資源簡介

(共28張PPT)
導入新課
疫情期間他們的共同愿景是什么？
第八課 美好集體有我在
8.1 憧憬美好集體
1. 美好集體愿景的含義、作用？
2. 美好集體對個人的作用（意義）？
3. 美好集體有哪些特征（特點）？
自主學習
4分鐘時間預習P72-76，找一找下列問題：
一、共同的愿景
愿
景
愿
景
心愿
景象
個人腦海中所向往的前景
暢所欲言
用幾個詞描繪你憧憬的美好班集體是怎樣的？
融洽相處
友善合作
充滿活力
積極向上
共擔責任
理解包容
團結協作
個性成長
公平競爭
擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。
1.美好集體愿景的含義(內涵) P72
小到一個班集體，大到世界組織，每個集體都有共同愿景
七(…)班：積極、樂觀、向上；每天進步一點點；爭取每位同學都能考上理想高中。
中國夢：到本世紀中葉把我國建設成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。
一帶一路：共商、共建、共享。
世界衛生組織：使全世界人民獲得盡可能高水平的健康。
下面這些集體的愿景有什么作用呢？
對集體：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
對個人：共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
2.集體愿景的作用 P72
課堂筆記
導向功能
約束功能
凝聚功能
激勵功能
筆記區
同學甲
我們學校在鄉村，雖然設施條件差些，但在老師的帶領下，我們課上對學習充滿熱情，課后談天說地，開心嬉戲，生活愉快而充實。
同學丙
我們班級設有圖書角，同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。
同學乙
我獨自長跑時，常常因意志不夠堅定而半途而廢。后來看到同學們都在堅持，我也堅持跑完了全程。
同學丁
每次上課老師讓我們針對學校的問題自選主題，研究如何解決問題，設計課堂流程，同學輪流主持。我們既鍛煉了能力，又開闊了視野，還學會了很多認識和解決問題的方法。
感受到集體的溫暖
學會了與同學合作學習,充實了我的精神生活
鍛煉了我的堅強意志
開闊了我的視野
探究與分享 P73
思考：結合上述材料，談一談集體生活對你的成長有何意義？
3.美好集體的作用（意義？） P73
（1）美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
（2）在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
筆記區
情境一
新學期開始了，七年級某班要修改相關的班級規則。班長召集班干部開會。有的說：“還是征求一下全班同學的意見吧！”有的說：“征求全班意見既麻煩又耽誤時間，還不如咱們幾個商量一下得了！”
這次活動是否需要征求全班同學的意見？理由是什么？
二、良好的氛圍
（1）美好集體是民主的、公正的。
4.美好集體的特征： P73
怎樣在集體中做到民主、公正？ （P73）
①對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；
②每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外;
③每個人都享有公平的發展機會 ，沒有偏見與排斥。
歸納
情境二
利用班會時間，班主任決定根據新的班級規則按照小組競爭制進行分組，以學生自愿為原則，等到班主任要協調學生的分組才發現小梁一直沒有找到組織，原來是大家嫌棄小梁因父母離異而與爺爺奶奶生活，并且平時性格內向且不愿與人交流......
這時班主任提議：哪個小組把小梁作為新組員？只見班長舉手說，就來我們組吧！班主任表揚了班長及所在小組。
小梁在分組后心理上會有哪些變化？班主任重點會從哪方面表揚班長？
4.美好集體的特征：P74
（2）美好集體是充滿關懷與友愛的。
怎樣在集體中做到關懷與友愛？（P74）
在集體生活中，人與人之間友善相待、相互禮讓、相互包容、相互關心、相互幫助；
不僅要有關懷與友愛之心，而且要有具體的行動和得當的方法；
不能以關愛之名行“傷害”之實，也不能因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，要讓每個人都感受到集體的溫暖。
歸納
情境三
中國航天事業的成就說明美好集體應該具有什么特征？
新聞播報：從神舟一號到神舟十三號，幾代航天人的努力，將中國航天技術又推向了一個新的發展高度。作為一項規模宏大、高度集成的系統工程，，直接參與的研究所、基地、研究院一級的單位有110多個，配合參與的單位有3000多個。眾志成城的中國航天員們，猶如捆綁式火箭，托舉神舟飛天的強大力量。
4.美好集體的特征： P75
（3）美好集體是善于合作的。
怎樣在集體中做到善于合作？（P75）
在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。
合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；
每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
歸納
列舉生活中存在的合作，并談談你的認識。
小組合作
國際合作
抗擊疫情
員工合作
情境四
思 考：
1.志強與秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？
2.在集體生活中，你是如何處理競爭關系的？
志強和秦軍都是校乒乓球隊的主力……
志強，你的球技好，我很佩服。以后有機會，我找你切磋。
秦軍，你的球技也很棒，穩健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習，共同提高吧。
4.美好集體的特征： P76
（4）美好集體是充滿活力的。
怎樣在集體中做到充滿活力？ （P76）
集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現；
競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
歸納
“鯰魚效應”
據說，挪威人捕沙丁魚，抵港時如果魚依然活著，就可以賣高價。
漁民千方百計想讓魚活著返港，但種種努力往往歸于失敗，不過有一艘船卻總是載著活沙丁魚回港。直到這船的船長死后，人們才發現其秘密，水槽里放進一條鯰魚。原來，鯰魚放進水槽里，由于環境陌生，自然會四處游動，追逐沙丁魚，到處挑起事端，而沙丁魚發現了這個“異己分子”，就緊張起來，加速游動，這樣一來，一條條活蹦亂跳的沙丁魚被運回了魚港。
后來，人們稱這種現象為“鯰魚效應”。
有競爭才有活力
故事分享
才藝上：書法、繪畫比賽
學習上：期中、期末考試
體育上：運動會
班干部：班干部競選
競 爭
競爭無處不在
拉票賄選

可取嗎？
在學校生活里，同學之間的競爭主要表現在哪些方面？
考試作弊

誤區警示

競爭與合作是水火不容的。
答：判：這個觀點是錯誤的。
析：競爭并不意味“你死我活”。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現；在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
總結：所以，我們要處理好競爭與合作的關系，促進美好集體的形成。
觀點評析
（1）美好集體是民主的、公正的。
（2）美好集體是充滿關懷與友愛的。
（3）美好集體是善于合作的。
（4）美好集體是充滿活力的。
美好集體的特征
4.美好集體的特征？ P73-76
筆記區
8.1憧憬美好集體
共同的愿景
良好的氛圍
（美好集體的特征）
美好集體愿景的含義及作用
美好集體的意義（作用）
（1）美好集體是民主的、公正的。
（2）美好集體是充滿關懷與友愛的。
（3）美好集體是善于合作的。
（4）美好集體是充滿活力的。
課堂小結
美好的集體
民主公正
關懷友愛
善于合作
充滿活力
美好的集體就像一個溫暖的家，共同愿景是這個家的靈魂，四個特征是這個家的支柱。希望我們大家齊心協力，一同建設我們憧憬的美好集體！
共同愿景
教師寄語
當堂檢測
1. 為了實現“中國夢”，全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用自己的智慧和力量不斷開拓創新，努力奮斗。下列與材料所表達的主旨相符的是（ ）
A.實現“中國夢”是國家的事情，與我們中學生關系不大
B.共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取
C.集體認同正確的價值觀
D.行動是集體的精神動力之源
B
當堂檢測
2.最近學校要舉辦運動會，為了能取得好成績，班主任讓大家各抒己見，集體表決通過。這說明（　?。?br/>A.美好集體是充滿關懷與友愛的
B.美好集體是民主的、公正的
C.美好集體是善于合作的
D.美好集體是充滿活力的
B
當堂檢測
3. 大家根據老師的安排，制作“學習園地”黑板報。擅長繪畫的紫萱負責板報圖畫的繪制，寫字漂亮的天佑負責文字部分，統籌能力強的文軒負責協調工作，大家各司其職，相互配合，很快就將一個高質量的板報完成了。這說明（ ）
① 美好集體是善于合作的
② 在美好集體中，我們分工協作，優勢互補
③ 美好集體是充滿關懷與友愛的
④ 集體中每個人都能積極配合，不存在個人英雄主義
A.①③ B.②③ C.②④ D.①②
D
當堂檢測
4．據悉，日前很多中小學校嘗試將班級分成若干個模塊小組，通過組與組之間的競爭與合作，組內成員之間的合作與競爭，有力地促進了每個學生和班集體的發展。對此，下列認識正確的是（ ）
A．班級是一個團隊，把班級分成若干個模塊小組不利于團結
B．組內成員之間不需要競爭
C．組與組之間、組內成員之間的競爭不利于團結，應盡量避免
D．美好集體既要善于合作，又要通過競爭使其充滿活力
D

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