資源簡介

《第一節(jié) 藻類植物》教案
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：舉例說出幾種常見的藻類植物名稱，概述藻類植物的特征、與人類的關(guān)系。能力目標(biāo)：在比較水綿與其他植物細(xì)胞的異同時，使學(xué)生的分析能力和綜合能力得到提高。情感目標(biāo)：關(guān)注藻類植物的生存狀態(tài)，形成自覺的環(huán)境保護(hù)意識。
重點和難點 水綿的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式；藻類植物的主要特征。認(rèn)識水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
媒體運(yùn)用 多媒體課件、班班通。
教法和學(xué)法 討論法、實驗法、講授法。
教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動
導(dǎo)入 幻燈片展示“西湖春色歸，春水綠于染”，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的優(yōu)美畫面，同時引導(dǎo)學(xué)生思考：春天來了，湖水、江水都泛起綠色，這是為什么呢？ 學(xué)生觀看幻燈片的演示春水泛綠的美麗畫面，思考思考老師提出的問題，并回答：是因為藻類植物大量繁殖的原因造成的。
自學(xué)討論 教師再通過課件展示課本中的衣藻、水綿、海帶、紫菜等藻類植物。提出問題讓學(xué)生思考：比較水綿、海帶、紫菜這幾種藻類植物的生活環(huán)境是否相同？它們是由單細(xì)胞還是多細(xì)胞構(gòu)成的？ 學(xué)生通過獨立思考，小組交流，使學(xué)生了解到藻類植物可以分為兩大類：淡水藻類和海藻。按結(jié)構(gòu)來分可以為分單細(xì)胞藻類和多細(xì)胞藻類
體驗互動 展示課本中的衣藻、水綿、海洋藻類等圖片，讓學(xué)生觀察多姿多彩的藻類藻類植物，并讓學(xué)生具體觀察衣藻、水綿等藻類的形態(tài)結(jié)構(gòu)，并能具體了解幾種常見的淡水藻類和常見的海洋藻類，引導(dǎo)學(xué)生討論：藻類植物與常見的陸生植物有什么不同？藻類植物有專門的根、莖、葉等器官嗎？學(xué)生以自學(xué)、小組合作等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 學(xué)生可以小組討論，也可以向教師請教。小組推選代表，在筆記本上記錄本小組的解答內(nèi)容，準(zhǔn)備交流。
自學(xué)討論 學(xué)生可以小組討論，也可以向教師請教。小組推選代表，在筆記本上記錄本小組的解答內(nèi)容，準(zhǔn)備交流。 通過欣賞藻類植物的視頻，歸納總結(jié)藻類植物與自然和人類的關(guān)系。記錄自己在觀看視頻時的感受和學(xué)習(xí)收獲學(xué)習(xí)的感受。
體驗互動 現(xiàn)在，我們一起來看看同學(xué)們都有什么收獲和感受。(隨機(jī)展示幾個同學(xué)的總結(jié))(通過幻燈片概括藻類植物與自然界的作用和與人的關(guān)系) 隨機(jī)展示同學(xué)的總結(jié)，相關(guān)同學(xué)來介紹。其他同學(xué)可以發(fā)表不同的意見或向這位展示的同學(xué)提出問題，請他回答。
感悟反思 觀察能力和小組合作能力。 了解藻類植物的共同的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。
總結(jié)： 展示三四個小組的學(xué)習(xí)藻類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的成果分析各小組的總結(jié)，討論歸納出藻類植物的主要特征。(通過幻燈片概括) 展示匯報結(jié)果，并在老師的引導(dǎo)下總結(jié)藻類植物的主要特征。
板書設(shè)計 第一節(jié) 藻類植物一、水綿 二、衣藻 三、海帶1、生活習(xí)性：池塘、小溪2、形態(tài)結(jié)構(gòu)：①綠色絲狀體②多細(xì)胞個體四、藻類植物的形態(tài)特征結(jié)構(gòu)簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個體；無根、莖、葉等器官的分化；大都生活在水中。五、藻類植物在生物圈中的作用1、釋放氧氣2、可做魚類食物3、可以食用4、可供藥用
教學(xué)反思： 應(yīng)關(guān)注現(xiàn)狀，展示：赤潮的圖片；展示水華的圖片；以及它們發(fā)生的原因和造成的危害。

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