資源簡介

第2節(jié) 血液循環(huán)
第3課時
班級 　七年級 科目 生物 上課時間 　
教學目標 知識與能力 能描述血液循環(huán)的途徑。簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體中的意義。觀察小魚尾鰭內血液流動現(xiàn)象的實驗，學習用比較法歸納三種血管的區(qū)別。
過程與方法 在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學習用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。
情感態(tài)度與價值觀 認同體育鍛煉有利于增強心臟健康。
教學重點難點 教學重點：血液循環(huán)的途徑與意義；血壓與脈搏的概念。教學難點：體循環(huán)、肺循環(huán)中的氣體交換；血壓、脈搏的形成。　
教學過程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課我們已經知道心臟的左右兩部分是完全分開的，但這兩部分又是協(xié)同工作的，那么它們是如何協(xié)同工作的，兩部分泵出的血液有沒有內在聯(lián)系？不難看出，人們對血液循環(huán)的認識經歷了艱難而曲折的道路，是許多科學家前赴后繼共同努力的結果。那么，血液循環(huán)的過程到底如何呢？（二） 合作交流，解讀探究1．活動：觀察小魚尾鰭的血液流動討論 如何根據(jù)血流方向、血流速度和血管的特點，區(qū)分動脈、靜脈和毛細管？（2）紅細胞是怎樣在毛細管中運行的？小結：血液在心臟和全身的血管所組成的密閉的管道系統(tǒng)內循環(huán)地流動叫做血液循環(huán)。2. 血液循環(huán)途徑多媒體展示血液循環(huán)模式圖小結：師生共同總結出血液循環(huán)途徑：3. 血壓與脈搏課件演示：用多媒體課件展示幾種測量血壓與脈搏的方法、不同的人的不同血壓與脈搏的數(shù)值。學生自學教材，并相互討論解決下列問題：（1）血壓的計量單位是什么？(我們通常所說的血壓是指體循環(huán)的動脈血壓。)（2）什么是收縮壓？（3）醫(yī)生測量血壓后如何表示血壓值的？（4）健康成年人收縮壓、舒張壓的正常值各是多少？（5）何為高血壓？何為低血壓？ 心臟收縮，左心室射入主動脈，主動脈壁先向外擴張，然后回縮，這種一張一縮的搏動，像波浪一樣沿動脈壁向遠處傳播，這就形成脈搏。老師引導學生提出問題，如：不同的運動量對脈搏的影響相同嗎？
然后讓學生做假設設計實驗。課堂小結通過這節(jié)課學習，知道了在我們的身體中，體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的，并且通過心臟連通組成一條完整的循環(huán)路線。血液循環(huán)為人體各個組織細胞不斷運來營養(yǎng)物質和氧、運走二氧化碳等廢物。血液在血管內向前流動時，對血管壁產生的側壓力叫血壓，一般指體循環(huán)的動脈血壓，表示方式是收縮壓/舒張壓。正常人每分鐘脈搏的次數(shù)與心率相同。（四） 課堂練習

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