資源簡介

新蘇教版小學科學實驗操作(五年級下冊)
實驗內容：觀察人的手背皮膚和洋蔥鱗片內表皮（五下第一單元）
課 題：《搭建生命體的“積木”》
時 間：第 1 周
實驗器材：放大鏡、顯微鏡、洋蔥、洋蔥鱗片內表皮標本
實驗類型：學生操作
實驗步驟 操 作 要 點
1.觀察人的手 1.先用放大鏡觀察手背皮膚。
背皮膚。 2.再用手持顯微鏡觀察手背皮膚。
3、在紙上畫一畫觀察到的手背皮膚細胞的樣子。
2.觀察洋蔥鱗 1.先用放大鏡觀察洋蔥鱗片內表皮。
片內表皮。 2. 把洋蔥表皮細胞標本輕置于顯微鏡的載物臺通光孔
中央，緩慢轉動調焦旋鈕，直至能清晰地觀察到洋蔥鱗
片內表皮細胞。
3.使用顯微鏡觀察細胞時，必須保護好鏡頭，不要用手
摸鏡頭。建議先選用低倍鏡觀察，如看不清再換用高倍
鏡，細調焦距觀察。
4、在紙上畫一畫觀察到的洋蔥鱗片內表皮細胞的樣子。
3.實驗總結 引導學生觀察、比較，感受動物、植物都是由細胞組成
的。
4.整理器材 整理器材，保持整潔。
實驗結論： 動物、植物都是由細胞組成的 。
實驗內容：模擬晝夜交替現象（五下第三單元）
課 題：《晝夜交替》
時 間：第 9 周
實驗器材：地球儀、已裝電池的手電筒、
實驗類型：學生操作
實驗步驟 操 作 要 點
1.在黑暗環境 1.拉上教室的窗簾，也不要開燈，盡量保持教室黑暗。
中，用手電筒照 2.在兩米之外，用手電筒照射地球儀。觀察地球儀的向
射地球儀上的 光面和背光面。
中國。
2.轉動地球儀， 1.逆時針緩慢轉動地球儀，讓中國慢慢從白天進入夜
觀察地球儀上 晚。
被照亮的區域。 2. 繼續轉動地球儀，讓中國慢慢從夜晚進入白天。。
3.同時，觀察當中國處于清晨時，哪些國家正處于傍晚。
3.實驗總結 引導學生觀察、比較，探究地球上晝夜現象的奧秘。
4.整理器材 整理器材，保持整潔。
實驗結論： 被太陽照亮的地方是白天，沒有被照亮的地方是夜晚。
地球自轉引起晝夜交替。
實驗內容：探究地球傾斜與直射、斜射的關系及對溫度的影響
（五下第三單元）
課 題：《四季循環》
時 間：第 12 周
實驗器材：地球儀、強光手電筒、膠水、牙簽、溫度計、信封
實驗類型：學生操作
實驗步驟 操 作 要 點
1.在地球儀的 1.在黑暗環境中，打開強光手電筒代表太陽。
赤道和北半球 2.先讓“地球”直立著繞太陽轉動一圈，再讓“地球”
上各粘一根牙 傾斜著繞太陽轉動一圈。觀察赤道和北半球上的兩根牙
簽。 簽的影子長度。
2.將溫度計插 1.陽光照射兩個信封，5分鐘后分別記錄兩個溫度計的
入直立于地面 溫度。
的一個信封，再 2. 比較哪個信封里面的溫度計顯示的溫度更高。
將另一根溫度 3.討論：為什么平放于地面的信封里的溫度計溫度更
計插入平放于 高？
地面的另一個
信封。放在陽光
下照射 5 分鐘。
3.實驗總結 觀察、比較實驗數據，探究四季溫度變化的規律。
4.整理器材 整理器材，保持整潔。
實驗結論： 陽光直射的地方溫度高 ，陽光斜射的地方溫度低。
實驗內容：用平衡尺探究杠桿省力秘密（五下第四單元）
課 題：《撬重物的竅門》
時 間：第 13 周
實驗器材： 鐵架臺、平衡尺、鉤碼、細鐵絲
實驗類型：學生操作
實驗步驟 操 作 要 點
1.用細鐵絲把 1.掛好平衡尺，手輕壓尺一端再松開看看尺是否能自由
平衡尺掛在鐵 轉動。
架臺的鐵環下。 2.如果平衡尺在靜止狀態下，不能保持平衡，可仔細調
節平衡尺兩端的螺母，直至尺能在水平位置保持平衡。
2.在平衡尺的 1.在支點左側 10厘米處掛 2個同規格的鉤碼。
左右兩側，分別 2. 分別在支點右側 5厘米、10 厘米、20 厘米處掛同規
掛上同樣規格 格的鉤碼，觀察分別需要多少個同規格鉤碼才能尺保持
的鉤碼若干，觀 平衡。
察什么情況下 3.將左側的鉤碼移到 15厘米處，在右側怎么掛鉤碼才
尺能保持平衡。 能尺平衡？
3.實驗總結 引導學生觀察、比較實驗數據，探究杠桿省力秘密。
4.整理器材 整理器材，保持整潔。
實驗結論： 距離支點越遠，保持平衡需要的鉤碼越少，也越省力 。
實驗內容：研究輪軸在什么情況下更省力（五下第四單元）
課 題：《擰螺絲的學問》
時 間：第 14 周
實驗器材：輪軸實驗套件、鉤碼、線繩
實驗類型：學生操作
實驗步驟 操 作 要 點
1.把輪軸實驗 1.把支架插入底座孔洞中，再把輪軸安裝在支架上端；
套件組裝起來。 2.輕輕撥動輪軸，確認輪軸可以自由轉動。
2.在軸上掛一 1.軸的右側線繩上掛 4 個 50 克的鉤碼。
定數量的鉤碼， 2.小輪左側線繩上掛 2 個 50 克的鉤碼，觀察輪軸能否
觀察在輪上掛 保持平衡 。
多少個鉤碼才 3.保持軸上的 4 個鉤碼不變，把小輪上的鉤碼取下，試
能使輪軸平衡。 著掛在大輪左側線繩上，觀察掛幾個鉤碼在大輪上就能
使輪軸平衡。
3.實驗總結 引導學生觀察、比較實，探究輪軸省力的秘密。
4.整理器材 整理器材，保持整潔。
實驗結論： 在輪上用力可以省力。
實驗內容：組裝定滑輪和動滑輪 （五下第四單元）
課 題：《升旗的方法》
時 間：第 15周
實驗器材：組裝滑輪的部件、鉤碼、鐵架臺、測力計、粗棉線
實驗類型：學生操作
實驗步驟 操 作 要 點
1.測出提升一 1.用測力計垂直提升一個鉤碼；
個鉤碼所需的 2.眼睛與測力計指針保持平視，讀出測力計指示的力。
力
2.分別測出用 1.分別組裝滑輪：
定滑輪、動滑輪 （1）定滑輪：把定滑輪用棉線掛在鐵架臺上，再將另
提升1個鉤碼所 一根棉線沿軸槽繞過滑輪，一頭掛鉤碼，一頭掛測力計。
需要的力 （2）動滑輪：把棉線的一頭系在鐵架臺上，將棉線的
另一頭沿動滑輪下方的溝槽穿過，再掛上測力計，在動
滑輪下方掛一個鉤碼。
2. 提醒實驗注意：
為了減小實驗誤差，要依次用定滑輪、動滑輪各做三次
提升 50克、100 克、150 克的實驗，讀出測力計指示的
力再記錄平均值。
拉動時，動作要緩慢、勻速，不要讓粗棉線脫離滑輪溝
槽。應在勻速拉動測力計過程中讀出數值，不忽快忽慢
或停后讀數。
3.可二人合作，一人拉動并讀出測力計數值，另一人記
錄實驗數據再取平均值。重復實驗時，二人互換角色。
3.實驗總結 引導學生觀察、比較實驗數據，探究使用滑輪的秘密。
4.整理器材 整理器材，保持整潔。
實驗結論： 拉動同一個物體，動滑輪比定滑輪省力。
實驗內容：探究拉小車的力與斜面坡度大小的關系（五下第四單元）
課 題：《斜坡的啟示》
時 間：第 16周
實驗器材：測力計、小車、光滑的長木板、字典 3 本
實驗類型：學生操作
實驗步驟 操 作 要 點
1.測出垂直提 1.用測力計垂直提升小車。
升小車所用力 2.視線與測力計指針保持平視，讀出測力計指示的力。
2.測出在不同 1.利用同一塊長木板，先后分多次搭建不同坡度的斜
坡度的斜坡上， 面。（可在長木板右端下面，分別墊 1本、2 本、3本、
拉動小車所需 4 本、5本字典）
的力的大小 2.提醒實驗注意：
沿著斜坡，用測力計勻速、緩慢從下往上拉動小車。
拉動小車時，測力計要與木板保持平行；
在小車勻速運動的過程中，讀出測力計指示的力；
每個坡度都反復拉 3次小車，讀出測力計數值再取平均
值記錄。
3.可二人合作，一人拉動小車并讀出測力計數值，另一
人記錄實驗數據再取平均值。重復進行實驗時，二人互
換角色。
3.實驗總結 引導學生比較實驗數據，找出斜面省力的秘密。
4.整理器材 整理器材，保持整潔。
實驗結論： 斜面坡度越大越費力，坡度越小越省力。

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