資源簡介

2013年深圳市初中畢業生學業考試
科學學科說明
一、考試性質
深圳市2013年初中畢業生科學學業考試（以下簡稱科學學業考試），是義務教育階段該學科的終結性考試，考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。
二、考試依據
《深圳市2013年初中畢業生學業考試科學學科說明》編制的依據是《廣東省2008年初中畢業生學業考試與普通高中招生制度改革指導意見》、國家頒布的《全日制義務教育科學（7～9年級）課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）和教育部基礎教育司頒發的《國家基礎教育課程改革實驗區2004年初中畢業與普通高中招生制度改革的指導意見》。
三、考試命題指導思想
科學學業考試的命題以《課程標準》為依據，考查的內容和要求與《課程標準》的規定相一致。具體遵循以下原則：
1．注重對基礎知識、基本技能的考查，避免盲目拔高。但注重基礎不等于知識的簡單復現和技能的機械組合，應靈活多樣地考查基礎知識和基本技能，引導教學促進學生的有意義學習而不是機械學習。
2．突出以能力立意來命題。注意從實際出發選取素材，考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力，以及理解和運用科學知識的水平。引導教學要聯系學生生活和社會發展的實際情況，并關注科學技術的發展。
3．注意對科學探究能力和綜合能力的考查，引導教學注重探究過程和方法，培養學生從整體上認識事物、分析現象和把握規律的能力。
4．積極探索體現新課程理念的新題型，充分發揮不同類型試題的功能，注意題型結構的合理配置，以實現檢測功能上的互補，有利于整體考查目標的實現。
5．試題內容應正確無誤、表述清晰準確；試卷結構要科學、合理，題量適當；難易程度符合實際情況，不設置繁、難、偏、怪的試題；試卷形式要規范。
四、考試內容與要求
根據《課程標準》的要求，考查《課程標準》所設定的各領域中基本的、核心的內容，并注意五大領域（科學探究，生命科學，物質科學，地球、宇宙和空間科學，科學、技術與社會的關系）內容的合理分布。
對科學探究的考查，是以學生在探究過程中所表現的理解知識的水平和能力為重點，避免將科學探究分解為生搬硬套的知識和按部就班的程序進行考查的偏向。實驗能力作為科學探究所需的重要能力，應得到足夠的重視。實驗能力既包括實驗方案設計、實驗數據分析等方面的能力，也可包括實驗操作能力。
對科學、技術與社會的關系的考查，應結合在具體的科學知識和技能的考查中進行，避免標簽化和形式化。
五、能力要求
對考試內容的要求，從認知規律上分為不同層次，下面列舉及簡述有關知識技能的目標動詞。
（一）知識
1．了解水平
再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉出例子；描述對象的基本特征等。
目標動詞：說出、舉例、列舉、描述、識別、知道、了解、指認、確定。
2．理解水平
把握內在邏輯聯系；與已有知識建立聯系；進行解釋、推斷、區分、擴展；提供證據；收集、整理信息等。
目標動詞：解釋、說明、比較、概述、認識、理解、區別、對比、懂得、看懂。
3．應用水平
在新的情境中使用抽象的概念、原理；進行總結、推廣；建立不同情境下的合理聯系等。
目標動詞：使用、用理論或模型解釋，用理論說明、分類、歸納、概括。
（二）技能
1．模仿水平
在具體示范和指導下完成操作。
2．獨立操作水平
獨立完成操作；進行調整與改進；與已有技能建立聯系等。
繪制、測量、測定、查閱、學會、計算。
3．遷移水平
目標動詞：聯系。
（三）有關體驗性要求的目標動詞
1．經歷（感受）水平
從事相關活動，建立感性認識。
感受、體驗、體會、感知。
2．反應（認同）水平
在經歷的基礎上表達感受、態度和價值判斷；作出相應反應等。
目標動詞：關注、注意。
3．領悟（內化）水平
具有穩定的態度、一致的行為和個性化的價值觀念等。
目標動詞：形成、樹立、建立、領悟、增強。
六、考試形式與試卷結構
1．考試形式
科學考試采取閉卷、筆試形式，考試時間為120分鐘，試卷滿分為150分。
2．試卷結構
試卷包括Ⅰ、Ⅱ兩卷，Ⅰ卷為選擇題，有38題，共76分，Ⅱ卷為非選擇題，10題，共74分。
3．內容比例
第一部分：45分；
第二部分：55分；
第三部分：35分；
第四部分：15分；
有關科學探究（過程、方法與能力）、科學、技術與社會的關系的考察滲透到各專題的考察當中。
七、考試內容與目標要求
第一部分
一、題型比例
表1

題型
題數
分值
選擇題
10
20分
化學實驗
1
10分
物質之間轉化(元素化合物)
1
8分
化學計算
1
7分
二、內容比例
表2

內容
分值
基本概念與原理
約10分
元素及其化合物
約10分
化學實驗
約15分
化學計算
約10分
三、試題難度
表3

難易程度
容易題
約15分
中等難度題
約20分
較難題
約10分
四、考試內容要求
（一）科學探究（過程、方法與能力）
內容綱目
具體內容
備注
1．科學探究
① 能夠針對科學探究問題提出可檢驗的猜想和假設；
② 能夠針對探究目的和條件，設計實驗方案；或者針對提供的具體探究過程，推斷其實驗方案合理性；
③ 能夠根據探究問題和假設，分析、處理多種信息獲取事實與證據；
④ 能夠根據有效信息推斷結論和進行評價；
⑤ 能夠運用文字、圖表、模型等方式解釋或說明探究過程和結果。
在實驗題型中滲透
2.科學實驗
①初步學會使用過濾、蒸發的方法對粗鹽進行提純。
②初步學會O2的實驗室制取與性質實驗。
③初步學會CO2的實驗室制取與性質實驗。
④初步學會金屬的某些化學性質的探究實驗。
⑤初步學會燃燒條件的探究。
⑥初步學會配制一定質量分數溶液的實驗。
⑦初步學會酸、堿的化學性質實驗。
⑧初步學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。
⑨初步學會根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質。
⑩能根據實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能進行安裝連接以及安全操作。
注：實驗①-⑧為學生分組實驗。
（二）物質科學
專題1：常見的物質
內容綱目
具體內容
備注
1．物質的性質
① 判斷典型的物理變化、化學變化；
② 能區別飽和溶液和不飽和溶液；
③ 了解溶解度的意義并會查閱溶解度表；
④ 知道pH的意義；
⑤ 記住常見、典型物質的溶解性。
● 不考：有關溶解度的計算；
● 不考：在溫度或溶劑條件改變時結晶量計算；
2．水
① 理解水的組成，知道水污染及防治方法；
② 理解溶液的概念，理解溶液、溶質、溶劑之間的關系,會進行簡單的計算；
③ 會進行溶液溶質質量分數的簡單計算；
④ 了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。
● 不考：不同濃度溶液混合的計算。
● 只考水溶液的知識。
● 化學計算可要求列式計算、寫出計算過程或寫出計算步驟。
3．空氣
① 掌握空氣的主要成分、知道空氣污染及主要污染源，知道空氣質量指標的主要內容；
② 掌握O2的主要性質和用途；
③ 掌握典型金屬和非金屬在空氣中燃燒的現象和產物；
④ 掌握CO2的化學性質和用途；
⑤了解CO2的物理性質和生物圈作用。
● 知道空氣中氧氣的體積分數。
4．金屬
① 能區別金屬和非金屬，理解常見金屬的用途與性質的對應關系；
② 掌握金屬活動性順序及其簡單、典型的運用；
③ 了解金屬腐蝕條件和防止金屬腐蝕常用的方法；
④ 知道廢棄金屬對環境的影響，具有自覺回收金屬的意識。
● 能夠設計實驗探究金屬的活動性順序
5．常見的化合物
① 能判斷典型的單質、化合物；
② 掌握典型金屬（Mg、Fe等）和非金屬（C、S、P、H2等）在空氣中或O2中燃燒的現象及產物；
③ 掌握常見的酸（鹽酸、稀H2SO4）和常見的堿[NaOH、Ca(OH)2 ]的主要性質和用途；
④ 掌握某些重要的鹽（如NaCl、純堿、CaCO3）的性質和用途；
⑤ 理解使用強酸、強堿的注意事項。
● 不考：HNO3的性質；
● 不考：H3PO4、酸式鹽、堿式鹽的性質。
● 能夠設計實驗探究溶液酸堿性的強弱。
6．常見的有機物
① 識別無機物和有機物；
② 了解重要的化石能源（天然氣、石油、煤）。
專題2：物質的結構
內容綱目
具體內容
備注
1．構成物質的微粒
① 理解分子、原子、離子是構成物質的微粒；
② 理解原子的結構，原子可以結合成分子；
③ 了解核電荷與核外電子之間的數量關系；
④ 理解物質結構模型化思想及其典型應用(如表示原子、分子的結構、表示化學反應的過程等)。
● 不考同位素知識和元素周期律。
● 不考夸克知識。
2．元素
① 知道物質由100多種元素組成；
② 知道組成人體、地球的主要元素，了解重要化肥的有效元素；
③ 掌握常見的元素符號和名稱（如H、C、N、O、Si、P、S、Cl、I、 Na、Al、K、Ca、Fe、Cu、Ag）。
● 能根據化學式計算元素的含量。
3．物質的分類
①區別典型的混合物、純凈物；
②運用化合價書寫簡單的、常見物質的化學式；
③根據化學式推斷元素的化合價；
④理解化學式表示的意義；
⑤區別典型的酸、堿、鹽、氧化物，識記典型物質的名稱；
⑥會計算物質的相對分子質量；
⑦根據化學式熟練計算化合物中元素質量分數和質量比。
● 不考酸式鹽、堿式鹽、酸性氧化物、堿性氧化物的分類和命名。
專題3：物質的運動與相互作用
內容綱目
具體內容
備注
1．常見的化學反應
① 理解H2、CO的還原性和可燃性；
② 理解化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應的特點，掌握具體化學反應的基本類型；
③ 了解燃燒的條件、劇烈氧化和緩慢氧化以及火災自救的一般方法；
④ 理解質量作用定律并能用它來解釋常見的現象及其應用；
⑤ 書寫常見的、典型反應的化學方程式；
⑥ 根據化學方程式熟練計算化學反應中物質的質量（不進行過量判斷）；
⑦ 熟練計算含雜質的反應物或生成物的質量分數（雜質不參加反應）。
● 不考氧化劑、還原劑的判斷；
● 不考：電離方程式
● 化學方程式必須配平
● 不考：過量計算，多步反應的計算，差量計算；
●有關混合物的計算只限于只需一個化學反應就可求出結果。
● 可以引入質量分數、體積和密度的計算。
2．物質間的循環與轉化
① 理解金屬、金屬氧化物、堿之間的轉化；
② 理解非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉化；
③ 理解自然界中的碳循環和氧循環。
第二部分
專題4：物質的運動與相互作用Ⅱ
內容綱目
具體內容
備注
1．機械運動和力
① 知道對物體運動的描述與所選的參照物有關；
② 了解速度的含義；
③ 知道生活中常見的力（重力、摩擦力、彈力），并能說明其意義；
④ 會用彈簧測力計測量力的大小，會畫力的示意圖；
⑤ 理解二力平衡的條件，知道力是物體運動狀態變化的原因；
⑥ 知道質量和密度的含義，會測定物體的質量和物質的密度；
⑦ 了解牛頓第一定律，能用慣性解釋有關的常見現象；
⑧ 理解壓強的含義，能說出日常生活中增大和減小壓強的方法；
⑨ 通過實驗認識液體壓強的存在及其特點，知道大氣壓的存在及其特點；
⑩ 了解阿基米德原理和浮沉條件；
? 感知流體壓強與流速的定性關系、并能解釋有關的現象。
不要求用p＝ρ液gh計算液體內部的壓強．
2．電和磁
① 知道電路的基本組成，會連接串聯電路和并聯電路，會畫出電路圖，會使用電流表、電壓表測量電流和電壓；
② 知道決定導體電阻大小的因素，會用滑動變阻器改變電流大小；
③ 會用實驗探究導體中的電流與電壓和電阻的關系；
④ 理解歐姆定律，了解簡單串聯電路和簡單并聯電路中電流、電壓、電阻的關系，并能進行有關計算；
⑤ 通過實驗認識通電導線周圍存在磁場，描述通電螺線管周圍磁場的特點；
⑥ 了解通電導體在磁場中受力與磁場方向、電流方向有關；
⑦ 知道產生感應電流的條件；
⑧ 了解家用電器、家庭電路以及安全用電的常識，樹立安全用電的意識；
⑨ 了解電磁知識在技術中的應用和電磁學發展史中的典型事例，認識電磁感應現象的發現對社會發展的作用。
①不要求混聯電路的計算．
②不要求用左手定則判斷三個方向的問題．
③不要求用右手定則解答有關感應電流方向的問題．
3．聲、光、和熱
① 了解波的簡單知識及其在信息傳播中的作用；
② 通過實驗了解光的反射定律和折射現象，知道平面鏡成像的特點；
③ 通過實驗了解凸透鏡成像的特點；
④ 應用凸透鏡成像特點解釋照像機、放大鏡和人眼球的作用，知道近視眼、遠視眼所戴的眼鏡；
⑤ 知道聲音發生和傳播的條件；
⑥ 了解樂音的特性，知道防止噪聲的途徑；
⑦ 通過觀察了解太陽光的組成，知道無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線都是電磁波。
①了解物質的六種物態變化，知道物質在狀態變化過程中表現出來的特性；
②知道溫度計的正確使用。
4．能的轉化與能量守恒
① 了解動能和勢能（重力勢能和彈性勢能）與哪些因素有關；知道動能和勢能可以轉化，知道機械能守恒是機械能總量保持不變；
② 理解功的概念，認識簡單機械的作用，知道做功伴隨能的轉化（或轉移）；
③ 理解功率的概念，能區別功率和機械效率，從能的傳遞和轉化認識功率和機械效率；
④ 知道內能改變的兩種途徑，知道在熱傳遞過程中用熱量來量度熱能的變化，了解比熱容和熱值的概念；
⑤ 知道用電器消耗的電能可以用電功來量度，會計算用電器消耗的電能，理解電功率的含義，并能進行簡單的計算，會測小燈泡的功率，能從說明書或銘牌了解家用電器的額定功率。
①不要求用機械能守恒條件解題
②不要求用Q＝mc(t2–t1)計算熱量
第三部分
（三）生命科學
內容綱目
具體內容
備注
1．觀察多種多樣的生物
① 識別生物與非生物，知道生物的基本特征，描述其形態和生活習性；
②觀察和描述常見生物的生活環境，感知生物對環境的適應；
③ 舉例說明生物多樣性及其意義。
2．細胞、組織、器官和生物體
① 制作簡單的臨時裝片，會用顯微鏡進行觀察；
② 知道細胞的基本結構，運用細胞結構的知識分析某些生命現象；
③ 識別動物細胞和植物細胞；
④ 知道細胞的生長、分裂、分化及其生命意義；
⑤ 知道細胞分化后形成不同的組織，進一步形成器官和系統。
3．種群、生物群落、生態系統和生物圈
① 學會使用簡單的檢索表，說出分類的方法，列舉生物分類的單位；
② 認識生物的種群、群落的概念及特征；
③ 比較幾種不同生境的生物，知道生物對環境的適應性；
④ 概述生態系統的組成部分、結構、功能及穩定性；
⑤ 運用生態系統的概念分析生產、生活中的一些簡單問題；
⑥ 了解生物圈，關注環境與可持續發展。
4．綠色開花植物的新陳代謝
① 對圖指認綠色開花植物的根、莖、葉的結構，說出其功能；
② 知道無機鹽和水對植物生命活動的作用；
③ 說出植物體對無機鹽的吸收、運輸過程；
④ 說出植物體對水分的吸收、利用和散失過程；
⑤ 說明綠色植物光合作用的原料、產物及簡要過程，認識光合作用的重要意義；
⑥ 知道植物的呼吸作用；
⑦ 列舉植物新陳代謝原理對農業生產技術的影響。
5．人體的新陳代謝
① 描述消化系統的結構和食物消化吸收的過程；
② 列舉消化酶在消化過程中的作用，通過酶的催化反應實驗，體驗酶在生命活動中的重要作用；
③ 描述人體呼吸系統的結構和氣體交換過程，知道呼吸作用為人體內的能量利用提供了必要的條件；
④ 說出血液的主要成分及其功能，知道骨髓的造血功能。描述人體血液循環系統的結構和血液循環過程；
⑤ 知道血型、輸血應注意的事項，知道獻血是公民應盡的義務；
⑥ 描述人體泌尿系統的結構及尿的生成和排出過程。
6．其他生物的新陳代謝
① 知道藻類、苔蘚、蕨類的主要特點；
② 知道細菌、真菌的主要特點；
③ 了解一些有代表性的無脊椎動物和脊椎動物以及這些動物的主要特點；
④ 知道新陳代謝中物質與能量的變化。
7．生命活動的調節
① 知道植物的感應性現象，了解植物生長素發現的歷史，體驗科學發現的過程；
② 了解若干動物行為的基本類型；
③ 知道人體的主要感官和感受器的結構及功能，說出人體神經系統的組成，概述神經調節的基本方式；
④ 了解人體主要的內分泌腺及其功能，列舉激素對生命活動調節的作用；
⑤ 以體溫調節為例說明人體是一個統一的整體。
8．植物的生殖與發育
① 列舉綠色開花植物的生殖方式及其在生產中的應用；
② 認識花的結構和果實、種子的形成；
③ 說出種子萌發的過程和必要條件；
④ 知道芽的發育。
9．人、動物的生殖和發育
① 說出人體生殖系統的結構和功能；
② 知道人的受精、胚胎發育、分娩和哺乳過程；
③ 了解人和動物的生殖方式和發育過程及特點；了解青春期的生理和心理變化，建立正確的性道德觀。
10．遺傳和進化
① 識別遺傳和變異現象；
② 說出遺傳物質的作用，知道DNA、基因和染色體的關系，知道基因工程及人類基因組計劃；
③ 列舉遺傳和變異在育種方面的應用；
④ 知道優生的重要性；
⑤ 知道生命起源于非生命物質，列舉生物進化現象，了解達爾文進化論的主要觀點。
11．人體保健、健康與環境
① 識別免疫現象、類型；
② 列舉計劃免疫和人工免疫的事例；
③ 列舉常見的遺傳性疾病；
④ 了解影響人體健康的重要因素；說出營養素的作用，建立平衡膳食的觀念。
⑤ 了解傳染病的特點、傳播三環節及預防措施；
⑥ 知道生活中可能遇到的有毒物質和防御措施；
⑦ 列舉觸電、溺水、異物堵塞氣管、蛇蟲咬傷等急救的基本方法；
⑧認識生態平衡的現象和意義。了解我國生物保護與自然保護的意義和措施，提高保護生物多樣性的自覺性。
第四部分
（四）地球、宇宙和空間科學
主題1．地球在宇宙中的位置
內容綱目
具體內容
備注
1．四季的
星空
① 能根據圖識別主要的恒星與星座（課本出現的最典型的）；
② 說出陽歷和地球公轉的關系，知道冬至、夏至、春分、秋分四個節氣；
③ 知道農歷與月相的關系；
④ 了解日食與月食的成因。
節氣只需要記住冬至、夏至、秋分、春分。
2．太陽系
① 能說出太陽和月球的基本概況；
② 知道日、地、月的距離和相對運動；
③ 能從圖上判斷八大行星和小行星帶的位置，知道太陽系的總體構成和運動；
④ 了解彗星的構成，知道哈雷彗星；
⑤ 知道人類飛向太空的歷程和人類對月球與行星的探測，關注我國航天事業的成就。
不需要記具體的數字。
主題2．人類生存的地球
內容綱目
具體內容
備注
1．地球
① 能正確描述地球的形狀和大小；
② 能運用經緯網和指向標在地圖上判定方位，會看簡單的地圖符號和注記，會進行簡單的比例尺計算；
③ 知道地球上五帶的劃分界線、位置和氣候特點；
④ 利用地圖會計算世界上不同時區的區時，知道日界線兩側不同日期的規定。知道北京在東八區；
⑤ 知道一年中當地正午太陽高度角和晝夜長短變化的關系。
訓練學生讀圖和綜合運用知識的能力。
2．地形和地殼的運動
① 認識地殼是變動的，知道火山和地震是地殼運動的表現；
② 知道世界上火山地震帶的分布，關注人類如何提高防震抗災能力；
③ 知道板塊學說的要點，領悟假說在科學發現中的重要作用；
④ 了解外力作用對地形的影響（巖石風化、流水作用、風力作用、海洋作用、冰川作用、生物作用）；
⑤ 識別主要的地形特征，能判讀簡單的地形等高線圖。
不考地球內部的圈層結構。
3．土壤
① 知道土壤由水分、空氣、礦物質和腐殖質構成，具有不同的質地和結構，土壤中有大量的生物；
② 知道不同性狀的土壤對植物生長有不同的影響，植被對土壤有保護作用；
③ 關注我國和當地的水土流失、土地荒漠化、土壤污染的情況及其危害性。
4．地球上的水體
① 知道水體的分類和比例（包括地下水）；
② 了解自然界中水循環的主要環節；
③ 關注世界和我國淡水資源的嚴重危機。
5．天氣與氣候
① 聯系生活經驗，了解天氣與氣候的概念；以及影響氣候的主要因素；
② 知道我國氣候的主要特點；
③ 了解主要的氣象災害和防災抗災的措施。
不考用儀器測量氣溫、降水量、風力、濕度和氣壓。
八、題型示例
第一部分
（一）選擇題
掌握化學用語是學好化學的關鍵。下列化學用語與含義相符的是( )
A．H2—2個氫原子 　B．Ca——鈣離子
C．3Fe2+——3個亞鐵離子 　D．NO3——硝酸
下列圖示實驗操作正確的是( )
實驗室加熱約150mL液體，可以使用的儀器是（ ）
A．①③④⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑤ D．②③⑤⑥
下列實驗現象描述中不正確的是 （ ）
A．磷在空氣中燃燒產生大量的白煙
B．將碘酒滴入淀粉溶液中，溶液變藍色
C．CuSO2溶液中滴入Na0H溶液，產生藍色絮狀沉淀
D．在滴有紫色石蕊試液的Na0H溶液中逐滴加入稀鹽酸，可觀察溶液由紅色變藍色
如圖所示，某同學為驗證空氣中含有少量CO2，將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發現石灰水沒有變化。據此，你認為該同學應該（　 ）
A．繼續用大針筒向澄清石灰水壓入空氣
B．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣
C．得出空氣中沒有CO2的結論
D．得出空氣中含有少量CO2的結論
某學生在研究工業廢水的利用中，要把一瓶含NaOH廢水的pH調至小于7，所采用的下列方法中正確的是（　 ）A. 往廢水滴加紫色石蕊試液后，加入適量的蒸餾水稀釋B．往廢水滴加紫色石蕊試液后，加鹽酸至溶液呈紫色C．往廢水滴加紫色石蕊試液后，加鹽酸至溶液呈紅色D．往廢水滴加紫色石蕊試液后，加鹽酸至溶液呈藍色
在NaOH溶液中加入鹽酸，至恰好完全反應，反應的微觀示意圖見右下圖。下列有關認識錯誤的是（　 ）
A．反應結束時溶液的pH=7
B．反應后溶液中存在的粒子只有Na＋和Cl-
C．該反應的實質是H＋和OH- 結合生成水
D．反應前后所有元素的化合價均無變化?
如圖2所示的微觀變化與下列反應及反應類型對應正確的是(1種小球代表一個原子)( )。
物質的用途與性質密切相關，下列說法合理的是（　 ）
A．無水硫酸銅用于檢驗水份的存在
B．堿石灰用于干燥CO2氣體
C．Ca(OH)2可用于治療缺鈣癥
D．NaOH溶液能吸收污染空氣的有害氣體NO2、SO2和CO
有一首贊美某氣體的詩，其中的幾句是:“她營造了云霧繚繞的仙境；她驅散了炎炎夏日的暑氣；他奮不顧身撲向烈火；她帶給大地勃勃生機…”這首詩所贊美的氣體是（ ）
A.O2 B.N2 C. CO2 D.CH4
環保部門測定某雨水中含有亞硫酸（H2SO3），雨水的Ph值變如下表所示。已知該酸不穩定，在空氣中易發生反應：2H2SO3 + O2 == 2H2SO4。
下列說法不正確的是
A．酸雨可腐蝕某些金屬制品
B．雨水酸性逐漸減弱
C．主要是因為雨水中的成分發生變化，溶液pH發生變化
D．酸雨主要是因為空氣受到SO2及氮氧化物的污染形成的
下列實驗操作中，能達到實驗目的的是 （ ）
A．用帶火星的木條伸入瓶內檢驗O2是否集滿
B．用適量的水能區分NH4NO3固體和NaOH固體
C．粗鹽提純實驗中，蒸發結晶直到濾液蒸干時停止加熱
D．用pH試紙測定溶液酸堿度時，先將pH試紙用水潤濕，然后再測定
下圖是甲、乙兩種物質(不含結晶水)的溶解度曲線。下列說法中正確的是 （ ）
A. 甲的溶解度大于乙的溶解度
B. t1℃時，50g甲的飽和溶液中有15g甲
C. t2℃時甲的飽和溶液降溫至t1℃變為不飽和溶液
D. 當甲中含有少量乙時，可以用降溫結晶的方法提純甲
下列實驗設計方案中可行的是（??）
A．用過濾的方法分離NaCl與NaNO3的混合物??
B．向某無色未知溶液中加入BaCl2溶液，證明存在SO42-
C．將H2、O2混合氣通過盛有灼熱CuO的試管，除去H2
D．用足量稀鹽酸除去銅粉中的少量鎂粉和鋁粉
下列實驗能達到目的的是 （ ）
① ② ③ ④
A. ①驗證可燃物燃燒的條件 B. ②檢驗銨態氮肥
C. ③檢驗CO32一的存在 D. ④用水吸收CO
碳及碳的化合物在生產及人類生活中應用非常廣泛，下列各項連線都正確的是
A．反應與反應類型的連線 B．物質與性質的連線
C．物質與用途的連線 D．物質與分類的連線
一氧化碳 滅火 碳 純凈物
二氧化碳 燃料 大理石 單質
石 灰 石 改良酸性土壤 二氧化碳 有機物
小明設計了趣味實驗裝置（見右圖），其氣密性良好。若要使B中尖嘴導管有“噴泉”產生，則A中加入的固體和液體可能是 （ ）
A．NaCl和H2O B．NH4NO3和H2O
C．MnO2和H2O2溶液 D．Cu和稀H2SO4
下列試劑中，能把稀H2SO4、KOH溶液、CaCl2溶液一次性鑒別出來的是 （ ）
A．KCl溶液 B．K2CO3溶液 C．稀鹽酸 D．NaNO3溶液
下圖是探究鐵制品銹蝕的條件時做的五個實驗（鐵釘在不同環境中），實驗一段時間后，得出的結論錯誤的是 （ ）
A．甲、乙、戊中鐵釘生銹快慢的順序為：乙＞甲＞戊 B．丙中的鐵釘不生銹
C．鐵生銹的主要條件是與空氣、水直接接觸 D．丁中鐵釘生銹最嚴重
下列比較金屬活動性強弱的實驗設計、現象和結論不正確的是 （ ）
選項
實驗設計
現象
結論(金屬的活動性)
A
將鋁絲放入硫酸銅溶液中
無現象
Cu>Al
B
分別將相同形狀的鎂條和鋁條點燃放入盛氧氣的集氣瓶中
鎂條燃燒得更劇烈
Mg>Al
C
分別將鋅粉與鐵粉放入相同濃度的稀鹽酸中
鋅粉產生氣泡的速率比鐵絲快
Zn>Fe
D
分別將鐵絲與銅絲放入相同濃度的稀鹽酸中
鐵絲表面產生氣泡，銅絲無現象
Fe>Cu
通過初中科學的學習，我們可以總結或發現許多具有一定規律性的知識。在下列所給的有關規律的描述中正確的是 （ ）
A．“碳”是一個大家族，所有物質都含有C元素
B．所有酸中都一定含有氧元素
C．金屬與酸發生置換反應后，溶液的質量都會增加
D．酸、堿、鹽之間一定能發生復分解反應
下表中，除去物質所含雜質的方法正確的是 （ ）
選項
物質
所含雜質
除去雜質的方法
A
H2
HCl
先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
B
NaCl溶液
Na2CO3
加入稀硫酸至不再產生氣泡
C
CO
CO2
通過灼熱的Fe2O3
D
稀H2SO4
HCl
加入AgNO3溶液，過濾
下列物質之間的轉化能夠實現的是 （ ）
選擇題答案：1C 2C 3A 4D 5A 6C 7B 8B 9A 10C 11B 12B 13D 14D 15A 16A 17C 18B 19D 20A 21C 22A 23A
（二）填空與簡答
圖5是構成純凈物的粒子間的關系圖。請在A，B處填寫物質的化學式，C，D處填寫粒子名稱(填分子、原子或離子)。
答案：A：例CO2（只要是分子構成的化合物皆可）；B：例NaCl（只要是離子構成的化合物皆可）；C：分子； D：離子。
“神舟六號”火箭發射時是以偏二甲肼（C2H8N2）為燃料、以N2O4為助燃物的。請你回答有關問題：
（1）C2H8N2是由 等元素組成的化合物。
（2）1個C2H8N2分子共含有 個原子。2C2H8N2的相對分子質量總和等于 。
（3）C2H8N2燃燒能推進燃料艙升空是由于反應中釋放出巨大的 。
（4）C2H8N2完全燃燒的產物有三種，其中一種是N2，請寫出另外兩種產物中任意一種物質的化學式： 。
答案：
（1）碳、氫、氮; （2）12；120; （3）能量; （4）CO2或H2O
（三）探究題
探究物質的組成或成份
某同學在學習了《金屬與礦物》一章后，做了如下圖所示的探究實驗，實驗發現CO與CuO加熱后黑色粉末變成紅色粉末。請你參與該小組的研究過程并完成相關任務。
[研究課題] 探究紅色粉末的主要成分
[查閱資料]
⑴有關物質的顏色：CuO粉末：黑色， Cu、 Cu2O粉末：紅色
⑵CuO和Cu2O都能和稀硫酸發生反應，化學方程式為：
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
[猜想與實驗]
(1)如果硬質玻璃管內紅色粉末為一種物質,請猜想它的成分，完成化學反應方程式并設計簡單的實驗證明你的猜想。CO與CuO可能發生的反應： ； 。
猜想
簡單實驗方案
現象
(2) 如果硬質玻璃管內紅色粉末為兩種物質的混合物，要確定粉末中兩種物質的質量分數, 還需要通過有關數據計算進行判斷。下列數據不可作為計算依據的是 ( )。
A.反應前CuO粉末的質量 B.硬質玻璃管中固體物質減少的質量
C.通入CO的質量 D.反應后固體混合物的總質量
答案：（1）CO和CuO反應的化學方程式：CuO+CO=Cu+CO2
2CuO+CO=Cu2O+CO2
猜想
簡單實驗方案
現象
Cu
取少量紅色粉末放于試管中，再加入稀硫酸
無明顯現象
Cu2O
取少量紅色粉末放于試管中，再加入稀硫酸
溶液變為藍色仍有紅色粉末
（2）C
探究物質的化學性質
在科學實驗室，某探究小組的同學發現盛NaOH溶液的試劑瓶瓶口有一些白色固體，他們認為可能是NaOH變質了，為此他們展開了探究。
[查閱資料] NaOH溶液露置于空氣中易吸收CO2而變質，但無明顯現象；碳酸鈉溶液的pH>7。
[提出問題] 怎樣檢驗一瓶露置于空氣中一段時間的NaOH溶液是否變質?
[實驗探究] 從一瓶露置于空氣中一段時間的NaOH溶液中，分別取等量溶液裝入A、B、C三支試管，進行探究。
向A試管中滴入石蕊試液，根據實驗現象，有同學認為原NaOH溶液沒有變質；
向B試管中加入足量的稀鹽酸，根據實驗現象，有同學認為原NaOH溶液已經變質；
向C試管中滴入CaCl2溶液，根據實驗現象，有同學認為原NaOH溶液已經變質。
[實驗分析]
(1) 根據同學們的實驗結論, 應觀察到的實驗現象分別是
A試管: ，
B試管: ，
C試管: ，
(2) 寫出向B試管中加入足量稀鹽酸時發生反應的化學方程式:
一定發生的反應 ,
可能發生的反應 。
( 3) 顯然，他們的實驗結論是矛盾的。實驗中，根據試管 ( 填A、B、C) 的現象作出的結論肯定是錯誤的，原因是 。
[探究拓展]如果確定原NaOH溶液已經變質，若要進一步測定裝入試管的溶液中變質的NaOH的質量，實驗時他們需要測知的實驗數據應是 。
答案：
（1）A試管：溶液變為藍色。 B試管：有大量氣泡產生。 C試管：有白色沉淀產生。
（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑； NaOH+HCl=NaCl+H2O
（3）A 氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液都顯堿性，都能夠使石蕊變藍色。
完全反應時生成的二氧化碳的質量或消耗的氯化鈣的質量或生成的碳酸鈣沉淀的質量。
探究物質的變化規律
深圳市某中學科學興趣小組，用自制的酸堿指示劑對KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進行測定,結果記錄如下
植物的汁液
在HCl溶液中
在KNO3溶液中
在NaOH溶液中
牽牛花瓣
紅色
紫色
藍色
胡蘿卜
橙色
橙色
橙色
月季花瓣
淺紅色
紅色
黃色
①經過探究，發現胡蘿卜汁根本不宜作酸堿指示劑,這三種物質中理想的指示劑是 。
②小明是一個勤于思考，喜歡鉆研的同學,發現了牽牛花瓣汁液遇NaOH溶液變藍色后，思考到了一個問題，NaOH溶液中到底是哪種粒子使牽牛花汁液顯藍色呢? 于是他和同學們繼續探究。
[提出問題] NaOH溶液中何種粒子使牽牛花汁液發生顏色改變?
[提出猜想]
猜想1: 使牽牛花汁液變色的粒子是H2O
猜想2: 使牽牛花汁液變色的粒子是
猜想3: 使牽牛花汁液變色的粒子是 。
[設計實驗]
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
向盛有少量蒸餾水的試管里，滴加2滴牽牛花汁液，振蕩；
向盛有少量氯化鈉溶液的試管里，滴加2滴牽牛花汁液，振蕩；
。
溶液呈紫色
溶液呈紫色
溶液呈藍色
使牽牛花汁液變色的不是 。
使牽牛花汁液變色的不是 。
使牽牛花汁液變色的只能是
。
答案：
牽牛花瓣； 猜想2：Na+ 或鈉離子 猜想3：OH-或氫氧根離子
[設計實驗] 1.H2O或水分子 2. Na+ 或鈉離子 3. 向盛有少量氫氧化鉀溶液的試管里，滴加2滴牽牛花汁液，振蕩； OH-或氫氧根離子
有同學用鹽酸和碳酸鈣固體反應，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發現石灰水變渾濁。針對此現象，同學們提出了自己的想法和做法，請你幫助他們完成以下探究。
[假設]
小英的假設：澄清石灰水已變質
小青的假設：氣體X中除了有CO2外，還有 　
[實驗探究]
Ⅰ．小英的探究：
實驗目的
實驗步驟
可能的實驗現象
化學方程式和實驗結淪
探究所用
澄清石灰
水是否變
質
①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應制取CO2
③將產生的氣體通入所用澄清石灰水中
步驟③中現象為：
　 　　
步驟②中反應方程式為：
　 　　
步驟③實驗結論：
　 　　
Ⅱ．小青的探究
實驗目的
實驗步驟
實驗現象
化學方程式和實驗結論
探究氣體X
中是否含有
氣體
將氣體X通入硝酸銀
溶液
　　
反應方程式為： 　
實驗結論：氣體X中含有
氣體
[實驗反思]
Ⅲ．同學們經過討論發現，只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置 (填序號)。
A B C
Ⅳ．在上述合理裝置的第二支試管內應放入 溶液。
答案：
29．HCl或氯化氫
Ⅰ．小英的探究：
實驗目的
實驗步驟
可能的實驗現象
化學方程式和實驗結淪
探究所用
澄清石灰
水是否變
質
①用一支試管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2
③將產生的氣體通入所用澄清石灰水中
步驟③中現象為：
澄清石灰水變渾濁 　　
步驟②中反應方程式為：
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑
步驟③可能的反應方程式略
實驗結論：
澄清石灰水沒變質　
Ⅱ．小青的探究
實驗目的
實驗步驟
實驗現象
化。學方程式和實驗結論
探究氣體X
中是否含有
氯化氫 氣體
將氣體X通入硝酸銀溶液
產生白色沉淀　
反應方程式為：
AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3
實驗結論：氣體X中含有氯化氫氣體
Ⅲ．A Ⅳ．原澄清石灰水
30.某二氧化錳樣品中含有雜質炭，為測定該樣品中二氧化錳的質量分數，某興趣小組設計了如圖12所示實驗方案:
在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣，使雜質炭在加熱條件下反應生成CO2來進行分析測定。
(1)如果該實驗選擇I裝置來制取氧氣，則所用藥品為 (填化學式)，反應的化學方程式為 。
(2)用Ⅱ裝置可收集和干燥氧氣：若燒瓶充滿水來收集氧氣，氣體應從 (填“a”或“b”，下同)端通入；若在燒瓶內裝入濃硫酸進行干燥氣體，氣體應從 端通入。
(3) Ⅲ是用干燥純凈的O2與樣品反應來測定二氧化錳質量分數的裝置，裝置③中裝有堿石灰，其作用是 。
(4)為驗證Ⅲ中裝置②已將CO2吸收完全，可在裝置②與③之間加入W裝置進行證明，則W裝置中加入的試劑為 (填字母)。
A. NaOH溶液 B.澄清石灰水 C.濃硫酸
(5)稱取5.0 g二氧化錳樣品進行實驗，Ⅲ中裝置②反應前后的質量差為1.1g，則樣品中二氧化錳的質量分數為 (填計算結果)。
答案：
30.（1）H2O2 MnO2 2H2O22H2O+O2↑ （2）a b （3）吸收空氣中的二氧化碳；（4）B （5）94%
（四）推斷題
31.碳和某些含碳化合物間的相互轉化關系可用右圖表示(圖中“X”是最簡單的有機物)。請根據圖示關系寫出符合以下要求的化學方程式各一個。
(1)化合反應 ；
(2)分解反應 ；
(3)置換反應 ；
(4)復分解反應 ；
(5)由X轉化為CO2的反應 。
答案：31.
（1）C+O2 CO2 或2C+O2 2CO
或 C+CO22CO或2CO+O2 2CO2
（2）CaCO3CaO+CO2↑
（3）C+2CuO2Cu+CO2↑
（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O +CO2↑
（5）CH4 +2O2 2H2O +CO2
32.已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質。其中A、D是黑色固體，B、C、E是無色氣體，B的相對分子質量小于C、D中含有使用最廣泛的金屬元素。它們在一定條件下的轉化關系如圖1所示(其他反應物和生成物已略去)。請回答下列問題:
(1)評述物質B的“利”與“弊”(各寫一條):
利: ;
弊: 。
(2)寫出E轉化為D的化學方程式： 。
答案：32.
(1)作燃料（或冶煉金屬等其他合理答案）； 有毒（或污染環境等其他合理答案）
（2）3Fe + 2O2 Fe3O4
33.為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質，興趣小組最初設計了如下的方案并進行實驗。
（1）寫出沉淀A的化學式 。
（2）加入CaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實驗操作方法是 。
（3）同學在實驗過程中，又發現了新的問題：此方案很容易引入新的雜質，請寫出固體物質B的成分 （用化學式表示）。
（4）同學繼續探究后又提出新的方案：將混合物溶解，若滴加鹽酸至不再產生氣體為止，則既能除去Na2CO3雜質，又能有效地防止新雜質的引入。寫出有關反應的化學方程式： 。
答案：
33.（1）CaCO3 （2）過濾
（3）NaCl、CaCl2 Na2CO3 +2HCl =2NaCl+H2O+CO2↑
34.實驗室用鐵、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅，小麗同學設計了兩個實驗方案：
方案一：Fe H2　　Cu
方案二：
（1）請仿照方案一的設計格式寫出方案二；
（2）受此啟發，我也能用碳酸鈣、純堿、水等為原料制取氫氧化鈉，我的設計方案是：
。
（3）在已知的兩個實驗方案中，你認為更好的是 。理由是（答兩條）：
　　　　　 。
答案：34.
（1）CuOCuSO4 Cu
（2）碳酸鈣氧化鈣氫氧化鈣氫氧化鈉
（3）方案二 與方案一相比，方案二具有：①裝置和操作較為簡便；②不需驗純，實驗過程安全可靠；③節省原料；④不需加熱。
計算題
35.登山隊員常利用氫化鈣（CaH2）固體提供能源，氫化鈣和水接觸很快反應生成氫氣供燃燒之需[CaH2＋2H2O＝Ca(OH)2＋H2↑]。
（1）請問：登山隊員用氫化鈣（CaH2）固體提供能源的優點有：
（2）請你計算：
①CaH2中氫元素的質量分數為多少？
②當登山隊員需用氫氣80g時，需用多少克CaH2與水完全反應才能獲得？
③若氫化鈣固體中CaH2的純度為90%，則實際消耗不純的氫化鈣固體的質量為多少？
答案：35.
（1）氫化鈣是固體，攜帶方便，與水作用，能很快產生氫氣，氫氣燃燒，放出的熱量很多，且產物為水對空氣不造成污染。
（2）①解：CaH2中氫元素的質量分數為：4.76%
②解一：設需用CaH2的質量為x。
CaH2＋2H2O＝Ca(OH)2＋H2↑
42 2
x 80g
x=
答：需用1680g CaH2與水完全反應。
解二：需用CaH2的質量為：
③解：實際消耗不純氫化鈣固體的質量為：
36.將10g某石灰石樣品投入盛有50g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應（除CaCO3外其余成分難溶于水且不與酸反應）。反應后稱得燒杯內物質總質量為56.7g。
試完成下列計算及分析：
（1）根據質量守恒定律，計算出反應生成CO2氣體的質量為 g。
（2）計算石灰石中CaCO3的質量分數。
（3）通過化學方程式計算出反應生成CaCl2的質量為8.325 g。某同學計算反應后溶液中溶質質量分數的計算式為： ×100%，你認為該計算式是 （填“正確”或“錯誤”）的。
答案：36.
（1）3.3
（2）解：設石灰石中CaCO3的質量為x
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O+CO2↑
44
X 3.3g
X=7.5g
石灰石中CaCO3的質量分數為：
（3）錯誤
第二部分
一、選擇題（12題，共24分）
1、如圖所示的四種現象中，由于光的直線傳播形成的是（　　）
A.照鏡子 B.天鵝在水中的倒影 C.露珠放大葉脈 D.樹蔭下的圓形光斑
2、對于下列四幅圖，說法正確的是：
禁鳴喇叭 高速公路的隔音墻 B超檢查 宇航員太空行走
A.市區禁鳴喇叭，是在傳播過程中減弱噪音
B.高速公路的隔音墻是在聲源處中減弱噪音
C.B超檢查是超聲波在醫學上的運用
D.宇航員在太空中可以利用次聲波傳遞信息
3、我國是一個缺水的國家，因而污水凈化有極重
要的戰略意義．如圖是某同學發明的太陽能凈水
器，對照圖示分析，污水被凈化先后發生的物態
變化是（　　）
A．升華 液化 B．液化 汽化
C．熔化 液化 D．汽化 液化
4、排球是中國的傳統體育項目．如圖是倫敦奧運會排球比賽
的場景。下列分析正確的是（　　）
A．排球離開手后還能繼續向上運動是由于受到慣性的作用
B．在擊打排球過程中人沒有對排球做功
C．手擊打排球的力大于排球對手的作用力
D．排球在上升的過程中動能轉化為重力勢能
5、夏季的強臺風給深圳帶來許多的破壞，為了使廣告牌不會被強風掛落傷害行人，用拉索固定有危險的廣告牌。如圖所示，哪種方法能使拉索對廣告牌的拉力與風力平衡？（　　）
A B C D
6、下圖所示的實驗現象所揭示的原理或規律所對應的應用技術不正確的是（　　）
A.飛機 B.鐵軌的枕木 C.輪胎的花紋 D.電磁起重機
7、如圖所示，使用中屬于費力杠桿的工具是（　　）

8、中國第一艘航空母艦“遼寧艦”正式交接入列。假設“遼寧艦”在南海執勤過程中，一艘航母的艦載機飛離航母后，則（　　）
A．航母將上浮，所受浮力減小
B．航母將上浮，所受浮力增大
C．航母將下沉，所受浮力增大
D．航母將下沉，所受浮力減小
9、下列物理圖象所表示出的各物理量之間的關系，錯誤的是（　　）
A．圖甲為某物體的路程與時間關系，由圖象可知，該物體運動的速度為10m/s
B．圖乙為某種物質的質量與體積關系，由圖象可知，該物質的密度為2.5g/cm3
C．圖丙為某導體中電流跟它兩端電壓的關系，由圖象可知，此導體的電阻為5Ω
D．圖丁為物體受到的重力與物體質量關系，由圖象可知，重力與質量的比值為9.8N/kg
10、一種自動水位顯示器的原理圖如圖所示，對于該自動水位顯示器說法正確的是（　　）
A．水位上升到B時，電磁鐵斷電，綠燈亮
B．水位上升到B時，電磁鐵通電，紅燈亮
C．水位下降到A時，電磁鐵斷電，紅燈亮
D．水位下降到A時，電磁鐵通電，綠燈亮
11、如圖所示的用電器中，工作時主要將電能轉化為機械能的是（ ）
A．電熨斗 B.洗衣機 C.電熱水壺 D.電烙鐵
12、在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，開關閉合后，滑動變阻器的滑片向右移動時，三個電表的示數變化情況是（　　）
A．A的示數變小，V1的示數不變，V2的示數變小
B．A的示數變大，V1的示數變大，V2的示數變小
C．A的示數變小，V1的示數不變，V2的示數變大
D．A的示數變大，V1的示數變小，V2的示數變大
二、實驗題（每空1分，共10分）
13、（5分）小明做“測定小燈泡電功率”的實驗時，連接的實物電路如圖甲所示，電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）用筆畫線替代導線，將實物電路連接完整（1分）
（2）碰接電路的最后一根導線時，燈泡立即發光，而且很亮，則連接電路時存在的不規范或不妥當是：① ；② 。（2分）
(3)實驗過程中，當電壓表示數為2.5V時小燈泡正常發光，由圖乙可知，此時電流表的示數為_______A，小燈泡的額定功率為 W。（2分）
14、（5分）如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動．（1）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結論是 。（1分）（2）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使 相同。（1分）（3）圖（甲）中彈簧測力計的讀數是 N。（1分） （4）實驗時，小明先在豎直方向上對彈簧測力計調零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，則測出的摩擦力 實際摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）。（1分）（5）實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，因而測力計的讀數不一定等于摩擦力的大小．請你提出一個改進的方法，確保測力計的讀數等于摩擦力的大小，你的做法（畫圖或文字說明）（1分）：
三、計算題（共21分）
15、（10分）家住四樓的小明用電動機、定滑輪和輕繩提升裝修材料，材料的質量為1OOkg．（g取10N/kg）。
（1）使用定滑輪是為了 。（1分）
（2）開啟電動機，電動機實際消耗的電功率為1500W，通過輕繩以0.9m/s的速度將材料從地面提升到9m高的四樓，求該過程中電動機消耗的電能。（5分）
（3）材料離開地面后勻速上升了6m，求該過程中輕繩對材料所做的功。（4分）
16、（11分）如圖，甲圖是額定電壓為220V的HD－60A型飲水機結構示意圖，控水槽中的浮體與閥門B通過連桿相連，當浮體A恰好浸沒時，閥門B關閉，當A未浸沒時B略有下降，使桶內水流入控水槽。已知閥門B的橫截面積為1cm2，滿桶水時對閥門B產生的最大壓強為4000pa，煮水時發熱管的額定功率是550W(設發熱管電阻R熱不變)，不計浮體A、閥門B及連桿的重力，取g＝10N/kg，求：


（1）乙圖飲水機的電路圖，綠燈的電阻遠大于紅燈，水未沸騰時紅燈亮，綠燈滅，發熱管正常工作，則控制開關S1 、S2 (選填“接通”或“斷開”)；水沸騰后綠燈亮，紅燈滅，發熱管不工作，控制開關S1 、S2 (選填“接通”或“斷開”)。（4分）
（2）煮水時通入發熱管的電流多大？（3分）
（3）為使控水槽內保持一定水位，浮體A 的最大體積應為多大？（4分）
參考答案
一、選擇題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
D
C
D
D
B
D
C
A
A
B
C
C
二、實驗題
13、（1）
（2）連接電路時沒有斷開開關；滑動變阻器的滑片沒有滑到最大阻值處。
（3）0.3 0.75
14、（1）接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
（2）壓力
（3）2.2
（4）小于
（5）彈簧測力計固定，拉動物體下面的長木板或如圖：
15、（1）改變力的方向
（2）（2分）
電動機消耗電功率：（2分）
答：電動機消耗電能15000J。（1分）
（3）
輕繩對材料做功：（1+2分）
答：輕繩對材料做的功為6000J。（1分）
16、（1）接通、接通、閉合、閉合（每空1份，共4分）
（2）
（3）
答：浮體體積為4×10-5m3
附一：初中物理公式
（一）有兩套單位（國際單位和常用單位）
序號
公式
適用范圍
各物理量及單位
1
求物體的密度、質量和體積
密度
kg/m3
質量
kg
體積
m3
g/cm3
g
cm3
2
求物體的速度、路程和時間
速度
m/s
路程
m
時間
s
km/h
km
h
3
求做功的功率、功和做功時間
功率
w
功
J
時間
s
kw
kwh
h
（二）基本公式（只能采用國際單位）
序號
公式
適用范圍
各物理量及單位
1
求物體的重力和質量
重力
N
質量
kg
9.8N/kg
2
求受到的浮力液體密度、體積
浮力
N
液體密度
kg/m3
排開(浸在)液體體積 m3
3
求液體的壓強、密度和深度
壓強
Pa
液體密度
kg/m3
深度
m
4
求物體的壓強壓力、受力面積
壓強
Pa
壓力
N
受力面積
m2
5
求機械做功的多少、力和距離
功
J
做功的力
N
做功的距離
m
6
求機械效率和有用功、總功
機械效率
有用功
J
總功
J
7
求電路中的電流、電壓和電阻
電流
A
電壓
V
電阻
Ω
8
求電功率、電壓和電流
電功率
W
電壓
V
電流
A
9
求電路產生的電熱
電熱
J
電流
A
電阻
Ω
時間
s
*10
求燃料完全燃燒放出的熱量、燃料質量、熱值
熱量
J
質量
kg
熱值
J/kg (J/ m3)
*11
求物體吸收或放出熱量、比熱容和溫度變化量
熱量
J
比熱容
J/(kg ℃)
質量
kg
溫度差
℃
12
求作用在杠桿的力和力臂
動力和阻力
N
動力臂和阻力臂
m
（三）推導出的公式（只能使用國際單位）
公式
適用范圍
公式
適用范圍
知道彈簧測力計在空氣和液體中的示數差求浮力
物體在液體中漂浮或懸浮時求浮力
求把物體抬高時做的有用功
求作用在機械上的動力做的總功
滑輪組中已知物重和動滑輪重求拉力
求繩子自由端的距離S和物體或動滑輪移動的距離h
已知物重和拉力求滑輪組的機械效率
已知用電器的額定電壓和額定功率求電阻
已知電流和電阻或在串聯電路中求電功率
已知電壓和電阻或在并聯電路中求電功率
已知電路中的電壓、電流和通電時間求消耗的電能．
純電阻電路中求用電器產生的熱量
附二：初中物理常數、常用單位換算
（一）常數
g
空氣中的聲速
水的密度
光和電磁波的速度
標準大氣壓下水的沸點
1節干電池的電壓
水的比熱容
家庭電路的電壓
冰水混合物的溫度
安全電壓
不高于36V
人耳聽覺范圍
20～20000Hz
保證休息和睡眠不超過
50d B
（二）常用單位換算
長度
1 m = mm = μm(微米)= nm(納米)
面積
1m2 = dm2 = cm2 = mm2
體積
1 m 3 = dm 3(升L)= cm 3(毫升mL) = mm 3
密度
1×10 3 kg / m 3 = g / cm 3
大氣壓強
1標準大氣壓 = 毫米水銀柱(mmHg) = Pa= 米水柱
速度
1 m / s = k m / h
電能
1度(電)= KW·h = J
附三：初中物理基本物理量
物理量
名稱
速度
質量
密度
力
重力
壓強
浮力
符號
V
m
ρ
F
G
P
F浮
國際
單位
單位
米/秒
千克
千克/立方米
牛
牛
帕斯卡
牛
符號
m/s
kg
kg/m3
N
N
Pa
N
意
義
運動物體在單位時間內所通過的路程．
物體所含物質的多少．
單位體積的某種物質的質量．
力是物體對物體的作用．物體間力的作用是相互的．
由于地球的吸引而使物體受到的力．
物體單位面積上受到的壓力．
浸在液體中的物體受到液體對它豎直向上的浮力．
物理量
名稱
功
功率
機械效率
比熱容
溫度
熱量
*熱值
符號
W
P
η
c
t
Q
q
國際
單位
單位
焦耳
瓦特
――
焦/(千克攝氏度)
攝氏度
(常用單位)
焦耳
焦/千克
符號
J
W
――
J/(kg ℃)
℃
J
J/kg
意
義
作用在物體上的力使物體在力的方向上通過一段距離．這個力就對物體作了功．
物體在單位時間內所做的功
有用功跟總功的比值
1kg某種物質，溫度升高1℃時吸收的熱量
表示物體的冷熱程度．
在熱傳遞過程中傳遞能量的多少
1kg某種燃料完全燃燒時所放出的熱量
物理量
名稱
電荷量
電流
電壓
電阻
電功
電功率
電熱
符號
Q
I
U
R
W
P
Q
國際
單位
單位
庫侖
安培
伏特
歐姆
焦耳
瓦特
焦耳
符號
C
A
V
Ω
J
W
J
意 義
電荷的多少
1秒鐘內通過導體橫截面的電荷量
使電荷發生定向移動形成電流的原因
導體對電流的阻礙作用
表示電流所做功的多少或消耗電能的多少
電流在1秒鐘內所做的功.表示電流做功的快慢
電流通過導體時所產生的熱量．
附四：常用估算量
1．電流：計算器100μA 燈0.2A 電冰箱1A 空調5A
2．電功率：計算器0.5mW 電燈60W 電冰箱100W 空調1000W 洗衣機500W 電熱水器1000W
3．質量：硬幣6g 中學生50Kg 雞蛋50g
4．密度：人 1×103 kg / m 3 空氣 1.29 kg/m3 冰0.9×103kg/m3 ρ金屬 >ρ水 >ρ油
5．體積：教室180 m3 人0.05 m3
6．面積：人單只腳底面積250 cm2，
7．壓強：人站立時對地面的壓強約為104 Pa；大氣壓強105 Pa
8．速度：人步行1.1m/s 自行車5m/s 小汽車40m/s
9．長度：頭發直徑和紙的厚度70μm 成年人腿長1m 課桌椅1m 教室長10m寬6m高3m
10．力：2個雞蛋的重力 1N
附五：常見隱含條件
1．光滑：沒有摩擦力；機械能守恒
2．漂浮：浮力等于重力；物體密度小于液體密度
3．懸浮：浮力等于重力；物體密度等于液體密度
4．勻速直線運動：速度不變；受平衡力；動能不變（同一物體）
5．靜止：受平衡力，動能為零
6．輕小物體：質量可忽略不計
7．上升：重力勢能增加
8．實像：倒立的像（小孔成像、投影儀、照像機），光線相交，實線
9．虛像：正立的像（平面鏡、放大鏡、凹透鏡），光線的延長線或反向延長線相交，虛線
10．物距大于像距：照像機的成像原理
11．升高到：物體的末溫
12．升高：物體溫度變化量
13．白氣：液化現象
14．*不計熱損失：吸收的熱量等于放出的熱量（Q吸＝Q放）；消耗的能量等于轉化后的能量
15．正常工作：用電器在額定電壓下工作，實際功率等于額定功率
16．串聯：電流相等；選擇公式P = I2R計算和比較兩個量的大小
17．并聯：電壓相等；選擇公式計算和比較兩個量的大小
18．燈都不亮，電流表無示數：電路斷路（有電壓處斷路）
19．燈部分亮，電流表有示數：電路短路（無電壓處短路）
20．家庭電路用電器都不工作：保險絲燒斷，短路或總功率過大
附六：容易被理解錯誤的知識點
1．密度不是一定不變的．密度是物質的屬性，和質量體積無關，但和溫度有關，尤其是氣體密度跟隨溫度的變化比較明顯．
2．天平讀數時，游碼要看左側，移動游碼相當于在天平右盤中加減砝碼．
3．勻速直線運動的速度一定不變．只要是勻速直線運動，則速度一定是一個定值．
4．平均速度只能是總路程除以總時間．求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是總路程除以這段路程上花費的所有時間，包含中間停的時間．
5．受力分析的步驟：確定研究對象；找重力；找接觸物體；判斷和接觸物體之間是否有壓力、支持力、摩擦力、拉力等其它力．
6．平衡力和相互作用力的區別：平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上．
7．物體運動狀態改變一定受到了力，受力不一定改變運動狀態．力是改變物體運動狀態的原因．受力也包含平衡力，此時運動狀態就不變．
8．慣性大小和速度無關．慣性大小只跟質量有關．速度越大只能說明物體動能大，能夠做的功越多，并不是慣性越大．
9．慣性是屬性不是力．不能說受到，只能說“具有”，“由于”．
10．物體受平衡力物體處于平衡狀態（靜止或勻速直線運動）．這兩個可以相互推導．物體受非平衡力：若合力和運動方向一致，物體做加速運動，反之，做減速運動．
11．1kg ≠ 9.8N．兩個不同的物理量只能用公式進行變換．
12．月球上彈簧測力計、天平都可以使用，太空失重狀態下天平不能使用而彈簧測力計還可以測拉力等除重力以外的其它力．
13．壓力增大摩擦力不一定增大．滑動摩擦力跟壓力有關，但靜摩擦力跟壓力無關，只跟和它平衡的力有關．
14．兩個物體接觸不一定發生力的作用．還要看有沒有擠壓，相對運動等條件．
15．摩擦力和接觸面的粗糙程度有關，壓強和接觸面積的大小有關．
16．杠桿調平：左高左調；天平調平：指針偏左右調．兩側的平衡螺母調節方向一樣．
17．動滑輪一定省一半力．還要看力的方向及動滑輪的重量等條件．
18．畫力臂的方法：一找支點（杠桿上固定不動的點），二畫力的作用線（把力延長或反向延長），三連距離（過支點，做力的作用線的垂線）、四標字母．
19．動力最小，力臂應該最大．力臂最大做法：在杠桿上找一點，使這一點到支點的距離最遠．
20．壓強的受力面積是接觸面積，單位是m2．注意接觸面積是一個還是多個，更要注意單位換算：1cm2＝m2
21．液體壓強跟液柱的粗細和形狀無關，只跟液體的深度有關．深度是指液面到液體內某一點的距離，不是高度．
固體壓強先運用F＝G計算壓力，再運用計算壓強，液體壓強先運用P＝ρg h計算壓強，再運用F＝PS計算壓力（注意單位，對于柱體則兩種方法可以通用）
22．托里拆利實驗水銀柱的高度差和管子的粗細傾斜等因素無關，只跟當時的大氣壓有關．
23．浮力和深度無關，只跟物體浸在液體中的體積有關．浸沒時V排＝V物，沒有浸沒時V排＜V物．求浮力要首先看物體的狀態：若漂浮或懸浮則直接根據F浮 = G計算，若有彈簧測力計測可以根據F浮 = G－F拉計算，若知道密度和體積則根據F浮=ρgV計算．
24．有力不一定做功．有力有距離，并且力距離要對應才做功．
25．簡單機械的機械效率不是固定不變的．滑輪組的機械效率除了跟動滑輪的重力有關外還跟所提升物體的重力有關，物體越重，拉力也越大，機械效率越高，但動滑輪的重力不變．
26．物體勻速水平運動時，動能和勢能不一定不變．此時還要考慮物體的質量是否發生變化，例如灑水車，投救災物資的飛機．
27．機械能守恒時，動能最大，勢能最小．可以由容易分析的高度和形變大小先判斷勢能，再判斷動能的變化．
28．分子間的引力和斥力是同時存在，同時增大和減小．只是在不同的變化過程中，引力和斥力的變化快慢不一樣，導致最后引力和斥力的大小不一樣，最終表現為引力或斥力．
29．分子間引力和大氣壓力的區別：分子力凡是相互吸引的都是因為分子間有引力，但如果伴隨著空氣被排出或大氣壓強的變化則說明是大氣壓力．例：兩塊玻璃沾水后合在一起分不開是大氣壓力，水面上提起玻璃彈簧測力計示數變小是因為分子間有引力．
30．物體內能增大，溫度不一定升高（晶體熔化，液化沸騰）；物體內能增加，不一定是熱傳遞（還可以是做功）；物體吸熱，內能一定增加；物體吸熱溫度不一定升高（晶體熔化，液體沸騰）；物體溫度升高，內能不一定升高（還和物體的質量等因素有關）；物體溫度升高，不一定是熱傳遞（還可以是做功）
31．內能和溫度有關，機械能和物體機械運動情況有關，它們是兩種不同形式的能．物體一定有內能，但不一定有機械能．
32．熱量只存在于熱傳遞過程中，離開熱傳遞說熱量是沒有意義的．熱量對應的動詞是：吸收或放出．
33．比熱容是物質的一種屬性，是固定不變的．比熱容越大：吸收相同熱量，溫度變化量小（用人工湖調節氣溫）；升高相同溫度，吸收熱量多（用水做冷卻劑）．
34．*內燃機一個工作循環包括四個沖程，曲軸轉動二周，對個做功一次，有兩次能量轉化．
35．太陽能電池是把太陽能轉化為電能．并不是把化學能轉化為電能．
36．核能屬于一次能源，不可再生能源．
37．當前人們利用的主要是可控核裂變（核反應堆）．太陽內部不斷發生著核聚變．
38．音調一般指聲音的高低，和頻率有關，和發聲體的長短、粗細、松緊有關．
響度一般指聲音的大小，和振幅有關，和用力的大小和距離發聲體的遠近有關．
音色是用為區別不同的發聲體的，和發聲體的材料和結構有關．（生活中的有些用高低來描述聲音的響度）
39．回聲測距要注意除以2
40．光線要注意加箭頭，要注意實線與虛線的區別：實像，光線是實線；法線、虛像、光線的延長線是虛線．
41．反射和折射總是同時發生的，
42．漫反射和鏡面反射都遵守光的反射定律．
43．平面鏡成像：一虛像，要畫成虛線，二等大的像，人遠離鏡，像大小不變，只是視角變小，感覺像變小，實際不變．
44．照像機的物距：物體到相機的距離，像距：底片到鏡頭的距離或暗箱的長度．投影儀的物距：膠片到鏡頭的距離，像距：屏幕到投影儀的距離．
45．照相機的原理：u＞2f，成倒立、縮小的實像，投影儀的原理：2f＞u＞f，成倒立、放大的實像，放大鏡的原理：u＜f，成正立、放大的虛像．
46．透明體的顏色由透過和色光決定，和物體顔色相同的光可以透過，不同的色光則被吸收．
47．液化：霧、露、雨、白氣．凝華：雪、霜、霧淞．凝固：冰雹，房頂的冰柱．
48．汽化的兩種方式：蒸發（任何溫度下進行）和沸騰（一定溫度下進行）．液化的兩種方法：降低溫度和壓縮體積．
49．沸騰時氣泡越往上越大，沸騰前氣泡越往上越小．
50．晶體有熔點，常見的有：海波，冰，石英，水晶和各種金屬；非晶體沒有熔點，常見的有：蠟、松香、瀝青、玻璃．
51．六種物態變化：
52．晶體熔化和液體沸騰的條件：一達到一定的溫度（熔點和沸點）二繼續吸熱．
53．金屬導電靠自由電子，自由電子移動方向和電流方向相反．
54．串聯和并聯只是針對用電器，不包括開關和電表．串聯電路電流只有一條路徑，沒有分流點，并聯電路電流多條路徑，有分流點．
55．判斷電壓表測誰的電壓可用圈法：先去掉電源和其它電壓表，把要分析的電壓表當作電源，從一端到另一端，看圈住誰就測誰的電壓．
56．連電路時，開頭要斷開；滑片放在阻值最大的位置；電流表一般用小量程；電壓表的量程要看電源電壓和所測用電器的額定電壓；滑動變阻器要一上一下，并且要看題目給定的條件先擇連左下或右下；電壓表一定要放在最后再并在所測用電器的兩端．
57．電路中有電流一定有電壓，但有電壓不一定有電流（電路還得閉合）．
58．電阻是導體的屬性，一般是不變的（尤其是定值電阻），但它和溫度有關，溫度越高電阻越大，燈絲電阻表現最為明顯．
59．串聯電路是等流分壓，電壓和電阻成正比，也就是電阻越大，分得電壓越大．
并聯電路是等壓分流，電流和電阻成反比，也就是電阻越大，電流越小．
60．測電阻和測功率的電路圖一樣，實驗器材也一樣，但實驗原理不一樣．（分別是和P＝UI）測電阻需要多次測量求平均值，減小誤差，但測功率時功率是變化的，所以求平均值沒有意義．
61．電能表讀數是兩次讀數之差，最后一位是小數．
62．計算電能可以用KW和h計算，最后再用J換算．
63．額定功率和額定電壓是固定不變的，但實際電壓和實際功率是變化的．但在變化時，電阻是不變的．可根據計算電阻．
64．家庭電路中開關必須和燈串聯，開關必須連在火線上，燈口螺旋要接零線上，保險絲只在火線上接一根就可以了，插座是左零右火上接地．
65．磁體上S極指南（地理南級，地磁北極，平常說的是地理的兩極）N極指北．
66．奧斯特發現了電流的磁效應（通電導體周圍有磁場），制成了電動機，法拉第發現了電磁感應現象，制成了發電機．沈括發現了磁偏角．湯姆生發現了電子．盧瑟福建立了原子核式結構模型，貝爾發明了電話．
67．磁盤、硬盤應用了磁性材料，光盤沒有應用磁性材料．
68．電磁波的速度都等于光速，波長和頻率成反比．
69．電動機原理：通電線圈在磁場中受力轉動，把電能轉化成機械能．外電路有電源．發電機原理：電磁感應，把機械能轉化成電能，外電路無電源．
附七：初中物理規范化要求
（一）作圖規范：
1．光學作圖
（1）光線實際的傳播路徑要用帶有箭頭的實線表示，光線的反向延長線用虛線表示，并且不帶箭頭。
（2）作光的反射或折射光路圖時，應先在入射點作出法線（用虛線表示），然后根據反射角與入射角或折射角與入射角的關系作出光線。
（3）用平面鏡成像特點作圖時，應該畫出物像連線，物、像到鏡面的距離相等及物像連線與鏡面的垂直關系應比較明顯地在圖中顯示出來，但不一定非得畫相等及垂直符號。除物體以外，鏡面的延長線、物像連線之類的輔助線及虛像均用虛線表示。
（4）凸透鏡和凹透鏡可以用實物示意圖表示，也可以用一條線段兩端都有箭頭的元件符號表示；透鏡的主軸用點劃線、虛線或實線表示均可。定性畫光線經透鏡后的偏折情況時，光線的偏折位置畫在光經透鏡第一次折射處、第二次折射處或透鏡中任意位置均可。
2．電學作圖
（1）電池或電池組均可用符號“ ”表示，閘刀開關用符號“ ”表示。進行電路圖與實物圖互畫時，電源正負極的位置、開關的狀態應該對應一致。
（2）畫電路圖時，交叉且相連接的導線（不論是十字交叉連接還是丁字交叉連接），均需在相連接處畫實心點。
（3）連接實物圖時，應使導線避免交叉。若實物電路中涉及到兩個量程的電流表或電壓表，而又無法明確判定電表使用的量程時，連接大量程或小量程均可。
（4）磁感線用虛線或實線表示均可。
3．力學作圖
（1）畫力的示意圖時，用線段的起點或終點表示力的作用點均可，但同時作一個物體所受幾個力的示意圖時，線段的起點或終點的表示應一致，且若幾個力的大小不同，則表示力的線的長短應有相應的區別（比如畫物體上浮、下沉的受力圖）。
（2）畫力的示意圖時，重力的作用點必須畫于物體的重心處。在物體做平動時，重力之外的其他力的作用點，可以畫于物體的重心處，也可以畫在實際作用處。
（3）重力用專用字母G表示，摩擦力按照習慣可用f表示，支持力（或壓力）按照習慣可用N表示，其他的力均用F或F加相應的角標表示（角標可以是阿拉伯數字、漢字或字母符號等）。
（4）杠桿的力臂用兩端帶有箭頭的實線、實線加大括號或虛線加大括號表示均可；力臂與力作用線的垂直關系應比較明顯地在圖中看出，但不一定非得畫垂直符號。
4．坐標畫圖
在定量作一個物理量隨著另一個物理量變化規律的圖象時，坐標選取要恰當，圖象應盡可能大些，所描坐標點可用實心點或“×”表示，連接各坐標點的曲線要盡力平滑。
（二）簡答題答題規范：
簡答題要求學生運用精練的物理語言對問題作出正確解答。對于現象解釋型的簡答題，應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫，“依據”和“說明”只要答出要點即可。
［題例1］ 凍肉出冷庫后比進冷庫時重，這是為什么？
解答此問題的關鍵詞（要點）是“水蒸氣發生凝華”。
現象可解釋為：凍肉進冷庫后，水蒸氣會在肉表面發生凝華（有所依據、有所說明），因此出冷庫后比進冷庫時重（簡要結論）。
［題例2］ 一天下午，小明向遠處的一座大樓望去看到一個現象：有的窗戶明亮刺眼，而有的卻黑洞洞。他問媽媽這是怎么回事，媽媽告訴他，那座大樓的窗戶有的是開著的，有的是關著的。小明很快明白了其中的道理。請你解釋出現上述現象的原因。
解答此問題的關鍵詞（要點）是“發生鏡面反射，光進入眼睛”，“不發生反射，光沒有進入眼睛”。
現象可解釋為：當太陽光照射到關著的窗戶上時，光在玻璃表面發生鏡面反射，小明恰好在反射光線的方向上，有很強的光進入眼睛（有所依據、有所說明）因此看起來明亮刺眼（簡要結論）。
當太陽光從開著的窗戶射入室內時，很少有光反射出來進入小明的眼睛（有所依據、有所說明），因此看起來黑洞洞的（簡要結論）。
（三）計算題格式規范：
書寫計算題的解題過程，不必按照“已知、求、解、答”的格式，只要在“解”的后面順序寫出求解過程即可。求解過程需寫出公式及數據帶入過程，結果要有數值和單位。有的計算題的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。
（1）寫公式時，可以直接寫出由基本公式變換而來的導出式。比如，已知電壓和電流，在求電阻時可直接使用公式。
特殊地，對于“已知滑輪組中動滑輪的重及下吊物重求滑輪組自由端的拉力”等這些教材中沒有給出具體公式的，在求解時可以不寫公式。
（2）物理公式中所使用的物理量字母要規范，若在一題中用同一字母表示同一物理量在不同狀態或過程中的不同值，則應將該物理量字母用角標區分開來，角標的含義要盡可能一目了然。
（3）對于需要列方程組求解的計算，所列方程指的是能和本題中的物理量相對應的具體關系式（而不是一般的公式）。列方程時應先導出字母表達式，然后再具體為含有未知量的等式。
（4）對于“數據帶入過程”，帶入的可以是經過單位統一后的數值，但最后結果必須要有數值和單位，按照習慣，單位一般要用小括號括上。
涉及到g值的問題，若題目沒有特別指出取10N/kg，則應按9.8 N/kg帶入。
（5）物理數據都是近似值，一般來說，不宜用無理數或者分數做為最后結果（字母式結果例外）。如果題目沒有特殊要求，計算結果保留到小數點后2位。
［題例］ 一輛裝貨卡車總質量為5t，在平直的公路上勻速行駛，10 min前進了6 Km，已知發動機的功率是70 kw。求：
（1）在這段路程中汽車發動機做了多少功？
（2）汽車受到的阻力是多大？
本題的求解過程可書寫為：
解：（1）（J） （可以直接寫出導出式）
（2）因為卡車在平直的公路上勻速行駛，受到的是平衡力，所以
而 ，
得
（四）主要實驗量具或儀器及讀數規則
會使用的基本量具或儀器限定為9個：液體溫度計、電流表、電壓表、滑動變阻器、托盤天平、量筒、刻度尺、停表、彈簧測力計。
對于刻度尺的讀數，需要估讀到分度值的下一位。
其余的量具（液體溫度計、電流表、電壓表、托盤天平、量筒、彈簧測力計），應回避指針不正對分度值（刻度線）的情形，且均不用估讀。
（五）需要記憶的物理常數
我國照明電路電壓值、安全電壓值、電磁波在真空中的傳播速度（光在真空中的傳播速度）、水的密度、比熱，g值（題目不作說明時g均取9.8N/Kg）、標準大氣壓的值。
第三部分
（一）單選題（每題2分）
1 ．植物細胞和動物細胞都有的結構是（ ） ①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④葉綠體 ⑤液泡 ⑥細胞核
A．①②③④ B．②③⑥ C．④⑤⑥ D．①③⑤
2．下列圖中，能正確表示細胞核內某些結構之間關系的是( )

3．如圖是顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞裝片過程中的兩個視野，從視野甲到視野乙的操作順序正確的是
A.向右移動裝片，轉動粗準焦螺旋
B.轉動轉換器，轉動細準焦螺旋
C.向左移動裝片，轉動轉換器，轉動細準焦螺旋
D.調節光圈，轉動轉換器，轉動粗準焦螺旋衢
4．下列微生物中，沒有細胞結構的是（ ）
A．靈芝 B．細菌 C．酵母菌 D ．狂犬病病毒
5.如下表所示是小明對7種動物進行的簡單分類，他的分類依據是（ ）
類別1
類別2
燕子、青蛙、野兔、魚
蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛
A.有無脊柱 B.水生還是陸生 C.體溫是否恒定 D.是胎生還是陸生
6．對于一個池塘來說，下列各種說法正確的是（ ）
A．池塘中所有的魚可看作是一個種群
B．池塘可看作為一個生態系統
C．池塘中所有的動物和植物構成了池塘的生物群落
D．對池塘中的青蛙來說，池塘中的水是它的全部生態因素
7．右圖中A代表的是一種鷹在一個群落中的情況，那么，B可能代表的是什么：
A．是該種鷹的天敵種群
B．是與鷹的互利共生關系的一個種群
C．群落中生產者數量變化的情況
D．是被鷹捕食的一個種群
8．下表是某生物興趣小組同學的實驗記錄，請問該小組同學探究的課題是 （ ）
試管編號
甲
乙
丙
丁
加入物質
漿糊 唾液
漿糊 唾液 鹽酸
漿糊 唾液
漿糊 唾液
溫 度
37℃
37℃
100℃
0℃
時 間
10分鐘
10分鐘
10分鐘
10分鐘
加入碘液后的現象
不變藍
變藍
變藍
變藍
A．探究唾液能否消化淀粉
B．探究淀粉遇碘能否變藍色
C．探究溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響
D．探究鹽酸和溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響
9．請根據圖2所示的四個裝置，判斷下列說法不正確的是
A．①可驗證光合作用產生氧氣 B．②可驗證光合作用需要二氧化碳
C．③可驗證呼吸作用產生二氧化碳 D．④可驗證蒸騰作用產生水
10．移栽樹木的枝葉被大量剪去，其主要目的是（ ）
A．降低植物的光合作用 B．降低植物的呼吸作用
C．降低植物的蒸騰作用 D．減小質量，有利于搬運
11．將甲、乙兩株幼苗分別種在單側光照射的暗盆中，甲幼苗頂端罩上不透光的小帽，結果幼苗直立生長；乙幼苗不罩小帽，結果彎向光源生長。此實驗主要證明（ ）
A．植物生長具有向光性 B．向光性與尖端無關
C．尖端能產生某種促進生長的物質 D．尖端是感光部位
12．激素在人體血液中的含量極低，但它對人體生命活動有著重要的調節作用。巨人癥和侏儒癥是下列哪種激素在幼年時分泌異常所造成的（ ）
A．胰島素 B．生長激素 C．雌性激素 D．腎上腺素
13．如右圖，是反射弧結構模式圖，下列有關敘述正確的是（ ）
A．a是效應器，能接受刺激并作出反應
B．c是神經中樞，不受其他結構的調控
C．d能將來自c的神經沖動傳至e，引起反射
D．e是感受器，能接受外界刺激并產生神經沖動
14．飲酒過量的人表現為語無倫次、走路不穩、呼吸急促，在以下三個結構中，與此反應相對應的結構分別是
A．大腦、小腦、腦干
B．小腦、大腦、腦干
C．大腦、腦干、小腦
D．腦干、小腦、大腦
15．下列物質中，能為人體生命活動提供能量的組合是（ ）
①糖類；②脂肪；③蛋白質；④維生素；⑤水；⑥纖維素；⑦無機鹽。
A．①②⑦ B．①②⑥
C．①②⑤ D．①②③
16.胃液中的胃蛋白酶進入小腸后，催化作用大大降低，原因是( )
A．酶發揮催化作用只有一次 B．胃蛋白酶被小腸稀釋
C．小腸內的溫度高于胃內的溫度 D．小腸的酸堿度比胃內的酸堿度高
17．不吃早餐和沒吃好早餐的同學，到上午第三、四節課就會覺得饑餓，上課也沒有精神了，表現困倦、注意力不集中，嚴重的還可能出現暫時性低血糖、頭暈、昏迷。出現此現象的原因是
A．體內血糖濃度過高 B．體內缺少必需的氨基酸
C．體內血脂濃度過低 D．腦組織得不到足夠的能量供應
18．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”中蘊涵了反射的知識。下列說法正確的是
A．這一反射是先天性的 B．這一反射活動必須經過大腦皮層
C．這一反射的神經中樞在小腦 D．這一反射的神經中樞在脊髓
19．位于印度洋南部的克格倫島長年遭受海風的襲擊，島上的昆蟲只有兩種類型：大多數不能飛，少數能飛的昆蟲的翅膀卻異常發達。出現這種現象的原因是
A．自然選擇 B．用進廢退 C．直線進化 D．物種不變
20．下面是克隆綿羊多莉誕生的過程，乙綿羊的卵細胞核被甲綿羊的體細胞的細胞核置換后，這個卵細胞經過多次分裂，再植入丙綿羊的子宮內發育，結果丙綿羊生下了多莉。你認為多莉應該最像誰？
　　　A．丙綿羊
　　　B．乙綿羊
C．甲綿羊
D．三只都像
（二）填空題、簡答題：
21．(4分)右圖是植物細胞模式圖，請據圖回答問題：
（1）哪些結構是動物細胞所沒有的 。
（2）細胞分裂時，最重要的變化發生在 內。
（3）吸煙有害健康，原因是煙草含有對人體有害的物質（尼古丁），這種物質主要存在于煙草細胞中的 中。
（4）能量流動是生態系統的功能之一。進入生態系統的能量是由生產者利用 固定的太陽能。
22．(4分)在新疆塔里木盆地的羅布泊，考古學家在一個古代的墓葬內發現了一此保存完好的小麥粒。為了解這些小麥種子目前的生理狀況，某科學研究小組進行了一系列的探究實驗。
（1）首先用如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，若紅墨水滴向 移動，說明古代小麥仍有生命力。
（2）上面是通過檢測小麥的呼吸作用來了解其目前的生理狀況。如要設置該實驗的對照組，應該將對照組的小麥種子如何處理？ 。
（3）將這些小麥播種后仍能正常萌發，說明小麥種子本身具有完整的 ，但它們在地下墓葬內長時間沒有萌發或腐爛，其環境原因可能是 （寫出一點即可）。
23．(5分)糖類是生物體重要的能源物質，一般來說，人體所需能量的70％以上是由食物中的糖類提供的．請根據下圖回答問題：
(1)食物中的淀粉經消化分解成 ▲ ，被小腸上皮細胞吸收最終成為血糖。
(2)圖中X所表示的物質是儲藏在肝臟內的 ▲ ，這種物質對維持人體內血糖含量穩定起一定的作用。
(3)圖中②過程主要是指 ▲ 。
(4)人體進食后不久，會出現血糖升高的現象，可通過分泌胰島素，加速 ▲ (填圖中標號)過程，使血糖保持正常水平．有些人因胰島素分泌不足，經常出現圖中⑥表示的現象，這些人患有__▲____病。
24．(5分)為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，
該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰。
他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：
(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是 ▲
(2)請你設計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響： ▲
(3)將實驗裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用酒精進行脫色處理，然后滴加 ▲ ，觀察實驗結果。
(4)葉片A綠色部分和非綠色部分的結果比較，
表明 ▲ ；
葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果比較，
表明 ▲ 。
25．（5分）農業生產中，在保證水、肥等條件下，要讓農作物最大限度的利用太陽光能，提高單位面積的產量。右圖（一）示葉片在陽光下進行地一些生理活動；圖（二）示葉面積指數與農作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的關系(葉單位指數是指單位面積上植物的總葉面積；葉面積指數越大，葉片交錯重疊程度越大)。請據圖回答下列問題：
(1)若A表示二氧化碳，C表示氧氣，則圖（一）表示葉片在進行 作用，若在夜晚中，圖（一）的正確表示應如何修改 ；若C表示水，此時圖（一）表示葉片正進行 作用。
(2) 葉面積指數為 時（從橫坐標已標數據選），農作物的重量不增加，葉面積指數為 時，對農作物的增產最有利。
26．(3分)同學們正處在身體生長發育的時期，食物的營養食品安全對你們來說顯得尤為重要。右圖所示的幾種常見的食物，其含量比較豐富的營養成分除水外，主要是　　　 ，它是組成細胞的主要有機物之一，這種營養成分需要消化分解后才能被吸收，消化該營養成分的場所是　　和　　，其分解后的最終產物中有一種叫　　　的含氮廢物。
27．下圖中為某動物細胞的生命過程，據圖回答：（5分）
（1）D過程叫做 ，a 為 ，其主要作用是 信息，人體的任何反射活動都要通過 才能實現。
（2）圖中所示的細胞和白菜葉肉細胞的主要區別是 （至少兩點）。
28．（6分)如圖是人體循環系統、呼吸系統、消化系統、泌尿系統相關圖解。請據圖回答：
（1）③中流動的物質主要由 組成，當血液流經 （填器官）時養料的含量增多，這是因為它是消化和吸收的主要場所。
（2）血液流經組織細胞后， 的含量會減少，這是因為它要參與分解有機物，為生命活動提供 。
（3）血液流經腎臟后， 的含量會明顯減少
（4）當某人生病，進行肌肉注射后，藥品首先會到達人體心臟的
那個位置（填號碼）。
29．（4分）艾滋病（AIDS）是一種嚴重的傳染病，它是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的。感染了HIV的人稱為艾滋病病毒感染者，當病毒將人體免疫力破壞到一定程度，就成為艾滋病病人。
（1）HIV是艾滋病的________________。艾滋病的主要傳播途徑有：
。
（3）科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人們獲得對艾滋病的免疫力，這種免疫屬于__________________免疫。
30．(3分)根據右圖，回答下列有關的問題：
（1）圖中的各種生物構成一個 。
（2）該生態系統中物質循環和能量流動的渠道有 條。
（3）作為完整的生態系統，還必須有的一種成分是 。
第三部分 參考答案
（一）選擇題（每小題只有一個選項符合題意）
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
D
C
D
A
B
D
D
D
C
題號
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
D
B
C
A
D
D
D
B
A
C
21．（1）細胞壁、液泡、葉綠體；（2）細胞核；（3）液泡；（4）葉綠體。
22．（1）左；（2）殺死種子；（3）胚、空氣少。
23．（5分）（1）葡萄糖（2）肝糖元（糖元）（3）呼吸作用（4）②④（只答④得0.5分，答其它答案不得分）糖尿
24． (1)吸收二氧化碳 (2)先將植物放在無光的條件下24小時進行暗處理
(3)碘液 (4) 植物光合作用需要葉綠體; 植物光合作用需要CO2
25．（1）光合作用 A、C的箭頭方向應反過來，蒸騰作用，
（2）0和80，40
26．蛋白質 胃 小腸 尿素。
27．（1）細胞分化 神經細胞（神經元） 接受和傳遞 反射弧
（2）沒有細胞壁和葉綠體
28．（1）血漿和血細胞 小腸 （2）氧氣 能量 （3）尿酸、尿素等代謝廢物 （4）①
29. （4分） （1）病原體 通過血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播（2 分，至少2項）
（2）特異性
30．（1）（生物）群落；（2）3；（3）分解者
第四部分
（一）單選題：
1．右圖為太陽系局部示意圖，表示火星的是（ ）
A．a點
B．b點
C．c點
D．d點
2．下列四幅圖中的P點，既位于中緯度，又位于東半球的是（ ）
A B C D
3．某旅行家在一次旅行途中發現自己的東側是西半球，西側是東半球，南側是低緯度，北側是中緯度．那么，他此時的位置應在：
A．20°W 30°N B．20°W 30°S C．160°E 30°N D．160°E 30°S
4．小明的生日是9月9日，他想在一年內連續過兩個生日，下列做法能實現的是（ ）
A.在東十二區過完9月9日后，再越過日界線到西十二區
B.在西十二區過完9月9日后，再越過日界線到東十二區
C.在西十二區過完9月8日后，再越過日界線到東十二區
D.在東十二區過完9月8日后，再越過日界線到西十二區
5．下圖是某地平面示意圖，下列說法正確的是（ ）
A．圖上１厘米代表實際距離500米
B．住宅位于學校的西南方向
C．鐵路位于公路的正西方向
D．醫院正北方向有座山
6．在以下詞語中：①陰轉多云 ②冬暖夏涼 ③鵝毛大雪 ④秋高氣爽 ⑤和風細雨 ⑥長夏無冬 ⑦冬雨夏干 ⑧雷電交加，描述天氣的有（ ）
A．①③⑤⑧ B．②③④⑧ C．①③④⑤⑧ D．①③④⑤⑦⑧
7．我國水資源空間分布不均，主要表現是（ ）
A．南方多北方少，東部多西部少
B．南方多北方少，西部多東部少
C．東南多西北少，東北多西南少
D．山地多平原少，內陸多沿海少
8．我國長江中下游平原形成的原因是（ ）
A．流水的作用 B．風力的作用
C．火山的作用 D．冰川的作用
9．右圖是北半球50°N處某地在夏至日、春分日、冬至日時的正午太陽高度變化的示意圖，下列排序與圖中相對應的是（ ）
A．①夏至日②春分日③冬至日
B．①冬至日②春分日③夏至日
C．①冬至日②夏至日③春分日
D．①春分日②夏至日③冬至日
10．深圳地處北回歸線之南．下列關于深圳的說法不正確的是：
A．當太陽直射時，這一天深圳白晝最長
B．太陽直射時，太陽高度最高
C．深圳一年有兩次太陽直射
D．深圳和全國的大部分地區一樣，夏至這天白晝最長．
11．自夏至日到秋分日，下列關于深圳（22.5N)敘述中正確的是（ ）
A.深圳無陽光直射 B.深圳的太陽高度角不斷減小
C.深圳某校旗桿的政務桿影總朝正南 D.深圳有直射現象，且晝長于夜
12．到西藏去旅游的人，常出現頭暈、耳鳴、惡心、嘔吐等癥狀，俗稱“高山反應”，這主要是因為（ ）
A．高山上空氣稀薄、氣壓偏低
B．高山上二氧化碳含量高，而氧氣含量低
C．高山上氣溫偏低，風力過大
D．上山時能量消耗過大，導致體能下降
13．下列三個星球的關系，有可能發生月食的是（ ）
A．太陽—地球—月亮 B．地球—太陽—月球
C．地球—月球—太陽 D．太陽—月球—地球
14．地球是我們生存的家園。以下有關地球的敘述中，錯誤的是（ ）
A．地球是一個橢球體
B．地球是一個處處有水的藍色星球，所以我們不用擔心缺水
C．火山和地震是地殼變動的表現
D．流水、風力、冰川等是影響地形的外力作用因素
15．右圖是我國昨天的一頁日歷，參照圖中的信息，判斷下列說法中
錯誤的選項是（ ）
A．夏至是二十四節氣之一
B．這一天的太陽直射點是北回歸線
C. 我國的日歷包含公歷和農歷兩部分
D. 四月二十七是以月相的變化周期為依據確定的
16．經過三年的學習，我們掌握了大量的科學知識，請你判斷下列說法正確的是
A．在1：5000的地圖上，圖上?

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