資源簡介

8.1 公平正義的價值
八年級道德與法治備課組 主備人：汪華強 授課人：
【課標要求】
本節課對應的課程標準是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”，具體的課程內容標準是“指導每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不恃強凌弱，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。
【教學目標】
1.知道公平的表現，認識到公平的重要作用。
2.能分辨正義和非正義行為，認識到正義的作用，感悟正義的力量。
3.懂得公平正義的價值，樹立公平正義觀念，以實際行動追求公平和正義。
【教學重難點】
重點：公平和正義的價值
難點：樹立公平正義觀念，以實際行動追求公平和正義。
【教學過程】
一、溫故知新，導入新課
1.溫故知新，復習提問
2.設置情境，導入新課
公平正義是一個美好社會應有的價值。建立一個公平正義的社會，是人類永恒的追求和共同的理想。維護公平正義，是社會主義法治的價值追求。
那么，究竟什么是公平正義？怎樣理解公平正義的價值？今天我們就來學習和認識“公平正義的價值”。
二、合作探究，學習新課
（一）認識公平
1.分配識公平
出示材料：一位父親臨終前要將遺產分配給兩個兒子，他想了個辦法：所有東西都分成兩半：桌子分成兩半，碗及盤子敲成兩半，衣服剪成兩半……所有東西都分割成兩半，以示公平。
思考：這是真正的公平嗎？為什么？
學生回答，師生歸納
看似公平，但東西都分成兩半，就失去了應有的價值，這種做法不合情理，所以不是真正的公平。
出示材料：古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。到底怎么分呢？
思考：
（1）假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金
（2）結合“分黃金”的故事，談談你對公平的看法。
學生思考回答，師生共同歸納
公平的含義：公平通常是指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理，不偏不倚的態度或行為方式。
2.公平內涵多
分析歸納，公平的內涵及要求：公平有著豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機會公平等。權利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；規則公平，要求每個人受到行為規范的約束；機會公平，要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。
3.公平有價值
出示圖片，思考：（1）漫畫反映了什么社會現象？
（2）生活中都有哪些不公平現象
（3）這些不公平會產生什么影響？
學生思考，師生共同歸納
公平對我們來說意義重大：（1）公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率。
（2）公平是社會穩定和進步的重要基礎。公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。
（二）正義的力量
4.暢談識正義
出示材料：王某現在生活好了，他看新聞了解到中國某地發生洪災，災情之嚴重，前所未有。再三思量，他決定將自己一半的財產捐給災區。
思考：如果你是他的兒女，你贊成嗎？為什么？
過渡：王大爺面對災區人民的苦難，慷慨解囊，讓他們能夠有尊嚴地重建家園，其善舉在城鎮廣泛傳揚。人們都說王大爺是正義之士，行的是“正義之舉”。
請思考：（1）請找出是“正義之舉”的詞語。（2）這些行為有什么共同之處？
學生交流，師生共同歸納
正義行為的含義：是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求。正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
5.贊正義
出示材料： 包拯，字希仁，廬州合肥（今安徽合肥肥東）人，北宋名臣，累遷監察御史。他廉潔公正、立朝剛毅、不附權貴、鐵面無私、英明決斷、敢于替百姓申不平，故有“包青天”之名。
思考：結合包拯的身份和特點，想一想，正義對國家和個人有怎樣的要求？
學生回答，師生共同歸納
正義的要求：正義作為法治追求的基本價值目標之一，要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰（對國家）；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。（對個人）
6.現實揚正義
探究與分享，出示圖片
思考：國家建立和完美上述制度有什么意義？
學生分小組交流討論，師生共同歸納
正義的價值：（1）正義是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求。
（2）正義是法治追求的基本價值目標之一。（正義的要求）
（3）正義是社會制度的重要價值。（正義與制度的關系）
（4）正義是社會和諧的基本條件。（維護實現正義的意義）
學生齊讀正義的價值。
三、課堂小結
公平正義是人類一直不變的追求，是一個美好社會應有的價值，也是人類永恒的追求和共同的理想。今天這節課我們認識了什么是公平正義，并結合事件分析了公平正義的積極意義。由此可知維護公平正義，也是社會主義法治的價值追求。希望大家在生活中能積極踐行公平正義，做一個正能量的傳遞者。
教學反思：(共23張PPT)
第一框 公平正義的價值
第八課 維護公平正義
溫故知新
（1）我們應該如何追求自由？
（2）我們要如何踐行平等？
（3）踐行平等，我們要反對什么？
一、認識公平
1.分配識公平
一位父親臨終前要將遺產分配給兩個兒子，他想了個辦法：所有東西都分成兩半：桌子分成兩半，碗及盤子敲成兩半，衣服剪成兩半……所有東西都分割成兩半，以示公平。
思考：
這是真正的公平嗎？為什么？
一、認識公平
1.分配識公平
古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。到底怎么分呢？
思考：
（1）假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金
（2）結合“分黃金”的故事，談談你對公平的看法。
公 平
通常是指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理，不偏不倚的態度或行為方式。
1.分配識公平
“公者無私之謂也，平者無偏之謂也。”
——清·何啟
分法 主要理由 所體現的公平
三人平均分 平等享有繼承權
大兒子多分 貢獻大回報多
二兒子多分 權利義務相統一
小兒子多分 照顧弱者
權利公平
規則公平
機會公平
規則公平
2.公平內涵多
公平有著豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機會公平等
權利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；
規則公平，要求每個人受到行為規范的約束；
機會公平，要求社會為每個人提供同等的發展機會
和條件。
2.公平內涵多
3.公平有價值
（1）漫畫反映了什么社會現象？
（2）生活中都有哪些不公平現象
（3）這些不公平會產生什么影響？
不被尊重
權益受損
心情低落
效率低下
引發矛盾
違法犯罪
擾亂秩序
影響風氣
破壞和諧
(1)公平是個人生存和發展的重要保障。（對個人）
①公平不僅能保證個人應得到的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件；
②公平能讓人感受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率。
(2)公平是社會穩定和進步的重要基礎。（對社會）
①公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保障社會的長治久安；
②公平有利于營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。
3.公平有價值
知更鳥吃蟲子，對蟲子來說是不公平的，蜘蛛吃蒼蠅，對蒼蠅來說是不公平的，美洲獅吃小狼，小狼吃獾，獾吃老鼠……只要環顧一下大自然，就不難看出：我們周圍的世界本身就是一個不公平的世界。
——《你的誤區》
公平是相對的，沒有絕對的公平。
王某現在生活好了，他看新聞了解到中國某地發生洪災，災情之嚴重，前所未有。再三思量，他決定將自己一半的財產捐給災區。
如果你是他的兒女，你贊成嗎？為什么？
王大爺面對災區人民的苦難，慷慨解囊，讓他們能夠有尊嚴地重建家園，其善舉在城鎮廣泛傳揚。人們都說王大爺是正義之士，行的是“正義之舉”
二、正義的力量
遵紀守法、弄虛作假、偷雞摸狗、助人為樂、破壞公物
見義勇為、坑蒙拐騙、浪費資源、精忠報國、扶危濟困
考試作弊、公正廉明、違法亂紀、堅持真理、貪污腐敗
尊老愛幼、偷稅漏稅、誠實守信、節約資源、保護環境
4.暢談識正義
請用橫線劃出“正義之舉”
思考：你劃的這些行為有什么共同之處？
正 義
是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求。正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
4.暢談識正義
5.贊正義
包拯，字希仁，廬州合肥（今安徽合肥肥東）人，北宋名臣，累遷監察御史。
他廉潔公正、立朝剛毅、不附權貴、鐵面無私、英明決斷、敢于替百姓申不平，故有“包青天”之名。
思考：
結合包拯的身份和特點，想一想，正義對國家和個人有怎樣的要求？
正義的要求
正義作為法治追求的基本價值目標之一，
（對國家）要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；
（對個人）要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；
要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。
5.贊正義
思考：國家建立和完善這些制度有什么意義？
探究與分享
6.現實揚正義
正義是社會制度的重要價值
　　制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。作為社會制度中具有國家強制力的法律，更應體現正義的原則，成為維護正義的有力保障。
6.現實揚正義
正義是社會和諧的基本條件。
　　切實維護和實現社會正義，有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，充分發揮人們的主動性和創造性；有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境，為社會發展注人不竭的動力。
6.現實揚正義
（1）正義是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求。
（2）正義是法治追求的基本價值目標之一。
（3）正義是社會制度的重要價值。
（4）正義是社會和諧的基本條件。
6.正義的價值（意義）
公平正義的價值
認識公平
公平的含義
正義的力量
正義行為的含義
正義的要求
公平的價值
公平的內涵及要求
正義的價值
正義是法治追求的基本價值目標之一
正義是社會和諧的基本條件
正義是社會制度的重要價值
1.正義要求每一個人必須遵守制度和規則，公平需要正義的制度作支撐。因此，遵守規則和程序就是在（ ）
A．維護正義和穩定 B．促進改革和發展
C．維護公平和團結 D．維護公平和正義
D
2.下列選項有哪些體現了公平正義（ ）
①我國建立了基本醫療保障體系②城鄉免費義務教育全面實現③公交地鐵上均貼有給老弱病殘讓座的標志④異地高考政策逐步推行
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
D
3.材料一：2022年的3.15晚會，一記重錘砸向“老壇酸菜”。造假的老壇酸菜變成“老坑酸菜”，供應對象還是知名企業，一時間市場激化，不論是速食的老壇酸菜方便面，還是快餐店的酸菜粉，都受到了劇烈沖擊。但來自河南的“國貨之光”白象品牌霸氣宣告：沒合作，放心吃，身正不怕影子斜。相關數據顯示，白象食品關聯食品安全抽查67次，合格率百分之百。一度白象方便面被野蠻消費一空。
材料二：白象食品堅持民族品牌，是唯一拒絕日資入股的國資品牌，主動聘用殘障人士，幫助殘疾人就業，三分之一員工是殘疾人。白象一直熱衷公益事業。2021年鄭州洪災期間，白象第一時間支援前線救援工作，向鄭州慈善總會捐贈500萬元公益款項和一批救援物資。
(1)白象讓殘疾人參與勞動，是否體現了公平？理由是什么？
(2)白象與“土坑酸菜”“沒合作，放心吃”，是否體現了社會的正義，請談談你的看法。
3.(1)體現了公平。殘疾人依法平等參與勞動就業體現了權利公平；白象食品為殘疾人提供同等的發展機會和條件體現了機會公平。
(2)體現了正義。①這種行為是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。②體現了正義要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；③體現了正義要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益。

展開更多......

收起↑