資源簡介

第二節 尿的形成與排出
知識目標：說出人體泌尿系統的組成；掌握腎臟的結構和功能；概述尿液的形成和排出過程。
能力目標：學會讀圖，培養學生的觀察能力和思維能力。
情感目標：讓學生形成良好的生活習慣。
重點難點：腎臟的結構和尿液的形成過程
學習過程：（導入新課）
同學們在生病時吃了阿莫西林一段時間后，在排尿時你會聞到尿液中有什么氣味？我們知道阿莫西林，是從我們口中吃進去的，是如何到達尿液處的呢？尿又是怎樣形成的？尿的成分又有哪些？相信通過本節的學習，我們將弄清這些問題。
（學習新課）
（一）自主學習：（課件一：展示泌尿系統結構和腎臟的圖形）
1、泌尿系統的組成
⑴泌尿系統組成： 、 、 、 。
它們的功能分別是 、 、 、 。
⑵腎臟結構：觀察腎臟縱切面圖，可以看出外面顏色深的是 ，內側顏色淺的是 ，中央的空腔是 。
（3）腎臟的結構和功能單位是 。（出示圖B，腎單位的結構模式圖），細讀61頁相關內容后完成下列題。
B 腎單位的結構模式圖（縱切面） A 腎臟結構圖
（a）每個腎單位包括 、 和 三個部分。其中 和 組成腎小體。
（b）腎小球是一個血管球，血液從 流入腎小球，由 流出腎小球。
2、（課件二：展示尿液形成的FLASH）尿的形成
參照63頁文字，思考尿形成的過程
⑴腎小球濾過作用：血漿中 、 、 等物質濾過到腎小囊腔中形成原尿。與血液比原尿中不含 、 。
⑵腎小管的重吸收作用：腎小管能重吸收全部的 、大部分的 、部分 回血液。
⑶尿液成分： 、 、 。
3、（課件三：展示）尿的排出和泌尿系統的衛生
⑴尿的排出： → → → →體外
⑵泌尿系統的衛生有哪些？ 。
⑶排尿的意義？ 。
學生細讀課本64頁內容后回答。
本課小結：引導學生回憶本節課學習的主要內容。
（二）合作交流（課件四：展示）
1、“腎功能衰竭往往會危及患者的生命．現在可以采用人工腎代替患者已喪失功能的腎，其原理就是腎透析．下圖是腎透析儀示意圖和正常人體內尿液形成的示意圖．在透析儀器中，通過導管與患者的動脈和靜脈相連，管內有一種半透膜，膜外是特殊藥液一一透析液，新鮮透析液的成分與血漿相似．當患者的血液經過這些管子時，其中的廢物就透過半透膜擴散到膜外透析液中去，而透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質．最后經過透析的、除去廢物的血液再由靜脈流回人體內．閱讀上述資料，比較腎透析儀示意圖和尿液形成的示意圖，回答問題：
(l)新鮮透析液的成分與人體內的 相似。
(2)上述尿液形成示意圖中，A是 ，B是 ，C是 。A 、B 、C共同組成的結是 ，是形成尿液的基本結構單位。
(3) B中的液體比C中的液體多了 ，是因為 作用。
2、有的同學有憋尿的習慣，這樣好不好呢？請說明理由： 。
（三）展示釋疑：小組代表展示上述問題并提出本節仍存在的疑難問題，老師點評。
（四）（課件五：展示）反饋達標：我最棒！
1、流入和流出腎小球的血液分別是（ ）
A．動脈血和動脈血 B．動脈血和靜脈血
C．靜脈血和靜脈血 D．靜脈血和動脈血
2、正常人的原尿與血漿相比，原尿中一定沒有（ ）
A.無機鹽 B.尿素 C.葡萄糖 D.大分子蛋白質
3與流入腎臟的血液相比，從腎靜脈流出的血液成分的特點是（ ）
A.氧氣含量減少 B.二氧化碳含量增多
C.尿素等廢物的含量明顯減少 D.以上三項都正確
4、請你當醫生：：下表為某醫院化驗室對甲、乙、丙三人尿液成分分析的結果(單位：g／mL)。請根據表中的有關數據分析回答：
(1)尿液化驗指標都正常的是哪一位 __________，說明理由_______。
(2)甲的尿液中含有蛋白質，這可能是腎單位中的__________部位出現了問題。
(3)根據化驗數據，可以推測甲、乙、丙三人中__________可能患有糖尿病，而且__________發生了病變。
⑷醫生在檢查另一病人的尿液時發現了較多的紅細胞（尿血），如果是腎有疾病，可能是腎的 發生了病變。

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