式。（PPT、小報、視頻.QQ空間、實物及制作介紹等）
（三）討論、設計評價表
1．各小組的表現都不錯。有的小組準備展示義賣物品的資料，有的小組準備介紹義賣的經歷，有的小組則介紹義賣的體驗。今天，我們不僅要展示各自的成果，還要對各小組的展示進行評價。剛才幾位小組長從內容和形式兩方面進行了介紹，那么，我們也從這兩方面進行評價。我想，用好或不好太籠統，針對內容和形式，你認為可以從哪些方面進行評價呢？內容要符合哪些要素？形式要具備哪些特點呢？請各小組在組長的組織下，有序地進行討論，將討論的結果填寫在下發的表格上。
2．小組討論、記錄。
3．交流。
4．形成統一的評價板塊。（內容：主題明確、具體豐富、重點突出、通俗易懂；形式：創意新穎、美觀精致、布局合理、操作方便）
（四）展示成果，適時評價
1．拿到這份評價表，大家心里一定是喜滋滋的吧，這是我們集體智慧的結晶。接下來，我們要用這份評價表來評價一下各小組的活動情況。
2．大家注意看這份評價表的評價細則，有4個要求：①用加“★”的方式來評價優秀★★★★★、良好★★★★、一般★★★；②各小組認真傾聽、觀看-實事求是地進行評分；③努力發現他人的優勢和可取之處；④自己小組的展示也要進行評價。
3．展示、介紹。各小組利用設計的評價表現場打分。
4.現場統計各小組得分，利用條形統計圖呈現展示評分的結果。
5．評出最佳活動小組。
6.各小組交流自己的收獲。如：①我們小組從××小組學到了……；②以后我們要注意……；③我們的活動成果……；④我認為我們的活動還需要……。
（五）總結
1．評價是總結也是激勵，今天我們結束的只是一個活動，后期我們還將繼續開展更多有意義的活動。
活動主題二 給爸爸媽媽過生日
第一課時
（一）進入主題，引出任務
1．前一階段，我們圍繞父母生日進行了采訪活動。在采訪中你們有了什么新的認識？在小組里交流一下，說說父母過生日有什么特點，談談調查中的收獲和感受。
2．爸爸、媽媽愛著你，你也一定愛自己的爸爸、媽媽。那么，不要猶豫，用行動來表示吧！精心策劃一次獻給爸爸（媽媽）的生日活動，給他（她）一份驚喜、一份溫暖．也給自己一份快樂、一份難忘的經歷。
（二）解讀“貼士”，了解要求
1．如何進行一次活動的策劃呢？
出示“小貼士”：策劃的意思是出主意、想辦法。活動策劃，就是對活動內容、形式等進行創意設計，并對活動中的人、財、物、時間、進程等作出合理的安排。活動策劃時，要重點考慮和明確活動目標（希望收到怎樣的效果）、活動時間、地點、物品準備、活動過程、參加人員、經費的來源，以及活動的支持和保障措施等。
2．閱讀，討論。
(1)從這段話中知道了什么？
(2)你覺得活動策劃對于活動的成功開展有著怎樣的作用？
(3)活動策劃要圍繞哪些內容進行？
(4)每項內容關注的是什么，有什么要求，可以怎樣做？
①活動目標：說明希望收到怎樣的效果或開展這項活動有什么意義。
②活動時間：說明具體的日期或時間段，也可以說說確定時間的依據。
③地點：說明活動在哪里開展，并且說明對場地有什么要求。
④物品準備：包括環境布置、活動用具、記錄工具等，要結合活動內容和具體活動步驟周密考慮。
⑤活動過程：活動分幾步，每個環節做些什么？
⑥參加人員：參加的人員都有誰？他們在活動中的角色或分工是什么？
⑦經費及來源：預計要用多少錢？經費從哪里來？有哪些措施可以節約成本？
⑧支持和保障措施：希望得到哪些人的幫助？活動的各個環節要注意什么問題？
(5)小結：活動策劃重點應圍繞活動過程進行創意設計，同時設想和安排其他要素。策劃活動要大膽創新，也要腳踏實地。活動策劃要集中大家的智慧，群策群力。
（三）選擇形式，嘗試策劃
1．呈現集中策劃記錄樣例，供學生參考使用。如：思維導圖式、表格式、討論記錄式等。
2．學生嘗試進行創意設計，教師巡視指導，同伴自由合作。
（四）初步交流，完善方案
在小組內交流策劃的初步成果，逐項進行簡單評價，提出建議設想。課后可請教他人，完善策劃方案。
第二課時
（一）進入主題，引出任務
1．回顧前期活動，評價學生表現。
2．展示幾個活動策劃方案，集中點評。
3．指明任務：為了使你策劃的活動能夠精彩地完成，你還需要做些必要的準備。
（二）集思廣益，豐富內容
1.可以通過什么方式表達你對爸爸、媽媽的愛呢？在小組里來一次“頭腦風暴”。
2．全班交流，呈現多樣化的學生活動形式。
（三）選擇項目，確定計劃
根據自己的實際情況，確定準備的項目，并擬定一個簡單的“準備清單”。
我的準備清單
項目 準備內容 準備時間 指導老師 備注
（四）交流計劃，調整完善
1．在小組內交流各自的準備計劃，并及時完善，將各部分內容進一步具體化。
2．課后一階段內，按照所擬定的“準備清單”開始準備，力爭好的效果。
第三課時
（一）進入主題，引出任務
1．回顧前階段活動，評價學生表現。
2．指明任務：本節課，我們一起來分享活動中的精彩瞬間、感人時刻。
（二）話題引領，展開交流
1．“照片里的故事”。
(1)學生根據自己的成長記錄卡，在小組里說說卡上記錄的內容，以及選擇這一內容的原因、相關事件的經過。
(2)每組推薦幾名記錄精彩、介紹出色的同學，進行全班分享。
2．選擇話題，分享活動體驗。
(1)在以下話題中任選一項或幾項，在小組里分享活動中的體驗。
①活動中的我；②難忘的一件事；③我要感謝他（她）；④如果再來一次……
(2)列出幾個重要的話題，組織全班進行交流。
（三）及時評價，豐富體驗
1．學生自評。可讓學生為自己的活動表現尋找加分理由-找到一條得一顆星。
2．小組互評。在學生自評的基礎上進行，對個人自評的結果進行確認，同時提出意見或建議。
3．教師評價。總結活動的過程和成果，重點對各小組的整體表現-以及活動中個人的突出表現進行評價和鼓勵。
活動主題三 溫暖送給身邊人
第一課時
（一）談話導入
不知不覺，你們已經是三年級的小朋友了。在成長過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同學……給了你們無私的關愛。可以說，你們是在愛心中成長的。（板書：我在愛心中成長）
（二）說愛心故事
1．輕輕閉上雙眼，回憶一下，你得到了誰的關愛？有沒有讓你印象深刻的事？
2.4人一小組交流：我的愛心故事。
把你印象最深的愛心故事在小組里說一說，要求：每個人都要發言：選擇打動你的愛心故事在全班交流。（提示：讓學生從家人、老師、同學等不同角度訴說）
3．全班交流。
(1)你們小組有打動你的愛心故事嗎？請一起來分享吧！
(2)小組派代表交流愛心故事。
(3)聽了他的愛心故事，你有什么想說的？
（三）填愛心卡片
1．愛的陽光灑滿每個角落，在成長過程中，你們得到的關愛還有很多很多，比如：媽媽給我買了漂亮的新衣服，奶奶把我的房間打掃得干干凈凈，生日時同學送給了我一張賀卡，老師手把手教我練字……
2．請把這些點點滴滴記錄在愛心卡上，寫的時候注意簡潔，像書上這樣，用一個短語寫清“誰干什么”就行了。一起比一比，看看哪位同學寫得多！
3．學生填寫愛心卡，教師巡視指導。
4．利用實物投影等展示愛心卡。
（四）給“愛心”分類
1．同學們把愛心卡上填得滿滿的，可見，你們得到的愛心可真不少，那你能試著用自己的標準給這些愛心分分類嗎？（提示：學生可按人物、地點、表達方式等進行分類）
2．小組討論。
3．全班交流。
（五）總結延伸
今天這節課，大家一起回顧并交流了成長過程中得到的關愛。可以說，你們成長的每一步都離不開這些人的關愛，你想對他們說些什么呢？課后，你可以真誠地向他們表示感
謝，把自己的心里話告訴他們。
第二課時
（一）談話導入
1．在我們成長的道路上，得到了很多人的關愛，我們除了向他們表示感謝之外，還可以怎么做？
2．是啊，我們也可以為他們做些力所能及的事情，把溫暖送給他們。（揭示主題：我把溫暖送給你）
（二）討論愛心計劃
1．你想把溫暖送給誰？你想為他做些什么呢？在小組里說說你的想法吧！（提醒學生可參考書上的思維導圖）
2．學生小組討論，教師巡視指導。
3．集體交流，師生點評。（對于一些有創意的點子，教師要予以表揚。如果學生提出把愛心獻給環衛工人等陌生人，更要表揚）
（三）制訂愛心計劃
1．如果把我們剛才說的這些寫下來，就是一份愛心計劃。請你完成“我的愛心計劃”。
2．學生填寫愛心計劃表，教師巡視指導。
（提醒學生“我打算這樣做”一欄里，把要做的事排排序，安排好先做什么，后做什么）
3．交流愛心計劃并相互點評。
（四）總結延伸
心動不如行動，讓我們一起去實施愛心計劃吧！
活動主題四 自主選題 為父母做一頓早餐
第一課時
（一）創設情境，激趣引入
同學們，在這個主題活動中我們要切實運用研究成果，為我們的爸爸、媽媽做一頓營養早餐。
怎樣的早餐才能算是一頓營養早餐呢？（指名回答）
營養搭配可不是一件簡單的事呢。那你們想不想了解一些相關知識呢？
今天咱們就來當一回小小營養學家吧！
（二）合作活動、探索交流
要當小小營養學家必須經過“小廚師訓練營”的訓練，敢挑戰嗎？
活動1：營養搭配我知道
1．出示營養搭配食物組合圖。
2．小組交流活動。
課前同學們也搜集了一些相輔相成的食物搭配，請在小組內考考你的小伙伴，看他們認不認識。
大家已經認識了不少食材，知道哪些可以一起食用，哪些不能一起食用。請同學們仔細觀察這些搭配，你發現了什么？這些不同的搭配，又告訴了我們什么呢？
3．出示食材圖給學生搭配。
通過營養早餐來搭配，我們知道了正是有了這些食材，我們的早餐才變得更有營養。希望同學們今后不挑食，汲取食物的營養，變得更加健康。
我們不僅要成為營養學家，還要成為小廚師，為爸媽做一頓營養早餐。
活動2：廚師小講堂
1.你們對做早餐有多少認識呢？請同學們在小組內交流，匯總你們所知道的烹飪方法。（學生交流，小組代表匯報）
2．小結：看來大家都是生活中的有心人，你們真是會學習的好孩子。
課件出示燒萊小視頻。
學習了這些飯菜的做法，下面看看你們會不會用。
3.辯一辯：他們的做法對嗎？
出示違反廚房安全的圖片，請學生判斷并說明理由。
小結：我們不僅要學會做早餐，還要注意安全。
4．認識廚具及其使用方法。
活動3：早餐制作我能行
1．跟著視頻練習，記錄制作重點要點。
2．學生交流。
現在輪到你們回家親手為爸媽烹飪早餐啦。你們準備怎么做呢？
（三）總結：學生談收獲
在今天的課堂上，我們了解了營養搭配知識，知道了如何使用廚具，注意廚房安全，設計了自己準備為爸媽制作的早餐清單。接下來就需要大家回家親手實踐了。
第二課時
（一）談話導入
同學們，上節課我們已經完成了為父母做一頓早餐的任務，今天我們就來交流一下你們的制作過程和制作成果，還有你們的收獲。
（二）活動方案設計
活動之前，我們已經設計了有效的活動開展方法，以及通過活動我們要達成的目標，這樣我們的活動才能順利地開展。
1.請同學們通過小組討論，完成“活動過程表格”。
2．學生分組討論，完成表格。
3．指名匯報，師生共同討論活動收獲。
4．小結：經過大家的討論，我們已經根據自己的活動目標，進行了表格的制作，交流了自己的活動體驗。
（二）小廚師體驗記
1．小組討論并完成小組分工表格。
姓名 任務 所需工具或材料
2．交流活動過程的體驗。
3．小結：通過制作早餐，你了解到父母的不易和父母的付出。談一談今后你打算如何為父母付出自己的愛，做自己力所能及的事。
（三）體驗成果發布會
1．通過親身體驗，相信大家對早餐有了更深的認識，完成活動體會表。
(1)出示活動體會表并指導學生完成。
在“______________”活動中，我知道了_______________________我變得______________________
(2)在活動中，老師認為我的表現_____________________
爸爸媽媽認為我的表現_____________________
我對自己感到最滿意的方面是_____________________
我覺得自己需要改進的地方是_____________________
希望在下次的活動中我可以做得更好！
(3)對于這次活動，我還有一些想說的話：___________________________________________________
2．分享職業體驗，匯報交流。
3．班內評選“最美小廚師”，為他們頒獎。
第三單元 設計制作
活動主題一 我是電腦小畫家
第一課時
（一）激發興趣，導入新課
1．課件展示學生作品。
同學們喜歡畫畫嗎？今天老師給大家帶來了幾幅你們師哥師姐們畫的畫，一起來看一看吧！
2．學生進行欣賞、交流。
你們覺得畫得怎么樣？這些畫可全是用畫圖程序畫出來的。今天我們就來學習用畫圖程序畫圖。
（二）初識畫圖程序及畫圖工具
1．打開畫圖程序。
Windows操作系統中有一個可以在電腦上畫圖的軟件，它的名字就叫“畫圖”，隱藏在“附件”里，你們能找到并打開它嗎？
學生自己嘗試找到并打開畫圖程序。
（教師板書“打開畫圖程序”，巡回了解查看）
請找到畫圖程序的同學給大家說一說并演示操作方法吧。（演示后評價）
2．了解畫圖程序窗口。
請同學們觀察一下畫圖的窗口，看看它分為哪幾個部分。
（學生交流后，課件出示并板書畫圖程序窗口中的三部分名稱：工具箱、顏料盒、工作區）
這三個部分在畫圖的時候分別有什么作用？
畫圖時，如果覺得這個窗口太小了，我們可以使它最大化，點擊窗口上的“口”按鈕就可以了。
3．認識工具箱。
同學們，數一數工具箱中一共有多少種工具，你能說出它們的名字嗎？
其實電腦可以自己告訴我們每個工具按鈕的名字。請大家開動腦筋，自己實踐一下，找到方法的同學請舉手。（板書：測試工具名稱）
學生動手實踐，用鼠標測試工具按鈕的名字。
（選定一個學生給大家演示后評價）
學生合作完成練習。
（三）畫“小企鵝”
1．嘗試選擇、使用工具。
電腦給我們提供了這么多的工具，首先要選擇一個適合的工具，我們先來嘗試用工具畫圖。練習使用橢圓工具并思考問題。（教師板書，巡回指導）
教師指定學生回答問題，并給大家演示操作方法。師生一起操作：用鼠標點擊“橢圓”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標指針變成了十字星，并且可以用它在“紙”上畫圖。（教師評價、鼓勵）
請學生用橢圓畫出一些簡單的圖畫，學生自由練習作畫，進一步掌握鼠標的單擊、拖動等。
學生嘗試使用其他工具，體會不同工具的作用。
2．嘗試彩色畫圖。
教師引導學生想一想，并嘗試彩色畫圖。（老師巡回指導）
學生自由涂鴉，不要求作品的成型，著重練習控制鼠標左右鍵的點擊和拖動。
請學會彩色畫圖的學生進行示范，示范后教師給予積極的鼓勵和評價。
（四）老師小結，布置任務
同學們今天學得真積極，很多方法都不用老師教，可以自己去探索學習了。下面請大家試著用不同的顏色去畫自己想畫的吧，有困難的同學可以和小組的其他同學一起探索，
也可以請老師幫助。
1．教師展示部分學生的“作品”，不必選取特別好的，意在鼓勵學生大膽去實踐，自己去探索。
2．學生練習使用橢圓工具畫畫并思考、交流。
（五）退出畫圖程序并作課堂總結
1．請同學們單擊窗口上的“×”按鈕退出畫圖程序，這時計算機會問你是否需要保存圖畫，單擊“是”，演示保存操作。（板書：退出程序）
學生按要求退出程序，并保存畫圖文件。
2．師生總結。
第二課時
（一）導入
同學們，在上一節課的學習中，我們已經學會用畫圖程序創作簡單的圖形，可是也給我們留下了一些遺憾，畢竟它只是一個輪廓。今天，我們就來填充它的色彩。
下面，我們就來把上次保存的作品打開，不知你還記得自己作品的名字嗎？
（二）打開畫圖作品
1．教師演示“打開”畫圖作品的過程，并提醒學生以后在給自己作品取名字時要合理、便于記憶，不能隨便輸入，要養成一個好的習慣。
2．學生打開自己的畫圖作品。教師提醒學生每次創作完成時不要忘記保存自己的作品。
（三）選擇自己喜歡的顏色
1．教師講解顏料盒。
同學們，我們平時在給自己畫好的圖上填顏色時，需要什么呀？
不錯！在電腦里給畫填色也要顏料，下面，我們就來看看畫圖中的顏料盒。
(1)前景色的選擇。（左鍵單擊）
(2)背景色的選擇。（右鍵單擊）
(3)顏色的自定義。（雙擊顏料盒）
（四）用顏料上色
我們已經會選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給作品上色粉刷。
1．移動鼠標指針到顏料盒，單擊鼠標選取想要的顏色。
2．移動鼠標指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。
3．鼠標移動到需要填色的地方后，單擊鼠標左鍵。
1.教師巡回指導，歸納出現的問題。
(1)顏料填錯后，周掾皮擦（撤消）；(2)顏色填充時的外溢（缺口）。
根據以上兩種情況，教師應從實際出發，一一對不同的問題加以釋疑，特別是填充外溢的問題，應該讓學生養成仔細觀察的習慣。
5．教師歸納、小結。
（五）保存自己的勞動成果
（六）學生作品的展示與鼓勵
活動主題二 巧手工藝坊
第一課時
（一）導入活動
通過對錯判斷，引發師生交流，讓學生對廢舊塑料瓶環保再利用的正確方法有所了解。
(1)第一幅圖正確。
回收時塑料瓶需與塑料蓋分開。因為通常情況下，用于制造塑料蓋的塑料和用來制造瓶身的塑料不是同一種類型，當這兩種塑料混合在一起回收時，會因相互污染而降低回收
價值，在處理時還需要耗費人力將兩者分開。
此外，回收來的塑料瓶在回收中心需要經過壓扁、打包后才能運走。但是若塑料瓶的瓶蓋擰緊，在處理時非常容易因瓶內氣體膨脹而發生爆炸。
(2)第二幅圖錯誤。
日常生活中，出于節約考慮，有些人總喜歡將質量較好的塑料瓶重復使用，裝陳酒、食用油、蜂蜜等。但是，塑料瓶在制作過程中添加的抗氧化劑、增塑劑等原料，在使用過程中，會因受熱或使用時間過長而慢慢釋放。若人體大量吸收此類物質易發生危險，對身體健康造成危害。
(3)第三幅圖正確。
廢塑料能紡絲制成纖維．做成衣服。早在2010年，國際米蘭征戰2010--2011賽季的白色客場球衣就是用從8個廢塑料瓶得到的可再生聚酯纖維制成。這種先進的材質能使球衣比傳統的材質輕13%，能將汗水更好地吸收，給球員帶來干爽的感覺。
（二）玻璃瓶大變身
1．引導學生觀察裝飾玻璃瓶的方法。
除了圖示的繞線、粘貼各類裝飾片、彩繪外，還可以用串珠加細鐵絲纏繞，用布、塑料裝飾紙、無紡布包裹等裝飾方法。
在具體指導中，需要提醒學生彩繪時使用丙烯顏料。
2．師生交流，關注玻璃瓶改造后再利用的問題。
出于安全考慮，玻璃瓶的改造原則上不進行破壞性加工；改造后準備裝食品的玻璃瓶一定要確保加工過程中無有害物質滲入。
3.從瓶身改造延伸到瓶蓋改造。
第一件作品采用超輕黏土制作。先用超輕黏土將瓶蓋包裹，然后捏出各裝飾部件，最后粘貼、組裝。
第二件作品采用立體剪紙方法制作。
（三）學生制作，教師從旁指導，并作安全操作的提醒
（四）組織作品評價
第二課時
（一）導入
師生交流，話題為“環保制作我先行”。主要讓學生聊聊上節課后在環保制作方面采取的行動，比如向家人做了環保制作的宣傳、開始有意識地搜集可再利用的廢舊物品、勸阻了一些錯誤的環保行為等。
（二）開展活動
活動備選1：改造卷紙筒
1．交流卷紙筒的來源。
卷裝保鮮膜、衛生紙、鋁箔內一般都有紙質卷筒。（出于操作安全考慮，盡可能讓孩子準備短而壁薄的卷紙筒。如果學生準備了長的卷紙筒，請協助學生做切割處理）
2．介紹卷紙筒改造的常用方法：彩繪、捏塑、包裹等。
3．學生實踐制作簡易筆筒。（著重進行卷紙筒封底、用裝飾紙包裹裝飾等方法的指導）
活動備選2：巧用泡沫盒
1．交流泡沫盒的特點和用途。
一次性餐具、餐盒，電器產品的內泡沫包裝等基本都是發泡苯乙烯塑料。發泡苯乙烯塑料具有質量輕、柔軟、保溫性好的特點，多用來制作包裝或緩沖墊。
2．請同學們聊聊家中對廢棄泡沫盒的處理方式。
3．學生實踐制作神奇的泡沫塑料印章。
4．泡沫塑料印章的制作原理：橙子和橘子等柑橘類水果中含有一種叫做“芋烯”的物質，可溶解發泡苯乙烯。“荸烯”溶解發泡苯乙烯需要30分鐘到1個小時．所以建議課堂上完成前半部分，后半部分運用微視頻演示，鼓勵學生課后繼續完成。
（三）制作總結、評價
（四）課外拓展
1．布置查資料的任務。
2．發布“金點子征集”活動。
活動主題三 生活中的工具
第一課時
（一）游戲導入
1．請學生依次寫出“寫一寫”里各種工具的名稱，比比誰的速度快。
2．任選一種工具說說它的同類還有哪些。
（二）工具大發現
1．除了“寫一寫”里和交流時提到的相關工具，你還知道哪些生活中的工具呢？在小組里說一說，并記錄在“想一想”的表格里。教師可以啟發學生從吃、穿、住、行各方面考慮。
2．小組匯報：比一比哪一組同學想到的工具多，是生活的有心人。
3．這么多工具，我們一起來幫它們分分類吧。
(1)請學生自己試著說一說。
(2)教師完善：美發工具、照明工具、通訊工具、園藝工具、實驗工具、修車工具等。
(3)小結：生活中的工具是多種多樣的，只要我們有一雙善于發現的眼睛，一定可以發現更多的工具。
4．時間允許，教師可以帶著學生到校園里或到校園周邊走一走，在實地考察中發現和了解更多的工具。
（三）發現不停步
1．請學生課后再到生活中去找一找更多的工具，并把結果記錄在相應的表格里。
工具名稱 工具用途 使用方法 注意事項
2．教師說明：隨著社會的進步，很多工具都演變得越來越先進。比如掃地的掃帚，從竹掃帚演變成塑料掃帚，再發展到吸塵器，現在還有很厲害的掃地機器人；比如交通工具，最早是牲口拉的，后來有了自行車、汽車、飛機、輪船，還有電動車、高鐵等；再比如照明工具，最早是火把，現在發展到了LED燈……
(1)請學生課后搜集有關工具發展的資料，準備交流。
(2)討論：可以采用哪些方法搜集？（上網查找、查閱書籍、詢問他人等）
第二課時
（一）發現大交流
1．上節課，我們知道了生活中有很多工具．并且有很多類別。在課后還請同學們繼續尋找了生活中的工具，你有什么新發現呢？
(1)請學生依據表格進行交流。
(2)教師及時評價學生的尋找能力和記錄能力。
2．我們還知道了很多工具隨著科技的發展，都有了很大的改進，為我們的生活帶來了更多的便利。課后，也請同學們去搜集了相關的資料，你又有什么收獲呢？
(1)學生交流搜集到的資料．同類的可以進行補充。
(2)討論：這些工具是在哪些方面進行了改進呢？
(3)小結：不同的工具有不同的發展，有的是變得更美觀、更輕便了，有的是變得更方便、更實用了……不論哪一種變化．都變得更科學、更合理了。
（二）工具大創新
1．組織學生討論：你覺得現在哪些工具還需要創新？準備怎么樣創新？
(1)相互評價。
(2)教師說明：要創新，一定要比以前的更先進。怎樣讓它更先進呢？可以從改進它的樣式和功能等方面來考慮，要讓人們用起來更方便，最好還能節約資源等。
2．學生嘗試設計，可以獨立完成，也可以與他人合作。
3．教師巡視，進行點拔。
(1)一時想不到的同學，予以適當的啟發。
(2)設計得不錯的同學，進行及時的表揚。
4．創想大碰撞—新型工具交流。
(1)學生上臺匯報自己的設計：展示圖紙，并結合圖紙作逐項的說明。
(2)教師組織學生現場點評：設計得是否合理、先進；評選出“最具創意設計獎”。
（三）制作大延伸
1．雖然我們現在還不能把設計的工具造出來，但我們可以將它們做成模型。
2．討論：在可行的前提下，我們可以利用哪些材料？可以請哪些人幫忙呢？
3．拓展：課后，請感興趣的同學嘗試將自己設計的新型工具制作成模型。
活動主題四 自主選題 巧手做書簽
第一課時
（一）話題導入
1．書是我們的好朋友。誰又是書的好朋友呢？書簽，既是看書時使用的一種文具，也是一種放在書籍里的小型美術工藝品。
2．現場調查班上學生使用書簽的情況。
3．過渡：書簽的世界，也是一個五彩斑斕、豐富多彩的世界。
（二）欣賞書簽
1．教師播放PPT，展示不同種類的書簽：紙質書簽、木質書簽、金屬書簽、葉脈書簽、塑料書簽、磁性書簽等。
2．交流：欣賞完這些書簽之后，同學們想說些什么？啟發：從中你發現了什么？它們有什么不同點？
3．小結：看來書簽的美，美在不同的材質、不同的外形以及不同的內容。
（三）暢聊書簽
1．教師講述：書簽歷史悠久，起源于我國春秋戰國時代，那時候一般用竹片制作而成。讀書的人每當看到卷軸中非常重要的地方，便在它的一端插上“書簽”，便于以后回過頭來查考。后來，卷軸裝書改成經折裝以后，書簽的制作材料就多了，有牛骨薄片的，也有厚紙板的，考究一點的還在紙板上蒙上一層有花紋的絲織物。
2．同學們搜集到了關于書簽的哪些資料呢？一起來說一說。
(1)分組討論，小組內交流，重復的可以合并。
(2)每組可推選1-2個同學，進行全班交流。
(3)教師評價同學們搜集資料和介紹資料的情況。
3．請同學們介紹自己搜集到的書簽，可以說說書簽的來源、類型、使用情況等。
(1)小組內展示。
(2)全班展示。
4．小結：通過交流，同學們有哪些收獲？
5．如果對書簽還有什么感興趣的問題．可以記錄下來．課后進一步探究。
（四）活動布置
1．書簽雖然小，但是里面的學問有很多。下節課，我們一起來開展做書簽的活動，就從最簡單的紙質書簽做起。
2．討論：制作紙質書簽，需要做哪些方面的準備？
(1)設計：思考準備做怎樣的書簽（形狀、內容；教師提醒：要有創意）。
(2)課后請同學們認真填寫“書簽DIY計劃表”，并做好相應的準備工作。
書簽DIY計劃表
類型 紙質書簽
形狀
設計 內容 （文字、圖案）
材料
制作步驟 第1步：用筆往紙上輕輕地勾勒出書簽的外形。 第2步：細心地裁剪（注意刀具的使用安全）。 第3步：寫一些自己喜歡的文字或畫-些自己喜歡的圖案（也可剪貼等）。 第4步：打孔穿線。
第二課時
（一）計劃交流
1．上節課后，請同學們制訂了“書簽DIY計劃”，這節課我們先來交流一下。
2．請同學介紹自己的制作計劃。
3．教師強調注意點。
(1)不要忘記要有一定的創意。
(2)制作過程中要始終注意安全。
（二）實際制作
1．學生對照自己的計劃，按步驟制作屬于自己的獨一無二的書簽。
2．教師巡視。
(1)提醒學生安全使用刀具。
(2)了解學生實際制作的情況，進行交流和指導。如：設計是否有創意、制作是否精致等。
（三）作品展評
1．學生展示自己制作的個性化書簽，并介紹自己的設計。
(1)小組內推選。
(2)全班展示。
2．組織評價：創意如何？制作得怎么樣？評選出“最佳創意設計獎”和“制作最精美獎”，頒發獎狀。
3．拓展：課后同學們可以繼續制作，除了自己使用，也可以作為禮物送給別人。
第三課時
（一）欣賞導入
1．PPT展示一組漂亮的葉脈書簽，請學生說說欣賞后的感受。
2．其實，制作葉脈書簽也不是很難，我們一起來挑戰一下。
（二）了解葉脈書簽
1．說說什么叫作葉脈書簽。
(1)可以先讓學生說一說。
(2)教師補充：葉脈書簽就是除去表皮和葉肉組織，而只由葉脈做成的書簽。書簽上可以看到中間一條較粗壯的葉脈，稱作主脈；在主脈上分出許多較小的分支，稱作側脈；側脈上又分出更細小的分支，稱作細脈。這樣一分再分，最后使整個葉脈系統聯成網狀結構。把這種網狀葉脈染成各種顏色，系上絲帶，即成漂亮的葉脈書簽。
2．了解制作葉脈書簽對樹葉的特別要求。
(1)葉脈為網狀脈。橫向脈如銀杏樹葉、針形葉如松針均不可取。
(2)葉脈清晰、完整，確保葉脈不會與葉肉一起被腐蝕掉，降低去除葉肉時葉脈被刷斷的概率。
（三）學習制作葉脈書簽
1．教師說明。
(1)最簡單的制作葉脈書簽的方法是水泡法，就是將樹葉用水泡上1-2周，使其自然腐爛，然后用牙刷順著葉脈的方向刷干凈腐爛的葉肉，即可制成精美的葉脈書簽。還可將
做好的葉脈書簽染上顏色，再拿到照相館塑封，會使書簽變得更加精美。
(2)因為我們是在課堂上一起做，所以就將樹葉放在加了氫氧化鈉的水里煮，可以加快葉肉腐爛的速度。
2．教師帶著學生一起學習制作葉脈書簽。
(1)選擇葉脈粗而密的樹葉（如桂花樹葉）。
(2)將葉片放入10%的氫氧化鈉溶液中煮黑。
（3）取出葉片洗凈．用牙刷輕輕地刷去葉肉。
(4)將刷凈的葉脈片晾干或放于舊書中壓干。
(5)用紅、藍墨水或其他染色劑給葉脈上色。
(6)在葉脈上作畫、寫字、系線，然后壓干。
3．制作過程中的其他安排。
(1)教師強調：氫氧化鈉（俗稱燒堿）具有強腐蝕性，因而在用氫氧化鈉溶液煮葉片時一定要小心。不要讓溶液直接接觸皮膚，可戴上防護眼鏡和橡皮手套。從溶液中取出葉片時，可使用木頭夾子等工具。
(2)組織交流：用牙刷刷葉肉的時候的注意事項。展示部分同學們刷過的葉脈。
(3)討論：裝飾的時候怎樣體現創意？（可從著色、內容、穿絲線等方面考慮）
（四）活動延伸
1．課堂上制作得不滿意的同學，課后還可以繼續嘗試，有需要也可以請教老師。
2．美，來源于創造。感興趣的同學可以在課余時間設計、制作更多不同種類、款式的書簽，讓書簽更好地服務于我們的讀書生活，也讓我們的手變得更巧！
第四單元 職業體驗及其他
活動主題一 走進博物館
第一課時
（一）出示圖片，引出主題
1．出示人們參觀博物館的圖片（或視頻），請同學們猜一猜他們在哪里，他們在干什么。
2．教師引出主題：這里是博物館，人們正在參觀博物館。這節課，讓我們一起走進博物館。
（二）交流問題，學習上網查資料
1．你去過博物館嗎？你對博物館有哪些了解？
2．關于博物館，你還想知道什么？在小組里交流你想研究的問題，每組選擇1-2個問題寫在紙條上，然后貼到黑板上。
3．一起來看看這些問題，你打算用什么方法來研究？
4.大部分問題我們可以用上網查資料的方法，你知道怎么查找所需的資料嗎？（利用百度、谷歌等搜索引擎，輸入關鍵詞搜索，也可以拍照搜索）
5．教師以某一問題為例，示范如何上網搜集資料。
（三）小組合作，學習整理資料
1．各小組學習老師提供的資料卡，試著在資料上做些批語和記號。
提示：所謂批語，就是在所讀內容的空白處寫上自己的見解、評語或質疑等。做記號．則是在自己認為是重點、難點的地方，畫上自己喜歡的標記，如直線、圓圈、著重點等記號。
2．交流：說說你從資料中了解到了什么。
3．指導觀察資料卡的信息：大家看一下手中的資料卡，上面除了有關于博物館的資料外，還有哪些信息？（包括搜集者、搜集時間、資料來源、類別等信息）
4．指導資料的分類。
(1)討論資料怎樣分類。
指出：我們可以根據資料的形式，把資料分成圖像資料、文字資料等；也可以根據資料的內容來分。只要有一定的依據就行。
(2)指導各小組對資料進行分類。
（四）考察前的準備
1．引出方法。
(1)展示課堂上提出的關于博物館的問題，引導觀察：大家分別關注了什么？
(2)提示：對于有些問題，我們可以用查閱相關資料（如上網等）的方法獲得答案，比如“我們所在城市的博物館在哪里”。但同時我們也發現，大多數的問題在網上是找不到答案的，那怎么研究呢？老師推薦一種辦法（板書：到現場去看一看）。很多問題，我們到現場去看一看、感受一下就解決了。在綜合實踐活動中，我們把這種方法叫作“實地考察”的方法。
2．感受實地考察的特點。
(1)大家知道，我們原來經歷的春游、秋游，都是游覽．也要到現場去看。學校或家庭組織的春、秋游活動，經常是我們在景區里轉一圈，吃完帶去的零食就回家了。那么，作為一種研究方法，實地考察跟一般的游覽有什么不同呢？在小組內說說你的看法，看看哪個小組的發現最多、最有價值。
(2)討論，根據學生的交流歸納：
①帶著問題：②有計劃、準備；⑧認真仔細；①邊看邊記；⑤照片、DV、文字記錄；⑥在考察過程中要看、聽、問、數、試……
通過討論，我們知道了實地考察的特點，它是一種有科學態度、明確目的、具體任務、恰當方法的實踐活動。那么，實地考察要認真仔細、帶著問題，要看、問、數、試，要邊看邊記等，這是做好實地考察的要求。按照這樣去做，實地考察就成功了。
3．實踐拓展：嘗試運用實地考察的方法。
(1)出示實地考察記錄表，指導填表：請你逐項看一看．會不會填；然后想想，怎樣填好這個記錄表。
(2)請大家填好這張表格，這張表格可以帶著你完成考察活動；同時，這張表的填寫情況，也是老師判斷你實地考察水平的一個依據。
(3)以小組為單位填寫考察表。
(4)交流．
4．總結并提出希望。
我們在這次實踐活動中認識了實地考察的研究方法，知道了實地考察其實就是去現場觀察和感受（含義）；實地考察是我們研究問題、驗證信息的有效方法（作用）；它需要科學的態度、明確的目標、具體的任務、恰當的方法（特點）；開展實地考察活動要帶著問題、認真仔細、邊看邊記、方法靈活多樣（要求）。有了這些認識，加上在活動中不斷積累的經驗，相信大家一定會很好地掌握實地考察的方法，勝利完成這次博物館的實地考察任務。
第三課時
（一）回顧經歷，收獲與感受
1．上周，我們一起去博物館實地考察了。（出示考察時的照片或視頻）來，讓我們一起來回顧一下當時的情景吧。
2．在這次博物館的實地考察中，你有哪些收獲？一起和小伙伴來分享一下吧！
（二）學做小小講解員
1．博物館里有獨特豐富的文物展品、精彩紛呈的自然標本、燦爛悠久的歷史文化。這些都深深地吸引了你。親愛的同學，你熱愛歷史文化嗎？你能說會道嗎？你想突破自我
嗎？來吧，讓我們一起來做小小講解員吧！通過向觀眾進行義務講解，不僅能增長你的文化知識，還能鍛煉溝通表達能力。還等什么呢？一起加入小小講解員團隊吧！
2．議一議：你心中的博物館講解員是什么樣的？
3．今天，我們的課堂請來了一位特約嘉賓——當地博物館的講解員某某，讓他來給我們做一次培訓，大家歡迎！
4.小小講解員在文物歷史知識、講解員基本素質、講解技巧、講解禮儀、普通話等方面接受培訓。
5．出示已編寫好的通俗易懂、適合“小小講解員”的講解詞。小組演練，每位組員選擇自己感興趣的一小部分內容，小組內以“講解接力”的形式自行演練。
6．全班交流，點評。
（三）師生走進博物館，開展講解員的職業體驗活動
（四）體驗成果交流會
1．你當了回小小講解員，有什么體驗要和大家分享嗎？（小組內交流體驗日記或照片）
2．分享職業體驗，匯報交流：選擇你感受最深的一點，和全班同學一起交流。（引導學生交流活動過程中自己成功的經驗、克服困難的經歷等）
3．班內評選“落落大方獎”“伶牙俐齒獎”“最大進步獎”等。
（五）活動延伸
如果你真的對講解員感興趣，可以進一步參加博物館小小講解員的培訓、考核，成為一名志愿者，成為一名真正的講解員。
活動主題二 找個崗位去體驗
第一課時
（一）談話導入
1．俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”這句話有同學能理解嗎？（無論從事什么行業，都能做出成績，成為這一行的專家、能人）
2．現在的社會上有哪些職業呢？請同學們在小組里說一說。
3．班級交流：要求不僅說出職業的名稱，還要簡要介紹你對這個職業的了解。
（二）了解家人的職業
1．同學們，你了解你家人的工作嗎？說一說你們父母的工作。他們從事什么職業？具體的工作內容有哪些？（可先在小組里說一說，再推舉代表班級交流）
2．看來，有些同學對父母的工作比較了解，有些同學對父母的工作了解得還不夠。那么，我們有沒有辦法能更加深入地了解到父母的工作情況呢？（小組討論，班級交流）
3．在這些辦法中，我們最容易做到的就是問一問。你準備向父母了解哪些問題？可以先認真地想一想，再寫在書上的表格中。
（三）職業角色扮演
1．老師給大家帶來了幾幅圖片，看看這些同學在體驗什么職業。（出示書上圖片，圖1．消防員；圖2．交通警察；圖3．廚師；圖4．護士；圖5．科技人員；圖6，演員。交流時可以追問：你是怎么判斷的？引導學生關注工作服、工作內容等）
2．看了這幾幅圖，你們的心中一定產生了一些疑問，這些同學是在哪里開展這樣的活動的？還有哪些活動項目？要收費嗎？…
3．如果你去參加這樣的角色體驗，你會選擇什么職業？（出示更多的活動情景圖，引導學生說說選擇的理由）
4.現在，就讓我們來開展“找個崗位去體驗”的綜合實踐活動吧！
（四）我的職業夢想
1．說一說，你有什么職業夢想？這項工作有怎樣的價值？先填在書上的圖表里，再和小組同學一起交流。
2．班級交流。
（五）活動小結
第二課時
（一）交流采訪情況
1．這堂課，我們先來交流一下家庭采訪的情況。說說你采訪了誰，問了哪些問題，了解到了什么。（可先在小組內說一說，再班級交流）
2．通過這次采訪，你獲得了哪些感受？請和大家分享一下。
（二）制訂體驗計劃
1．還記得你的職業夢想嗎？按相同或相近的職業夢想重新分組。
2．為了實現我們的職業夢想，我們就要努力創造條件，我們能不能體驗一下“未來工作”的感覺呢？請大家想一想，你們有什么好的主意？（小組討論）
3．要使好的設想變成現實，我們一起來制訂一份體驗計劃吧。
4.出示計劃樣表。讀一讀這份樣表，想一想每一欄目的意思是什么。（重點理解活動內容、活動設想）
5．小組討論，初步完成計劃表，教師巡視指導。
（三）完善體驗計劃
1.以小組為單位，依次讀一讀計劃的內容，修改或補充相關信息。
2．分小組匯報交流，評議計劃的完整性、可行性。
3．完善計劃表，對重要工作記備忘錄。
（四）課堂小結
這堂課我們為實現自己的職業夢想，邁出了非常重要的一步。說一說，你有什么收獲？
第三課時
（一）交流工作體驗
1.前一階段，我們開展了一次職業體驗活動。活動開展得很成功，很精彩。今天這堂課，我們就來分享一下大家的工作體驗。
2．小組分享，各組推薦1- 2名參加班級交流。（也可以通過活動體驗日記、活動照片、活動視頻、現場展示等方式交流）
（二）活動評價反思
1．在這次活動中，你對小組成員的評價如何？請用加星的方式（每項滿分為5顆星），填寫在下面的表格中。
2．填寫活動評價表。
成員姓名 精心策劃 認真準備 積極參加 互相合作
3．組織交流，對優秀學生進行頒獎。
4．如果我們再組織一次這樣的活動，你對老師或同學有哪些建議？
（三）實踐不停步
1．同學們，你想進一步了解爸爸、媽媽（或其他家人）的工作嗎？能不能通過實地考察，更真切地了解和感受他們的工作情況？征得家人的同意，到實際的工作崗位，做一天臨時員工。
2．如果有條件的話，也可以到合適的兒童職業體驗中心，參加多樣化的體驗活動。
活動主題三 小小會計師
第一課時
（一）談話導入
1．今天我們來聊一聊“花錢”這個話題。你一天要花多少錢？一個星期、一個月呢？你的錢主要花在哪些方面？
2．你知道你們家一個月花多少錢嗎？這些錢主要用在哪些方面？你是怎么知道的？
3．要搞清楚這些，對家庭日常支出做個流水賬是個不錯的選擇。
（二）閱讀范例
1.什么叫流水賬呢？我們來看一個例子。（出示王曉梅同學的家庭支出記錄）
2．指名讀一讀。教師小結：像王曉梅這樣按照時間的先后順序，把消費情況一一記錄下來的方法，就叫流水賬。
3.王曉梅記錄的都是她自己花的錢嗎？這些記錄的是她的家庭生活支出，那么什么叫支出？
4．算一算：王曉梅家這三天分別支出_____元、____元、 _____元，三天一共支出______元。
5．看了王曉梅同學的家庭支出記錄，你有什么感受？或者有哪些問題？
（三）學習分類
1.王曉梅家庭這三天的錢主要花在哪些方面？你能幫她分分類嗎？小組討論。
2．根據“衣、食、住、行”的分類填一填。
3．對家庭支出進行分類有什么好處？（如果要記錄一個月、一年，不分類這些數據將顯得非常龐雜，而分類的好處可以使數據更加清楚，可以獲取更多的信息）
（四）揭示主題
你想不想向王曉梅學習，也來當一回家庭小會計師呢？今后一個階段，我們就以“小小會計師”為主題，開展一次綜合實踐活動。
（五）課堂總結
1.通過這堂課，你學到了什么？
2．請同學們回去后，向家長表達你想當家庭小會計師的愿望。
第二課時
（一）復習談話
1．回顧前階段活動．說一說活動感受。
2．家長支持你們當家庭小會計師的想法嗎？
（二）規劃設計
1.小組討論：家庭會計師是干什么的？具體要做哪些事情？
小結：家庭會計師主要負責記錄并統計家庭的日常開支。要準備記錄本、設計記錄樣表、搜集數據、分類記錄、計算金額，還要對數據進行統計分析。
2．為什么要設計記錄樣表？（便于分類統計）
3.如果我們的活動期限為1個月，你想統計哪些方面的支出？（如買菜、買零食、交水電費等）小結：設計記錄樣表時，要突出重點關注的支出項目。
4．出示參考樣表。讀一讀，說一說自己的發現。
5．結合自己的家庭實際，設計“支出類別”。
6．在小組內互相交流，說說設計的理由。
（三）指導實踐
1．怎樣才能當好家庭小會計師呢？我們再來聽一聽王曉梅的建議。（見成長手冊）
2．指名讀，說說感受。
3．你還有什么建議嗎？和小組同學進行交流。
4．萬事俱備，只欠東風。那我們相互約定：1個月后，請同學們拿出自己的家庭收支記錄單。我們來比一比，看誰是最優秀的家庭小會計師。同時，我們還要比一比，哪一組的同學做得最好。
第三課時
（一）精彩亮相
1.1個月的活動時間到了，你們的家庭收支記錄單準備好了嗎？那就拿出來秀一秀吧！
2．小組交流，互相評價。
3．教師巡視，肯定學生的活動成果。
4.分享活動經驗。
（二）數據核對
1．你們的數據都計算好了嗎？（每天小計、每頁合計）
2．請各位小會計師再把自己的數據核對一遍，也可以小組內交換核對。
（三）數據分析
1．這些數據都與你們的家庭生活有關，數據里有衣食住行，數據里有你們生活的影子。
2．從單獨的一些數據中，你知道了什么？（物價、節約與浪費等）
3．從某一天或某一類別的數據中，你又知道了什么？
4.借助軟件，我們可以更加直觀地獲取一些信息，導入統計圖( Excel)，填入數據。比一比，你發現了什么？（同一家庭不同類別支出的比例不同；不同家庭同一類別支出的數額也不同）
（四）結論與建議
1．通過對數據的分析，你能概括說說你們家庭這一個月的消費情況嗎？
2．你對家庭今后的消費有哪些建議？把你的想法寫在成長手冊上，回去和家人分享。
活動主題四 自主選題 我是校園志愿者
第一課時
（一）認識志愿者
1．出示標志：老師今天帶來一個標志，你們猜猜這是什么標志？
2．什么是志愿者呢？
關鍵詞：義工 自愿 沒有報酬 服務 幫助
3．了解志愿者的定義。
一般認為，志愿者是自愿貢獻個人的時間和精力，在不計物質報酬的前提下為推動人類發展、社會進步和社會福利事業而提供服務的人員。
4．事實上世界上很多發達國家都很重視志愿者事業的推廣普及。請看國際志愿者的關信息。
5．關于志愿者，你知道哪些信息呢？讓我們一起來闖闖關，看看誰厲害！
(1)中國的志愿者日是____。
A．植樹節3月12日 B．學雷鋒日3月5日
C.婦女節3月8日 D．勞動節5月1日
(2)每年的_____是國際志愿者日。
A．12月1日 B．12月5日
C．12月30日 D．12月1 j日
(3)志愿者獎章正面中央是青年志愿者“ ____”標志；上方環繞著“奉獻、友愛、互助、進步”字樣，突出志愿精神；下方底部由橄欖枝環繞，象征和平團結。
A．Y，手，和平鴿 B．心，V，和平鴿
C．心，手 D．心，手，和平鴿
(4)下列哪一項不屬于志愿服務禮儀的原則？
A．尊重的原則 B．真誠的原則
C．寬容的原則 D．必須要做到的原則
(5)下列哪幾項屬于志愿者組織？
A.聯合國志愿人員組織
B.紅十字會
C．中國青年志愿者協會
D．宋慶齡基金會
E．成龍慈善基金
F．壹基金
（二）體驗志愿者
1．展示圖片，夸夸志愿者。
(1)投影出示志愿者服務的相關圖片，讓學生走進志愿者，激發學生對志愿者的崇敬與向往。
(2)指名學生述說圖片的內容。
(3)你在成長的過程中為別人做過哪些像這樣值得驕傲的事情？想一想，寫一份光榮榜。
(4)展示學生的光榮榜，教師適時激勵表揚。
2．感悟志愿者精神。
你參加過志愿者活動嗎？或者你身邊有人參加過志愿者活動嗎？請你講述一個你的或者你身邊人的叉或者是你看到過的志愿者的故事。先各自在小組里講，然后每個小組推薦一名講得好的同學上臺分享。
志愿者精神的關鍵詞：
(1)奉獻。犧牲自己的時間，不求回報、不計報酬、不求名利，在志愿者活動中只為他人可以活得更好，這就是志愿者精神中的奉獻精神。
(2)互助。喚醒大家的仁愛之心，與人為善，幫助別人走出困境、自強自立，這是志愿者精神中的互助精神。
(3)友愛。尊重他人，關心他人，真誠地對待每個人．彼此包容，和諧共處，也就是志愿者精神中的友愛精神。
(4)進步。在幫助別人的同時內心獲得快樂，在一次次活動中也鍛煉了自我，提升了自身的能力，更加推動了社會的發展，這就是志愿者精神中的進步精神。
3．角色體驗。
(1)有這么多的志愿者為社會默默服務著,我們又能做些什么？出示社區的一些圖片，在此基礎上學生進行情景模擬，教師參與活動。
(2)小記者采訪這些志愿者，把和諧社會需要志愿者服務的理念植入學生的心靈。
4．出謀劃策。
有的同學在參加志愿者活動中遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。
(1)提出問題。
某同學動員班級同學組成了一支“愛心小分隊”，每周五下午為校園內的樹木澆水、清理雜物，但是遭到了個別同學的反對，說他們是“浪費時間、耽誤學習、多管閑事”。如果你是愛心小隊的成員，你該怎么辦？
(2)分四人小組討論。
(3)小組派代表交流。
(4)你在活動中遇到過什么困難？也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你。
（三）制作愛心卡
1．學生將準備好的卡紙剪成心形，并在卡上寫上自己的愛心宣言，也可以畫出愛心圖畫。
2．投影展示學生們的愛心卡。
3．師生評議。
第二課時
（一）欣賞視頻，激情導入
1．播放錄像，觀看2008年北京奧運志愿者服務情景。提問：看了這些后，你了解志愿者嗎？他們是一群怎樣的人？
2．出示志愿者標志：認識志愿者標志，說說這些標志分別表示什么意思。
3．同學們，你們也來試著做個志愿者吧！
（二）設計小崗位
1.同學們，志愿者的精神扎根于志愿者的心中，志愿者奉獻、互助、友愛、進步的精神讓受到幫助的人心中倍感溫暖。其實擁有這種精神的志愿者已經遍布我們的周圍，讓我們一起來看一段視頻，看看你找到幾種志愿者。可以用筆快速地記一記。
2．根據志愿服務的內容不同，志愿者可以分為：消防志愿者、抗震救災志愿者、奧運志愿者、社區志愿者、環保志愿者、網絡志愿者等。
3．其實我們的學校就是一個小社會，在我們的校園里同樣需要設置小小志愿者崗位。今天就讓我們一起來學習做個校園志愿者。
崗位設置 服務可行性
崗位名稱 服務時間
崗位職責 前期準備
設置這個崗位的原因
評價（滿分為5顆★） 評價（滿分為5顆★）
（三）交流總結會
1．同學們，計劃做得好不好，實踐一次就知道。等實踐過后再一起解決實踐中發現的問題，這樣能更好地完善你的計劃。
2．什么是優秀的志愿者？一個優秀的校園志愿者，不是把一群人變成服務型和享受型的兩群人，而是喚醒自身的自治能力，從而推動每個人都做最好的自己！
（四）種植“愛心樹”
1.種植“愛心樹”。
(1)教師激發學生的興趣：親愛的同學們，“愛心樹”是世間最美的樹。在種植“愛心樹”的過程中，你將逐步學會關愛別人，把自己的愛無私地奉獻給每一位需要幫助的人。
(2)投影出示種植“愛心樹”的要求。
2．大屏幕出示《志愿者之歌》，讓學生再次感悟志愿者的崇高品質。
（五）課時總結
同學們，地球是我們共同的家園，生活在地球上的每一個人都有責任和義務為社會服務——地球是我家，建設靠大家。讓我們也加入志愿者的隊伍，獻出一份愛，相信我們的明天將會更美好。
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