資源簡介

登陸21世紀教育 助您教考全無憂
第五課第一框
通過和同學們的共同學習，同學們發言很活躍，大家配合得比較默契。眾多歷史與實際生活中的案例，使同學們能更清晰地理解挫折是難以避免的。真實的圖片讓我們更加直觀的感受到不同的因素所引起的挫折。大家通過這節課的學習，能夠正確地認識挫折，遇到挫折能坦然視之。
第五課第二框
（一）預測教學過程的成功之處及原因：這一框內容與學生生活、學習緊密聯系。學生在成長的過程中難免會遇到挫折。同時，學生在生活中都有一些初步的有關挫折的生活閱歷和知識，依據教學要從學生經驗和知識的水平出發的教學規律，我充分利用學生已有的經驗和知識，采用以學生合作探究、自主學習為主，教師講解為輔的方法，并充分利用多媒體等手段進行輔助教學。雖然課堂容量比傳統教學大，但教學內容豐富精彩。教學中把視頻故事、模擬體驗、時政熱點分析、課堂辯論、主題交流、勵志歌曲演唱等活動貫穿于整個教學過程中，并用圖片、視頻的形式充分展示。這樣既能給學生形象、直觀的視覺效果，又能使本來抽象的知識變得通俗易懂；既能培養學生的興趣，掌握知識，又能提高學生的能力，增強戰勝挫折的信心和決心。因此，通過本節課的教學，相信能取得良好的教學效果，會達到預期的目標。
（二）預測教學過程中可能出現的不足：因為本節的課堂容量大，學生活動多，教學時間緊。因此課堂教學可能只面對全體，忽視了個體差異，尤其是后進生，關注度不夠，因為他們在現實生活中遇到的挫折更多，更需要教師關注引導。
（三）預設改進的設想：在預設教學時對于“唇槍舌戰話挫折”的活動，為避免辯論時學生認識上的片面性，我課前準備了正反兩方面的事例，以備學生辯論時出現誤區進行說明，以期引導學生全面認識挫折的兩重性。對于“尋找應對挫折的有效方法”活動，為防止學生課前準備不充分，不能夠通過討論交流活動尋找應對挫折的有效方法。我準備了“NBA中的小黃蜂——博格斯”應對挫折的成功
事例，以期通過引導學生分析事例來歸納總結應對挫折的方法。這些改進設想有待在具體教學過程中靈活運用。
第六課第一框
1、教材與現實是有距離的
2、專家與教師是有距離的
3、教師與學生是有距離的
4、思品課要想抓住學生，影響學生，尤其需要研究學生。
5、思品課要更多關注自身、關注現實、關注社會。不可就事論事，“小課堂大社會”不會過時
第六課第二框
1、本課教學有一定的難度，內容比較抽象，需要教師在課前做一些必要的準備。為了提高教育教學的科學性、針對性和實效性，教師有必要在課前充分了解學生。主要了解學生在學校和家庭生活中對于堅強的認識，對自己的堅強有何評價。還可以讓學生在課前查閱相關資料，例如，有關堅強等方面的格言警句，準備好書面討論發言材料。
2、對于教材中的活動和相關鏈接資料，教師可以重新組織、設計，注重運用社會、學校和班集體中發生的真實事例，做到盡可能貼近學生的生活實際，以利于學生更好地理解教學內容，增強積極主動承擔責任，在承擔責任中不斷成長的認同感。
3、一些中學生不能正確理解的知識點。在授課過程中，注意用事例來講清楚堅強，最好是學生明白的。
4、本地區學生身處城鄉結合部，很多學生缺乏良好家庭教育，意志薄弱，對學習目的不明確，顯得比較缺乏意志。而市區學生對這一部分的知識內容應該比農村學生容易理解，在授課過程中，老師可以少點舉事例，將空余出來的時間交給學生發揮，例如，分析身邊事物。
5、本校學生學習理解能力較弱，對于抽象內容較難理解，對史實資料了解較少，因此應從學生身邊感興趣的事例入手，在教學中引導學生多舉例和發表見解，調動學生學習積極性，并且內容不宜拓展太多。
6、課本的事例較貼近學生的實際，可以充分利用教材的事例，除此以外，還可以結合自己學校組織的外出集體活動，還有自己學校的其他活動，如藝術節或運動會等活動出現的問題或制造故事矛盾，讓學生分析，更容易拉近本校中下學生生活的距離。
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第五課 讓挫折豐富我們的人生
第一框 《人生難免有挫折》
[課時教案]
教材分析 重點 挫折為什么是難以避免的
難點 正確認識挫折
教學目的:
1、通過學習懂得任何人都會遇到挫折，世界上不存在沒有遇到挫折的人，“萬事如意、心想事
成”只不過是人們的良好愿望而已。
2、使學生了解造成挫折的多種因素，幫助學生學會遇到挫折時，能夠正確分析造成挫折的原因。
3、使學生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折，不是任何人或社會對自己的不公平待遇。
4、讓學生了解產生挫折的原因，可以幫助學生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或
幫助他人解決。
教學方法：
1、列舉現實生活中幾個遇到挫折的事例，讓學生分析他們都遇到了什么樣的困難或挫折。
2、學生列舉自己現在所面臨的挫折是什么？在此基礎上讓學生談他們對挫折的理解。
3、利用書上一些名人、偉人的故事和收集的其他事例，使學生分析出在社會生活中遇到挫折的原因。
4、利用一些圖片，使學生們直觀感受造成挫折的原因，進一步了解有些造成挫折的原因是不可避免的，有些是可以通過自己努力避免的。
教 具 ：真實案例圖片 幻燈片演示
教學過程：
導語：1、有位學生，在小學時學習成績一直很好，他自己也很喜歡學習。小學老師經常表揚他的學習態度和學習成績。但上了中學后，他發現自己的學習成績明顯下滑，考試成績常常排在20名之外，這令他非常惶恐，父母也因他的成績問題常責備他。他漸漸地對各種考試感到害怕。
2、放學了，一個學生常常磨磨蹭蹭不愿回家。后來老師一了解發現，原來這個學生的父母離婚了，冷冷清清的家庭令他難受。
3、有個女生被同學懷疑偷了錢包，自感委屈難當，百口難辯，結果以自殺來表示自己的清白。
（提問）：這三則材料說明了什么問題？
新授：1.什么是挫折 學生談對挫折的理解
（提問）：是不是只有平凡的人才會遇到挫折？能否舉例說明？
2.任何人都會遇到困難和挫折
（談一談）：你印象最深刻的挫折是哪一次？原因是什么？
3.造成挫折的因素
（1）、自然因素　（2）、社會因素 （3）、家庭和學校因素
學生可以談談家庭和學校給自己帶來了哪些挫折和不適？
（4）、個人因素
請同學談一談個人會有哪些因素產生挫折因素？
鞏固：通過分析，我們了解了造成挫折的因素是多方面的，氣候有冷暖，人生有四季,光明和黑暗共存，歡樂和悲傷與人生相伴。
在每一個人的人生旅途中，由于自身、環境、機遇、天災、人禍等各種各樣的原因，難免會遭受諸如朋友反目，家庭變故，病魔纏身,蒙冤受屈，考試落榜，應聘失敗，用非所學等種種打擊。壞者不能避，好者不能取，恨者不能除，愛者不能得等各種精神壓力.這就是我們所說的遭遇到了挫折。積極面對挫折會取得成功的結果，消極面對將會得到失敗的結果。
布置作業：同學們日常生活、學習上遇到許多大大小小不如意時，不開心的事。而這些事就是我們遭遇挫折的時候。所以，遭遇挫折在所必然。我們應該正視挫折,戰勝挫折。
板書設計：
1.什么是挫折: 人們在物質或精神方面的愿望，受到阻礙或中斷的狀況
2.任何人都會遇到困難和挫折
3、造成挫折的因素
（1）、自然因素：洪水、地震、沙漠化等。
（2）、社會因素：宗教沖突、戰爭等
（3）、家庭和學校因素：　家庭變故、教育不當等
（4）、個人因素:個人的生理和心理因素。
[導學稿]
四、學習目標
【課標】1．4 客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。
【學習目標】
1．認識挫折具有兩重性
2. 掌握戰勝挫折的方法
3.樹立正確的挫折觀，能夠運用戰勝挫折的方法解決實際中的問題。
【預習清單】
一、閱讀教材 第65 頁至 70 頁探究 （關鍵處、疑難處做好標記）
二、完成下列各題：
1.如何理解挫折是把“雙刃劍”？（挫折的作用）
①挫折的消極作用（壞處）：使人前進的步伐受阻；產生憂愁、恐懼等消極心理。
②挫折的積極作用（意義/好處）：有利于 ，增長 和智慧，最終走向成功。
2.戰勝挫折的（方法/建議）⑴樹立正確的人生 。⑵正確認識挫折，采取恰當的解決 。冷靜分析、對癥下藥、找到有效方法。⑶激發 創新的熱情。⑷會自我 。善于自我 、疏導，就能將消極情緒 為積極情緒，增添戰勝 的勇氣。
3.全身心地去 、去創新，是戰勝挫折、克服 心理的有效方法；
4.自我疏導的方法： ， ， 。
【學習過程】
一、復習導入：
1.什么是挫折？
2. 人生難免有 。
3.對待困難與挫折的三種態度及三種結果。
二、學習新知：
1. 挫折對人生的影響？P
2. 應對挫折的有效方法？P
3．自我疏導的方法？P
三、學以致用（單項選題）
1．【2009．廈門海滄區】“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”這句話的寓意( )
A．挫折能使人經受考驗 B．每個人都要經歷挫折
C．挫折越多越好　　　　　 D．挫折對人們事業成功有積極作用
2．【2009．達州】“災難我們無法選擇，但是我們可以選擇對待災難的態度。”對此理解不正確的是 ( )
A．人生難免遇到困難，遭遇挫折　 B．面對挫折，要有清醒的認識和正確的態度
C．面對自然災害，我們無能為力　 D．面對挫折，不同的態度會產生不同的結果
3．【2009．巴彥淖爾】“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活。”這段話告訴我們的道理是（ ）
A．人生之路只有痛苦 B．人生太苦了，活著太累了
C．人生難免有挫折 D．人生太難成功了
四、拓展提高（多選題）
1．（2009．安溪）居里夫人說：“我不曾有過幸運，將來也不指望幸運……我用盡所有的力量應對一切……。”這段名言給我們的啟示是( )
A.人生難免有挫折 B.挫折是把“雙刃劍”，要盡可能地使它成為人生中的財富
C.堅強的意志力是成功的可靠保障
D.良好的人生態度有利于提高人們戰勝挫折的積極性和主動性
2．（2009．漳州）第29屆北京奧運會，射擊運動員杜麗首金失利，但她沒被失敗擊垮，在接下來的50米步槍比賽中，為中國奪得第19枚金牌。對此認識正確的有( )
A.挫折會使每個人走向成功 B.挫折都是可以戰勝的
C.堅強的意志是轉敗為勝的關鍵 D.挫折孕育著成功
3．（2009．泉港區）中國女子乒乓球隊領軍人物張怡寧在2008年北京奧運會上盡顯“一姐”的風采。但在她的奪冠之路上，并非一帆風順，她曾在多次重大賽 事中連連失利。這些失利，使她清楚地認識到，當技術水平達到一定高度以后，比賽不僅是比技術，更是比心理。張怡寧的經歷說明（ ）
A.人生難免有挫折 B.經歷過挫折就會成功
C.要以積極的態度面對挫折 D.要增強承受挫折的能力
五、課堂小結：
1、應對挫折的有效方法：
【預習清單】
一、閱讀教材 第72 頁至 78 頁探究 （關鍵處、疑難處做好標記）
二、完成下列各題：
1.意志堅強的人有那些表現？
⑴對自己的行動的 和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地 發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和 。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以 自己的消極情緒， 自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的 ，戰勝挫折和困難，實現自己的 。即：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。
2.為什么要培養堅強的意志？（堅強意志的作用/意義/重要性）
⑴堅定正確的 方向，需要堅強意志。⑵走出 的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習 ，需要堅強意志。⑷成就一番 ，需要堅強意志。
[課件] 1個
[素材] 案例圖片
第二框 《挫折面前也從容》
[課時教案]
一、課標相關要求　　
《挫折面前也從容》是人教版思想品德七年級下冊第五課第二框的內容。其對應的課標要求為：“成長中的我”中要更好的“把握自我”，“客觀認識、估價自我，磨練意志，重塑自我新形象。”具體要求通過本節課的教學要讓學生正確認識挫折并學會正確運用戰勝挫折的方法，解決實際問題，積極主動地迎戰生活中的各種挫折。　　
二、教材分析　　
（一）教材地位分析　　
《挫折面前也從容》包括“艱難困苦玉汝于成”和“尋找應對挫折的有效方法”兩目內容，分別介紹了挫折的兩重性以及正確應對挫折的一些有效方法。通過前面框題的學習，學生已初步認識了什么是挫折，并懂得了一個成功者面對挫折所應具有的態度，但對于怎樣才能戰勝挫折、面對困難如何增強勇氣和自信，采取怎樣的方法和對策，學生們還不知道。因此本框是第五課的落腳點和教學重點。同時，通過上兩個單元《做自尊自信的人》和《做自強自立的人》的學習，學生在做一個自尊、自信、自立、自強的人的過程中難免會遇到挫折，學生能否用辯證的態度認識挫折的雙重性和運用有效的方法戰勝挫折，需要具備良好的心理品質和堅強的意志，因此本框是上兩個單元的邏輯發展，并為第六課《為堅強喝彩》的學習起到鋪墊的作用。　　
（二）學情分析　　
現在初中生大多是獨生子女，加上現在生活水平有很大提高，父母對子女疼愛有加，而且由于學生年齡特點，獨立生活能力較低，戰勝挫折的經歷也不夠豐富。所以很難體會到挫折對磨練意志、增長智慧的積極作用，而且還可能夸大挫折的消極作用，不敢正視挫折。特別是學生由于年齡、心理、生理特點等原因，對戰勝挫折的經驗教訓有所體驗但缺乏認識，難以形成經驗總結，所以教師必須注意用生活中的實例去幫助學生理解教材中講到的四種戰勝挫折的方法。　　
（三）教學目標　　
1.知識與能力目標：懂得挫折具有兩重性；知道戰勝挫折的方法；能運用戰勝挫折的方法解決生活中的困難。初步形成自我應對挫折，通過疏導將消極情緒轉化為積極情緒的能力。　　
2.過程與方法目標：通過視頻體驗與辯論活動，引導學生歸納挫折的兩重性；通過學生小組討論交流自己戰勝挫折的方法及給一位遭遇挫折的中學生回復電子郵件，掌握戰勝挫折的方法。　　
3.情感態度與價值觀目標：通過本課學習使學生學會面對挫折采取積極向上的人生態度；善于用名人戰勝挫折的事跡和名言激勵自己。　　
（四）教學重點和難點　　
教學重點：尋找應對挫折的方法　　
教學難點：運用戰勝挫折的方法解決實際中的問題　　
（五）課型、課時　　
課型：新授課　　
課時：一課時　　
[教學筆錄]
（一）教學準備　　
學生準備：1.學生課前搜集古今中外的名人戰勝挫折的故事。　　
2.學生小組討論匯集自己戰勝挫折的方法。　　
教師準備：課前查閱資料，制作教學課件。　　
（二）教法與學法設計　　
1．教法設計：依據教學目標、教學重點、教材內容特點及學情確定本節課運用的主要教學方法為創設情景法、體驗法、比較法、討論法、故事法。　　
2．學法設計：教學中要重視教學方法，更應重視學法，讓學生真正成為學習的主人、課堂的主人。本節課我主要引導學生對比思考、自主探究、分析歸納、總結反思，努力營造一種和諧、輕松、活躍的課堂氣氛，充分體現學生的主體地位，老師的主導作用。　　
四、教學過程設計　　
導入新課：情景引路，感受挫折　　
師：為學生播放《無臂女孩羅鳳枝用腳實現夢想》的視頻故事。　　
生：討論“羅鳳枝面對挫折的態度給了我們什么啟示？”　　
設計意圖：創設情境，引發學生探究的興趣，有的放矢，引入課題。　　
過渡：羅鳳枝用樂觀、堅強面對挫折，她的做法體現了一位勇者在挫折面前的姿態。她用實際行動告訴我們“挫折面前也從容”， 引入課題。　　
新課學習　　
活動一：身體力行，體驗挫折　　
模擬體驗：假如你失去雙手，請用嘴在白紙上寫下“我”字。　　
師：引導學生談談寫字的感受。　　
設計意圖：通過體驗活動，用心理換位的方法讓學生感受無臂女孩羅鳳枝面對挫折的心理，來體驗挫折。　　
生：略。　　
過渡：羅鳳枝面對挫折采取了積極的態度，她勇敢地向困難挑戰，不灰心，不氣餒，憑著頑強的毅力克服了困難，獲得了巨大的成功。那么，遭遇挫折是好事還是壞事，下面就讓我們進入今天的課堂辯論活動。（一分鐘準備時間，學生辯論。） 　　
活動二：唇槍舌戰話挫折　　
辯論：遭遇挫折是好事還是壞事　　
生：分組辯論略。　　
師：小結挫折的積極作用和消極作用。
設計意圖：“理不辯不明”通過小組的合作交流，激烈的辯論，學生之間互相啟發，容易分享到共同探究學習的成果。從而使學生在自主探究中認識挫折的兩重性。　　
過渡：喜歡看新聞的同學，請你們說說，最近幾年在我國發生了那些重大的自然災害。　　
生：2008年的汶川大地震、青海玉樹地震、去年的廣西等西南五省的特大干旱等。　　
師：多媒體展示汶川大地震、西南五省的特大干旱、青海玉樹地震的圖片。　　
師：引導“面對以上災難和挫折，我們國家、我們民族和人民是怎么面對的呢？”　　
生：略。　　
師：災難和挫折雖然使我們失去了親人、摧毀了我們的家園。但是我們的民族從來就沒有向困難低頭，被困難所嚇到，而是迎難而上，克服種種困難，取得了一次又一次的偉大勝利。災難和挫折在具有堅強意志、積極進取的中國人民面前，只會使我們抖擻精神，發奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就，這就是“艱難困苦，玉汝于成”的道理。這就是挫折帶給我們的饋贈。　　
設計意圖：通過結合時政新聞引導學生運用所學知識認識社會現象，明白其中所蘊含的“艱難困苦，玉汝于成”的道理。　　
過渡：同學們，正如大家所說，挫折是把雙刃劍，在挫折當中我們確實受到極大的傷害，但只要我們正確對待挫折，戰勝挫折，就能從中受益，走向成功。那么，有哪些名人、模范戰勝挫折的事例呢？讓我們一起來尋找成功者的足跡。
活動三：尋找成功者的足跡　　
生：交流成功者戰勝挫折的事例（貝多芬承受雙耳失聰的打擊而譜寫出著名的《命運交響曲》；談遷著《國榷》；司馬遷著《史記》；洪戰輝的事跡；我們的同學等。）
設計意圖：讓學生認識挫折在生活中的作用，加深學生對挫折的理解和認識。同時，教會學生善于用名人戰勝挫折的事跡激勵自己。
過渡：從尋找成功者的足跡中我們不難發現真正出類拔萃的人，大多數都是那些歷盡艱辛，在挫折中磨煉出堅強的意志，在逆境中不懈奮斗的人。但是，不是挫折越多越好，多多益善。我們的態度是，應該盡量避免挫折，當挫折來臨時，以積極的心態面對挫折，爭取由挫折向成功轉化。如何才能做到積極地面對挫折呢？變挫折的消極作用為積極作用，關鍵是要尋找到有效的應對挫折的方法。同學們，你們有什么好的方法嗎？　　
活動四：尋找應對挫折的有效方法　　
1.學生活動　　
①活動主題：當我遇到挫折時，我會……　　
②活動內容：把你們認為能戰勝挫折的好方法寫下來，展示在黑板上，全班同學一起分享。　　
③活動要求：四人一小組，推選出一名作記錄員，一名發言并作傳遞員。　　
④評選出最佳方法獎。　　
2.專家支招：師指導生閱讀教材，看一看除了我們自己的智慧外，教材還為我們提供了哪些抗挫的有效方法？　　
總結：只要找到戰勝挫折的方法，我們就能主動、積極地面對各種挫折。
設計意圖：通過學生的交流活動，充分挖掘學生已有的經驗和知識，讓學生學會自主合作學習。　　
活動五：活學活用，應對挫折　　
運用戰勝挫折的方法，給一位遭遇挫折的中學生回復電子郵件。　　
一封E-mail　　
老師：您好！　　
我是一名剛剛入學的中學生，近來我一直被煩惱困擾著，情緒很糟糕。媽媽和爸爸一年前離婚了，我被安排在奶奶家生活。在學校，我不愿與同學過多交談，不希望別人了解我的一切。前天，老師通知我請家長到校，因為我幾次考試都不及格。我不知道該怎樣面對發生的事情，有時我甚至想告別眼前的一切。　　
老師，您能幫我嗎？　　
小江　
設計意圖：通過回復電子郵件，教會學生活學活用所學知識，運用戰勝挫折的方法解決實際生活中的問題，突破教學難點。　
活動六：抗挫折格言交流　　
體會名言，我寫格言　　
1.媒體展示教師的抗挫折格言　　
①失敗乃成功之母。　　
②逆境乃是最好的老師。　　
③海上沒有礁石，就不會激起美麗的浪花。　　
④奇跡多是在厄運中出現的。　　
⑤寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來　　
2.學生交流激勵自己戰勝挫折的格言。　　
設計意圖：通過學生交流激勵自己戰勝挫折的格言，使學生學會善于用名言激勵自己。小結升華本課知識，實現本節課的情感目標。　　
課堂小結　　
學生談學習本課的體會和感悟。媒體展示本節課的知識結構圖小結本課。　　
設計意圖：概括知識要點，使知識條理化、系統化，幫助學生構建知識體系。　　
最后播放歌曲《真心英雄》，在師生共唱“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”的歌聲中結束本課。　　
設計意圖：再次對學生進行情感教育，鼓勵學生在今后的人生旅途中遇到挫折一定不要灰心，要有勇氣應對挫折。　　
[課堂實錄]（附件）
[導學稿]
一、【知識考點】
1、 認識挫折的積極和消極作用，知道“艱難困苦，玉汝于成”的道理.（掌握）
2、 善于尋找戰勝挫折的有效方法，主動積極的迎戰生活中的各種挫折.（掌握）
二．溫故知新
1.造成挫折的原因有哪些？
2.面對困難和挫折，大致有三種人。第一種是 的人；第二種是 的人；第三種是 。
三．閱讀教材 第65頁至 70 探究（5分鐘完成）
（1）.如何理解挫折是把“雙刃劍”？（挫折的作用）
①挫折的消極作用（壞處）：使人 等消極心理。
②挫折的積極作用（意義/好處）：有利于 最終走向成功。
（2）戰勝挫折的（方法/建議）⑴樹立正確的人生 。⑵正確認識挫折，采取恰當的解決 。冷靜分析、對癥下藥、找到有效方法。⑶激發 創新的熱情。⑷會自我 。善于自我 、疏導，就能將消極情緒 為積極情緒，增添戰勝 的勇氣。
（3）.全身心地去 、去創新，是戰勝挫折、克服 心理的有效方法；
（4）.自我疏導的方法： ， ， 。
四．自主探究、合作交流 （25分鐘）
【知識點一】“艱難困苦，玉汝于成”
1. 挫折的作用？
2. “艱難困苦，玉汝于成”的含義
【知識點二】尋找應對挫折的有效方法
1. 應對挫折的有效方法有哪些？
2．自我疏導的方法？
五、課堂小結： （5分鐘）
六．課堂小測：單項選擇題（5分鐘完成）
1．“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”這句話的寓意( )
A．挫折能使人經受考驗 B．每個人都要經歷挫折
C．挫折越多越好　　　　　 D．挫折對人們事業成功有積極作用
2．“災難我們無法選擇，但是我們可以選擇對待災難的態度。”對此理解不正確的是 ( )
A．人生難免遇到困難，遭遇挫折　 B．面對挫折，要有清醒的認識和正確的態度
C．面對自然災害，我們無能為力　 D．面對挫折，不同的態度會產生不同的結果
3、戰勝挫折的自我疏導方法是 （ ）
A、向老師、父母和朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱，以緩解壓抑的心理、減輕痛苦
B、過多自責、失去自信 C、自我懷疑、自我困惑 D、正確認識挫折、采取恰當的解決方法
4、目標升華是 （ ）
A、向老師、父母和朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱，以緩解壓抑的心理、減輕痛苦
B、把怒氣和悲痛轉化為動力，給自己樹立一個新的目標，以更強的信心去追求。
C、把自己情緒不佳的時候，換一個能使自己心情轉好的情境
D、正確認識挫折、采取恰當的解決辦法
5、2002年的釜山亞運會上，丁俊輝在團體比賽中意外輸球，使中國隊與團體冠軍擦肩而過，慘重的代價賭在他的胸口，他陷入了深深的沉默，他也哭了。可第二天，他抹去傷心的淚，揮桿單打，意氣風發地沖上了亞洲臺球頂峰，奪取臺球金牌。這表明（ ）
A、心理素質很不好，不適合參加比賽 B、困難被克服了，就會有出色的成績
C、有挫折必定會成功 D、要多設置挫折障礙，磨礪人才
6．“錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的事情就辦得好一些。”毛澤東的這句話告訴我們（ ）
A．挫折有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧B．挫折易使人們前進的步伐受到阻礙
C．面對挫折應積極尋找應對的有效方法D冷靜分析造成挫折的原因會使我們變得聰明起來
7、美國著名盲聾女作家海倫.凱勒，從小雙目失明，但她不甘沉淪，在老師的幫助下，以常人難以想象的毅力努力學習，拼搏進取，終于成為聞名世界的作家和演說家。這說明（ ）
①挫折具有兩重性 ②要成功一定要有挫折③人生太苦，活著太累 ④挫折能磨礪人的意志
A. ①② B. ③④ C. ①④ D、②④
8．人在遭到挫折時如果善于自我疏導，就能將消極情緒化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣。以下方法屬于自我疏導的是（ ）
①向心理老師傾訴自己心中的煩惱和痛苦 ②把怒氣和悲痛轉化為動力，以更強的信心去追求新的目標 ③多想想人生是美好的，挫折是暫時的 ④參加使自己愉快的活動
A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④
9、當自己遭受挫折是，應該及時分析挫折的原因，總結挫折帶來的教訓。下列做法正確的是（ ）
①認真分析造成挫折的原因 ②重新修訂目標 ③放棄所有目標與努力 ④把主要原因指向對手、環境條件。A、①② B、①②③④ C、①②③ D、①④
10．“人生如同調味瓶，苦辣酸甜伴你行，萬事難盡遂人愿，何不高歌去探求。”這首詩告訴我們 ①人生難免有挫折，挫折是普遍存在的 ②做中學生不易，做一個好學生更難
③不要苛求生活，應該積極地創造生活 ④應該以積極的態度對待挫折.
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
[課件] 1個
[素材] 《水手》MP3、戰勝挫折的典故。
第六課 為堅強喝彩
第一框 《讓我們選擇堅強》
[課時教案]
【教學依據】
本課是在前面兩個單元學習做自尊自信、自立自強的人的基礎上，對其行為實踐方向的要求。要實現自己的目標，面對挫折和困難，必須具備堅強的意志。本課主要講堅強意志品質的表現和作用，對后面講培養堅強的意志奠定了思想基礎。針對目前學生意志薄弱和對意志品質作用不了解的現狀，初中階段又是學生心理品質發展的關鍵期。據此安排這一課的學習，對于引導學生主動鍛煉意志品質，解決成長中的問題促進學生身心健康發展有重要意義。
【教學目標】
（1）態度情感價值目標：樹立磨練意志的信念。
（2）過程與方法目標：學生在活動中互動、體驗、感悟促進共同發展。
（3）知識與能力目標：學生知道堅強意志表現、作用；能分析自己的意志品質。
【教學方式】
（1）學生學習方式：自主合作探究性學習。
（2）教師教學方式：活動式教學方式。
【教學過程】
(一)導入新課
同學們，上課之前我們先來做個小游戲：請同學們拿出老師為你們準備的信紙，寫下你的名字，然后閉上你的眼睛，再寫下你的名字，假如這時你連雙手也失去，請你再想想辦法寫下你的名字。
學生活動
我發現大家有的用嘴銜筆寫，有的用兩只殘臂夾筆寫，如果有空間的話也許有些同學會用腳趾夾筆寫……下面我就請大家來談談你寫字時的感受。
學生
大家都感覺非常的困難，但你們可知道？這么不容易的事，有人做到了。一位沒有四肢，沒有左眼，右眼的視力只有0.3，沒上過學，但參加過上百次戰斗，三次立功，十次負傷，動過47次手術的特等傷殘軍人，用超人的毅力，向自己挑戰，向人生挑戰，他就是被譽為當代中國的保爾 柯察金的——朱彥夫。他不光失去了雙手雙腳而且左眼失明，右眼模糊；他不僅會寫字，而且一寫就是33萬字的自傳小說《極限人生》。他就是在朝鮮戰場上光榮負傷的一位普通軍人——朱彥夫。他用文字語言和身體語言，鑄就了一種偉大的精神，你們知道這是一種什么樣的精神嗎？
堅強的意志。
是的，朱彥夫的事跡，給我們太多的思考和啟迪，我們都想做一個意志堅強的人，那么我們今天就來聊聊關于堅強意志的話題，讓我們選擇堅強。請同學們把書本翻到第72頁。
（二）新課教學
1．堅強意志的表現：
（1）意志品質的自覺性：首先就讓我們進入今天的第一個活動環節：競猜擂臺賽，我請同學們先來欣賞一段視頻（教師播放視頻）學生邊看教師邊提問：（3分鐘）
你們知道這個節目叫什么名字嗎？你看了這個節目以后最大的感受是什么？知道有多少人在表演嗎？2008個人一起參與表演，你覺得最大的困難是什么？那你知道他們排練背后的故事嗎？
學生
士官邵偉用一連串的數字來表達了排練的強度，“在4個月的排練中,我們平均每天要做40趟訓練動作，每套動作至少要找準45個鼓點，212次變換動作，跪地400多次，下蹲250次，每人每天平均要喝4升水，半個月敲壞1副鼓槌，1個月磨破1雙膠鞋。但為了完成奧運會開幕式上的演出任務，為了給祖國爭光,大家都不覺得苦! ”
那是什么在支撐著他們如此自覺的刻苦訓練呢？
（為了完成奧運會開幕式上的演出任務，為了給祖國爭光，正是在這一目標的激勵下大家才會如此自覺的刻苦訓練。具有堅強意志品質的人，對自己的目標有比較清晰而深刻的認識，所以能勇往直前。）
（2）知道他是誰嗎？邱少云，了解他嗎？
在朝鮮戰場上，當敵人的炸彈扔下后，他不幸身上著火，在當時復雜的環境下，為了不被敵人發現，他冷靜而果斷的采取措施，用自己的生命捍衛了整個軍隊的行蹤。
（看來一個意志堅強的人，他處事會比較果斷，能毫不遲疑的采取果斷的措施和行動。）
（3）那么她呢？杜麗,認識嗎？
在北京奧運會的賽場上，杜麗寄托著國人摘取奧運首金的眾望，但在十米氣步槍奪冠失利后，很多輿論和媒體都對杜麗的失利說這說那，評論不止！很多人都以為杜麗的奧運之行已經結束，四天后的射擊場上，杜麗咬緊牙關，當她在立射的第一槍就以8.7環落后，之后又兩次被對手強硬逼平，在第五槍以9.9再度被對手趕超，終以2.6環的顯著優勢贏得金牌。
從她身上我們又看到了一種怎樣的意志品質呢？
（具有堅強意志品質的人，在碰到挫折和失敗的時候，能夠克服自己的消極情緒，不灰心、不氣餒、不焦躁，具有頑強的自制能力。）
（4）最后在讓我們來聆聽一首曲子。知道作者是誰嗎？
他是18世紀以來，德國最著名的世界音樂家。你知道這首曲子的創作背景嗎？他給你最深的印象是什么？
（是百折不撓的毅力和頑強的精神，最終創造了《命運交響曲》這激人奮進的曲子，意志堅強的人能百折不撓的克服困難和挫折，實現自己的目標。）
從他們的身上我們發現這些都是堅強意志的表現，我們已經初步感悟到了這種堅強意志的氣息，下面就讓我們進入今天的第二個活動環節：尋找堅強故事大集會
請同學們談一談你所知道的具有堅強意志的人物的故事，可以是名人、也可以是我們身邊的人物。
因為有堅強的意志品質，他們都戰勝了困難，實現了人生的價值，讓我們再來體味一下我們的古人是如何來詮釋堅強的意志品質，讓我們一起來帶有感情的朗讀這些名人名言。
1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 ————蘇軾
2、生命有如鐵磚，愈被敲打，愈能發出火花。————伽利略
3、人生不勤，不索何獲 ———張衡
4、鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。 ————荀子
5、千里之行，始于足下，九層高臺，起與壘吐。 ———韓愈
學生讀，教師承轉
2、堅強意志的作用
那這些堅強的意志品質究竟帶給我們哪些作用呢？就讓我們一起走進今天的合作與探究活動：特殊的選拔。一個著名的體操教練到一所業余體校選拔隊員，他覺得那里的孩子們身體條件都很好，技術上各有特長，實在難分高下，于是這位教練二話沒說，當即要孩子們排成一排，靠墻倒立，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了。時間就這樣一分鐘，十分鐘,二十分鐘地過去……
討論：教練為何這么做 大家可以從以下幾個角度進行思考：他會挑選哪種隊員？為什么作出這種選擇？你認同教練的做法嗎 (認同,理由是什么 )或(不認同,理由是 )
學生討論，回答后教師歸納：教練這么做的目的就是要考驗隊員的意志力，因為體操訓練是一項非常苦的運動，如果沒有頑強的意志力就不可能取得成功，教練就是要通過這個測試來選拔能吃苦，意志堅強的隊員。
3、實踐堅強：運動員的選拔是這樣，其實在同學們的日常生活中也有許多考驗我們意志力的情況，那么碰到下面這些情況，大家又會怎么做呢？
1.一天我發現我的好友沒將日記鎖好就離開房間，我一向很想知道他(她)的秘密，我會……
2.今天晚上的電視會轉播一場我非常關注的NBA球賽，但是明天要考試的課程我還沒有復習好，我會……
3.我正努力存錢準備過年的時候給自己買一輛自行車，但在商店看到了一個自己非常非常喜歡的書包，而且價錢很貴，我會……
4.我制定了每天記20個單詞的學習計劃，這兩天學習很累，我該……
請同學們自由發表自己的真實想法
面對如此多的誘惑，我們需要鍛煉自己的堅強意志加以抵制，下面老師就想同學們來做一個補充完整句子的游戲：
__________，需要堅強的意志.
例如:跑完1500米,需要堅強的意志
戰勝游戲的誘惑,需要堅強意志…….
學生回答，教師歸納
美國心理學家曾對1000多名智力超常的兒童進行了長達50年的追蹤調查，發現其中有些人后來在事業上獲得很大的成就，聲名顯赫；有些人卻一事無成，默默無聞。心理學家把他們分為“有成就組”和“無成就組”比較研究：那些獲得較大成就的人，對自己的事業有忘我的獻身精神，即使遇到多次重大挫折仍不動搖。而“無成就組”的那些人，在困難面前萎縮不前，消極地等待良好環境和機遇。事實證明，人們能否取得事業上的成功，并不完全取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，而常常取決于是否具有堅強的意志。
那如果我們用一句話來概括的話，你會怎么概括呢
堅強意志，是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障。
4、傳遞堅強
面對著妻離子散、面對著家破人亡、面對著殘缺的身體和心理，為了讓那些沉浸在痛苦中的人堅強起來，如果寫封信給災區的同齡人，你們會怎么鼓勵他們
請同學們把你們想說的用簡短的語句寫在老師一開始讓你們做小游戲的信紙上，看誰會成為老師今天要寄發的第一封信。
選擇一到二個同學，發言
（三）學者感悟：
對他們的鼓勵，也是對我們自己在遇到困難和挫折是最大的自勉，那么通過這節課的學習,我在意志品質方面有什么新的認識和收獲 這對我以后的成長有什么幫助
（四）唱歌升華
我們每個人都渴望成為一個意志堅強的人，我相信大家一定能實現自己的人生理想，讓我們每個人都堅強起來，用自己的行動去磨礪堅強的意志，最后讓我們起立，來唱一首《真心英雄》結束今天的教學。
【板書設計】
讓我們選擇堅強
一、堅強意志表現
自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。
二、堅強意志作用
1、 堅定正確人生方向
2、 走出失敗陰影
3、 形成良好的學習習慣
4、 成就一番事業
[導學稿]
四、學習目標
【課標】1．5 主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。
【學習目標】
1．知道堅強意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。
2. 知道堅強意志的四個作用。
3. 能夠分析自己的意志品質。樹立磨煉意志的信念。
【預習清單】
一、閱讀教材 第72 頁至 78 頁探究 （關鍵處、疑難處做好標記）
二、完成下列各題：
1.意志堅強的人有那些表現？
⑴對自己的行動的 和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地 發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和 。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以 自己的消極情緒， 自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的 ，戰勝挫折和困難，實現自己的 。即：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。
2.為什么要培養堅強的意志？（堅強意志的作用/意義/重要性）
⑴堅定正確的 方向，需要堅強意志。⑵走出 的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習 ，需要堅強意志。⑷成就一番 ，需要堅強意志。
【學習過程】
一、復習導入：
1. 挫折對人生的影響？P
2. 應對挫折的有效方法？P
3．自我疏導的方法？P
二、學習新知：
1. 堅強意志的表現？P
2. 堅強意志的作用？P
三、學以致用（單項選題）
1．【2009．貴港】屈原為讒育所害，被貶官放逐，造就了一代文豪；蒲松齡科舉失意，埋頭收集整理民間傳說故事。創作了《聊齋志異》；司馬遷遺遇腐刑后著成《史記》。這些事例說明( )
A．遇到逆境就能成功 B．逆境能磨礪人的意志，激發人的進取精神
C．逆境越多越能磨礪人的意志 D．逆境能夠增長人的聰明才智
2．【2009．晉江】北京殘奧會上，在汶川大地震中失去左腿、依靠頑強的“舞蹈夢想”戰勝死神的11歲少女李月在全世界面前，重新起舞，令人感動。這說明（ ）
A．遇到的困難越大，取得的成就越大 B．堅強的意志是成功的保證
C．自立自強是與生俱來的 D．要懂得繞過生活中的挫折
3．【2009．攀枝花】北京奧運火炬手金晶9歲的時候，由于患上了惡性腫瘤，左腿進行了高位截肢，但她并沒有就此消沉，而是選擇了輪椅擊劍作為自己的奮斗事業。下列說法最貼切的是（ ）
A．遇到的挫折越大，獲得的成就就越大 B．要懂得繞過生活中的挫折
C．堅強的意志是與生俱來的 D．堅強的意志是戰勝挫折獲得成功的重要條件
四、拓展提高多選
1.(09.常德)7.11歲的北川女孩李月，曾靠“舞蹈夢想”在地震中戰勝死神。雖然失去左腿，但她仍然在北京殘奧會開幕式上堅強地面對世人，重新起舞。從培養良好的心理品質來看，這啟示我們( )
A.敢于面對挫折 B.克服逆反心理 C.磨礪堅強意志 D.學會調控情緒
2．【2009．揚州】 把奧運圣火送上地球最高點的藏族火炬手吉吉說：困難只能嚇到懦夫和懶漢，而勝利永遠屬于攀登高峰的人。”下列各句與之意思相近的是（ ）
A.有毅力者成，反者敗 B.己所不欲勿施于人
C.鍥而不舍金石可鏤 D.不受百煉，難以成鋼
3．【2009．新疆】奧斯特洛夫斯基雖然在戰爭中雙目失明，全身癱瘓，但他卻憑借著崇高的信念、堅強的意志、頑強的精神寫下了震撼人心的自傳小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。我們應學習他（ ）
A.意志堅強，有堅定信念 B.勇敢面對挫折，向困難挑戰
C.以頑強的精神戰勝困難 D.意志不堅定功容易滿足
【作業布置】
1. 堅強意志的表現:
2. 堅強意志的作用？
【預習清單】
一、閱讀教材 第79 頁至 83 頁探究 （關鍵處、疑難處做好標記）
二、完成下列各題：
1.能否將踏進成功的大門（失敗轉化為成功）的關鍵：有沒有 。
2.怎樣磨礪（培養/磨練）堅強的意志？（方法/建議）
⑴必須 明確的 。⑵要從細微之處做起，從 做起。
⑶善于 自己。⑷主動在 中 自己。
[課件] 1個
第二框《鋼鐵是這樣煉成的》
[課時教案]
學習目標 ：
通過教學使學生了解自己意志品質的表現，掌握磨練意志的方法，引導學生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。
學習重點：引導學生分析自己意志品質的思想及外在行為表現，真正理解和掌握磨練意志的方法。
學習難點 ：引導學生制定意志磨練計劃，并堅持磨礪意志。
學習過程 ：
導入 第六課第二框題教學：
在前邊的第一個框題，我們學習和了解了我們主要分析了堅強意志的表現和作用，從而了解到堅強的意志是我們生活中不可缺少的一種品質，是我們戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養成為一個意志堅強的人。那么你了解自己的意志品質的現狀嗎？你知道堅強的意志是從哪里來的嗎？你知道磨練堅強意志的方法有哪些嗎？這就是我們第六課第二個框題“鋼鐵是怎樣煉成的”要學習和探究的內容。
展開教學：
一、 我的意志品質（板書）
活動一：了解自己意志品質的狀況
準備意志力自測表。
同學們，你了解自己的意志品質的現狀嗎？
回顧自己的成長歷程，我們每個人都在“意志銀行”里儲存了一些意志品質，有些是堅強的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對一下，以便理解自己意志品質的現狀，然后相互交流有無堅強意志所產生的不同后果。
學生活動：意志銀行
活動要求：學生自己先對照教材第79頁中的內容，找出自己堅強意志和懦弱意志的表現，書中沒有的可以補充進去，然后同桌的相互交流。
1）意志堅強的表現：
①堅持正確的目標，能有效地抵制各種不良影響和誘惑；②堅持把重要的事情先做完，然后做其它的事情；③在受到別人的批評和譴責時，不灰心、不氣餒，能努力改正自己的錯誤；④在成績不理想時，能積極地找出問題，尋求解決的辦法；⑤在遇到難題時，能從多方面去想辦法；⑥能正視自己的弱點，不沮喪、不自卑；……
2）意志薄弱的表現：
①遇到困難就失去信心；②在克服困難的過程中，常常半途而廢；③不能堅持正確的行動方向，容易受到各種不良的影響和誘惑；④在成績不理想時，常常唉聲嘆氣，一籌莫展；⑤面多困難和逆境，常常消極地等待境況的改變；⑥面對自身的弱點和缺點，常常沒有勇氣和毅力去克服；……
學生活動結束后，教師可以找學生介紹自己的情況。
教師歸納過渡：同學們，如果我們發現在“意志銀行”關于堅強意志的存款很多，請你不要驕傲，要繼續努力，成功就在前面：如果我們發現在“意志銀行”關于堅強意志的存款很少，你也別泄氣，從現在開始時，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就會越來越富有。我們知道了自己的意志表現，看到了自己的不足，那么，我們應該怎樣磨礪自己的意志呢？下面我們就來探討一下磨礪意志的方法。
二、磨礪意志，學會堅強（板書）
同學們，成功的大門向來是朝著每一個人打開的，能否踏進成功的大門，關鍵是看我們是否具有堅強的意志。而堅強的意志是靠我們自己磨練出來的。那么，我們應該怎樣磨礪自己的意志呢？（磨礪堅強意志的方法有哪些呢？）
第一、必須樹立明確的、堅定的奮斗目標（板書）
活動二：齊白石的化石為泥與其爐火純青的篆刻藝術之間，有什么內在聯系？
引導學生閱讀教材第80頁齊白石刻苦練篆刻的故事和81頁“我”的故事，分析：齊白石大師和“我”為什么能成功？這給我們什啟示？
學生討論回答，教師歸納：齊白石大師和“我”所以能獲得成功，這是由于他們都有明確的奮斗目標，并為之而不懈的奮斗拼搏，再苦再累都不怕。這個故事告訴我們：要磨礪堅強意志必須樹立明確的奮斗目標，并為之而不懈的奮斗拼搏，不能怕苦怕累。
第二、要從細微之處做起，從小事做起（板書）
活動三：從今天起，我們可以嘗試這樣做
磨礪堅強的意志，還要從小事做起。古人說，“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。古詩也說“明日復明日，明日何其多，我身待明日，萬事成蹉跎。”這都是教育我們要埋頭苦干，從細微之處做起，從小事做起。從今天剛開始，我們可以嘗試這樣做。引導學生閱讀并討論教材第81頁下面的活動內容。（要求學生學會“對癥下藥”）在學習方面，你能堅持查字典、預習、復習、提問、自覺更正做錯的作業和問題嗎？
第三、應善于管理自己（板書）
活動四：富蘭克林的故事
引導學生閱讀教材第81頁“富蘭克林的故事”，思考：從故事中看，富蘭克林成功什么幫了他的忙？……
教師歸納：富蘭克林的成功是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自己也是堅強意志的表現，我們做什么事都應該有計劃，按計劃執行，嚴格管理自己，長期堅持就會形成習慣，有利于培養我們的意志力，對我們學習和事業的成功是有很大幫助的。我們可以根據自己的實際，把學習、娛樂、體育鍛煉、家務勞動、休息和飲食等活動安排得科學合理，這本身就是在培養和鍛煉自己的意志品質。
第四、要主動在艱苦的環境中鍛煉自己（板書）
活動五：楊利偉的事跡
古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香指苦寒來”，這說的就是堅強的意志、高尚的品德，必定要經過艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。磨礪意志的第四個方法是：……
引導學生閱讀教材第82頁“楊利偉的事跡”分析：楊利偉為什么能成為“中國飛天第一人”？
教師歸納：楊利偉能夠成為“中國飛天第一人”，與他平時的刻苦的訓練是分不開的。他能飛上藍天，靠的不是運氣，而是憑著頑強的意志、艱苦的訓練一步一個腳印的走出來的。
自覺地、適當地在艱苦的生活和環境中鍛煉自己，對自己的健康成長是很有好處的。適當的干一些體力勞動，主動的承擔一些“苦差事”，在保證安全的情況下進行一些爬山和探險等活動，都有利于我們體驗艱苦，培養毅力。
活動五：長者的話有道理嗎 為什么
引導學生閱讀教材第83頁的材料，分析：長者的話有道理嗎？為什么？
學生回答，教師簡要點評：在人生的征程中不可能總是一帆風順，遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的。而當今的年輕人大多數都是父母的“掌中寶”，家庭中的“小公主”、“小皇帝”、“小太陽”，從沒受過什么大的委屈或挫折，更缺少艱苦的生活和環境的鍛煉。因此，對挫折的承受能力差，產生了很多的不良后果。
活動六：結合自己的實際情況，制定一份目標明確的意志計劃
制定意志鍛煉計劃要求：根據自己的實際情況，制定一個明確的意志鍛煉計劃，可以是某一個方面的，目標要具體，切實可行。貴在堅持，也可以請人監督執行。
課堂教學小結：
孔子說：志不堅者智不達。有的人自恃聰明過人天分高，就以為將來必成大器，殊不知成功的大廈缺少了意志的鋼鐵筋骨，要建起來根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是擺設而已。倒是那些自覺自己笨拙之人，卻抱著鍥而不舍、百折不撓的進取精神反而最終成就了人間驚天動地的功業！
課堂練習：
見練習冊。
[導學稿]
四、學習目標
【課標】1．5 主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。
【學習目標】
1． 知道如何磨礪堅強的意志。
2． 能夠分析自己的意志品質，初步培養自己的良好意志。
3． 樹立磨礪堅強意志的信念，愿意在艱苦的環境中磨礪堅強的意志。
【預習清單】
一、閱讀教材 第79 頁至 83 頁探究 （關鍵處、疑難處做好標記）
二、完成下列各題：
1.能否將踏進成功的大門（失敗轉化為成功）的關鍵：有沒有 。
2.怎樣磨礪（培養/磨練）堅強的意志？（方法/建議）
⑴必須 明確的 。⑵要從細微之處做起，從 做起。
⑶善于 自己。⑷主動在 中 自己。
【學習過程】
一、復習導入：
1. 意志堅強的表現
2. 意志堅強的作用
二、學習新知：
怎樣磨礪堅強的意志？（方法）
三、學以致用（單項選題）
1．【2009．郴州】曾任美國總統的羅斯福是一個坐在輪椅上，雙腿有殘疾的人，但他身殘志堅，憑著頑強的毅力最終成為才干卓越的偉人。羅斯福的事跡告訴我們，面對挫折與逆境最為重要的是：（ ）
A．自己的事情自己負責 B．冷靜分析，學會自我放棄
C．培養承受挫折的健康心理與堅強意志 D．學會自尊，放棄虛榮
2．【2009．郴州】俗話說:“一屋不掃，何以掃天下？”從磨礪意志的角度來看，它對我們的啟示是（ ）
A．磨礪堅強的意志要有恒心 B．不必做一些小事,將來也可干大事業
C．磨礪堅強的意志的方法就是掃小屋 D．磨礪堅強的意志，要從細微之處做起，從小事做起
3．(2009．貴港)屈原為讒育所害，被貶官放逐，造就了一代文豪；蒲松齡科舉失意，埋頭收集整理民間傳說故事。創作了《聊齋志異》；司馬遷遺遇腐刑后著成《史記》。這些事例說明( )
A．遇到逆境就能成功 B．逆境能磨礪人的意志，激發人的進取精神
C．逆境越多越能磨礪人的意志 D．逆境能夠增長人的聰明才智
4．【2009．溫州】張明同學給自己定出目標，每天堅持跑步鍛煉，可總是不能持之以恒，針對他的問題，最恰當的“處方”是（ ）
A．磨礪意志 B．承受挫折 C．順其自然 D．放棄目標
四、拓展提高
1.（09常德、多選）11歲的北川女孩李月，曾靠“舞蹈夢想”在地震中戰勝死神。雖然失去左腿，但她仍然在北京殘奧會開幕式上堅強地面對世人，重新起舞。從培養良好的心理品質來看，這啟示我們( )
A.敢于面對挫折 B.克服逆反心理 C.磨礪堅強意志 D.學會調控情緒
2.（09新疆、多選）奧斯特洛夫斯基雖然在戰爭中雙目失明，全身癱瘓，但他卻憑借著崇高的信念、堅強的意志、頑強的精神寫下了震撼人心的自傳小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。我們應學習他（ ）
A.意志堅強，有堅定信念 B.勇敢面對挫折，向困難挑戰
C.以頑強的精神戰勝困難 D.意志不堅定功容易滿足
3.(2009．濟寧) 北京殘奧會開幕式文藝表演上，一幕名為《永不停跳的舞步》催人淚下。領舞者小李月原本是一位學芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，雖承受巨大內心痛苦，但她一刻也沒放棄對芭蕾的追求，不想讓舞蹈的夢想屈從于殘酷的命運。她重新起舞，向世界、向傷殘的小伙伴，也向自己證明：地震折不斷我的夢想，超越自我，就仍能高高飛翔。
(1)小李月身上體現了一種怎樣的心理品質？
（2）在今后的生活中，你打算怎樣磨礪這種高貴品質？
五、知識小結
怎樣磨礪堅強的意志？
【預習清單】
一、閱讀教材 第86 頁至 90 頁探究 （關鍵處、疑難處做好標記）
二、完成下列各題并在書上標畫出來：
1.規矩，就是人們說話、做事所依據的 ，也就是社會成員都應遵的 。
2.社會生活中調節行為的規則有：① ② 、 ③ 。
3.法律由國家 或 。⑵靠國家 保證實施，具有強制性。
⑶對全體社會成員具有 力。
4.我國法律作為人民 和 和體現，它通過規定 和 ， 全體社會成員的行為。
5.法律作用：⑴ 作用。⑵ 作用。
[課件] 1個
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21世紀教育網精品教學課件
梅蘭芳在剛學戲的時候，面對一個很不利的條件——眼皮下垂，迎風流淚，眼珠轉動不靈活。唱旦角的眼睛不好，那還成嗎 親戚朋友為他擔憂，他自己也常發愁。后來，他偶然發現，觀察飛翔的鴿子可以使眼珠變靈活。于是他每天一早起來就放鴿高飛，盯著它們一直飛到天際，并仔細地辨認哪只是別人的，哪只是自家的，終于練就了舞臺上那一雙神光四射、精氣內涵的秀目。
意志力自測表
請選擇一種最適合自己的答案，填在括號
內。
1、自己訂的學習、鍛煉、個人修養等計劃常常不能實現。 （ ）
A. 沒有 B. 較少
C. 不多不少
D. 較多 E. 這種情況很多
2、周末和節假日，如果沒有特殊原因我會按時起床，不睡懶覺。 （ ）
A.完全是這樣 B.經常是
C.有時是
D.偶爾是 E.不是
3、課間操、升國旗或開會集體站隊時，能自覺做到“快、靜、齊” （ ）
A.完全是這樣 B. 經常是
C. 有時是
D. 偶爾是 E. 不是
4、當學習和娛樂發生沖突時，我會選擇學習 （ ）
A.經常如此 B.多半如此
C.時有時無
D.較少如此 E.沒有過
5、自習課上，我能不受別人的干擾始終目標明確地學習。 （ ）
A.經常如此 B.多半如此
C.時有時無
D.較少如此 E.沒有
6、如果對一件事情不感興趣，那么不管有多重要的意義，我的興趣都不高（ ）
A.不是 B. 很少這樣
C.有時是
D. 多半是 E.是
7、課堂上，我能注意力集中聽課，從來不開小差或搞小動作 （ ）
A.是 B.經常是
C.有時是
D.很少是 E.沒有
8、我的作業總是當天完成，從不拖延 （ ）
A.是 B.經常是
C.有時是
D.很少是 E.沒有
9、做完題后，從不找人對答案，相信自己是正確的 （ ）
A.是 B.經常是
C.有時是
D.很少是 E.不是
10、學習或生活中遇到困難時，最好的辦法是立即向老師或同學求教。（ ）
A.不同意 B.不大同意
C.比較同意
D.說不準 E.很同意
“我的意志存折”
A、+
B、+
C、+
D、_
E、_
參考數據
20—30 意志很堅強
11—19 意志較堅強
5 —10 意志品質一般
5個以下 意志較薄弱
一、我的意志品質
1、意志堅強的表現：
①堅持正確的目標，能有效地抵制各種不良影響和誘惑；②堅持把重要的事情先做完，然后做其它的事情；③在受到別人的批評和譴責時，不灰心、不氣餒，能努力改正自己的錯誤……
2、意志薄弱的表現：
①遇到困難就失去信心；②在克服困難的過程中，常常半途而廢；③不能堅持正確的行動方向，容易受到各種不良的影響和誘惑；④在成績不理想時，常常唉聲嘆氣，一籌莫展……
如果我們在“意志銀行”里有關堅強的意志品質的“存款”很少，別泄氣。從現在開始，采取方法，往里面“存款”。最后我們會很富有，相信我們的堅強意志會得到發展。
二、磨礪意志 學會堅強
一、我的意志品質
木匠出身的齊白石，三十多歲時，已成為民間畫匠能以繪畫為業了。他愛好刻印，一次他看到著名篆刻家黎微刻印，就向他學習，他問黎的弟弟鐵安說：“我總刻不好，怎么辦呢？”鐵安對他戲說：“你呀，把南泉沖的楚石，挑一擔回去，隨刻隨磨，刻它三四大盒，都化成石漿，印就能刻得了。”齊白石一聽，就發 憤努力，常常弄得東面屋里漿滿地，又搬到西面屋里去刻，正是這樣的刻苦努力，使他后在篆刻藝術方面達到很高的水平。
想一想:齊白石的“磨石漿”與爐火純青的篆刻藝術有什么關系
反思：你學習上的不足與意志
品質有什么關系？
齊白石“磨石漿”
一位老師向全班同學提出一個問題。他說：“一輛客車上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名乘客，上了 2名乘客；下一站上了2名乘客，下了3名乘客；再下一站下了4名乘客，上了5名乘客；再下一站上了3名乘客，下了4名乘客；下一站又下了5名乘客，上了6名乘客，現在請你們告訴我……
老師的話還沒有說完，全班同學異口同聲地搶答：“車上還有20名乘客。“老師微笑地搖了搖頭說到：“我問的是，這輛車一共停了幾站？”全班同學都傻眼了。
這個事例告訴我們：如果你不知道問題的目標，就不可能有正確的答案。同樣，我們如果沒有明確的目標，也就不能培養出堅強的意志。
一屋不掃，能否掃天下？ 東漢有一少年叫陳蕃，他父親的朋友薛勤來訪，見陳蕃獨居一室而院子里垃圾成堆，便批評他：“孺子何不灑掃以待賓客？”（小孩子怎么不好好把院子打掃一下來招待賓客？）陳蕃答道：“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋乎？”（大丈夫在世上，應當建功立業，怎能干這些打掃屋子的小事呢？）薛勤當即反駁：“一屋不掃，何以掃天下？！”
如果愛睡覺，那就
如果有“明日復明日”的習慣，那就
如果沒有看書的習慣，那就
如果沒有看書的習慣，那就
……
從明天開始堅持按時起床
把“今日事，今日畢”作為座右銘，而且說到做到。
每天強迫自己看一小時的書，不看完就不罷休。
強迫自己每天按時復習功課，完成作業。
(2) 從細微之處做起，從小事做起
富蘭克林的 時間表
看看富蘭克林的時間表吧：
5點起床，規劃一天事務，自問：“我這一天要做些什么事？”上午8點至11點，下午2點至5點，工作，中午12點至1點，閱讀，吃午飯，晚6點至9點，用晚飯，談話、娛樂、考查一天的工作，并且問：“我今天做了什么事”
富蘭克林的 道德標準
１、節制：食不過飽，飲不過量。 ２、緘默:與人無益者不言，禁瑣屑之談。 ３、秩序：置物有定位，做事有定時。 ４、決斷：決定所要做之事，不屈不撓。 ５、儉樸：不費錢，費錢應在與自已和他人有益事上。 ６、勤勞：愛惜光陰，應做有用之事，不為無益之舉。 ７、誠篤：不作傷人之舉，思想公正，說話時心出誠意。 ８、正直：成人之美，不成人之惡。 ９、涵養：不走極端，禁絕怒念。 １０、整潔：起居服飾，務求整潔。 １１、寧靜：不為物喜，不為物悲。 １２、貞潔：節欲，保健康。不損己或他人名譽。 １３、謙遜：學習別人長處，尤其學習偉大人物的優點。
閱讀P80楊利偉材料思考：是什么使他成為“中國飛天第一人”？
——在惡劣的環境中刻苦堅持訓練，磨礪了他的堅強意志，憑借堅強意志和嫻熟的技術使他走向了成功。
梅花香自苦來
“50年前的青少年面對的挑戰是艱苦的工作；當今青少年所面臨的挑戰則是缺乏艱苦的工作。”
長者的話有道理嗎？
為什么當今青少年的挑戰是缺乏艱苦生活？
新時代的青少年該怎么做？
(４)主動在艱苦的環境中鍛煉自己
因此，艱難、困苦和不幸是真正的磨刀石，它是我們力量、紀律和美德的最好源泉。青少年應當盡可能地去尋找艱苦的生活鍛煉自己。比如，承擔一些需要付出力氣的勞動；主動承擔班級其他同學不愿做的“苦
差事”；在安全的情況下進行爬山訓練；參加一項訓練耐力的體育訓練；參加體驗艱苦的夏令營；承擔一項需要用堅忍不拔的毅力才能完成的社區服務等。
建立目標
目標具體化
調整和
實現目標
確定行動方向，
如提高英語成績
將目標具體化制定可測量
和評價的標準。如：每天
記憶20個單詞，閱讀一篇范文
用制定的標準評估自己的實施
情況。如果是目標定得太高，
就要調整目標，再努力
磨礪堅強意志，要從細微之處做起，
從小事做起。
磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。
磨礪堅強意志，應善于管理自己。
磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境
中鍛煉自己。

[課堂訓練]
1 .“千里之行，始于足下”，這說明( )
A.培養意志不僅要從小事做起，而且要從現在開始
B.可以不做小事，但要從現在開始
C.培養意志不僅要從小事做起，而且要從明天開始
D.只要下決心就能培養堅強的意志
2.日常生活中的小事很多的，要從( )
A.自己最會做的事情做起
B.別人的指導做起
C.最容易被忽略，也最容易暴露自己的弱點的小事做起
D.明天早上起床做起
材料分析題：
學習《為堅強喝彩》一課后，老師要求同學們全面評價一下自己的意志是否堅強，初一（1）班的小明列舉了自己以下表現：每天能按時到校，不遲到，不曠課；及時完成作業，從不拖欠作業；上課認真聽講，積極思考，但很少舉手發言，怕自己答錯了讓同學們笑話；與同學們討論問題的時候，總是懷疑自己的見解，不敢堅持已見；遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
請你幫助小明同學分析其以上表現，指出他意志上的優點和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。
小明的優點在于：能夠約束自己，表現在：每天能按時到校，不遲到，不曠課；及時完成作業，從不拖欠作業；上課認真聽講，積極思考等方面。
小明的不足在于：有些缺乏主見，反映在他總是懷疑自己的見解，不敢堅持已見；做事不太果斷，反映在他遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
建議他：
①磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標；
②要從細微之處做起,從小事做起；
③善于管理自己；
④主動在艱苦的環境中鍛煉自己，如上課勇于發言，不怕出錯；遇事當機立斷，并養成習慣。
名言警句
故不積步，
無以致千里，
不積小流，無以成
江海。 ——荀子
咬住青山不放松，立根原在
破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 ——鄭板橋
人要是懼怕痛苦，懼怕疾病，懼怕不測事件，懼怕生命的危險和死亡，他就會什么也不能忍受。
——盧 梭登陸21世紀教育 助您教考全無憂
[課本知識點]
第五課 讓挫折豐富我們的人生
1．什么是挫折 什么是挫折感
挫折是指我們在從事有目的的活動中，遇到了障礙、干擾，遭遇失利與失敗，也就是我們所說的“碰釘子”。“碰釘子”之后，自己的目的動機不能實現、需要不能滿足時就會產生的緊張、消極、煩躁傷心、氣憤等情緒反應。這種情緒反應就是我們所說的“挫折感”。
2．是不是只有平凡的人才會遇到挫折呢 為什么說挫折是普遍存在的 你能舉例說明嗎
不管是平凡的人還是名人、偉人，都會遇到不同的挫折，人們總會遇到這種或那種需要得不到滿足，愿望和目標的實現受到阻礙，或遇到天災人禍的打擊等造成的挫折，可見，挫折是普遍存在的。挫折是每個人都會遇到的，只不過挫折的大小、輕重因人而異罷了。挫折是人生道路上的正常現象，是不可避免的。
3、造成挫折的因素有哪些(造成挫折的原因)
(1)不能預測和及時防范的天災人禍：①自然因素：海嘯、沙塵暴、地震等；②社會因素：“9．11”事件、戰爭等；
(2)各種人為因素；(3)學校因素：老師教育方法不當、與同學關系不融洽(4) 家庭因素：家庭暴力、親人亡故(5)③個人因素：身體殘疾、先天性不足。
4．中學生常遇到的挫折：
學習方面：學習成績達不到自己的目標；
沒有考上理想的學校：
沒有編人理想的班級：
沒有機會顯示自己的才能和興趣等。
人際關系：不受老師喜歡：
經常受到同學的排斥、諷刺；
交不到能講知心話的朋友：
父母教育不當等。
興趣愿望：興趣得不到大人的支持：
因生理條件限制，不能達到自己的愿望等。
自尊方面：得不到老師、同學的信任，常受輕視：
自感各方面表現都很好，卻沒有評上“三好”；
沒被選為班干部：
體育競賽、學習競賽中得不到名次等。
5、人生與挫折有什么關系？
放棄（膽怯、怯懦的人）；半途而廢（意志不夠堅定或容易滿足的人）；迎接挑戰（意志堅強、有堅定信念的人）。
6．為什人們不可能完全避免挫折呢 (為什么說挫折是人生的一個部分 )
人生難免有挫折。這是因為，造成挫折有多方面的因素，而且人們不可能完全避開這些因素。盡管，我們都希望時時幸運．事事順心，但是， “萬事如意”、 “心想事成”畢竟只是人們的一種良好的愿望。從古自今．沒有哪一個人能不經歷挫折與失敗。相反，人們正是在不斷的認識和戰勝挫折與失敗的過程中成長和發展起來的。可以說，挫折是人生的一個部分。
7．面對困難和挫折．不同的人會有哪些不同態度 由此會產生哪些不同的結果
面對困難和挫折．不同的人大致會有三種不同態度，由此也會產生截然不同的結果。第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，放棄努力，自暴自棄甚至以爛為爛。其結果必然是一事無成。第二種是意志不堅定的人或者容易滿足的人。他們在困難面前也能拼上一陣子，但是，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到真正成功的喜悅，而是半途而廢。第三種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，敢于向困難挑戰，不達目的不罷休。他們善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石從而最終能獲得成功，實現人生的價值，享受人生的樂趣。
8．對于我們來說，遭遇挫折一定是一件壞事嗎 我們能不能將它變成一件好事呢 我們中學生應該怎樣面對挫折呢 (怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成” )
挫折具有兩面性：挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、、不安、恐懼等消極心理。另一方面又有利于人們磨練意志、增長才干和智慧。一般來說，艱難的環境會令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環境卻會使他們抖擻精神，發奮努力。困難被克服了．就會有出色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。所以，對于我們來說，遭遇挫折不一定是一件壞事，關鍵是看我們以什么樣的態度來對待它。
9．挫折的作用有哪兩方面 怎樣理解失敗和挫折既有消極作用，又有積極作用
(1)積極作用；消極作用。
(2)失敗和挫折同世界上的許多事物一樣，不僅有消極作用，而且也有積極作用，這就是挫折的兩重性。挫折是壞事(它給人以身體和心理上的打擊和壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折)；但是，一定條件下，堅強的人卻可以把它變成好事(它使人經受考驗，得到鍛煉，積累經驗教訓，重新鼓起勇氣再接再厲。變困難為順利，變挫折為成功)在很多時候，失敗和挫折恰恰是人們通向成功的途徑。 ’
10．挫折的積極作用具體表現在哪些方面呢
挫折的積極作用具體表現在：首先，挫折能增長人的聰明才智。其次，挫折可以激發人進取精神。再次，挫折還能磨礪人的意志。 一
11．中學生應該怎樣培養自己承受挫折的能力 (用什么方法戰勝挫折呢 為什么使用這些方法能有效地戰勝挫折)
(1)要樹立正確地人生目標。(2)要正確的認識挫折，采取恰當的解決方法。(3)激發探索創新
的熱情。(4)學會自我疏導。(5)向他人求助。
12．自我疏導的方法有哪些呢
自我疏導的方法很多：例如：①學會合理宣泄，緩解心理壓力。②轉移注意力，改變注意的焦點。⑧目標升華。
13．中學生應當怎樣正確對待學習上的挫折或生活中不順心的事
正確對待學習上的挫折或生活中不順心的事，首先，要有正確的認識，知道遇到挫折或不順心的事是不可避免的，人人都會有困難，有挫折，并不是只有自己才有；其次，要有積極的態度，能夠冷靜地分析產生挫折的原因，尋找解決的辦法，勇敢地去克服它。
14．在挫折面前應有怎樣的心理素質
在挫折面前，良好的心理素質應該是樹立正確的人生目標，要有高尚的態度和探索創新的熱情，努力尋找戰勝挫折的方法，變壞事為好事。
15．中學生遇到挫折的較多見的原因是：生活經歷簡單，生活經驗較少，生活道路平坦，很少經歷挫折。
[課本知識點]
第六課為堅強喝彩
1．意志堅強的人有哪些表現
(1)自覺性 (2)果斷性 (3)自制性 (4)堅韌性
2．為什么說堅強的意志是實現人生目標的保障 (堅強意志品質的作用、意義)
(1)堅定正確的人生方向，需要堅強的意志。 (2)走出失敗的陰影，需要堅強的意。(3)形成
良好的學習習慣，需要堅強的意志。 (4)成就一番事業，需要堅強的意志。
3．中學生意志堅強的常見表現：①堅持正確的目標，能有效地抵制各種不良影響和誘惑；②堅持把重要的事情先做完，然后做其他的事情；③在受到別人的批評和譴責時，不灰心、不氣餒，能努力改正自己的錯誤；④在成績不理想時，能積極地找出問題，尋求解決的辦法；⑤在遇到難題時，能從多方面去想辦法；⑥能正視自己的弱點，不沮喪、不自卑……
4．中學生意志薄弱常見的表現：①遇到困難就失去信心；②在克服困難的過程中，常常半途而廢③不能堅持正確的行動方向，容易受到各種不良的影響和誘惑；④在成績不理想時，常常唉聲嘆氣，一籌莫展；⑤面對困難和逆境，常常消極地等待境況的改變；⑥面對自身的弱點和缺點，常常沒有勇氣和毅力去克服……
5．我們應該怎樣磨礪自己的意志呢 (鍛煉堅強意志的方法和途徑有哪些)
(1)必須樹立明確的、堅定的奮斗目標。(2)要從細微之處做起，從小事做起。(3)應善于管嘲
自己。(4)要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
6．“險惡的環境能磨練人的意志，而平凡的生活不能磨練人的意志。”這觀點對嗎
這種觀點是不正確的。誠然，險惡的環境能磨練人的意志，但是平凡的生活同樣同樣能磨練人的意志。堅強的意志不是與生俱來的，也不是在短時間內可以輕易培養起來的，它需要經過持之以恒的努力。目前，我們生活在以經濟建設為中心的和平年代，遭遇險惡環境的機會較少，面對的更多的是平凡的小事和平淡的生活。 “九層之臺，始于累土”。我們必須從小事做起，在完成這些小事的過程中得到成功的體驗，并堅持不懈，才能取得更大的成功。因此，在日常生活中，我們可以從身邊的小事做起，逐步培養自己的堅強意志。
7．中學生定計劃要注意什么？
(1)訂的計劃一定要符合自己的實際情況，是經過努力可以完成，不能超出自己的實際情況，盲目貪多。(2)執行計劃要堅持不懈，這是很關鍵的一點。遇到困難，你不妨想一下：“我既已度過昨天，就能熬過今天。”一旦品嘗到成功的喜悅，你就會有堅持下去的力量了(3)要磨練意志，做有志之人。俗話說： “無志之人常立志，有志之人立長志。”意志是戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得事業成功的一把利劍。
8．從青少年自身成長的特點來看，培養和鍛煉堅強意志有什么重要性
(1)青少年并不十分善于自制，往往不善于調節和控制自己的情緒、言行和行為。 (2)青少年的堅持性、恒心，還處在很不成熟的階段，做事容易標半途而廢。(3)在青少年中，處事優柔寡斷，或草率從事也大有人在；有的同學缺乏主見，做事只憑三分鐘熱情，白白地浪費大量時間和精力，結果一事無成。(4)總而言之，青少年的意志還不夠堅強，因此需要在學習、生活中自覺嚴格地加以鍛煉。
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2、<檢測試題>
2011-2012學年七年級 思想品德 第三單元測試卷
一、單項選擇題
1、農民因遇自然災害而顆粒無收，工人因企業經營困難而下崗，機關干部因精簡機構而裁員，青少年有可能在學習成績、同學關系、身體健康等方面遇到挫折。這一切說明 ①挫折是普遍存在的，任何人都無法避免 ②人的一生不可能一帆風順 ③挫折是絕對的壞事 ④挫折不可避免，人們面對挫折無可奈何
A、①③ B、②④ C、①② D、③④
2、如“墻頭草，隨風倒”，這樣容易動搖的人，應特別注意培養的品質是
A、善于自制 B、堅持不懈 C、富有主見 D、處事果斷
3、軍訓結束后，小強想把這幾天軍訓生活記錄下來，請你幫他選一選以下能表現磨礪意志的成語和俗語 ①繩鋸木斷，水滴石穿②只要功夫深，鐵杵磨成針 ③頭懸梁，錐刺股④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、①③
4、生活就象萬花筒，但一個人只能選擇一種圖案。如果一個人的志向也象萬花筒，那么他的人生道路就會布滿荊棘。這說明 ①堅強的意志品質要求當你面對困難時不要從多方面想辦法 ②如果你的一生只有一個目標的話，生活就會幸福 ③堅持正確的目標，抵制各種不良影響，這是意志堅強的表現 ④不能堅持正確的行動方向，容易受不良影響的誘惑
A、①② B、②③ C、②④ D、③④
5、“雷聲大，雨點小”、“三分鐘熱情”是批評一個人
A、做事情不果斷 B、做事情缺乏自信 C、做事情沒有目標 D、做事情不能持之以恒
6、在社會生活中，人們總有各種需要得不到滿足，愿望和目標的實現受到阻礙的時候，或有遇到天災人禍的打擊而遭受挫折的時候。這說明
A．人們的需要太高 B．挫折是普遍存在的，不可避免的
C．人們的社會生活需要挫折 D．人的一生充滿了挫折
7、對待挫折，正確的看法和態度是
A．在與其搏擊中爭取成功 B．自認倒霉不再努力
C．挫折是人生常事，忍過這一關就好了 D．把挫折留給別人，把成功送給自己
8、作曲家貝多芬經歷了貧窮、失戀、雙耳失聰等磨難，但他與命運頑強搏斗，終于創作出了《第九交響曲》等輝煌的作品，獲得了極大的成功。這說明
A．貝多芬一生坎坷，歷經磨難 B．挫折越大，成就越輝煌
C．挫折能磨礪人的意志，使人堅強起來 D．人的一生挫折越多越好
9、“人生本來苦惱已多，再多一次又如何？向著那夢中的地方去，錯了我也不悔過……”這是《人在旅途》歌曲中的節選，這體現了
A．人們樂于接納痛苦B．對遭受的痛苦無可奈何 C．樂觀向上的人生態度 D．醉生夢死的人生態度
10、“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”這說明 ①挫折孕育著成功 ②勝利是不可能輕而易舉就獲得的 ③挫折具有兩重性 ④經受挫折是必然的，任何挫折都沒有是不可能的
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11、“勿因善小而不為，勿因惡小而為之。”培養鍛煉自己的意志，要
A．做自己感興趣的事B．從小事做起，從現在做起C．目標專一，要有恒心 D．首先養成做好事的習慣
12、堅強的意志，是磨礪出來的。以下幾種方法，有利于我們磨礪堅強意志的是
①樹立明確的目標 ②從細微之處做起，從小事做起 ③善于管理自己 ④主動在艱苦的環境中鍛煉自己
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
13、下列人物的表現屬于意志堅強的有 ①七年半的監禁并未使伽利略向神學屈服 ②司馬遷忍辱負重，歷經27年完成鴻篇巨著《史記》 ③楊偉利經歷磨練，終于成為中國“飛天第一人” ④袁隆平長年累月在田間地頭工作，成功地研制出了優質雜交水稻
A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
14、北京奧運火炬手金晶9歲的時候，由于患上了惡性腫瘤，左腿不得不進行了高位截肢。但金晶并沒有就此消沉，而是選擇了輪椅擊劍作為自己奮斗的事業。下列說法最貼切的是
A．要志存高遠 B．堅強的意志是成功的保證
C．自立自強是與生俱來的 D．要懂得繞過生活中的挫折
15、獲得全國孝老愛親道德模范稱號的張曉，自幼喪父，14年來，不但悉心照顧著癱瘓在床的母親，還以頑強的毅力完成了從小學到高中的全部學業，并在2007年的高考中考上了大學。在張曉身上體現了
①孝親敬老的傳統美德 ②自強不息的優秀品德 ③勇于擔當的責任意識④不畏挫折的心理品質 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
稱為湖南張海迪的殘疾人李麗，1歲患小兒麻痹癥，童年從未站起來過；40歲的她，再遭厄運，車禍讓她從此與輪椅為伴；41歲的她，偶然接觸家教問題，并創辦“李麗家庭教育工作室”，幫教7年，使20萬人受益。據此，回答第16、17題：
16、 李麗的事跡告訴了我們
A.苦難也是人生的一所學校 B.人在順境中無法獲得成功
C.任何人都會在逆境中崛起 D.人生還是多一點逆境為好
17、李麗在逆境中靠堅強的意志獲得了成功，這說明堅強的意志是事業獲得成功的必要條件。中學階段是鍛煉意志的黃金時期，我們要有意識地在日常生活中進行意志鍛煉。要鍛煉自己的意志，就要做到
①樹立理想　 ②從小事做起，從現在做起　③積極參加勞動和體育活動④不做自己不感興趣的事
A. ①②③　　 　B. ①③④　 　C. ②③④ D. ①②④
18、《臥薪嘗膽》中的越王勾踐，為了完成復仇大計，臥薪嘗膽，終于一舉殲滅吳國，重建偉業；《鐵杵成針》中的李白，受到老婦人“只要功夫深，鐵杵磨成針”的警示，努力克服自己貪玩的缺點，成為偉大的詩人。以上兩則典故給我們的啟示是 ①堅強意志能使人戰勝挫折，將失敗轉化為成功 ②堅強意志能使人排除干擾，克服困難，成就事業 ③堅強意志能使人持之以恒，養成習慣，實現人生目標
④堅強意志是行動的強大動力，是成功者的心理品質
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
19、三國時期，關羽驕傲輕敵，敗走麥城，地失人亡。劉備為此不能自已，感情沖動之下，只為“二弟”報仇，竟不顧諸葛亮為他制定的“聯吳抗魏”的戰略方針，親率大軍進攻吳國，結果損兵折將，自己病死在白帝城。這個故事告訴我們
①富有主見是意志堅強的表現 ②善于自制的人，應能做到忍耐和克制，自覺控制和調節自己的情緒，言行 ③魯莽和沖動是極其有害的 ④成大事者，必須學會克制
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
20、“全國道德模范”武秀君，在丈夫去世后，頂著家庭和債務雙重壓力，走上了代夫還債之路。5年里，她干過木匠、油漆工，像男人一樣拼命工作；5年里，她還清了數百筆欠款，用真誠和汗水實現了自己的諾言。她
①在挫折面前不屈服，勇于向挫折挑戰 ②弘揚了助人為樂的精神 ③踐行諾言，勇于承擔責任④具有誠實守信的優良品質
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
二.問答題
21、有一位經營皮鞋生意的大老板，想把公司業務的觸角伸向非洲，因此他請了兩位年輕人幫忙到非洲做實際的市場調查。不久之后，甲回來了。他哭喪著臉向老板說：“老板，這生意沒法子做了，非洲根本沒有人穿鞋子。” 不久之后，乙也回來了。他興高采烈地向老板說：“大有可為！老板！非洲根本沒有人穿鞋子！”
⑴這個故事，給你的啟示是什么？（4分）
⑵面對挫折和困難的時候，正確的的態度是什么？（6分）
22、史蒂芬 霍金有著“繼愛因斯坦以后世界上最著名科學思想家和最杰出的理論物理學家”美譽，但是誰能想到，這位科學家震撼世界的成就卻是在輪椅上獲得的。1963年，21歲的霍金被診斷患了肌肉萎縮癥，不久就完全癱瘓。1985年，霍金又因患肺炎做了穿氣管手術。此后，他完全不能說話，只能依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語音合成器與他人進行交流，而看書必須依賴一種翻書的機器。讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀…… 在這種一般人難以置信的身體狀況下，霍金卻成為世界公認的引力物理科學巨人。他在劍橋大學任牛頓曾擔任過的盧卡遜數學講座教授之職，他的黑洞蒸發理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，并且對哲學和宗教也有深遠影響。 正是因為他的杰出貢獻，他成為了英國皇家學會最年輕的會員。
（1）霍金的故事留給你最深刻的印象是什么？（2分）
（2）你認為霍金遭遇厄運，仍取得巨大成就靠的是什么精神？（2分）
（3）這則小故事對你的學習和生活有哪些有益的啟示？（2分）
（4）看了霍金的故事，你認為一個自強的好少年應該怎樣做？（4分）
23、2008年1月罕見的冰雪風害侵襲我國中南部地區達大半月之久，眾多旅客滯留車站機場，天寒地凍，苦苦等待。應該說這么嚴重的雪災是人們意料不到的。然而，面對罕見的雪災，與面對其他自然災害一樣有兩種心態，一種是望災興嘆，面災抱怨，隨災而流；一種是聞災而動，奮力抗災，化解災害。　　
（1）前一種心態體現了人們面對挫折的一種什么態度？有什么危害？而后一種則體現了一種什么心態？有什么積極意義？（6分）　　
（2）假如你在旅途中遇到類似罕見的情況，你會怎么做？（4分）　　
24、王結（回族）是寧夏愛德殘疾人職業技能培訓學校校長。13歲時，一場意外令他雙目失明。面對人生的不幸，他以超常的毅力，攻克難以想象的道道難關，創出很多“第一”：世界上第一個取得SIYB教師資格證書的盲人；中國第一個攻讀雙碩士研究生的盲人；中國第一個參加全國職稱統一考試晉升為副主任醫師的盲人；編著中國第一部指導盲人創業的書籍，創建西北第一家盲人網站，創辦寧夏第一所殘疾人職業學校。2007年他先后獲得“中國青年五四獎章”、“中國十大杰出青年”稱號等。　　
（1）在上述材料中，表現出王結哪些堅強的意志品質？　　（2分）
（2）分析王結的事跡，說說堅強的意志品質對實現人生目標有什么重要意義？（4分）　　
（3）結合自己的學習和生活，說說你打算從哪些方面磨礪自己堅強的意志品質？（4分）
25.2011【衡陽】?中國科學院研究生院教授、全國自強模范楊佳15歲就考上了大學，19歲教大學，22歲又考入中科院研究生院，24歲成為該院最年輕的講師……然而，29歲那年，一場疾病讓她雙目失明，在經歷了一段失落與沉淪后，她沒有向命運低頭，克服了常人難以想象的困難，不但完成了美國哈佛大學公共管理碩士課程的學習，更由于出色的才華和表現于2009年1月當選為聯合國權利公約專家委員會副主席……閱讀材料回答：
（1）楊佳在遭遇挫折后，是如何對待的？（2分）
（2）你認為我們應當如何戰勝挫折？（4分）
參考答案：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C C C D D B A C C C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D C B A A A A B B
21、（1）同樣一件事，兩個人以不同的態度去面對它，產生的結果是完全不同的。在我們的生命歷程中，會遇到許許多多的挑戰與難題，然而這并不足以影響我們的一生，影響我們的，是當面對這些挑戰和難題的時候，我們所持的態度。
（2）對挫折應有的正確態度是:①樹立正確的人生目標； ②要掌握戰勝挫折的方法，如冷靜地看待挫折； ③善于自我疏導； ④應激發探索創新的熱情。只要學生言之有理且符合題意即可。
22、（1）霍金的故事留給我的最深刻印象是：他在喪失了活動能力和語言表達能力后，仍然堅持科學研究，不畏困難，不斷拼搏，自強不息，最終獲得成功。
（2）他戰勝厄運獲得成功靠的是自強不息，奮發進取的精神。
（3）霍金的故事給我的啟示是：作為一個身體健康的少年，我更應發揚自強不息的精神，不斷克服學習和生活中的困難，開拓進取，奮發向上，執著追求自己的人生目標，實現人生理想；真正的強者確定了自己的目標后，就會不屈不撓地堅持，矢志不移地奮斗，直到成功。
（4）做一個自強的好少年要做到：①要樹立堅定的理想，這是自強的航標；②要能戰勝自我，這是自強的關鍵。要做到勇于并善于戰勝自己的弱點；戰勝自我，不放任自己；③揚長避短是自強的捷徑。自強的人要善于發現自己的長處、興趣，根據自己的特長選準航向。
23、（1）前者體現的是膽怯、懦弱的消極態度。救災非但一事無成，反而會因災害而引發其他矛盾。而后一種體現的是一直堅強、有堅定信念的積極態度。勇敢地迎接挫折和挑戰，既能把災害減到最低限度，又能在抗災中鍛煉人們的意志，提高人們應對災害的能力，還能凝聚團隊的力量，促進社會和諧。　　
（2）①要正確地認識自然災害帶來的困難和挫折，找到應對挫折的有效方法。②要激發自己探索創新的熱情。全身心地去探索、去創新戰勝困難發方法。③要學會自我疏導。善于自我排解、自我疏導，將消極情緒化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣。
24、（1）①對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。在困難面前不退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。②能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。　　
（2）堅強意志，是人們進行有目的的活動中克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障。①（堅持正確的人生方向，需要堅強意志。②走出失敗的陰影，需要堅強意志。③形成良好的學習習慣，需要堅強意志。④成就一番事業，需要堅強意志。　　
（3）磨礪堅強意志，要做好以下幾點：①必須樹立明確的目標。②要從細微之處做起，從小事做起。③應善于管理自己。④主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
25.（1）挫折并沒有使楊佳屈服，反而磨礪了她的意志，激發了她奮發進取的精神，使她重新振作起來.面對挫折，不灰心、不動搖、不悲觀，頑強地與厄運斗爭，在挫折中看到了成功的曙光，使挫折成為了通向成功的必經之路。（2分）（其它言之有理，符合題意的答案可酌情給分）
（2）①正確認識挫折。冷靜分析造成挫折的原因，找出應對挫折的方法。②敢為人先。勇于探索，積極創新，是應對挫折的重要手段。③培養高尚的志趣。④適當轉換追求目標。（4分）
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年級 第三單元 《做意志堅強的人》
A、整體規劃
[教材分析]
課標透析：依據課程標準中的以下規定設計：
1、 “客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質”。
2、 認識成長的社會環境，提高生活適應能力。 “主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣”。
3、“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態”。
[學情分析]
1、課本上的例子淺顯易懂，同學閱讀沒有問題，需要補充其他事例。
2、新教材更多事例、更多顏色外，在正文的組織和模式上與舊教材還是極為相似的，我們很多時候仍然不自覺地順舊思路組織教學。
3、現代學生（尤其是城鎮學生）能理解教授的觀點，但事實上未必接受，實行的是說和做的二元向度。
4、教師能否落實新課標的關鍵在于課文需要灌輸的東西盡可能的內化成學生的自覺意志。
5、思想品德的最終落腳點在于－－我該怎么做。

[總體教學目標]
第五課：讓挫折豐富我們的人生
第一框“人生難免有挫折”
――主要內容：什么是挫折，為什么會有挫折，以及由此產生的三種不同結果。
－－幫助同學認識到挫折是不可避免的。
－－幫助同學理解應該以什么態度面對挫折。
第二框“挫折面前也從容”
――主要介紹一些怎樣戰勝挫折的有效方法。
――怎么應對挫折。
第六課：為堅強喝彩
第一框“讓我們選擇堅強”
――主要介紹堅強意志的表現、堅強意志的作用。
－－提供參照和榜樣、誘導自覺的意志品質鍛煉。
第二框“鋼鐵是這樣煉成的”
――主要是告訴學生一些怎樣磨煉堅強意志的方法。
[教學策略]
第五課設計
教學目標：幫助學生認識到挫折的不可避免性。
理解挫折的二元作用。
提高善待自己抗挫折能力。
教學方法：討論歸納體悟。
教學準備：1、學生演講內容為課文相關主題。
2、教師查找相關圖片、事例。
第六課設計
教學目標：幫助同學理解堅強意志對成功的促進作用。
提高意志品質鍛煉的信心和能力。
教學方法：討論歸納體悟。
教學準備：1、學生演講內容為課文相關主題。
2、教師查找相關圖片、事例。

[教學重點和難點]
具體內容看課時教案
[課時安排]
4課時
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1、<單元練習>
2011年春季學期七年級《思想品德》第三單元練習題
1、 單項選擇（每小題只有一個最符合題意的答案，填在答題卡里面，每小題2分，共50分）
1、 下列屬于造成挫折的自然因素的有
A、父母早亡 B、水災毀掉充滿生機的家園 C、同學關系不融洽 D、老師的批評
2、你收到過親朋好友的賀卡嗎？上面諸如“萬事如意，心想事成”的祝愿能使你
A、一輩子時時幸運，事事順利 B、讓你所有的困難和挫折不見蹤影
C、時時刻刻都處在歡樂和愉快的情緒中 D、有一個良好的心態去面對生活中的困難和挫折
3、“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。”這句話說明了
A、敢于攀登科學高峰，就不會遇到困難 B、挫折是人生的一部分
C、只有敢于面對困難，才會取得勝利 D、困難和挫折是難免的
4、小明在日記中寫道：“我升入中學快一年了，在班級中卻一個好朋友也沒有。”這種挫折造成的原因可能是
A、智力低下 B、個人道德品質較差 C、教師教育方法不當 D、天災人禍
5、在生活中，當人們碰釘子的時候，你認為會產生的心理反應是
A、緊張、消極、愉快 B、高興、歡樂、振奮 C、緊張、消極、煩燥 D、緊張、歡樂、愉快
6、2010年4月14日，青海玉樹遭受7．1級強烈地震，許多學生瞬間失去親人、家園、學校，雖然遭受了巨大的挫折，但他們很快就在廢墟上站立起來，表現出了自信、自立、自強的優秀品質。這告訴我們
A、挫折總能造就強者 B、對于任何人，挫折都是有利的激勵
C、挫折能夠使人總結教訓，積累經驗，磨煉意志 D、挫折越多越好
7、一位心理學家說過：“一個人如果沒有任何阻礙，不經受任何挫折，將會永遠保持其滿足和平庸狀態，將會變得愚蠢又糊涂。”對這段話理解正確的是
A、在人的一生中，可以采取措施避免各種挫折 B、積累受挫折的經驗是幫助我們不斷進步走向成功的財富
C、挫折是件好事，并且越多越好 D、人生難免有挫折，在挫折面前任何人都是無能為力的
8、下面同學的言行能體現從容面前挫折的有
A、“考這么差，我還有什么臉見人？” B、“為什么這么簡單我都不會，真笨。”
C、“這次失敗算不了什么，我會繼續努力。” D、“哈哈，他們不如我，這次冠軍非我莫屬！”
9、2010年1月21日以來，富士康集團出現了十多起員工自殺式“墜樓”事件。人們在追問富士康究竟怎么了的同時，也分析了這些人“想不開”的原因：高強度的工作，員工之間缺少交流，個人情感受挫等。如果你是一個心理醫生，為富士康員工提出既科學又合理的建議是： ①用積極的生活態度調控情緒 ②無論遇到多大挫折，都要珍惜自己的生命③學會與工友交流來釋放工作壓力 ④學會用科學的方法緩解生活壓力
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
10、某位同學考試常考65分，這次期中考試為自己制定的目標是90分，當考得70分時產生了挫折感。該同學這種挫折感的原因是
A、自信心不強 B、制訂了不符合自己實際情況的目標 C、考試考得不理想 D、心理承受能力太差
11、“吃一塹，長一智”說明了
A、挫折既有積極作用又有消極作用 B、挫折沒有積極作用 C、挫折只有積極作用 D、挫折只有消極作用
12、在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環境可以使他們
　A、恐懼不安 B、精神不振 C、無所事事 D、抖擻精神，發奮努力
13、俗話說：“在大海上航行，沒有不帶傷口的船；在生命中旅行，沒有不受傷的心靈。堅持住，不要沉沒。”這告訴人們 A、在生活的道路上總有坎坷，不必理會，別人會幫你擺脫 B、一個人只有心靈受到傷害，才能選擇堅強
C、在生活的道路上充滿悲傷，沒有歡樂 D、在人生的道路上，唯有選擇堅強
14、面對挫折，我們要學會自我疏導和自我排解。下列方法正確的有
①約好友外出郊游，欣賞風景 ②知難而退，及時放棄目標③參加自己喜歡的文體活動 ④多進行自我積極暗示
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
15、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這句話告訴我們
A、堅強的意志、高尚的品德必定要經過艱難困苦的磨礪 B、磨礪堅強的意志，必須樹立明確的目標
C、磨礪堅強的意志，要從細微之處做起，從小事做起 D、磨礪堅強的意志，要善于管理自己
16、能否將失敗轉化為成功的關鍵是有沒有
A、堅強的意志品質 B、較高的智商能力 C、良好的行為習慣 D、正確的人生方向
17、“能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。”主要指的是
A、意志品質的自覺性 B、意志品質的果斷性 C、意志品質的自制力 D、意志品質的堅韌性
18、“沖動是魔鬼，沖動是炸彈里的火藥……沖動是一顆吃不完的后悔藥。”這告誡我們在意志品質方面要增強
A、自覺性 B、自制力 C、果斷性 D、堅韌性
19、古人云“蚌病成珠”就是指
　A、凡是遇到挫折，身處逆境的人都可以成功 B、失敗是成功之母，挫折孕育著成功
C、遇到挫折時，要學會自我疏導 D、我們要在遇到挫折的時候，樹立正確的人生目標
20、磨礪堅強意志的正確途徑是
A、從細微之處做起，從小事做起 B、從沒有困難的事做起
C、從自己感興趣的事做起 D、從驚天動地的大事做起
21、人的意志總與一定的目標和計劃聯系在一起。與此相關的培養堅強意志的好方法是
A、制訂大目標，省略小目標 B、目標要容易實現，計劃要簡單
C、要不斷地變換目標和修改計劃 D、有明確的目標并嚴格地執行計劃
22、傳說寒號鳥一遇寒冷天氣就叫著要壘窩，第二天太陽出來，寒號鳥不覺得冷了，壘窩的事就拋在腦后了。其結果，在一個天寒地凍的夜里，這只寒號鳥被活活凍死了。寒號鳥的故事給我們的啟示是
A、只有美好的計劃而懶得行動，必將一事無成 B、行動最重要，計劃則無關緊要
C、惰性不足為奇，每個人都生而有之 D、計劃比行動更重要
23、以下觀點錯誤的是
A、堅強的意志不是與生俱來的，是磨礪出來的 B、磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己
C、樹立明確的目標是戰勝困難和挫折的前提 D、生活越艱苦、環境越惡劣，越能磨礪意志
24、磨礪堅強的意志，應善于管理自己。下列選項中，不正確的是
A、做一件事前，可以嘗試先制訂一份切實可行的計劃，然后按計劃執行
B、及時檢查計劃的執行情況，堅持下去，形成良好的習慣
C、對自己加強管理，不做與學習無關的事情
D、根據自己的實際，合理安排時間
25、堅強的意志是：A、天生具備的 B、靠自覺磨礪逐漸形成的 C、自發地在生活中形成的 D、靠努力學習得來的
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
答案
題號 19 20 21 22 23 24 25
答案
二、回答題
26. 初中學生小明因為前段時間考試成績嚴重下降，受到家長的嚴厲訓斥和老師的嚴歷批評，但他沒有因此而消沉下去，而是認真找出原因，虛心向老師和同學請教，刻苦努力，奮發向上，終于使自己的學習成績穩步上升。
（1）、小明面對挫折是一種怎樣的態度？（4分）
（2）、我們每個人都會遇到挫折，那么我們應怎樣去戰勝挫折呢？（6分）
27.【2011莆田市】“中國大學生自強之星”標兵雷慶瑤。3歲因遭電擊而失去雙臂。她克服了常 人無法想象的困難，學會了用雙腳穿衣、做飯、吃飯、寫字、縫補衣裳、騎自行車、游泳、繪畫等，并先后獲得華表將優秀兒童女演員等多項榮譽。她說，雖然身體這樣，但是我要盡我最大的努力去減輕別人的負擔，用自己的行動證明我自己也是一個有用的人
閱讀上述材料，回答問題：
（1） 雷慶瑤同學遇到了什么挫折？她戰勝挫折的方法主要有哪些？
（2）你從雷慶瑤的事跡中得到什么啟示？
28.辨析題（8分）
所謂挫折就是人們所遇到的失敗、失利和阻礙等。所以遇到挫折真是一件倒霉的麻煩事。
四、分析說明（10分）
29.北京殘奧會開幕式文藝表演上，一幕名為《永不停跳的舞步》催人淚下。領舞者小李月原本是一位學芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，雖承受巨大內心痛苦，但她一刻也沒放棄對芭蕾的追求，不想讓舞蹈的夢想屈從于殘酷的命運。她重新起舞，向世界、向傷殘的小伙伴，也向自己證明：地震折不斷我的夢想，超越自我，就仍能高高飛翔。
(1)小李月面對挫折和逆境，是如何實現她的夢想的？
(2)在小李月身上體現了一種怎樣的心理品質？在今后的生活中，你打算怎樣磨礪這種高貴品質？
30、據報道，日本松下公司公開招聘管理人員，一位名叫福田三郎的青年參加了應試，考試結果公開了，福田名落孫山。得到這一消息后，福田深感絕望，頓起輕生之念，幸虧搶救及時，他自殺未遂。此時，公司派人送來通知，原來福田被錄取了，他的成績名列第二，因為當時計算機出了故障，所以統計時，出了差錯。然而，當松下公司知福田因未被錄用而自殺時，又決定將他解聘。
（1）如果你是松下公司的管理人員，你如何向福田三郎解釋解聘他的理由？（6分）
（20這一故事給了我們什么啟示？（6分）
31.現任中國殘聯主席張海迪，幼年因為一場嚴重的疾病導致胸部以下失去知覺，形成高位截癱，1991年又做了癌癥手術。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪、沉淪。她沒有上過一天學，卻以驚人的毅力自學完中小學和大學的課程，還通過函授獲得碩士學位。她還自學英語、日語、德語和世界語，翻譯了大量的小說和資料。至今，她仍然在頑強地同病魔抗爭，為社會作貢獻。
閱讀以上材料，運用七年級《思想品德》（下冊）知識回答:
（1）張海迪的人生道路給了我們哪些啟示？（6分）
（2）“向張海迪學習”如何落實在我們的實際行動中？（8分）
第三單元檢測參考答案
一、單項選擇（每小題2分，共50分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B D C B C C B C D B A D D C A A B B B A D A D C B
26答：
（1）是一種勇敢地面對挫折并努力戰勝挫折的態度。
（2）①要樹立確的人生目標；②要正確認識挫折，并采取恰當的解決辦法；③要激發探索創新的熱情；④要學會自我疏導。
27、 （1）3歲因遭電擊而失去雙臂
戰勝挫折的方法主要有：①要樹立確的人生目標；②要正確認識挫折，并采取恰當的解決辦法；③要激發探索創新的熱情；④要學會自我疏導。
（2）我們要象雷慶瑤同學那樣具有自立自強、自尊自信的心理品質 ，積極樂觀的人生態度，珍愛生命，勇于面對挫折，在奉獻中實現人生價值。
28.不正確。
挫折有其消極的一面，它是人們在進行有目的的活動中遇到的阻礙，并使人產生消極的情緒反應。但挫折也有其積極的一面，它可以磨煉人的意志，增長才干和智慧，具有堅強意志的人可以把挫折從絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成”。因此，認為遇到挫折就是倒霉的麻煩事是對挫折的片面認識，是不完全的。
29參考答案： (1)她直面挫折，不畏不懼，不氣餒，不消沉；她善于自我疏導、自我排解；她超越自我，積極進取，探索創新成功的新思路。
(2)①在小李月身上體現了堅強意志的心理品質。②確立明確的目標；做自己不感興趣但有意義的事情；加強自我管理和約束；從小事做起，從現在做起。（答出其中的三點即可得3分）
30參考答案：
（1）人生難免有挫折。連這樣小的挫折都經受不起的人，不可能在以后的工作中建功立業。參加招聘考試有兩種可能，一種是錄取，一種是不錄取，應試者要有心理準備，福田三郎只想成功，沒想到挫折。因此，一旦不能如愿，便受不了了，一個人連這點的挫折都承受不了，肯定成不了大事。
（2）我們要勇敢地面對挫折，向困難發出挑戰，不達目的不罷休，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
31參考答案：
（1）①挫折也有積極的意義，有利于人們磨練意志，增長才干和智慧；②戰勝挫折需要堅強的意志；③自強是人生進取的動力，是通向成功的階梯。（答出2點即可得滿分2分）
（2）答案示例：①在困難面前不低頭，不喪氣；②自尊自愛，不卑不亢；③堅持正確的目標，抵制各種不良影響；④正視自己的弱點，不沮喪， 不自卑；⑤在遇到難題時，多方面想辦法。（聯系生活實際言之有理，答出兩點即可得滿分2分）
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