資源簡介

四年級下冊道德與法治第二單元導(dǎo)學(xué)案
5合理消費(fèi)
教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。
2.在學(xué)習(xí)的過程中，了解過度消費(fèi)的壞處，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn) ：
學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。
2、辨明自己需要和想要的東西，養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1.出示孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食和玩具。 2.思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢？
3.對了，我們要學(xué)會(huì)選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買回家。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的：那些我想要的東西。
二、新知探究。
（一）設(shè)計(jì)心愿卡。 P361.設(shè)計(jì):你特別想讓父母給你買的東西有哪些
2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購買的，為什么
（1）自己猜測。（2）請同學(xué)幫忙猜測。（3）老師幫你猜測，并幫你分析原因。
3.師小結(jié)：生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經(jīng)濟(jì)條件原因，以及父母害怕我們養(yǎng)成了浪費(fèi)的習(xí)慣，所以很多我們想要的東西父母都會(huì)有選擇地給我們買。
(二)想一想，猜一猜。 1.讀一讀:案例 p37。 2.想一想:你覺得他的父母會(huì)同意購買嗎 為什么
(三)演一演，改一改:
1.演一演 p37 的情景劇。 2.想一想:劇中學(xué)生的要求合理嗎 為什么 如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他 3.師過渡：是啊，小茜的要求不合理，因?yàn)樗呀?jīng)有一個(gè)新書包了，卻還要買這個(gè)書包，這不是必須買的，所以不能答應(yīng)小茜的要求。其次是小茜買這個(gè)書包除了因?yàn)樽约合矚g以外，還有虛榮心在作祟，想用這個(gè)名牌書包到學(xué)校去炫耀，所以用心不良，家長肯定不會(huì)同意。
4.（1）分小組交流這些同學(xué)P37下面的要求是否合理，如果不合理，應(yīng)該怎么回復(fù)？（2）全班交流。
5.改一改：讓學(xué)生回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎 有沒有想改動(dòng)的地方 （1）自己獨(dú)自修改自己的心愿卡。（2）請同學(xué)幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。
（四）想一想，學(xué)一學(xué)，幫一幫。
1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的 哪些不合理的 為什么 （1）學(xué)生自由表述。（2）全班交流。（3）師小結(jié)：P38想一想的表格
2.學(xué)習(xí) p39“小貼士”。 3. 幫一幫。
（1）問題: 我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢 （2）我來出主意: P39內(nèi)容（3）師小結(jié)：很多時(shí)候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學(xué)會(huì)做出正確的購物選擇。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
激趣引入。
1.思考：你有過商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢不夠的尷尬嗎？把過程給同桌的小伙伴說一說。2.如果是一個(gè)家，買的東西太多了，多到?jīng)]有錢支付了，又會(huì)怎么樣呢？3.揭示課題：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
二、新知探究。
(一)比一比,寫一寫，講一講。
1.比一比: P40量入為出 入不敷出（1）說一說，計(jì)劃的消費(fèi)有哪些表現(xiàn)？過度的消費(fèi)又有哪些表現(xiàn)？（2）全班交流匯報(bào)。（3）師小結(jié)： 計(jì)劃的消費(fèi)按實(shí)際需要采購日用商品、隨時(shí)做到光盤行動(dòng)、不與同學(xué)攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學(xué)會(huì)廢物利用、有節(jié)余的錢可以用來理財(cái)……過度的消費(fèi)表現(xiàn)在買東西不節(jié)制，想買就買，超過預(yù)算、暴飲暴食，不知節(jié)約，鋪張浪費(fèi)、家具的廢舊物累積如山、無節(jié)余，還可以負(fù)債累累……2.寫一寫: 請你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同 看P41（1）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)填空。（2）先在小組內(nèi)交流。（3）全班交流匯報(bào)。
3.講故事:你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎 和同學(xué)們交流一下吧。
（1）同桌交流。（2）選擇有代表性的在全班交流。
(二)閱讀體會(huì)。
1.生閱讀 p41“閱讀角”。 2.談體會(huì):
3.師小結(jié)：“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓(xùn)儉示康》，大致的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
(三)合理安排。
1.列計(jì)劃: 看 P42并思考后面的問題。
2.師小結(jié)：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。
(四)閱讀感悟。 1.生閱讀教材 p43“閱讀角”。
2.談體會(huì)：對于陳培和方明的不同觀點(diǎn)，你更贊成誰的觀點(diǎn)，請說說你的理由。
三、課堂總結(jié)。
當(dāng)今社會(huì)，誰的錢都來得不容易，可能你家里的經(jīng)濟(jì)寬裕些，但這些錢畢竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費(fèi)，我們也沒有浪費(fèi)的資格，因?yàn)檫@些錢不是我們勞動(dòng)所得。因此，在生活中，我們要學(xué)會(huì)精打細(xì)算、量入為出。
教學(xué)反思：

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