資源簡介

《橘子》幼兒園小班教案（通用16篇）
　　《橘子》幼兒園小班教案 篇1
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過觀察橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。
　　2、愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
　　準(zhǔn)備：橘子。
　　過程：
　　1、談話導(dǎo)入。
　　秋天到了，許多的水果都成熟了，小朋友，你喜歡吃什么水果啊？
　　今天老師請來了一個(gè)水果娃娃，我們來看看它是誰？
　　橘子長得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰愿意和它做好朋友？橘子娃娃說：哪個(gè)小朋友會(huì)說好聽的話，就和他做好朋友了。哦？想考考王老師啊？那我來說一句好聽的話，“橘子圓圓象皮球”
　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
　　你們的話真好聽，橘子娃娃愿意和你們做好朋友！
　　2、摘橘子。
　　我們一起去摘橘子好不好？橘子樹真高啊，夠不著怎么辦啊？我們爬上樹，摘個(gè)橘子，小腳并攏輕輕的跳下來。摘了嗎？瞧，我們摘了這么多的橘子。
　　3、摸摸、聞聞。
　　我們和橘子娃娃握握手，摸摸它！（鼓勵(lì)幼兒摸橘子）橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的
　　聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的嗎？
　　4、剝橘子。
　　怎樣才能吃到呢？教師示范剝橘子的方法，剝下來的皮放在籃子里。剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。
　　把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說說好聽的話。
　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編 “橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。
　　大家想吃嗎？自己剝橘子，品嘗橘子。
　　5、活動(dòng)延伸。
　　橘子娃娃真可愛，有營養(yǎng)，我們喜歡吃橘子，還可以把你的橘子分點(diǎn)給客人老師，和客人老師一起想一想、說一說橘子彎彎象什么。　　《橘子》幼兒園小班教案 篇2
　　一、 活動(dòng)目標(biāo)
　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲;
　　2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船的”的樂趣。
　　二、 準(zhǔn)備
　　幼兒：觀察過橘子的特點(diǎn);
　　教師：將若干橘子剝好。
　　三、 活動(dòng)過程
　　1、引出主題
　　師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個(gè)東西是什么!(拿出橘子，請幾個(gè)有兒聞一聞，然后說出水果名字。)對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎 怎么吃呢 (剝開來吃)剝開后，橘子里面是什么樣子的 (一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢
　　2、交流：一瓣橘子像什么
　　幼兒先自由交流，然后在集體面前講述(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用完整的語句講述)，最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。
　　3、欣賞歌曲
　　1)第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里
　　2)一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
　　3)律動(dòng)。
　　4、游戲：橘子船找朋友。
　　教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)行。
　　四、 反思
　　小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動(dòng)時(shí)特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。　　《橘子》幼兒園小班教案 篇3
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
　　2、引導(dǎo)幼兒樂意用語言表達(dá)橘子的形狀、顏色和味道。
　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　橘子若干、教學(xué)掛圖
　　活動(dòng)過程：
　　一、教師作神秘狀，將手背在身后，激發(fā)幼兒興趣。
　　1、老師手拿橘子藏在身后：老師今天帶來了我們家鄉(xiāng)的水果，請小朋友猜猜是什么呢？老師說謎面——一個(gè)壇子，裝滿餃子，吃了餃子，吐出珠子。是什么水果呢？
　　2、老師拿出橘子：對了，它是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
　　二、通過觀察和品嘗橘子，學(xué)習(xí)兒歌。
　　1、引導(dǎo)幼兒觀察橘子的外形、顏色。
　　教師：橘子是什么形狀的呀？什么顏色的呢？引出兒歌第一句“橘子橘子圓又圓”，幼兒跟念。
　　2、剝開橘子，讓幼兒觀察橘子肉，說說有什么特征，像什么。引出兒歌第二、三句“剝開變成小小船。小船黃、小船彎”，幼兒跟著念。
　　3、請幼兒品嘗橘子，說說橘子的味道。
　　教師：你們說小船會(huì)開到什么地方去呢？將橘子送到小朋友嘴里，同時(shí)說出兒歌第四句“開到嘴里邊”。哇，橘子小船是什么味道的？引出兒歌最后一句“哇——橘子小船好香甜”。
　　三、看圖完整朗誦兒歌。
　　1、出示掛圖，老師示范有節(jié)奏地朗誦兒歌。
　　2、看著掛圖，引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌。
　　四、練習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，并以橘子作為獎(jiǎng)勵(lì)。
　　五、教師總結(jié)。
　　教師：我們江西盛產(chǎn)橘子，尤其是南豐蜜橘名揚(yáng)天下。我們的家鄉(xiāng)真好呀！　　《橘子》幼兒園小班教案 篇4
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
　　2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　布袋一個(gè)，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊
　　活動(dòng)過程：
　　（一）神秘禮物導(dǎo)入
　　1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
　　2、請個(gè)別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結(jié)論：是橘子寶寶。
　　（二）、感知橘子寶寶的外形特征
　　1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察）
　　2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？
　　結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
　　3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？
　　4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？
　　（三）、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂。
　　1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。
　　老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？
　　2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？
　　小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、
　　3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
　　4、你吃的橘子是什么味道的？
　　活動(dòng)反思：
　　本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中能夠使幼兒對生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動(dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。　　《橘子》幼兒園小班教案 篇5
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。
　　2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
　　3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂。
　　4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
　　5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
　　設(shè)計(jì)思路：
　　幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。“橘子”是秋天的時(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)常可以吃到橘子，是幼兒熟悉和喜愛的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對于我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、每人一只橘子；
　　2、榨汁機(jī)一臺；
　　3、每人一只小水杯；
　　4、抹布。
　　活動(dòng)過程：
　　1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。
　　師：小朋友們看，桌子上有什么啊？（橘子）
　　師：請每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。
　　2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。
　　引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。
　　（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？
　　（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？
　　（4）師：找一找，有突出來的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？
　　（5）師：請你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？
　　教師小結(jié)：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的.地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。
　　3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。
　　鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。
　　師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來？要怎么樣來剝橘子呢？
　　引導(dǎo)幼兒大膽講述，請個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
　　教師小結(jié)：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。
　　師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？
　　師：跟著我一起剝下一瓣橘子來，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？
　　師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）
　　教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
　　4．討論橘子的其他
　　師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？
　　（榨汁吃）橘子有很多的營養(yǎng)，還能榨成果汁來喝。看，這是一臺榨汁機(jī)，請每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。
　　5.討論橘子皮的作用。
　　師：那剝下來的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）
　　教師小結(jié)：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會(huì)去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來泡茶喝好嗎？　　《橘子》幼兒園小班教案 篇6
　　一、設(shè)計(jì)意圖故事
　　《橘子寶寶》是根據(jù)《幼兒園主題式課程》"水果寶寶真好吃"這一主題生成的一個(gè)語言活動(dòng)。孩子們在"水果寶寶真好吃"主題教學(xué)中對"橘子"有了初步的了解，秋天又是水果豐收的季節(jié)，黃橙橙的橘子惹人喜愛。
　　《幼兒園教育綱要》指出："教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"我所帶的班是小班，結(jié)合班上部分孩子不愛吃水果的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)主要通過給幼兒欣賞故事、情境體驗(yàn)、動(dòng)手制作橘子寶寶等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知吃橘子的好處。
　　二、活動(dòng)目標(biāo)
　　（一）積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
　　（二）知道橘子的營養(yǎng)，吃了身體好。
　　（三）理解故事的基本內(nèi)容，豐富詞匯：酸酸的、甜甜的。
　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對橘子的喜愛之情。
　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備
　　（一）故事《橘子寶寶》ppt一套，歌曲《開汽車》、《輕音樂》。
　　（二）四棵立體橘子樹、四張桌子。
　　（三）一籃橘子。
　　（四）即時(shí)貼制作的眼睛、鼻子若干，實(shí)物橘子人手一個(gè)。
　　五、活動(dòng)過程
　　（一）師幼隨音樂入場，引導(dǎo)認(rèn)識橘子的名稱、外形特征、味道。（播放音樂《開汽車》）（二）教師利用ppt完整講述一遍故事，幼兒欣賞。
　　1．提出問題：故事名稱？橘子寶寶從哪里來？
　　2.教師小結(jié)：橘子是果園的叔叔阿姨辛辛苦苦種出來的，我們不要浪費(fèi)。橘子酸酸甜甜，有豐富的維生素，吃了對身體好。
　　（三）師幼體驗(yàn)橘子旅行的心情。
　　教師請幼兒扮演橘子寶寶，進(jìn)行情境體驗(yàn)。（播放音樂《開汽車》）（四）制作橘子寶寶。
　　1．師幼共同制作橘子寶寶。（播放音樂《輕音樂》）2．與同伴、老師一欣賞作品。
　　（五）活動(dòng)結(jié)束。帶著橘子寶寶去旅行。
　　附故事：
　　橘子寶寶
　　秋天到了，橘子?jì)寢屔砩辖Y(jié)滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風(fēng)吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。
　　有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進(jìn)一個(gè)大大的筐里。橘子寶寶真開心呀！橘子寶寶說："我們就要開始旅行啦，真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發(fā)了。
　　汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
　　老師來到水果市場，買了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
　　小朋友們吃完了橘子寶寶，都說："橘子寶寶酸酸甜甜有營養(yǎng)，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會(huì)長出一棵一棵的橘樹來。　　《橘子》幼兒園小班教案 篇7
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
　　2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
　　3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
　　2、口袋1個(gè)，若干橘子。
　　活動(dòng)過程：
　　一、摸口袋。
　　1、摸一摸。
　　師："小朋友們好，今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢 我請小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動(dòng)的興趣。
　　2、提問：師：“你摸到的東西是什么形狀的呀 ”幼：“圓圓的。”師：“摸上去有什么感覺呀 ”幼：“軟軟的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀
　　幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它究竟是什么呀 ”
　　師：“是橘子嗎 我們來看一看。”(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)
　　二、感知橘子的外形特征。
　　1、師：“你們看過哪些顏色的橘子呀 ”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。”
　　2、看一看：提問：
　　師："那橘子是什么樣的呀 "
　　幼："圓圓的、扁扁的。"
　　師："那我們把話連起來說一說好嗎 "
　　幼：“好。”
　　師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
　　三、感受橘子的內(nèi)部特征。
　　1、師："那橘子里面是什么樣的呀 "(說什么的都有)
　　2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的 "
　　3、師："我們先從哪一面開始剝呢
　　4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀 【剝開橘子皮的橘子像什么呀 】)
　　幼："花。"
　　師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀 "
　　幼："橘子。"
　　師："這像什么呀 "幼："月亮、小船。
　　老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
　　四、游戲剝橘子。
　　師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"
　　五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
　　老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"
　　師："那我們來嘗一嘗。"
　　老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊 "
　　幼："酸酸甜甜的。"
　　六、引導(dǎo)幼兒說一說。
　　師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀 "
　　幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"
　　師：“小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品。”
　　教師小結(jié)：
　　橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們在一起分享好嗎？　　《橘子》幼兒園小班教案 篇8
　　1、活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、能主動(dòng)觀察、了解橙子和橘子的外形特征，比較出它們相似的地方和不同的地方。
　　2、培養(yǎng)孩子探索的欲望。
　　3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、橙子和橘子若干。
　　2、集體記錄觀察表兩張（相同與不同的地方）。
　　3、活動(dòng)過程：
　　1、我知道的水果。
　　師：我們一起認(rèn)識了許多水果，你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎？
　　鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。
　　2、觀察橙子和橘子并進(jìn)行記錄。
　　（1）橙子和橘子，實(shí)體出現(xiàn)。
　　師：我?guī)砹藘煞N好吃的水果，我們一起來認(rèn)識它們好嗎？
　　師：這是什么呢？（橙子、橘子）
　　（2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找出它們相似的地方。
　　師：我們來找一找它們相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。
　　教師請幼兒下位置觀察，分成3組。
　　（3）教師請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進(jìn)行記錄。
　　小結(jié)：兩種水果的顏色都是橘黃色的，里面的蒗也都是一粒粒的，嘗起來都是甜甜酸酸的。
　　3、引導(dǎo)幼兒觀察橙子和橘子，觀察它們有哪些不同的地方并記錄。
　　（1）師：剛才，我們找到了他們許多相似的地方，現(xiàn)在我們來找一找它們不一樣的地方有哪些？并且把它記錄在記錄表格中。
　　（2）幼兒觀察并記錄。
　　（3）師請個(gè)別小朋友上前介紹記錄表，并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大表格中。
　　小結(jié)：
　　雖然它們都是水果，可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的，是可以用手剝的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。　　《橘子》幼兒園小班教案 篇9
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、表達(dá)橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。
　　2、獲得物體沉浮的概念。
　　3、學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計(jì)。
　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對照圖，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。
　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　獲得物體沉浮的概念。
　　活動(dòng)過程：
　　引出主題激發(fā)興趣。
　　它們是誰？說出蔬菜、水果的名稱。
　　觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。
　　你們見過蔬菜水果游泳嗎？
　　自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。
　　猜測橙子浮沉現(xiàn)象，用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實(shí)驗(yàn)前的對照圖上。
　　再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡單的統(tǒng)計(jì)。
　　請幼兒將橙子放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們在水里的現(xiàn)象，也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實(shí)驗(yàn)后的對照圖上。
　　再把浮沉的橙子數(shù)量作簡單統(tǒng)計(jì)。
　　將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對照，增加活動(dòng)趣味性。
　　活動(dòng)反思：
　　針對小班幼兒來說，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識，使幼兒感知到：事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。　　《橘子》幼兒園小班教案 篇10
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作；
　　2、通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)；
　　3、通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
　　4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、16開彩色紙（畫有橘子）。
　　2、橘紅色、綠色美工紙若干。
　　3、固體膠管。
　　4、桌椅。
　　活動(dòng)過程
　　一、導(dǎo)入過程
　　1、呈現(xiàn)畫有橘子的彩色紙,問①你們看到了什么.②你們想一想橘子是什么顏色的
　　2、講述及活動(dòng)目的,并想一想自己想把橘子貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要張貼在橘子圖形內(nèi)部)
　　3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒怎樣用手指撕
　　4、怎樣用膠水粘貼.
　　二、操作過程
　　1、幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng).
　　2、老師不斷指導(dǎo)，表揚(yáng)再指導(dǎo).
　　三、展示、交流、分享
　　1、表揚(yáng)幼兒貼的橘子非常的漂亮.
　　2、請喜歡介紹自己橘子的小朋友來講講.
　　3、寫名字（可以老師替寫,也可以鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作不同符號表現(xiàn)自己的名字)
　　四、延伸活動(dòng)
　　假如時(shí)間允許，或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵(lì)幼兒給自己的橘子畫上葉子等其他的添畫.
　　五、評價(jià)
　　1、在圖畫之內(nèi)進(jìn)行粘貼
　　2、撕紙粘貼得快面小
　　3、畫面豐富,最好沒有空白.
　　4、顏色(會(huì)選兩種顏色的)
　　活動(dòng)反思
　　對于小班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動(dòng)中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動(dòng)前，教師應(yīng)注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，讓幼兒對橘子有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工，并伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲存。活動(dòng)中幼兒通過手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大橘子，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來不成樣子，但幼兒的思維得到擴(kuò)散和拓展。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，幼兒能用作品自由地、盡情地表達(dá)自己的感受，從而獲得精神上的滿足。　　《橘子》幼兒園小班教案 篇11
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、在看看，聞聞，吃吃中認(rèn)識橘子。
　　2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝橘子皮，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。
　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　4、初步了解橘子的小常識。
　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　橘子的顏色，味道，形狀。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　橘子若干，布袋一個(gè)，盤子、盆子、毛巾若干。
　　活動(dòng)過程
　　一、教師出示一個(gè)布袋，讓孩子猜猜里面有啥東西？（一個(gè)橘子）。
　　1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知橘子，通過看看、摸摸、聞聞，猜猜里面有什么東西？
　　2、猜對地幼兒給以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
　　3、教師鼓勵(lì)幼兒說出：“這是橘子”。
　　二、教師示范剝橘子。
　　1、提醒幼兒把橘子皮、核放到盆子里，不要亂丟地上。
　　2、鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝橘子。
　　3、邊念：“剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要?jiǎng)兊簟！?br/>　　三、認(rèn)識橘子的顏色、味道、形狀。
　　1、讓幼兒說出橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的。
　　2、說出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”
　　“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈。”
　　四、今天我們班來了好多客人老師，我們把好吃的橘子分給他們嘗嘗，好嗎？
　　五、活動(dòng)結(jié)束。
　　教學(xué)反思
　　幼兒基本上跟著教師的提問思路去認(rèn)識橘子，并動(dòng)手操作主動(dòng)探索橘子的形狀，顏色，味道。
　　小百科：橘子中的維生素A還能夠增強(qiáng)人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會(huì)患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，如同黃疸一般。　　《橘子》幼兒園小班教案 篇12
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1. 了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述對橘子的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
　　2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。
　　3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1. 每人一個(gè)小的布口袋且里面裝有1個(gè)小橘子（橘子事先擦干凈）
　　2. 餐巾紙、大框、小盤子。
　　活動(dòng)過程
　　1. 調(diào)動(dòng)感官初步感知口袋中的橘子。
　　教師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）
　　教師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺…）
　　2. 觀察認(rèn)識橘子
　　教師：到底是什么？我們把它拿出來看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣）
　　教師：橘子看上去是什么樣的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn)）
　　教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）
　　3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。
　　教師：橘子里面是什么樣？吃到嘴里是什么感覺呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，自由大膽猜測橘子的內(nèi)部特征）
　　教師：請你撥開橘子皮，看一看里面是什么樣的？數(shù)一數(shù)有幾瓣？（鼓勵(lì)幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一個(gè)橘子分成了幾瓣）
　　教師：我們再嘗一嘗，橘子是什么味道的？（啟發(fā)幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺，如酸、甜、涼涼的、有汁等）　　《橘子》幼兒園小班教案 篇13
　　小班語言酸酸的橘子教案，橘子是一種維生素C含量非常高的水果，所以家長們經(jīng)常買來給孩子們吃，那么我們就可以讓幼兒通過學(xué)習(xí)來了解橘子的特點(diǎn)，懂得自己獨(dú)立的剝橘子皮。
　　1、活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過各種感官認(rèn)知橘子，明白橘子的顯然特點(diǎn)。
　　2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝橘子皮的方法。
　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　課件，音樂：小熊請客，橘子 ，籃框，布，盤子，熊頭飾
　　3、活動(dòng)過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客
　　1、教師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹停銈兿氩幌肴グ。?br/>　　2、教師交待做客禮儀：
　　（1）待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見到小熊要說什么？對了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好！"
　　（2）小熊待會(huì)兒請我們吃東西的時(shí)候，別忘了說"謝謝"
　　3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家
　　（1）（出示小熊家門口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。
　　"咚咚咚，小熊在家嗎？"
　　（2）（出示小熊圖片）小熊說："歡迎，歡迎，請進(jìn)"
　　教師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說："小熊，你好！"
　　（3）小熊請幼兒進(jìn)屋，并用橘子招待幼兒（出示小熊拿出橘子的照片）
　　二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知橘子
　　1、讓幼兒摸摸籃子里的橘子（隔著布）引導(dǎo)幼兒說出橘子的主要特征：圓圓的，軟軟的。
　　2、取出看，顏色、形狀
　　3、聞：橘子的香味小結(jié)：原來小熊今天用橘子來招待我們，橘子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
　　三、學(xué)習(xí)剝橘子的方法
　　1、教師：那這個(gè)橘子應(yīng)該怎么吃呢？
　　引導(dǎo)幼兒剝橘子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝橘子，
　　叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。
　　2、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。
　　（充實(shí)詞：又酸又甜）
　　3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的橘子。　　《橘子》幼兒園小班教案 篇14
　　設(shè)計(jì)意圖：
　　秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟悉的豐收果實(shí)。“香香的水果”是我園園本課程中的經(jīng)典主題活動(dòng)，它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒對于水果的認(rèn)識。
　　《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我嘗試著對兒歌進(jìn)行了改編和譜曲，并據(jù)此設(shè)計(jì)、組織了音樂教學(xué)活動(dòng)，自然地融入了社會(huì)、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容，效果良好。
　　目標(biāo)：
　　1．在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
　　2．體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
　　準(zhǔn)備：
　　1．教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。
　　2．幼兒人手一個(gè)橘子。
　　3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。
　　過程：
　　一、開始部分
　　1．聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
　　師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
　　2．演唱《水果歌》。
　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”
　　二、基本部分
　　1．自由想象。
　　師：橘子瓣兒像什么 (鼓勵(lì)幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。
　　2．理解歌詞內(nèi)容。
　　(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢 請你們聽老師唱一首歌。
　　(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了 (幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)
　　(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
　　3．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂。
　　(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)
　　(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
　　師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢 (幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
　　(3)討論和交流。
　　師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢
　　三、結(jié)束部分
　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
　　附：橘子船(原文) 張強(qiáng)
　　剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。
　　小船開到哪兒 媽媽嘴里邊兒。　　《橘子》幼兒園小班教案 篇15
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。
　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。
　　4、大膽開口說英語，體驗(yàn)英語的樂趣。
　　5、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞apple, orange.
　　難點(diǎn)： 讓幼兒在英語情境中學(xué)習(xí)單詞，而不是刻意的去死記單詞。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　盒子或小袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)
　　活動(dòng)過程：
　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。
　　教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
　　2、輸入單詞。
　　A、學(xué)習(xí)蘋果（apple）。
　　教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
　　T: Look! what’s this
　　C：盒子
　　T: Yes. A box
　　教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.
　　What’s in the box what’s in the box
　　Do you know ,do you know
　　Who want to try ,let me try
　　Ding ding dong (敲盒子)，let me try
　　T: Ok, do you want to know (引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)
　　T: Who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Let me try)
　　當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文問：Oh(驚喜的)，What’s this
　　C:蘋果
　　T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).
　　B、學(xué)習(xí)橘子（orange）
　　教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
　　T: Hmm！（作聞的動(dòng)作）The smell is good.
　　然后拿到幼兒面前：Smell it!
　　接著問幼兒：What’s this
　　C:橘子
　　T: Yes. Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
　　3、幼兒辨認(rèn)水果。
　　第一種方法 ：教師把水果放在桌面。
　　T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me (作舉手狀)
　　接著當(dāng)幼兒上來時(shí)，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯(cuò)，可說:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you .
　　第二種方法：
　　教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
　　4、摘果游戲。
　　先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple ，配班教師摘蘋果，然后請個(gè)別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
　　T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）
　　Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起來跳一下）
　　5、品嘗水果：
　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
　　T: Do you want to eat（繼續(xù)引導(dǎo)孩子說出 Yes）
　　C: Yes
　　T: OK, follow me! I like apples/oranges.
　　接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）
　　6、唱英文歌 “I like apple”.
　　當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。
　　Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
　　Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
　　7、結(jié)束。
　　〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
　　教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
　　〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
　　Let’s say good bye to the apple.
　　C: Bye-bye, apple!
　　T: Say good bye to th C: Bye-bye, orange.
　　活動(dòng)反思：
　　(1)在小班的英語活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
　　(2)在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。
　　(3)在活動(dòng)中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì)。
　　小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。　　《橘子》幼兒園小班教案 篇16
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。
　　2、樂意參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。
　　3、初步了解橘子皮和肉的作用。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　橘子（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）；教學(xué)掛圖。
　　活動(dòng)過程
　　一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“橘子樹”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
　　1、師：這是什么？樹上有什么？
　　小結(jié)：這棵是橘子樹，上面結(jié)滿了黃黃的果子呢。
　　師：我們一起把樹上的橘子摘下來，看看是什么水果？
　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘橘子。
　　小結(jié)：原來是黃黃的橘子呀。
　　二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特征。
　　教師出示橘子：我們摘下來的是什么水果？
　　師：它是什么形狀的？
　　師：像什么？是什么顏色的？
　　師：上面有什么？
　　師：摸上去感覺怎么樣？
　　師：聞一聞，什么味？
　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝橘子，觀察、品嘗桔肉。
　　1、引導(dǎo)幼兒自己剝橘子。
　　師：想吃橘子怎么辦？怎么辦？
　　2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
　　師：我們要從中間用我們的手指先剝開一點(diǎn)點(diǎn)，然后一片片的剝到底部。
　　3、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗桔肉。
　　師：哇！桔肉露出來了。
　　師：它是什么樣的？上面有什么？白白的須須能吃嗎？
　　師：橘子肉軟軟的、一片一片的。
　　鼓勵(lì)幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃，并說說桔肉的味道。
　　師：我們吃橘子的時(shí)候我們可以把上面的梗若一起吃哦，那個(gè)是可以吃的。
　　四、幼兒品嘗橘子。
　　師：現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。
　　教師給小朋友人手一個(gè)橘子。
　　師：現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剝哦。
　　幼兒吃了橘子后請幼兒說說橘子的味道。
　　師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。
　　引導(dǎo)幼兒回答
　　五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的作用。
　　1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。
　　師：桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨橘子汁、做橘子醬。
　　2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說說自己吃的含橘子成份的東西。
　　師：你還吃過什么食物帶有橘子味道？
　　教學(xué)反思
　　幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。【精華】幼兒園社會(huì)教案模板集合九篇
幼兒園社會(huì)教案 篇1
　　設(shè)計(jì)意圖
　　小班幼兒作客能力發(fā)展現(xiàn)狀：小班幼兒對到別人家作客的基本禮節(jié)缺乏了解。如：見人不知道主動(dòng)問好，告別時(shí)忘記說再見；在客人家看到自己喜歡的東西就隨便拿，玩完后不知道收拾整理等等。
　　小班幼兒在交往與習(xí)慣方面的發(fā)展要求：
　　小班幼兒交往能力的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成需在生活化、游戲化、情景化的環(huán)境中進(jìn)行。
　　介于以上原因，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在游戲化的生活場景中進(jìn)行相關(guān)的體驗(yàn)，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．懂得作客的基本禮節(jié)：有禮貌；不隨便拿人家的玩具。
　　2．玩過玩具后知道放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
　　3．體驗(yàn)將玩具收拾整齊后的成就感。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．游戲場景：小兔的家。(游戲的區(qū)角：寶寶睡覺的地方——臥室；寶寶玩的地方——游戲室；寶寶吃飯的地方——餐廳等。)
　　2．小兔頭飾若干。師扮演兔媽媽，另一個(gè)老師扮演兔姐姐。
　　活動(dòng)過程
　　1．導(dǎo)入：準(zhǔn)備去兔姐姐家作客
　　(1)去兔姐姐家嘍!
　　兔媽媽：“我的寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)ネ媒憬慵易骺汀Ｗ撸衔业男』疖嚦霭l(fā)了。”小兔們跟著兔媽媽聽著開火車的音樂，“開火車”來到兔姐姐家門前。
　　(小班孩子最喜歡的游戲之一就是開火車。)
　　(2)去兔姐姐家怎么做客
　　兔媽媽：“噓!兔姐姐家到了。”
　　和兔姐姐互相問好!(免媽媽先跟兔姐姐問好，給免寶寶做個(gè)示范作用。)
　　“兔姐姐好!”“兔媽媽好!小兔子們好!歡迎你們來我們家玩!”
　　2．在兔姐姐家做客
　　兔媽媽：“哇!兔姐姐家真漂亮啊!兔姐姐能不能介紹一下。”(兔妞姐家的漂亮在兔媽媽的驚嘆聲中吸引了小兔的眼球，小兔寶寶們不由得駐足觀看，為下面的介紹打下伏筆。)
　　(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介紹
　　兔姐姐邊帶小兔們參觀邊介紹：
　　“瞧，這是我睡覺的地方，我的布娃娃都整齊地坐在這兒呢。”
　　“這兒是我的玩具，按照大小都整齊地排在玩具柜上。”
　　“這兒是我煮飯的地方，看，最上面放著什么 (煤氣灶)這一層放著餐具，你認(rèn)識嗎 (煮飯、炒菜的勺子、碗啊，盤子啊等等)最下面是我喜歡吃的水果和點(diǎn)心。”
　　(在介紹過程中，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒的感官積極地參與，免姐姐可用和幼兒一起說或提問等形式進(jìn)行，讓幼兒在細(xì)心的觀察中了解物品的擺放規(guī)律，為后面的整理活動(dòng)做鋪墊。)
　　(2)我想在兔姐姐家玩——征詢兔姐姐意見
　　兔媽媽：“兔姐姐家真好玩，你們想玩嗎 想玩什么 ”
　　兔寶寶：“想玩。”“想玩玩具……”
　　“我們要問問兔姐姐可不可以玩啊。”
　　兔姐姐：“可以啊!”
　　(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔們自由玩。
　　小兔們自由玩樂，兔媽媽和兔姐姐陪同小兔們玩。
　　(幼兒很興奮，自然玩得很帶勁兒，玩具玩得到處都是，各區(qū)域的玩具混雜在一起。)
　　3．整理兔姐姐的家
　　(1)我來整理(初步整理：沒有特別要求下的自行整理——粗整理。)
　　兔媽媽：“寶寶們，不早了，快收拾收拾回家了。”
　　小兔們收拾整理玩具。
　　兔媽媽：“快點(diǎn)哦，收好的寶寶趕快坐下歇歇。”(為了讓收拾得快的寶寶看到收拾的結(jié)果，同時(shí)等等收拾得慢的幼兒。)
　　(2)我會(huì)整理(再次整理：根據(jù)要求檢查整理——細(xì)整理。)
　　“看看有沒有收拾好 ” (將放錯(cuò)地方的玩具找出，送到原來的房間。)
　　“是不是跟剛才進(jìn)來的時(shí)候一樣 ”
　　要求整齊擺放玩具：布娃娃是不是整齊地坐在那兒 玩具是不是放得整整齊齊 煮飯的地方也收拾好了嗎
　　發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)請兔寶寶去整理。分區(qū)分批去整理。
　　(這三個(gè)區(qū)域最難整理的是廚房，幼兒雖然喜歡玩廚房的玩具，但對于廚房的用具幼兒畢竟接觸得比較少，離他們的生活較遠(yuǎn)，所以在最后的整理環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)讓幼兒回憶餐具是如何擺放的，再收拾。經(jīng)過好幾個(gè)來回才基本符合要求。)
　　(3)我整理得真好!(免姐姐驗(yàn)收。)
　　①兔姐姐檢查
　　如有問題再請個(gè)別孩子去整理。
　　“兔姐姐，你滿意嗎 ”
　　②兔姐姐的夸獎(jiǎng)
　　兔姐姐：“兔媽媽，你的寶寶真能干，把我的家收拾得跟原來一樣整齊漂亮。”
　　(免姐姐的評價(jià)，讓小免們的勞動(dòng)有了成就感，也讓他們知道，只有玩完以后整齊收拾玩具的孩子才是受人歡迎的孩子。)
　　4．兔媽媽帶小兔們回家
　　(1)道別
　　兔媽媽：“不早了，我們該回家了，和兔姐姐再見。”
　　兔寶寶：“兔姐姐再見!”
　　兔姐姐：“小兔再見!歡迎你們下次再來玩。”
　　(2)回家
　　兔媽媽和寶寶聽著開火車的音樂，開著小火車回家去。
　　活動(dòng)反思
　　這節(jié)活動(dòng)前后順暢自然，將作客的禮節(jié)及整理玩具的要求通過幼兒喜聞樂見的形式——去兔姐姐家作客的情節(jié)層層展開，步步推進(jìn)。幼兒在玩中學(xué)會(huì)了做客的禮節(jié)：有禮貌、不隨便玩人家的玩具，玩完玩具放回原處，并自己整理擺放。同時(shí)情感上得到愉快的體驗(yàn)：看到自己整理得整整齊齊的玩具，聽到兔姐姐誠摯的表揚(yáng)、兔媽媽的肯定等。本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。通過這樣的游戲活動(dòng)讓孩子們自然地從心理上接受做客的一些基本禮節(jié)。幼兒園社會(huì)教案 篇2
　　設(shè)計(jì)背景：
　　說到自己的生日，每個(gè)幼兒都會(huì)表現(xiàn)出極大的興奮。在當(dāng)今社會(huì)，孩子們享受著大人給予的愛，卻忽略了對長輩的關(guān)懷。這次活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際，為幼兒一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境，在做做、說說、玩玩中體驗(yàn)對長輩的'尊敬與關(guān)懷，培養(yǎng)幼兒對周圍人和事物的積極態(tài)度。這是一次愛的教育，美的教育。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、感受喜慶日子的美好氣氛，培養(yǎng)幼兒孝敬老人的良好品質(zhì)。
　　2、豐富幼兒關(guān)于祝壽中祝福的話語，能圍繞祝壽這一話題大膽表達(dá)自己的想法和愿望。
　　3、通過自制、品嘗壽桃表達(dá)對壽星的感恩之情。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：教室場景布置(七彩的皺紋紙、垂幕紗、壽字圖、紅地毯等)
　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《金蛇狂舞》、《生日歌》、《我愛洗澡》、《功夫》、《我的朋友在哪里》;生日蛋糕的圖片、醫(yī)生奶奶為小朋友們做事的照片、大壽桃一個(gè)、每人一份制作壽桃的面粉和勺子。
　　3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參加生日的經(jīng)驗(yàn)、用橡皮泥做過小桃子。
　　活動(dòng)過程：
　　(一)引導(dǎo)幼兒回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)。
　　1、出示生日蛋糕的圖片，引起幼兒興趣。
　　師：小朋友們，今天張老師帶來了一張圖片，你們都認(rèn)識這張圖片上的東西，而且看了以后會(huì)很喜歡，想知道是什么嗎 (想)
　　出示生日蛋糕的圖片，提問：這是什么 你們吃過嗎 什么時(shí)候吃過 過生日的時(shí)候心情怎樣
　　教師：當(dāng)我們過生日的時(shí)候，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶會(huì)用各種方法為我門慶祝生日。
　　2、請幼兒觀察教室里的環(huán)境布置，說說有什么特別的地方。
　　師：小朋友，今天我們教室里面有什么變化 你看了以后有什么感覺 “壽”字圖代表的是什么意思 壽桃是用來干什么的
　　教師：今天我們教室里布置的很漂亮，到處都是喜慶的氣氛。小朋友們抬頭看看橫梁上掛著五顏六色的彩帶;教室中間掛著一個(gè)壽字，壽字兩邊有一副對聯(lián)，對聯(lián)上寫著“福如東海長流水、壽比南山不老松”。這個(gè)“壽”字圖的意思是健康長壽，是用來給老人慶祝生日的。那壽桃也代表著健康、吉祥，是用來孝敬老人，表達(dá)對他們的感恩之情。
　　(二)看照片，引導(dǎo)幼兒用不同的方式表達(dá)對醫(yī)生奶奶的祝福。
　　1、播放醫(yī)生奶奶為小朋友們喂藥、晨檢、看病的照片。
　　師：小朋友們，那今天我們教室里布置得這么漂亮，是因?yàn)橛幸晃荒棠桃^生日了，她說想來中二班和小朋友一起慶祝生日，你們說好不好 (好)這位奶奶平時(shí)每天在幼兒園里都要為小朋友做許許多多的事情，你們想知道她是誰嗎 現(xiàn)在我們就一塊來看看她為小朋友做事的相片吧!
　　播放相片，教師提問：剛才照片里醫(yī)生奶奶都為小朋友們做了哪些事情 (給我們喂藥、幫我們噴藥、幫我們看病)
　　教師：醫(yī)生奶奶每天這么辛苦，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心、愛護(hù)我們小朋友，今天我們來給她過個(gè)快快樂樂、有意義的生日，好嗎 (好)
　　2、奶奶出場，向小朋友問好，幼兒學(xué)說祝福的話，用自己的方式為奶奶祝壽。
　　師：奶奶今天過生日，我們先給醫(yī)生奶奶搬個(gè)椅子坐吧!你們會(huì)對她說些什么祝福的話呢 (身體健康、越來越年輕、福如東海、壽比南山、健康長壽、心想事成……)除了說祝福的話，還可以用什么方法來孝敬奶奶、表達(dá)對奶奶的感恩之情 (唱生日歌、念兒歌 、做律動(dòng)、打功夫、歌表演)
　　(三)自制、分享壽桃。
　　1、自制壽桃。
　　師：張老師也有一個(gè)小小的心愿，我做了一個(gè)壽桃送給醫(yī)生奶奶。請中二班的小朋友一起來做壽桃作為生日禮物送給醫(yī)生奶奶吧!
　　幼兒制作，教師指導(dǎo)。
　　2、品嘗壽桃。幼兒園社會(huì)教案 篇3
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　 1.了解猴子的習(xí)性；
　　2.根據(jù)猴子的各種姿態(tài)進(jìn)行匹配；
　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。
　　游戲準(zhǔn)備：
　　1.請幼兒回家后和爸爸媽媽討論猴子的外貌、習(xí)性等；
　　2.有關(guān)猴子的光盤；
　　3.學(xué)具、圖卡。
　　教學(xué)過程：
　　一、幼兒領(lǐng)學(xué)具。
　　二、引入話題，為學(xué)具做準(zhǔn)備。
　　 1.“今天，老師要看看哪位小朋友的模仿力最強(qiáng)。”老師說出三種動(dòng)物，請幼兒自由發(fā)揮，并聽到老師說“停”的時(shí)候，安靜的回到座位上。
　　2.插入游戲；
　　游戲規(guī)則：請六名幼兒準(zhǔn)備，教師分別給六名幼兒看六種猴子動(dòng)作的圖片，看誰模仿的像。
　　三、看光盤，了解猴子的習(xí)性。
　　四、學(xué)具做題。
　　 1.告訴幼兒題目要求：圖片中六種不同的動(dòng)作，請你從左圖中找出和它動(dòng)作一樣的猴子
　　2.準(zhǔn)備：請幼兒將鈕扣歸位，教師給幼兒二分鐘，準(zhǔn)備好后開始做題。通過時(shí)間，掌握一下做完的幼兒人數(shù)。
　　3.對正答案。幼兒和教師一起對正答案，給作對的幼兒給予表揚(yáng)，給做錯(cuò)的幼兒給予鼓勵(lì)。
　　4.請個(gè)別幼兒講述做題方法。
　　5.教師進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)容易做錯(cuò)的幾幅圖，可以請幼兒模仿。
　　6.用另一種方法請幼兒再做一遍。
　　活動(dòng)引申： 游戲：鏡子
　　游戲規(guī)則：幼兒做鏡子，要求動(dòng)作和老師相反，明白反方向動(dòng)作概念，區(qū)分反方向和相同方向的動(dòng)作。
　　1.請全體幼兒做反方向動(dòng)作。
　　2.請個(gè)別幼兒做反方向動(dòng)作，根據(jù)幼兒的能力，提高動(dòng)作難度。
　　反面練習(xí)：
　　 1.游戲結(jié)束后，請幼兒觀察圖片的反面。（要求：時(shí)間一分鐘，請幼兒說出看到了什么。）
　　2.時(shí)間到，要求幼兒抱住了學(xué)具，大聲的說出看到了什么。
　　3.數(shù)數(shù)猴子抱的香蕉數(shù)量。
　　4.請幼兒大聲說出數(shù)量。
　　5.布置作業(yè)：這幅圖要求幼兒進(jìn)行涂色，請幼兒帶回家后進(jìn)行涂色練習(xí)。
　　活動(dòng)引申：
　　 數(shù)的多少與簡單的加減法
　　1.根據(jù)猴子抱的香蕉數(shù)量，比較數(shù)的大小。
　　2.用猴子的香蕉數(shù)量進(jìn)行加法練習(xí)。
　　3.給猴子進(jìn)行編號，進(jìn)行加減法練習(xí)。
　　如：①號加②號③號加④號
　　五、結(jié)束部分。
　　 收學(xué)具：三組進(jìn)行比賽，看哪組小朋友收學(xué)具又快又安靜。幼兒園社會(huì)教案 篇4
　　活動(dòng)名稱
　　我們都是好朋友
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。
　　2. 初步形成熱愛集體的情感。
　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)
　　班級集體照片。
　　活動(dòng)過程
　　一、說說我的好朋友
　　開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
　　幼兒自由討論。
　　二、情感激發(fā)
　　你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
　　教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。
　　三、為朋友畫像
　　（1） 現(xiàn)在，請你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他？
　　（2） 現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
　　四、展示
　　猜猜他們是誰？幼兒園社會(huì)教案 篇5
　　一、活動(dòng)背景：
　　一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的！”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場景，以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。
　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
　　2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
　　3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。
　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
　　3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
　　四、活動(dòng)過程：
　　（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。
　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
　　2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。
　　（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
　　1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
　　（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”
　　教師出示彩條做衣服打扮自己。
　　“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）
　　“小朋友好！”（彩條寶寶好）
　　（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？
　　“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）
　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）
　　2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀
　　（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
　　（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
　　（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。
　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
　　（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”
　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
　　（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
　　（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
　　“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”
　　“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
　　（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
　　1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
　　2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
　　3、“那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。
　　（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。
　　1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。
　　五、反思與評析
　　1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個(gè)幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
　　2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。
　　3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
　　4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂”。
　　幼兒園托班社會(huì)教案：東西請誰吃幼兒園社會(huì)教案 篇6
　　設(shè)計(jì)意圖：
　　當(dāng)前最流行的""和""這兩個(gè)關(guān)鍵詞，都與我們的祖國密切相關(guān)。而我們中班的幼兒剛從小班升上來，每周一都要舉行升旗儀式，幼兒只知道升旗儀式時(shí)需要立正，站神氣，但并不理解為何需要這樣做，針對這樣的情況，我結(jié)合即將到來的國慶節(jié)，決定開展一次《國旗飄飄》的愛國教育。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是.認(rèn)識五星紅旗，知道它是我國國旗為突破重點(diǎn)，我采用圖片展示，啟發(fā)性提問等方式幫助幼兒突破重點(diǎn)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是理解國旗的象征意義，我通過課件展示，從兩方面幫助幼兒理解國旗的象征意義，一是國旗代表中國的人，二是國旗代表中國的地方，潛移默化的引導(dǎo)幼兒理解國旗的象征意義，最后通過"插上中國國旗"這樣的環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒的愛國情感，使活動(dòng)達(dá)到高潮。本次活動(dòng)，我遵循生態(tài)課堂"寬松、和諧、低碳、高質(zhì)"的理念設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒在良好的教學(xué)情境下自主習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)愛國情感。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.認(rèn)識五星紅旗，知道它是我國國旗。
　　2.理解國旗的象征意義。
　　3.感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。
　　活動(dòng)過程：
　　（一）觀察不同國旗。
　　1.觀察不同國旗。
　　教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？
　　（二）認(rèn)識五星紅旗，知道它是我國國旗。
　　1.認(rèn)識五星紅旗。
　　教師：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因?yàn)樗俏覀冎袊膰欤┠銈兿矚g嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（4顆小星彎彎的圍著大星）五顆五角星排列在國旗的哪個(gè)角上呢？（用動(dòng)作表示左上方）2．知道五星紅旗是我國國旗。
　　師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個(gè)國家的？我們中國的國旗名字叫什么？
　　（三）理解國旗的象征意義。
　　1.討論在哪里見過國旗。
　　師：小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會(huì)舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因?yàn)樗麄兎浅釔畚覀兊膰摇＃?.看PPT各個(gè)地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
　　教師：看，國慶節(jié)到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國媽媽的生日呢！
　　教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
　　3.看PPT運(yùn)動(dòng)員、宇航員衣服上的國旗標(biāo)志，知道國旗代表中國人。
　　教師：除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？我們看，（運(yùn)動(dòng)員）你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣？為什么？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）教師：（楊利偉）它是誰啊？它是那個(gè)國家的人啊？（中國人）你怎么知道的？
　　教師：我們小朋友是那個(gè)國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了，看，這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人的（）。
　　教師：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國棒不棒！中國真棒！
　　4.看PPT等圖片，進(jìn)一步了解國旗代表中國，要I衛(wèi)中國的領(lǐng)土。
　　教師：小朋友，你們看，這里是哪里？（這里是，是在大大的海洋里的一個(gè)小島）教師：你們知道是哪個(gè)國家的嗎？（對啦，是我們中國的。）但是，現(xiàn)在有一個(gè)國家日本想把這個(gè)島搶過去，你們同意嗎？那我們應(yīng)該在上插上我們的五星紅旗？看，五星紅旗插上去了，現(xiàn)在是中國的啦，我們一起大聲說："是中國的！"
　　（四）感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。
　　1.觀看升旗儀式，感受莊嚴(yán)氣氛教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會(huì)舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動(dòng)也不動(dòng)的）師幼小結(jié)：觀看升旗儀式時(shí)要站神氣，不講話，眼睛看著國旗。
　　2.全體起立進(jìn)行升旗儀式。
　　教師:我們現(xiàn)在也來進(jìn)行一次升旗儀式，看升旗儀式的時(shí)候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現(xiàn)在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
　　（五）制作國旗，慶祝節(jié)日。
　　幼兒制作國旗。幼兒園社會(huì)教案 篇7
　　一、目的要求：
　　1. 在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。 2. 鼓勵(lì)幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。
　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色；事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。
　　四、設(shè)計(jì)思路：
　　二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學(xué)習(xí)克服簡單的困難。”結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況：在家中比較依賴父母長輩；孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停；獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語言活動(dòng)，又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話，大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”，我將語言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個(gè)短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中，大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。
　　五、活動(dòng)過程：
　　（一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動(dòng)物來表演節(jié)目，你們想看嗎？
　　（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊討論）
　　1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起” 問：（1）大象怎么啦？ （2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？ （學(xué)說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個(gè)別幼兒回答，后集體練習(xí)。）
　　2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。 問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習(xí)以上短句）
　　3、小貓出場“喵喵喵” 問：（1）誰又來幫助大象了？ （2）小貓會(huì)對大象說什么？ （請個(gè)別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”） 4、過渡提問： 三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？ （1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？ （2）個(gè)別幼兒講自己的辦法（2－3名）。 5、看最后一段表演 問：小動(dòng)物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？ （練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）
　　（三）反復(fù)感知：（完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講） 1、交代表演名稱。 2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動(dòng)物一起表演。
　　（四）遷移運(yùn)用：
　　1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說？）
　　2、如果你摔倒了，你怎么辦？
　　3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個(gè)勇敢的孩子。幼兒園社會(huì)教案 篇8
　　目標(biāo)：
　　1．知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
　　2．理解：整整齊齊、有精神。
　　準(zhǔn)備：
　　與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
　　過程：
　　1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動(dòng)的興趣。
　　瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢
　　這些哥哥姐姐在干什么呢
　　2．觀看哥哥姐姐走步、做操。
　　引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊(duì)做操。
　　理解：整整齊齊、有精神。
　　3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習(xí)走步。
　　4．游戲：“袋鼠跳”。
　　哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
　　建議：
　　結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動(dòng)，可開展“大帶小”系列活動(dòng)。
　　如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我散步等。
　　評價(jià)：
　　1．能情不自禁地學(xué)哥哥姐姐走步、做操。
　　2．對哥哥姐姐有崇拜感。幼兒園社會(huì)教案 篇9
　　設(shè)計(jì)意圖
　　中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，腳除了會(huì)走路，還能做些什么呢？于是我設(shè)計(jì)了《小腳丫不見了》這一活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過運(yùn)動(dòng)游戲去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣。
　　組織形式
　　集體活動(dòng)。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、親近沙并喜歡赤足玩沙，練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。
　　2、嘗試在沙池中進(jìn)行各種肢體的表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
　　玩過沙子。
　　環(huán)境準(zhǔn)備
　　玩沙服，玩沙帽，玩沙工具若干。
　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　學(xué)習(xí)玩沙的方法。
　　活動(dòng)過程：
　　1、用玩“木頭人”的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
　　小朋友，今天我們在沙池里玩意玩“木頭人”的游戲，看一看有什么不一樣的感覺？
　　我們的“木頭人”怎么啦？她的腳哪里去了？
　　2、玩游戲“小腳丫不見了”， 練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。
　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木頭人不會(huì)動(dòng)的原因。
　　教師示范如何挖深和埋物，請小朋友們看清楚，老師是怎么把腳丫藏起來的？
　　3、請幼兒自己來試一試，吧自己的腳丫藏起來。
　　4、放松活動(dòng)，在沙池里散步。
　　活動(dòng)反思
　　在活動(dòng)中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，通過親身體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)和知識，尤其是在游戲的過程中獲得有益于自身成長的經(jīng)驗(yàn)。所以讓幼兒用小腳丫初步體驗(yàn)、感知不同地面材質(zhì)的觸感，對幼兒進(jìn)一步了解不同材質(zhì)的地面產(chǎn)生不同觸覺的原因是一種激發(fā)。“木頭人”游戲是孩子非常熟悉的小游戲，通過這個(gè)游戲來讓幼兒體驗(yàn)赤足玩沙的樂趣，激發(fā)他們用不同肢體動(dòng)作進(jìn)行造型，同時(shí)也在幫助幼兒練習(xí)玩沙技能，在游戲情景中激發(fā)幼兒對玩沙的興趣。讓幼兒感受赤腳在不同路面上行走的感覺，發(fā)展觸覺，同時(shí)用合適的詞匯表述自己不同的感覺。2020年幼兒園安全教育領(lǐng)域教案范文
幼兒園安全教育領(lǐng)域教案范文一：防火知多少
設(shè)計(jì)意圖：
隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，加上北方冬季氣候干燥，生活中存在著潛在的火災(zāi)危險(xiǎn)。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生燒傷`燙傷等意外傷害。因此培養(yǎng)他們的防火意識和自我保護(hù)意識，使他們掌握相關(guān)防火常識及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，有必要組織一次專門的教育活動(dòng)，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此我選擇了《防火知多少》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《剛要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護(hù)意識。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護(hù)意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道如何防火，學(xué)會(huì)自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關(guān)常識。
2、實(shí)物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災(zāi)片段的錄像。
3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實(shí)物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引出火的特性、用途及危害。
1、利用實(shí)物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。教師把蠟燭點(diǎn)燃,讓幼兒適當(dāng)靠近火焰來近距離地觀察火、感知火，進(jìn)而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會(huì)把所有的東西都燒光。”
二、利用圖片，了解相關(guān)防火常識。
1、播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢同時(shí)，猜一猜引起大火的原因。
2、結(jié)合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃嵌嗝次ｋU(xiǎn)呀，那我們在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢 ①、不玩火柴、火機(jī)。
②、不玩插座、插頭和電線。
③、不在陽臺及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。
④、不用明火照明找東西。
⑤、提醒爸爸不亂扔煙頭。
⑥、電器使用后及時(shí)關(guān)閉電源等。
三、嘗試幾種簡單的滅火技能，了解自救逃生的方法。
1、試著用沙子覆蓋的方法滅火，用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點(diǎn)燃木柴，讓幼兒親自動(dòng)手操作，嘗試用沙、用水來滅火。
2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。
3、觀看相關(guān)自救逃生的圖片，掌握自我保護(hù)的方法。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說一說自救逃生的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要馬上大聲呼救，并打電話(119)找消防員，告訴著火的詳細(xì)地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。
四、進(jìn)行消防逃生演習(xí)
1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦
2、指導(dǎo)幼兒試著撥打電話119，告訴消防員著火的地址。
3、帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。
4、幼兒及時(shí)疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：孩子們，由于消防人員急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了!
五、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒觀看消防隊(duì)員的消防演習(xí)，進(jìn)一步了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)在危險(xiǎn)面前如何保護(hù)自己，如何逃生。
活動(dòng)反思：
1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利
用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來開展活動(dòng)。通過觀察、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識，獲得自我保護(hù)的方法和技能。
2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。
幼兒園安全教育領(lǐng)域教案范文二：學(xué)會(huì)保護(hù)自己
設(shè)計(jì)背景
近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇，校車超載事故，也有的老師不負(fù)責(zé)任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護(hù)孩子不受傷害，保護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少，面對危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我保護(hù)，自我逃生的能力弱，所以我們在保護(hù)他們的同時(shí)更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險(xiǎn)，孩子發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己，提高他們的自我保護(hù)能力，逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識并會(huì)撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號碼。
2、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
幼兒認(rèn)識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己，學(xué)會(huì)逃生。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護(hù)車圖片、逃生錄像及圖片。
活動(dòng)過程
第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車警笛聲。
師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲)
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。
3、依次出示消防車、救護(hù)車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)行討論。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行猜測，這三種不同的聲音代表了什么
5、出示警車、消防車、救護(hù)車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么 讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
老師進(jìn)行小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識110.119.120急救號碼
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號碼。
師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)
2、鼓勵(lì)幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。
3、出示號碼片加深幼兒的認(rèn)識。
4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線
師：小朋友，咱們剛才認(rèn)識了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線)
5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)行場景表演
1、設(shè)置場景，幼兒分組進(jìn)行討論分析，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。
(1)、小鴨花花發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，花花應(yīng)該做些什么
(策略)撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫忙。
(2)、小牛嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦
(策略)撥打報(bào)警電話110，請公安叔叔來抓壞人。
(3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢
(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護(hù)山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)行場景表演。
3、請幾組幼兒為大家進(jìn)行表演
在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像，學(xué)會(huì)逃生。
師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對危險(xiǎn)，知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)害圖片(出示幻燈片)。
1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危險(xiǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒說出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。(幼兒集體討論)
3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。
4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進(jìn)行模仿。
5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進(jìn)行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動(dòng)，按照老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個(gè)接一個(gè)的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習(xí)幾次
第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，到戶外進(jìn)行演練
小朋友咱們今天不僅認(rèn)識了不同的求救電話，還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。
教學(xué)反思
《教學(xué)綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長，因此我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識。在幼兒進(jìn)行思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。
幼兒園安全教育領(lǐng)域教案范文三：遵守交通規(guī)則
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：1
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示儀、出交通規(guī)則事故的照片
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。
2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
3.人行道與人行橫道的區(qū)別。
五、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。
小朋友們好!首先我們來看一幅圖。
(出示一幅交通混亂圖)
從這幅圖中你看到了什么情景
(許多車堵在一起，堵車了)
師：你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況嗎
生：因?yàn)闆]有紅綠燈，大家都想往前快開，結(jié)果堵在了一起，誰也動(dòng)不了了。
生：因?yàn)榇蠹叶疾恢雷袷亟煌ㄒ?guī)則。
生：……
2、小朋友在過馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則。千萬要記住：《幼兒用書P39》
你在生活中是怎樣做的 你遵守交通規(guī)則么
3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么 《幼兒用書P40》
三、通過創(chuàng)設(shè)情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)則，千萬不要怕費(fèi)事，也不要存在僥幸心理。
交通規(guī)則的確不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命安全。可是有的人卻認(rèn)為沒有必要任何情況都來遵守交通規(guī)則，有的情況下可以靈活些。比如特別著急時(shí)……=【;、‘
我們來看看下面故事中的小紅。
出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時(shí)候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上注意安全!小紅答應(yīng)一聲，急忙跑出去。
(出示一張位置圖)小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過馬路。可是人行橫道在距離小紅家三十米遠(yuǎn)的地方，如果走人行橫道的話，得要多花5分鐘時(shí)間。
假如你是小紅，你會(huì)怎么走呢
生1：直接走過去，因?yàn)檫@樣很近，可以節(jié)省很多時(shí)間。
生2：應(yīng)該走斑馬線，因?yàn)檫@樣就是遵守了交通規(guī)則，這樣才是最安全的。
我們看看小紅怎么走的
小紅看左右車不多，急忙穿過馬路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。
小紅沒有遵守交通規(guī)則，結(jié)果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法
那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)則，走人行橫道就會(huì)安全了
生：因?yàn)樗緳C(jī)看到人行橫道一般會(huì)減速慢行。
小結(jié)：交通規(guī)則的確很重要，不管多著急，我們也不能違反交通規(guī)則。老師這里就帶來了一個(gè)因?yàn)橹薄⑴沦M(fèi)事而沒有遵守交通規(guī)則，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎
出示林清重的故事。
小女孩總算保住了命，但是媽媽呢 看完這段錄像之后，你最想說些什么
生自由發(fā)表看法。
交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全。在任何情況下，我們都應(yīng)該來遵守。千萬不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺得違反點(diǎn)交通規(guī)則也沒什么事，小朋友們快來勸勸他們吧!
出示課本中判斷對錯(cuò)的題。看看圖中小朋友的做法可能會(huì)產(chǎn)生哪些后果。
小朋友們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)則的時(shí)候呢 這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果 今后你打算怎樣來做
上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢
師小結(jié)：交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全，它有時(shí)雖然會(huì)給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規(guī)則，才能保證我們永遠(yuǎn)平平安安。最后老師想送給你們一首歌，你們愿意聽一聽嗎
播放《祝你平安》的歌。
愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永遠(yuǎn)平安、幸福!
教學(xué)反思
首先，我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節(jié)課時(shí)，我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應(yīng)該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再多的交通規(guī)則，認(rèn)識再多的交通標(biāo)志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，第二次教學(xué)時(shí)，我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。
其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)則，使學(xué)生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾故意設(shè)計(jì)成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則，但是也沒有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規(guī)則的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來當(dāng)小小交通管理員，治理交通的過程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)則絕對不行，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。
當(dāng)然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，為了使這節(jié)課上得更實(shí)，給孩子們提供更多的機(jī)會(huì)得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，如果能呈現(xiàn)一些因?yàn)楹⒆觽儧]有遵守交通規(guī)則，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會(huì)更大些。總之，安全課的落腳點(diǎn)就在于導(dǎo)行，而導(dǎo)行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過明理來指導(dǎo)自己的行動(dòng)，這樣才達(dá)到了安全課的真正目的。2020年幼兒園大班愛護(hù)環(huán)境教案范文格式
幼兒園大班愛護(hù)環(huán)境教案范文一：植樹造林
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道樹木對人類和動(dòng)物的重要性，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過看一看、說一說、聽一聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力作為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幾種樹木的圖片、投影儀;2、多媒體課件(山洪暴發(fā)、沙塵暴襲擊);3、植樹工具、小樹若干);4、提前讓幼兒和家長在網(wǎng)上查找一些“植樹造林”的資料。
活動(dòng)過程
一、 出示幾張樹木的圖片讓幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與知識面簡單地說說樹木的名稱及用途。
二、根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容引出課題。
三、提問(如果我們生活在一個(gè)沒有樹木的地球上，人類將會(huì)怎樣 )讓幼兒討論發(fā)言闡述自己的的想法與觀點(diǎn)，
四、利用多媒體課件播放山洪暴發(fā)、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗(yàn)到破壞大自然生態(tài)環(huán)境會(huì)必定會(huì)受到大自然的懲罰，殘酷的現(xiàn)實(shí)情境再現(xiàn)，具有很大的說服力，并為下一個(gè)目標(biāo)設(shè)下埋伏。
五、 根據(jù)課件播放的畫面讓幼兒討論以下話題：
1、是什么原因造成這樣的結(jié)果
2 、面對踩摘花草樹木的現(xiàn)象你們應(yīng)該怎樣去制止
3、如何采取措施預(yù)防上述災(zāi)難的發(fā)生
六、讓幼兒親手操作植樹。
在幼兒的思維達(dá)到__時(shí)，帶著幼兒親手種植小樹苗，不但讓幼兒的情感得到宣泄，更進(jìn)一步體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，以及勞動(dòng)創(chuàng)造出的美，并巧妙地結(jié)束了本堂課。
幼兒園大班愛護(hù)環(huán)境教案范文二：我愛小花和大樹
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。
3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達(dá) 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。
活動(dòng)過程
一、問題導(dǎo)入
小朋友，你們在幼兒園都看到了什么 這么多的花草樹木你們喜歡嗎
二、基本活動(dòng)
理解圖片內(nèi)容，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護(hù)的方法。
三、游戲活動(dòng)(運(yùn)用頭飾)
1、與“大樹、小花”做朋友，體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木。鼓勵(lì)孩子積極參與。
2、說說在活動(dòng)中有什么感受，好玩嗎
3、在以后的生活中我們該怎么做 讓生活環(huán)境變得更加美麗。
4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木，親身體驗(yàn)運(yùn)用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。
四、活動(dòng)延伸
1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。
2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。
幼兒園大班愛護(hù)環(huán)境教案范文三：我愛大自然
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察、思考，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，大膽講述出環(huán)境被污染的一些原因。
2.培養(yǎng)幼兒有愛護(hù)自然的環(huán)保意識。
材料準(zhǔn)備：
故事錄音 圖片幾幅 幼兒繪畫作品等
活動(dòng)過程：
一、部分幼兒介紹自己的圖畫內(nèi)容。
1、啟發(fā)幼兒講出自己喜歡某一大自然的緣由。
2、師小結(jié):剛才小朋友都介紹了自己喜歡大自然中的風(fēng)、雨空氣等事情,老師聽了覺得真有趣.哪么除了我們?nèi)司幼≡诖笞匀恢?還有誰也居住在這大自然中呢 (動(dòng)物)
對,動(dòng)物最愛呆在哪兒呢 是啊,樹林、山野、森林這些地方都是動(dòng)物們生存的地方。那么，動(dòng)物居住的地方會(huì)發(fā)生一些什么事呢
二、觀察畫面，師生共同觀察并講述。
1、老師出示獅子進(jìn)行介紹。
2、出示一幅大圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并講述。
(1)是什么原因使獅子得了這種怪病的呢 (也可分散討論)
(2)分別出示小圖及字卡，找出動(dòng)物們棲息地被污染的原因。
4、引導(dǎo)幼兒思考結(jié)局。
(1)獅子為什么要一步一回頭呢
(2)有什么辦法使森林里的空氣變新鮮，請獅子王和小動(dòng)物們重新回來呢
三、完整聽賞故事錄音。
拓展活動(dòng)：
1、聽了這個(gè)故事你的心情怎樣
2、幼兒獨(dú)立或者合作編述一個(gè)使空氣變干凈，請獅子王和小動(dòng)物們再回來的故事。
3、請幾名創(chuàng)編較好的幼兒到集體前來進(jìn)行講述。2020年幼兒園大班安全教育教案范文例子
幼兒園大班安全教育教案范文一：安全回家
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車，都離不開交通安全，雖然有家長的保護(hù)，但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。時(shí)刻防護(hù)幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識，培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的意識更是重中之重。為此我們設(shè)計(jì)了《安全回家》這一活動(dòng)，作為大班幼兒安全教育第一課。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、認(rèn)識基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及生活實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：確立遵守交通規(guī)則的安全保護(hù)意識。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識基本的交通標(biāo)志，初步了解一些交通規(guī)則。
3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標(biāo)志。
五、活動(dòng)過程
(一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時(shí)要注意什么呢 (幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題)
2、師：我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情 (引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個(gè)小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點(diǎn)被汽車撞倒。)教師提問：剛才你們看到了什么 這個(gè)小朋友這樣做對不對 為什么 (展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。
教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時(shí)一定要走斑馬線，可別亂走。
教師小結(jié)：小朋友，過馬路時(shí)一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。
(二)再次認(rèn)識學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。
1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志呢 引導(dǎo)幼兒交流：將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴分享，請個(gè)別的幼兒將自己畫好的安全標(biāo)志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。
"今天老師也帶來了一些大家認(rèn)識的標(biāo)志，讓我們來認(rèn)識認(rèn)識吧。"(教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志,并告訴幼兒此標(biāo)志的作用)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的交通安全標(biāo)志。
(三)競賽游戲
交通安全問題判斷。請幼兒自由結(jié)伴分成四組，進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答，搶到了要說出做得對還是不對 應(yīng)該怎么做 答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。
第一幅圖：幾個(gè)小朋友在馬路上玩球。
教師小結(jié)：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。
第二幅圖：一個(gè)小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設(shè)施。
教師小結(jié)：小朋友過馬路要走斑馬線，不鉆、不跨越交通隔離設(shè)施。
第三幅圖：幾位小朋友在站臺上排隊(duì)上公共汽車。
教師小結(jié)：乘車時(shí)要排隊(duì)等候，按先后順序上車，不要擁擠爭搶。
第四幅圖：一個(gè)小朋友乘車時(shí)把頭伸出車窗外。
教師小結(jié)：乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時(shí)也保護(hù)了環(huán)境。
第五幅圖：幾個(gè)小朋友在車內(nèi)邊聊天邊吃棒棒糖。
教師小結(jié)：在車內(nèi)不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃帶殼的零食影響車內(nèi)衛(wèi)生，吃帶棒的零食很危險(xiǎn)，汽車剎車時(shí)容易刺傷咽喉，危及生命安全。
第六幅圖：馬路上發(fā)生了交通事故，該怎么辦
教師小結(jié)：發(fā)生交通事故時(shí)，不要靠近發(fā)生地，并且迅速撥打110報(bào)警或120急救電話。報(bào)警時(shí)要注意講清事故發(fā)生具體位置。
(四)活動(dòng)總結(jié)
教師：今天我們學(xué)到了很多的交通安全知識，每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色，老師希望你們把今天學(xué)到的知識告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興上學(xué)，安安全全的回家。
六、活動(dòng)結(jié)束
和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
兒歌：
小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。
幼兒園大班安全教育教案范文二：病從口入
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
真實(shí)案例：《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》。
圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒劣質(zhì)的食物。
活動(dòng)過程：
一、真實(shí)案例
《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)
教師講解：
這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說："以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。"講述完后提問：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么
2、龍龍的身體好受嗎
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎 為什么
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么 為什么會(huì)這樣
6、醫(yī)生對龍龍說了什么
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論
1、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎 為什么
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳觥Ｋ孕∨笥殉燥埡人畷r(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼 說一說，你是怎樣做的
觀看圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)假冒、劣質(zhì)的食物。
提問：這些東西你吃過嗎 說一說，這些東西為什么不能吃
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。
三、游戲判斷對錯(cuò)
1、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨便吃藥，否則也會(huì)對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎 果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。
4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。
幼兒園大班安全教育教案范文三：遇到險(xiǎn)情怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自然災(zāi)害和意外事故的安全防護(hù)和自救常識，學(xué)會(huì)正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜地面對危險(xiǎn)情境，積極想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手帕、鮮艷的布、掛牌(通行證)。
2、PPT圖片
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線，以闖關(guān)的話語引導(dǎo)幼兒初步興趣師：小朋友們，今天老師得到一個(gè)好消息，這個(gè)消息你們聽了準(zhǔn)高興!想不想知道呢 (想)這個(gè)好消息就是——?jiǎng)游飯@的叔叔想邀請?jiān)蹅冃∨笥讶⒂^動(dòng)物園。我想去，不知你們想不想去 (想)不過呀要去并不是那么容易的，聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難，拿到了通行證之后，我們才能順利通過的呢!
師：有沒有信心通過各種困難!(有)好——，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1，幼兒排成一排，成火車狀，開始困難之旅)。
二、基礎(chǔ)部分：
1、游戲第一關(guān)——火災(zāi)的自救。
(1)教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進(jìn)了賓館，突然，發(fā)生了火災(zāi)。
師：小朋友們，我們看到剛才發(fā)生了什么事 (起火啦)師：哦，害怕吧，(有說害怕的和不害怕的，教師對不害怕的夸獎(jiǎng)他勇敢)，火災(zāi)呀它的危害是很大的，大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個(gè)大樓。那你們知道為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)嗎
師：看來，引起火災(zāi)的原因是很多的，所以我們平時(shí)一定要注意安全，不能隨便玩一些容易引起火災(zāi)的物品，避免發(fā)生危險(xiǎn)
(2)引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。
師：那如果一旦發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢
幼：打119火警電話求救。
師：對，發(fā)生火災(zāi)要打火警電話119，那你來演示一下吧!(幼兒演示，教師給予表揚(yáng))師：哇，你很會(huì)說，不但有禮貌，還把發(fā)生火災(zāi)的具體地點(diǎn)都說的清清楚楚，這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救我們。還有什么別的辦法
幼：可以在手上拿著紅布條在窗口求救。
師：好這個(gè)方法你都知道，看來你真是個(gè)很用心的孩子。
幼：還可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，彎著腰，從安全的地方逃出去。
師：呀，這個(gè)方法你也知道，真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道，讓我來告訴小朋友吧!
師：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生很大的煙氣，它有很高的溫度，而且毒性特別大，一旦吸入后很容易中毒，聽說，火災(zāi)時(shí)好多人基本上都是煙氣中毒而死的!，所以非常危險(xiǎn)!剛才我們知道了這么多方法，所以當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，千萬別慌，要冷靜，動(dòng)腦想辦法，度過危險(xiǎn)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒對答案進(jìn)行分析，做出正確的判斷，然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。
2、游戲第二關(guān)——地震的自救
(1)教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡下來，突然又發(fā)生了地震。觀看ppt。
師：你們聽到什么 (地震)我們該怎么辦 (幼兒自由說)
(2)鼓勵(lì)幼兒想出合理的逃生方法。
(3)教師與幼兒看ppt，明確自救方法，并模擬練習(xí)。
教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒模擬演習(xí)地震時(shí)自救方法，引導(dǎo)幼兒別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，提醒幼兒別撞倒別人，要互相關(guān)心，互相扶持。
師：小朋友們剛才我們真是有驚無險(xiǎn)啊，你們表現(xiàn)的好棒啊，哎呀，這短短的時(shí)間我們經(jīng)歷又是火災(zāi)，又是地震，后面不知道還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)，我們還要繼續(xù)前進(jìn)嗎 (前進(jìn))好!你們真有勇氣，老師為你們驕傲，那我們繼續(xù)出發(fā)吧(音樂響起)
3、游戲第三關(guān)——避免雷擊的方法。
(1)播放PPT圖片，師：小朋友們看我們來到哪里了 這里真美啊，小朋友我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動(dòng))
(2)(播放視頻雷聲3)師：孩子們你們看，打雷了，趕快蹲下來，把手放在膝蓋上，把頭使勁低下，千萬別抬頭。
4、出示雷電時(shí)正確或不正確的自救方法的教學(xué)卡片，幼兒判斷對與錯(cuò)。教師和幼兒一起分析總結(jié)。
圖片1：不要在大樹下躲雷PPT圖(原因：雷雨天千萬不要在樹下避雨。雷暴天下雨前在樹底下也可能遭受雷擊。);
圖片2：雷雨天氣要注意關(guān)閉門窗(原因：關(guān)閉門窗可以預(yù)防雷的侵入)，
圖片3：不要在雷電中打電話(原因：容易引起爆炸);
圖片4：不要雨天使用電腦、電視(原因：容易引起爆炸)
圖片5：雷雨天氣要遠(yuǎn)離高壓線(原因：避免觸電)
師小結(jié)：小朋友們你們真厲害，個(gè)個(gè)是火眼金睛，好啦，我們這次又學(xué)到雷雨天氣時(shí)的一些注意問題以及保護(hù)自己方法，相信你們都記住了。
三、活動(dòng)延伸：
讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險(xiǎn)的事情。讓幼兒樹立自信，知道遇到任何事情只要不慌張，動(dòng)腦筋想辦法，就一定可以解決。
師：今天我們學(xué)習(xí)了在火災(zāi)、地震、打雷這些危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己的辦法，在生活中我們還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢 (幼兒自由說)
師：在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張，動(dòng)腦筋想辦法，就一定可以解決。
四、結(jié)束部分：
1、實(shí)物激趣，給幼兒發(fā)通行證。
師：好了小朋友們憑著你們的機(jī)智和勇敢，你們順利通過所有考驗(yàn)，看這是什么(出示通行證)，有了他你們就能去動(dòng)物園參觀了，老師發(fā)給你們好嗎。
2、觀看動(dòng)物園ppt
師：小朋友看，動(dòng)物園就在那里，你們一定等不及了，我們趕快出發(fā)吧。2020年幼兒園大班繪本教案范文模板
幼兒園大班繪本教案范文一：《狐貍爸爸鴨兒子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個(gè)，可活動(dòng)的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片)，故事CD，背景音樂2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過程：
1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問：
--小朋友們，這是誰啊 狐貍在你的印象中是什么樣的呢
2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
(1)、教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢 (請幼兒自由講述)(2)、出示P1：我們一起來看看狐貍在做什么 還有呢 (看看云朵)狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢 (孵出來)那你們覺得狐貍會(huì)用什么方法來孵蛋呢
(3)、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋 你覺得哪種方法是最合適的 (幼兒自由發(fā)言)--第一種方法：你覺得這個(gè)辦法好嗎 為什么 (不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破)--第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢 你感覺怎么樣 (很累，很痛苦)看一看狐貍的表情，(齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上 這個(gè)辦法怎么樣 說出你的理由。看發(fā)生了什么事情 (有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐貍嚇出了一身冷汗)--師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個(gè)辦法，他是怎么做的呢 你覺得這種方法行不行，為什么 (把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個(gè)好辦法)--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么
(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。
--有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了
--小鴨子就要從里面鉆出來了，我們一起給它加加油好嗎 咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄!逗得我高興，我就出來!誰能說句好聽的話呢 還有更溫暖，更感動(dòng)的話嗎 (幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。)(7)、出示P7：小鴨子終于出來了，她朝著狐貍沖過來叫著："媽媽，媽媽!"這時(shí)，狐貍會(huì)說什么呢 小鴨子是怎么做的 你覺得狐貍會(huì)吃掉小鴨子嗎
為什么
--出示P8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢 你從哪里看出來的
(8)、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的 請幼兒和同伴相互說一說。
--根據(jù)幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對狐貍爸爸說什么呢 狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會(huì)說什么呢
--根據(jù)幼兒的回答提問P10：狐貍和鴨子在做什么呢 為什么狐貍爸爸身上系著繩子 仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想："少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢 "你覺得他糊涂嗎 為什么 誰來個(gè)這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字
3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個(gè)故事吧!
故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍
4、情感延伸，結(jié)束活動(dòng)。
--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時(shí)是怎么愛你們的 你又是怎樣愛你的爸爸的呢
--教師小結(jié)：小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽，因?yàn)樗齻兘?jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實(shí)爸爸也很愛你們，因?yàn)榘职质且患抑鳎獡纹鹫麄€(gè)家庭，所以平時(shí)工作很忙，很辛苦，沒有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人，所以他們不會(huì)輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用的成績來回報(bào)自己的爸爸，大家回去以后也把這個(gè)好聽的故事講給爸爸聽好嗎
幼兒園大班繪本教案范文二：小黑魚
設(shè)計(jì)意圖：
繪本在文學(xué)作品中擁有獨(dú)特的風(fēng)格和優(yōu)勢：用筆精致、配色鮮艷，內(nèi)容深刻卻淺顯易懂。《剛要》中指出要“引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事、看圖書”、“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段，色彩鮮艷的繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接，讓識字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。同時(shí)對兒童情感、想象力、靈敏度以及審美觀都有很好的啟迪作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得遇到困難要勇敢、動(dòng)腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
分析：大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣，更不會(huì)想到請求別人的幫助。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道，集體永遠(yuǎn)比一個(gè)人更有力量。
2、理解故事內(nèi)容，感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。
分析：孩子面對困難往往精神不振甚至退縮，這里教師通過故事的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在心情不好的時(shí)候要有樂觀的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。
3、喜歡閱讀活動(dòng)，能通過觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
分析：閱讀活動(dòng)最重要的就是通過圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力，所以讓他們喜歡閱讀，并且能夠?qū)W會(huì)觀察圖片內(nèi)容是本活動(dòng)的活動(dòng)的主要目的之一。通過孩子對繪本的一步步感知，引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己看到的內(nèi)容和自己的想法，是他們在活動(dòng)中產(chǎn)生閱讀的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：面對困難要勇敢、動(dòng)腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心理變化，學(xué)會(huì)在心情不好的時(shí)候保持樂觀的心態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教師用彩噴大繪本一本
(2)同繪本課件
(3)繪本內(nèi)容動(dòng)畫片
(4)每人一條可套在手上的小魚(其中黑色一條)
(5)教師用兇惡的大魚一條
(6)道具：珊瑚、水草、石頭等
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)
(2)課前了解各種海底動(dòng)植物，重點(diǎn)了解“淡菜殼”
3、場地準(zhǔn)備：
(1)幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍，小魚放在每位幼兒的座位下面。
(2)珊瑚、水草、石頭分布在教室四周。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：圖書直接導(dǎo)入
出示大繪本書，引導(dǎo)幼兒觀察封面：今天老師向大家推薦一本圖書，你們看這是什么書
指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)教師通過圖書封面直接導(dǎo)入激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看書先從封面看起，并且學(xué)會(huì)觀察封面內(nèi)容及作品名稱，同時(shí)有意識的引導(dǎo)孩子點(diǎn)讀作品名“小黑魚”，起到“前閱讀”的目的。
二、基本部分：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小黑魚的心情變化
(一)猜想故事情節(jié)
1、出示第一幅圖：這是在什么地方 畫面上有誰
2、出示第三附圖(小黑魚自己)：這幅圖與剛才那幅圖有什么不同 為什么會(huì)這樣 (猜一猜)
指導(dǎo)要點(diǎn)：通過兩副圖片的對比出示，引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能，激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性，并鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法。
(二)觀察圖片，體會(huì)小黑魚心情
1、出示第二幅：發(fā)生什么事了
2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑魚這時(shí)的心情是怎樣的
指導(dǎo)要點(diǎn)：通過“開頭”“結(jié)尾”讓孩子猜想中間的情節(jié)會(huì)大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連起來之后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小黑魚在經(jīng)歷了重大災(zāi)難之后的心情。
3、孤獨(dú)的小黑魚游向了大海深處，它還會(huì)遇到什么
指導(dǎo)要點(diǎn)：本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小黑魚將會(huì)遇到的各種情形。
4、逐幅出示四幅小黑魚在海中的經(jīng)歷，提問：小黑魚遇到了誰 (幼兒回憶順序并模仿)
(1)(同出示四幅圖)你看到它們有什么感覺 在小黑魚的眼中，它們像什么
(2)幼兒邊回憶邊模仿水族動(dòng)物
(3)現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣 是什么讓他的心情變好了
指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象，孩子在回憶和模仿的過程中會(huì)體會(huì)到其中的快樂，通過這些起到潛移默化的體會(huì)小黑魚的心情變化的作用，從原本的恐懼和害怕漸漸變得放松起來。
(4)老師心情不好的時(shí)候，會(huì)……心情就好了，你有沒有這種情況
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)健康發(fā)泄情緒地方法和保持樂觀的心態(tài)。
5、出示下一幅(遇到其他同伴)：小黑魚又遇到了誰 它的心情怎樣 這時(shí)它們之間會(huì)說什么
指導(dǎo)要點(diǎn)：為了讓幼兒能更好的體會(huì)小紅魚不敢走出石縫的心情，這里將原著稍作改動(dòng)，將原本的“另一群小紅魚”改成了“經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來的同伴”。這樣會(huì)更容易引導(dǎo)孩子體會(huì)小紅魚的緊張和害怕。
6、請一個(gè)小朋友想辦法將躲在石頭后面不敢出來的小紅魚叫出來。
7、出示最后一幅圖，說小黑魚想了什么辦法 (理解團(tuán)結(jié)起來力量大)
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒先替小黑魚想辦法喚出自己的同伴，再出示小黑魚的做法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，和積極動(dòng)腦筋解決問題的能力，起到幼兒在前主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。
(三)觀看動(dòng)畫片，完整欣賞作品。
三、結(jié)束部分：表演故事
老師做旁白，每位幼兒套上小魚扮演角色，當(dāng)出現(xiàn)大魚襲擊時(shí)，教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想辦法組成一條大魚嚇跑大魚。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
此環(huán)節(jié)在幫助幼兒更好的記憶繪本內(nèi)容的同時(shí)，更好的讓幼兒能切身體會(huì)小魚不同時(shí)期的不同心情，在最后大家齊心協(xié)力組成一條大魚嚇退兇惡大魚的時(shí)候，孩子會(huì)真切的體會(huì)到團(tuán)結(jié)力量大，體會(huì)到這種快樂和幸福。
幼兒園大班繪本教案范文三：《月亮的味道》
設(shè)計(jì)意圖：
夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)圓圓的黃色的餅。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”的精神，對孩子們來說具有積極的教育意義。根據(jù)幼兒的年齡特征及班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，再加上科學(xué)活動(dòng)《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解。基于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，借助繪本故事對幼兒的吸引力，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面內(nèi)容，感受故事的有趣，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行交往，并展開大膽的想象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動(dòng)物的對話，并用連貫、完整的語句表達(dá)出來。
2、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣，能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。
3、感受動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT\圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。
2、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。
1、猜謎導(dǎo)入：“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀，白天藏起來，晚上才出現(xiàn)。”(月亮)
2、(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧!“書上的月亮像什么 ”這本書的名字是 (《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢 ”
3、讓我們來看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來聽故事。
二、閱讀圖書內(nèi)容，幼兒觀察PPT圖畫書。
1、觀察PPT的第1頁，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
(1)、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情 黑夜里多少雙眼睛 請大家數(shù)一數(shù) (九雙眼睛)有幾只小動(dòng)物嗎 (九只小動(dòng)物)
(2)、他們會(huì)是誰呢 為什么
(3)、他們在黑夜里望著月亮在想些什么 (引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容)
(4)、教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭，望著月亮。看得真專心都在想：月亮，是什么味道呢 是甜的，還是咸的呢 真想嘗一小口啊!可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。
2、觀察第2-5頁引導(dǎo)幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。
(1)、第2-3頁：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎 有什么辦法能讓海龜夠到月亮 它的好朋友是誰 那它會(huì)怎樣邀請它的好朋友幫忙 ”教師示范海龜所說的話，幼兒觀看畫面。
(2)、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮看見了會(huì)怎么想 會(huì)怎么做 月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢 。會(huì)請誰來 他們會(huì)說些什么
(3)、第5頁：長頸鹿是怎么做的 月亮有怎么做 還是夠不著怎么辦
3、幼兒討論：“它會(huì)請誰來幫忙 ”幼兒觀看PPT中出示的小動(dòng)物，并分組講述小動(dòng)物、月亮之間的對話，了解6-9頁圖畫書的內(nèi)容。
(1)、長頸鹿是怎么做的 夠到了嗎 他會(huì)請誰來 會(huì)說什么
(2)、教師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒分組講述。
(3)、幼兒扮演小動(dòng)物邀請幫忙，并學(xué)說對話。
4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問“小老鼠能夠到月亮嗎 為什么 ”“月亮在想什么 什么樣的表情 ”
5、幼兒觀察第11-12頁圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。
(1)、最后誰夠到月亮了 為什么小老鼠這么小能夠到月亮
(2)、小老鼠會(huì)怎樣分享月亮 那月亮?xí)鯓?
(3)、出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對小動(dòng)物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動(dòng)物都有誰 ”“小動(dòng)物是怎樣夠到月亮的 ”“看到小動(dòng)物們夠月亮你感受到了什么 ”
(4)、觀察12頁“小動(dòng)物們都怎么了 為什么 ”
三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動(dòng)物們相互合作夠到月亮。
2、討論：“動(dòng)物們愿望實(shí)現(xiàn)了嗎 ”“那月亮的味道到底是什么味的 為什么 ”
3、引導(dǎo)幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價(jià)值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。
四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事的結(jié)尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無限的思考。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物圖片，提問引導(dǎo)：“最先夠月亮的是誰 接下來的是誰 它是怎么邀請小動(dòng)物的 說了些什么 ”幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
2、討論：“夜晚有幾個(gè)小動(dòng)物看著天上的月亮 ”一起夠月亮的小動(dòng)物有多少 還差一個(gè)會(huì)是誰
3、“小魚在想什么 ”“你能幫助小魚解開疑問嗎 那你會(huì)怎么說 ”
4、“你喜歡這個(gè)故事里的哪個(gè)部分 為什么
五、教師小結(jié)：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個(gè)和月亮有關(guān)的故事嗎 引導(dǎo)幼兒開發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關(guān)的故事。2020年幼兒園大班繪本教案例子
幼兒園大班繪本教案一：《狐貍爸爸鴨兒子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個(gè)，可活動(dòng)的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片)，故事CD，背景音樂2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過程：
1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問：
--小朋友們，這是誰啊 狐貍在你的印象中是什么樣的呢
2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
(1)、教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢 (請幼兒自由講述)(2)、出示P1：我們一起來看看狐貍在做什么 還有呢 (看看云朵)狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢 (孵出來)那你們覺得狐貍會(huì)用什么方法來孵蛋呢
(3)、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋 你覺得哪種方法是最合適的 (幼兒自由發(fā)言)--第一種方法：你覺得這個(gè)辦法好嗎 為什么 (不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破)--第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢 你感覺怎么樣 (很累，很痛苦)看一看狐貍的表情，(齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上 這個(gè)辦法怎么樣 說出你的理由。看發(fā)生了什么事情 (有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐貍嚇出了一身冷汗)--師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個(gè)辦法，他是怎么做的呢 你覺得這種方法行不行，為什么 (把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個(gè)好辦法)--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么
(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。
--有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了
--小鴨子就要從里面鉆出來了，我們一起給它加加油好嗎 咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄!逗得我高興，我就出來!誰能說句好聽的話呢 還有更溫暖，更感動(dòng)的話嗎 (幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。)(7)、出示P7：小鴨子終于出來了，她朝著狐貍沖過來叫著："媽媽，媽媽!"這時(shí)，狐貍會(huì)說什么呢 小鴨子是怎么做的 你覺得狐貍會(huì)吃掉小鴨子嗎
為什么
--出示P8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢 你從哪里看出來的
(8)、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的 請幼兒和同伴相互說一說。
--根據(jù)幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對狐貍爸爸說什么呢 狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會(huì)說什么呢
--根據(jù)幼兒的回答提問P10：狐貍和鴨子在做什么呢 為什么狐貍爸爸身上系著繩子 仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想："少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢 "你覺得他糊涂嗎 為什么 誰來個(gè)這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字
3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個(gè)故事吧!
故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍
4、情感延伸，結(jié)束活動(dòng)。
--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時(shí)是怎么愛你們的 你又是怎樣愛你的爸爸的呢
--教師小結(jié)：小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽，因?yàn)樗齻兘?jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實(shí)爸爸也很愛你們，因?yàn)榘职质且患抑鳎獡纹鹫麄€(gè)家庭，所以平時(shí)工作很忙，很辛苦，沒有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人，所以他們不會(huì)輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用的成績來回報(bào)自己的爸爸，大家回去以后也把這個(gè)好聽的故事講給爸爸聽好嗎
幼兒園大班繪本教案二：《小黑魚》
設(shè)計(jì)意圖：
繪本在文學(xué)作品中擁有獨(dú)特的風(fēng)格和優(yōu)勢：用筆精致、配色鮮艷，內(nèi)容深刻卻淺顯易懂。《剛要》中指出要“引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事、看圖書”、“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段，色彩鮮艷的繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接，讓識字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。同時(shí)對兒童情感、想象力、靈敏度以及審美觀都有很好的啟迪作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得遇到困難要勇敢、動(dòng)腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
分析：大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣，更不會(huì)想到請求別人的幫助。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道，集體永遠(yuǎn)比一個(gè)人更有力量。
2、理解故事內(nèi)容，感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。
分析：孩子面對困難往往精神不振甚至退縮，這里教師通過故事的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在心情不好的時(shí)候要有樂觀的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。
3、喜歡閱讀活動(dòng)，能通過觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
分析：閱讀活動(dòng)最重要的就是通過圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力，所以讓他們喜歡閱讀，并且能夠?qū)W會(huì)觀察圖片內(nèi)容是本活動(dòng)的活動(dòng)的主要目的之一。通過孩子對繪本的一步步感知，引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己看到的內(nèi)容和自己的想法，是他們在活動(dòng)中產(chǎn)生閱讀的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：面對困難要勇敢、動(dòng)腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心理變化，學(xué)會(huì)在心情不好的時(shí)候保持樂觀的心態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教師用彩噴大繪本一本
(2)同繪本課件
(3)繪本內(nèi)容動(dòng)畫片
(4)每人一條可套在手上的小魚(其中黑色一條)
(5)教師用兇惡的大魚一條
(6)道具：珊瑚、水草、石頭等
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)
(2)課前了解各種海底動(dòng)植物，重點(diǎn)了解“淡菜殼”
3、場地準(zhǔn)備：
(1)幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍，小魚放在每位幼兒的座位下面。
(2)珊瑚、水草、石頭分布在教室四周。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：圖書直接導(dǎo)入
出示大繪本書，引導(dǎo)幼兒觀察封面：今天老師向大家推薦一本圖書，你們看這是什么書
指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)教師通過圖書封面直接導(dǎo)入激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看書先從封面看起，并且學(xué)會(huì)觀察封面內(nèi)容及作品名稱，同時(shí)有意識的引導(dǎo)孩子點(diǎn)讀作品名“小黑魚”，起到“前閱讀”的目的。
二、基本部分：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小黑魚的心情變化
(一)猜想故事情節(jié)
1、出示第一幅圖：這是在什么地方 畫面上有誰
2、出示第三附圖(小黑魚自己)：這幅圖與剛才那幅圖有什么不同 為什么會(huì)這樣 (猜一猜)
指導(dǎo)要點(diǎn)：通過兩副圖片的對比出示，引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能，激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性，并鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法。
(二)觀察圖片，體會(huì)小黑魚心情
1、出示第二幅：發(fā)生什么事了
2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑魚這時(shí)的心情是怎樣的
指導(dǎo)要點(diǎn)：通過“開頭”“結(jié)尾”讓孩子猜想中間的情節(jié)會(huì)大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連起來之后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小黑魚在經(jīng)歷了重大災(zāi)難之后的心情。
3、孤獨(dú)的小黑魚游向了大海深處，它還會(huì)遇到什么
指導(dǎo)要點(diǎn)：本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小黑魚將會(huì)遇到的各種情形。
4、逐幅出示四幅小黑魚在海中的經(jīng)歷，提問：小黑魚遇到了誰 (幼兒回憶順序并模仿)
(1)(同出示四幅圖)你看到它們有什么感覺 在小黑魚的眼中，它們像什么
(2)幼兒邊回憶邊模仿水族動(dòng)物
(3)現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣 是什么讓他的心情變好了
指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象，孩子在回憶和模仿的過程中會(huì)體會(huì)到其中的快樂，通過這些起到潛移默化的體會(huì)小黑魚的心情變化的作用，從原本的恐懼和害怕漸漸變得放松起來。
(4)老師心情不好的時(shí)候，會(huì)……心情就好了，你有沒有這種情況
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)健康發(fā)泄情緒地方法和保持樂觀的心態(tài)。
5、出示下一幅(遇到其他同伴)：小黑魚又遇到了誰 它的心情怎樣 這時(shí)它們之間會(huì)說什么
指導(dǎo)要點(diǎn)：為了讓幼兒能更好的體會(huì)小紅魚不敢走出石縫的心情，這里將原著稍作改動(dòng)，將原本的“另一群小紅魚”改成了“經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來的同伴”。這樣會(huì)更容易引導(dǎo)孩子體會(huì)小紅魚的緊張和害怕。
6、請一個(gè)小朋友想辦法將躲在石頭后面不敢出來的小紅魚叫出來。
7、出示最后一幅圖，說小黑魚想了什么辦法 (理解團(tuán)結(jié)起來力量大)
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒先替小黑魚想辦法喚出自己的同伴，再出示小黑魚的做法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，和積極動(dòng)腦筋解決問題的能力，起到幼兒在前主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。
(三)觀看動(dòng)畫片，完整欣賞作品。
三、結(jié)束部分：表演故事
老師做旁白，每位幼兒套上小魚扮演角色，當(dāng)出現(xiàn)大魚襲擊時(shí)，教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想辦法組成一條大魚嚇跑大魚。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
此環(huán)節(jié)在幫助幼兒更好的記憶繪本內(nèi)容的同時(shí)，更好的讓幼兒能切身體會(huì)小魚不同時(shí)期的不同心情，在最后大家齊心協(xié)力組成一條大魚嚇退兇惡大魚的時(shí)候，孩子會(huì)真切的體會(huì)到團(tuán)結(jié)力量大，體會(huì)到這種快樂和幸福。
幼兒園大班繪本教案三：《月相變化》
設(shè)計(jì)意圖：
夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)圓圓的黃色的餅。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”的精神，對孩子們來說具有積極的教育意義。根據(jù)幼兒的年齡特征及班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，再加上科學(xué)活動(dòng)《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解。基于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，借助繪本故事對幼兒的吸引力，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面內(nèi)容，感受故事的有趣，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行交往，并展開大膽的想象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動(dòng)物的對話，并用連貫、完整的語句表達(dá)出來。
2、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣，能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。
3、感受動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT\圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。
2、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。
1、猜謎導(dǎo)入：“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀，白天藏起來，晚上才出現(xiàn)。”(月亮)
2、(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧!“書上的月亮像什么 ”這本書的名字是 (《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢 ”
3、讓我們來看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來聽故事。
二、閱讀圖書內(nèi)容，幼兒觀察PPT圖畫書。
1、觀察PPT的第1頁，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
(1)、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情 黑夜里多少雙眼睛 請大家數(shù)一數(shù) (九雙眼睛)有幾只小動(dòng)物嗎 (九只小動(dòng)物)
(2)、他們會(huì)是誰呢 為什么
(3)、他們在黑夜里望著月亮在想些什么 (引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容)
(4)、教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭，望著月亮。看得真專心都在想：月亮，是什么味道呢 是甜的，還是咸的呢 真想嘗一小口啊!可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。
2、觀察第2-5頁引導(dǎo)幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。
(1)、第2-3頁：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎 有什么辦法能讓海龜夠到月亮 它的好朋友是誰 那它會(huì)怎樣邀請它的好朋友幫忙 ”教師示范海龜所說的話，幼兒觀看畫面。
(2)、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮看見了會(huì)怎么想 會(huì)怎么做 月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢 。會(huì)請誰來 他們會(huì)說些什么
(3)、第5頁：長頸鹿是怎么做的 月亮有怎么做 還是夠不著怎么辦
3、幼兒討論：“它會(huì)請誰來幫忙 ”幼兒觀看PPT中出示的小動(dòng)物，并分組講述小動(dòng)物、月亮之間的對話，了解6-9頁圖畫書的內(nèi)容。
(1)、長頸鹿是怎么做的 夠到了嗎 他會(huì)請誰來 會(huì)說什么
(2)、教師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒分組講述。
(3)、幼兒扮演小動(dòng)物邀請幫忙，并學(xué)說對話。
4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問“小老鼠能夠到月亮嗎 為什么 ”“月亮在想什么 什么樣的表情 ”
5、幼兒觀察第11-12頁圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。
(1)、最后誰夠到月亮了 為什么小老鼠這么小能夠到月亮
(2)、小老鼠會(huì)怎樣分享月亮 那月亮?xí)鯓?
(3)、出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對小動(dòng)物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動(dòng)物都有誰 ”“小動(dòng)物是怎樣夠到月亮的 ”“看到小動(dòng)物們夠月亮你感受到了什么 ”
(4)、觀察12頁“小動(dòng)物們都怎么了 為什么 ”
三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動(dòng)物們相互合作夠到月亮。
2、討論：“動(dòng)物們愿望實(shí)現(xiàn)了嗎 ”“那月亮的味道到底是什么味的 為什么 ”
3、引導(dǎo)幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價(jià)值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。
四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事的結(jié)尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無限的思考。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物圖片，提問引導(dǎo)：“最先夠月亮的是誰 接下來的是誰 它是怎么邀請小動(dòng)物的 說了些什么 ”幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
2、討論：“夜晚有幾個(gè)小動(dòng)物看著天上的月亮 ”一起夠月亮的小動(dòng)物有多少 還差一個(gè)會(huì)是誰
3、“小魚在想什么 ”“你能幫助小魚解開疑問嗎 那你會(huì)怎么說 ”
4、“你喜歡這個(gè)故事里的哪個(gè)部分 為什么
五、教師小結(jié)：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個(gè)和月亮有關(guān)的故事嗎 引導(dǎo)幼兒開發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關(guān)的故事。2020年幼兒園大班活動(dòng)教案最新合集五篇
幼兒園大班活動(dòng)教案一 : 各種各樣的人
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動(dòng)過程:
一、出示“人”字
1、這是什么字 (一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)
2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個(gè)國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1
1、世界上有各種各樣的人:有的_膚很黑,有的_膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無二”的。
(二)說說同伴“獨(dú)一無二”的地方
1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看:每個(gè)人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。
3、說說班上小朋友“獨(dú)一無二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)
每個(gè)人的愛好、性格等也是“獨(dú)一無二”的,但要很長時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨(dú)一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨(dú)一無二:
(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨(dú)一無二。
(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無二,從畫上證實(shí)自己的猜測是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:
各種各樣的人
世界上有各種各樣的人,
就好像天空中有各種各樣的云,
好像大海里有各種各樣的魚,
好像花園里有各種各樣的花,
我們每個(gè)人都是不一樣的,
都是獨(dú)一無二的,
我喜歡和小朋友在一起,
我和別人不一樣。
......
每個(gè)人都是不一樣的,
每令人都是獨(dú)一無二的,
我們還有更多更多不一樣的地方,
讓更多更多的人喜歡我們。
我是中國人
長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、_是中國人智慧的結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄兊陌l(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會(huì)越來越深,他們的內(nèi)心會(huì)逐漸萌發(fā)愛國之情。
買錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料
看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點(diǎn)不再滿足于雜志、報(bào)刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。
沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。
諾諾說:“‘神六’是我們中國人的驕傲。”
王藝霖說:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲。”
冬冬說:“中國最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、_,就是中國的驕傲,我能詳細(xì)地給大家介紹。”
大斐說:“三峽建設(shè)也是中國的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”
“你們說了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢 ”我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時(shí),想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢 ”
到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問題發(fā)愁時(shí),幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了。
這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持,我們開始著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報(bào)”——陽陽畫報(bào)。孩子、老師、家長分工合作,在原有資料的基礎(chǔ)上,有的篩選,有的排版,有的文字編輯,有的負(fù)責(zé)打印……
不一會(huì),在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動(dòng)的畫面經(jīng)過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報(bào)呈現(xiàn)在了我們的眼前。
幼兒園大班活動(dòng)教案二：在動(dòng)物園里
內(nèi)容與要求:
1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛;
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件、搜集各種動(dòng)物圖片)
2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、師生互相問好。
師:小朋友好!我聽說你們本領(lǐng)很大,就趕過來看看。我是車?yán)蠋?很高興認(rèn)識你們!我給你帶了一份禮物,就是好聽的歌曲,你們想聽嗎 不過,聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是:歌曲里有哪些動(dòng)物 他們有什么特點(diǎn)
二、欣賞歌曲:老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;
2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物 為什么 他有什么本領(lǐng)
3、游戲:
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請其他幼兒猜,
猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎 能想個(gè)辦法讓它們知道嗎 他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對某動(dòng)物的喜愛。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會(huì),你們愿意嗎 但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場;
2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:怎樣運(yùn)動(dòng)才健康
幼兒園大班活動(dòng)教案三：在家也做好孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2.引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。
活動(dòng)過程：
1、出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。
這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來了。看到我們小朋友自己會(huì)做這么多時(shí)，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標(biāo)出來。
表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。
貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個(gè)過程教師不干預(yù)。
比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。
找一找，哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事，在家也會(huì)做。
在上述小朋友的序號旁加上紅五星。
請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。
對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。
幼兒園大班活動(dòng)教案四：我會(huì)堅(jiān)持到底
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)堅(jiān)持到底獲得成功的快樂。
2.知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持做好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運(yùn)球等經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：故事有關(guān)的動(dòng)物圖片跳繩、球等。
活動(dòng)過程：
1.以故事引題，"小貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的"，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，理解故事內(nèi)容，感受小貓生病還堅(jiān)持學(xué)本領(lǐng)的可貴精神。
第一次欣賞提問：小貓看見別的小動(dòng)物是怎么幫助別人的，他是怎么想的
第二次欣賞提問：小貓?jiān)趺磳寢屨f的 又是怎么做的
討論：小貓生病了，為什么不休息還堅(jiān)持捉老鼠 我們要向他學(xué)習(xí)什么
小結(jié)：要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難，最后終于學(xué)會(huì)了捉老鼠。
3.討論"你做什么事能堅(jiān)持"，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷，大膽表達(dá)。
討論：在生活中你在做事情時(shí)能有始有終嗎 是怎樣做的
小結(jié)：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅(jiān)持才能做好的。
4.指出幼兒在堅(jiān)持方面存在的問題，鼓勵(lì)幼兒克服困難，堅(jiān)持做好每件事。
5.開展競賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底，不半途而廢，表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的孩子。
活動(dòng)資料：
小貓學(xué)本領(lǐng)(故事)小貓一天天地長大了。
一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運(yùn)糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們本領(lǐng)可真大，我也要學(xué)有用的本領(lǐng)幫助別人。
于是，小貓回家對媽媽說："媽媽，媽媽，您教我學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧!"媽媽說："孩子，學(xué)本領(lǐng)最重要的是要不怕困難，堅(jiān)持到底。你要學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)，這很好，你就先練基本功，學(xué)跑步吧。"小貓想這還不簡單，它就在院子里跑起來了。可才跑了一會(huì)兒，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的話，要學(xué)好本領(lǐng)，就要不怕困難，因此，它堅(jiān)持跑下去。結(jié)果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小貓又對媽媽說："媽媽，媽媽，現(xiàn)在您能教我捉老鼠的本領(lǐng)嗎 "媽媽說："可以，但是學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢，一定要不怕困難，堅(jiān)持到底，能做到嗎 "小貓說："能!"在貓媽媽的鼓勵(lì)下，不論刮風(fēng)下雨，小貓都跟著媽媽專心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)捉老鼠的本領(lǐng)。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說："小貓，你今天就休息一下吧!"可小貓說："媽媽，這一點(diǎn)病難不倒我，我能堅(jiān)持下去。"媽媽說："小貓，你真是好樣的!"接著，小貓又練習(xí)起來了。
在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉老鼠的本領(lǐng)。誰家有老鼠，都請小貓來幫忙，大家都夸小貓是捉老鼠的能手，都非常喜歡它!
幼兒園大班活動(dòng)教案五：最漂亮的人
設(shè)計(jì)意圖:
近幾年,“最美”這樣一個(gè)稱謂非常流行,“最美教師”、“最美媽媽”等,她們的故事感動(dòng)人心。可在平時(shí)生活中,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒關(guān)注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等表面的東西,而主動(dòng)幫助別人的意識淡薄,體會(huì)不到幫助他人帶來的快樂。我想借用生動(dòng)的繪本情節(jié)開展教學(xué),必能吸引并真正打動(dòng)孩子。《城里最漂亮的巨人》就是這樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書中主人公喬治主動(dòng)大方、自信樂觀、不求回報(bào)的個(gè)性特征以及動(dòng)物們感恩回饋的態(tài)度行為,都對“漂亮”有了更深一層的詮釋,呈現(xiàn)了善良、無私的美好情感。于是,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內(nèi)涵,設(shè)計(jì)生成了社會(huì)活動(dòng)《最漂亮的人》,旨在引發(fā)幼兒對心靈美的關(guān)注,并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識熱心、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂情緒。
2.理解“最漂亮的人”的真正含義,體驗(yàn)互相關(guān)愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事圖片、各種音效等制成的PPT課件,故事片段相關(guān)圖片制成的拼圖4幅。
2.幼兒有合作玩拼圖的經(jīng)驗(yàn),會(huì)唱歌曲《粉刷匠》。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入,認(rèn)識主人公喬治的外表。
(1)出示繪本封面和封底,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:你看到了什么 什么人長著這么長的腿 小動(dòng)物們喜歡他嗎 你怎么知道的
(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請幼兒猜猜小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g他。
(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。
師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對自己也不滿意。于是,他走進(jìn)了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領(lǐng)帶。看看,他又選了什么 還少點(diǎn)什么
師:穿上這些,喬治會(huì)變成什么樣子呢 (出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)
2.分段設(shè)疑,從心靈上感受喬治善良的個(gè)性。
(1)結(jié)合課件,說說喬治怎樣幫助長頸鹿,學(xué)習(xí)喬治快樂唱歌。
出示圖片:喬治遇到了誰 它怎么了 喬治是怎么做的呢 (幼兒猜想,出示對應(yīng)的圖片驗(yàn)證。)
出示喬治快樂走路的圖片,嘗試學(xué)習(xí)喬治快樂歌唱:“領(lǐng)帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!”(師手插褲袋,夸張表演。)
師:小朋友,你知道我為什么這么快樂嗎 幫助了別人自己也會(huì)快樂的。你們也來跟我快樂地唱一唱吧!
(2)猜想喬治幫助小動(dòng)物的故事情節(jié),體驗(yàn)喬治幫助別人的快樂。
設(shè)置懸念,引導(dǎo)幼兒尋找答案。
師:開心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來,他怎么了 (出示“掉褲子”的圖片。)
師:他的東西到哪兒去了呢 到底發(fā)生了什么事情 答案就在后面的4幅拼圖里,我們5個(gè)人一組,合作拼一拼,說一說吧。
合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導(dǎo)。
分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂。
師:朋友遇到了什么困難 喬治會(huì)用什么幫助它 (幼兒猜想,出示對應(yīng)的圖片驗(yàn)證。)
師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心里美滋滋的。誰來學(xué)他唱一唱
師:小老鼠有了一個(gè)溫暖的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢 (幼兒模仿。)
師:喬治的褲子為什么會(huì)掉 皮帶送給了誰 做什么了 (唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟。
3.師幼討論,從情感上體驗(yàn)喬治助人為樂的美德。
(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎
師:現(xiàn)在,刮著風(fēng),好冷啊!喬治該怎么辦
師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經(jīng)關(guān)了,他只能撿起墻角的舊衣服穿上。現(xiàn)在的喬治怎么樣 為什么穿上舊衣服他還這么高興
師:你喜歡現(xiàn)在的喬治嗎 為什么
(2)出示戴金冠的喬治,啟發(fā)幼兒思考:小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鸵豁斀鸸诮o喬治 戴上金冠的喬治漂亮嗎
小結(jié):在小動(dòng)物們的心里,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。
4.聯(lián)系實(shí)際,從生活中發(fā)現(xiàn)互相關(guān)愛的美好事例。
(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說說幫助別人后自己的心情。
師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒有好朋友幫助過你呢 幫你做了什么事 誰來給我們講一講。
師:你有沒有幫助過別人 誰來分享一下你的故事 幫助了別人自己的心情怎么樣
(2)教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡。
(3)啟發(fā)幼兒說說聽了“最美媽媽”、“最美老師”事跡后心里的感受,送上一句真心的祝福。
(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語真情演繹。
師:說得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,愿意幫助別人的人,好嗎 結(jié)束語:孩子們,只要我們心中有愛,就會(huì)幸福、快樂,我們就是世界上最漂亮的人。
活動(dòng)反思
《最漂亮的人》是根據(jù)繪本《城里最漂亮的人》中巨人喬治和小動(dòng)物之間發(fā)生的故事及其反映的主題,從一個(gè)新的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)的社會(huì)活動(dòng)。主要有以下幾大亮點(diǎn):
1.視頻課件的自然貫穿
本次活動(dòng)借用繪本情節(jié)開展教學(xué),運(yùn)用電子圖片、視頻畫面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領(lǐng)幼兒從不同層面由淺入深地感受“漂亮”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設(shè)置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,愉快地發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)并感受“樂于幫助別人的人才是最漂亮的人”,從而激發(fā)幼兒樂于助人、互相關(guān)愛的美好情感。如:PPT中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了強(qiáng)烈的視覺沖突,幼兒好奇心被大大激發(fā),紛紛主動(dòng)表達(dá)自己的想法和理解。而當(dāng)“喬治走進(jìn)服裝店”,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現(xiàn)在幼兒面前時(shí),幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動(dòng)猜想喬治穿上新衣服的樣子,“非常漂亮”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時(shí)尚的贊美之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣充滿著期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)——僅僅關(guān)注于外表的最初審美經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)的最后,播放精心剪輯的視頻畫面,教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡,應(yīng)時(shí)應(yīng)景,孩子們被深深感染。
2.合作拼圖的巧妙運(yùn)用
充滿懸念的故事情節(jié)和詼諧生動(dòng)的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間,大大調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在猜想喬治幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)時(shí),為了避免社會(huì)活動(dòng)中空洞說教的教學(xué)現(xiàn)象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,制成難易程度不同的四塊拼圖。活動(dòng)中,幼兒先動(dòng)手動(dòng)腦合作玩拼圖,再大膽猜測,為小動(dòng)物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學(xué)活動(dòng)形式,更讓幼兒的任務(wù)具有一定的挑戰(zhàn)性,這也正與“跳一跳,夠得著”的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想象力在挑戰(zhàn)與合作中得到培養(yǎng)和發(fā)揮。
3.“快樂”歌曲的靈活展現(xiàn)
繪本中的喬治是一個(gè)自信、大方、樂觀的巨人,他每幫助一個(gè)動(dòng)物都會(huì)快樂歌唱,他的這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的。為了讓幼兒能夠感受和體驗(yàn)喬治的這種快樂情緒,教師嘗試將其“快樂歌聲”引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂,并配之與主題相統(tǒng)一的歌詞(“領(lǐng)帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿”),力求通過教師夸張、有趣的表演感染幼兒,傳達(dá)快樂。活動(dòng)中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地快樂歌唱,一副自信滿滿的樣子,他們說著、唱著、跳著,感受和體驗(yàn)著喬治幫助別人的快樂情緒,同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊。
4.教師的引導(dǎo)恰到好處
活動(dòng)第三環(huán)節(jié)“師幼討論,從情感上體驗(yàn)喬治助人為樂的美德”是本次社會(huì)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師注意從語氣變化、氛圍渲染等方面引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)喬治外表和內(nèi)在心理的變化,以及小動(dòng)物們對喬治態(tài)度的改變。通過一系列的觀察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛幫助別人的人才是最漂亮的人。
總之,本節(jié)活動(dòng)通過多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂于助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂心情,再到認(rèn)真聆聽生活中“最美”的感人事例,幼兒內(nèi)心深處愛的情感得到充分的激發(fā)。而最后,在多張“最美”照片和溫情的音樂聲中,師幼手語的真情演繹則將活動(dòng)推向_,活動(dòng)主題在濃濃的愛意中得到提煉和升華。2020年幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案精選合集
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案一：奇妙的水
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人一塊
第一次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)
第二次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)、
糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))
第三次操作：紅色的飽和糖水(每組一份)
糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))普通的紅色水、透明的水(每人一份)
活動(dòng)過程：
一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、導(dǎo)入，幼兒猜測。
教師：今天謝老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)，請你看看，老師手里有什么 請小朋友仔細(xì)觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)變成什么樣子呢
2、教師實(shí)驗(yàn)。
教師：請小朋友仔細(xì)觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層
二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。
1、試一試。
教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎 現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎
教師：為什么你們沒有成功呢 (想一想，和你旁邊的小朋友說一說。)
三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。
1、出示糖。
教師：因?yàn)槔蠋煹乃锛恿艘环N的東西，而你們的水里沒有，是什么呢 (糖)
教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎 糖去哪了
總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。
2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。
教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎
@成功了。你是怎么做的 (和大家分享成功的方法)
@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功 (幼兒討論)
總結(jié)：放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。
教師：請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的 (幼兒觀察討論)
小結(jié)：老師的水很粘稠。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)。
教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來試一試吧!
3、討論。
(1)教師：這次成功了嗎
(2)教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢 (幼兒討論)
小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動(dòng)
小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么
呢 如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢 回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后，自己把桌子收拾干凈。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案二：神奇碘酒
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理
活動(dòng)準(zhǔn)備：
碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識碘酒
師(慢羊羊)小朋友，你們好!我是慢羊羊村長，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒
提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的 (棕褐色)
師：碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細(xì)菌，在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我，細(xì)菌看見我就跑，哈哈哈
最近，我發(fā)現(xiàn)，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，現(xiàn)在加入了碘酒，現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了 你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象
2、幼兒操作
1)試一試
將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象
師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么 哪些食物變藍(lán)了
2)記錄
哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物
3)揭示現(xiàn)象
你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎 因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)
3、問題解決——運(yùn)用
1)情景表演
師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開了一家奶粉超市
灰太狼“快來買呦，便宜濃稠的奶粉，原來，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良
衛(wèi)生局的警察叔叔知道后，來進(jìn)行檢查。警長遇到了難題：請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢
2)想一想
你可以用什么辦法來檢測
看顏色、嘗一嘗、用碘酒
3)動(dòng)一動(dòng)
請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、結(jié)束游戲
師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案三：人造彩虹
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.選擇一個(gè)陽光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
活動(dòng)過程
1.產(chǎn)生興趣。
――有個(gè)小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會(huì)兒就消失了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。
2.人造彩虹的誕生。
――提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。
一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。
筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。
――引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。
――我們不僅幫助了那個(gè)小朋友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。
活動(dòng)建議
1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動(dòng)時(shí)間，允許孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器__，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動(dòng)，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案四：好玩的電動(dòng)玩具
活動(dòng)目標(biāo)
1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。
2.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知__，體驗(yàn)成功的快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情境
師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個(gè)快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，(出示電動(dòng)玩具)你們猜：“這小猴會(huì)敲鼓嗎 ”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎 ”這些玩具全是電動(dòng)玩具。
教師提問：這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來呢 激起孩子們探索的__。
二、操作探索(一)
1.拆電動(dòng)玩具。
(1)師：現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的秘密，你也可以把它拆開，然后互相說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么
(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。
(3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么
小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。
2.裝電池。
(1)師：小朋友拆開了玩具，還發(fā)現(xiàn)了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會(huì)自己動(dòng)呢
(2)幼兒裝電池(肯定會(huì)有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來)
三、討論
1.為什么剛才會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢
2.如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對的呢
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
四、操作探索(二)
1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動(dòng)走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2.幼兒操作探索，鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。
3.提問：
(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動(dòng)嗎 你怎樣又使它動(dòng)起來的
小結(jié)：玩具不能自己動(dòng)的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因?yàn)闆]有彈簧。
(2)電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢 (教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锏臇|西對人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境)
五、玩電動(dòng)玩具
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個(gè)“玩具表演會(huì)”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個(gè)難忘的節(jié)日。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案五：好玩的傳聲筒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受傳聲的秘密。
2、對科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的 (幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)
2、幼兒玩紙棒
教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲
1、教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對著紙棒說話，另一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎
4、教師小結(jié)：這個(gè)長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友
1、提出疑問：
教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢
2、出示小問號( )引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同 既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢 這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎 這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢 幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
四、觀察比較，解決問題
引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同 讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。2020年幼兒園大班科學(xué)教案最新合集五篇
幼兒園大班科學(xué)教案一：有趣的動(dòng)物尾巴
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《有趣的尾巴》多媒體課件，《誰的尾巴看》音樂磁帶、錄音機(jī)，《動(dòng)物尾巴作用》錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)
精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴看》，活動(dòng)前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過了解動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣，運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件突破。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒做《誰的尾巴看》的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰
都唱了動(dòng)物的什么 那咱們今天就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧
二、展開：
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
(1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長得什么樣，都有什么本領(lǐng)。
(2)大家共同交流探索結(jié)果。提問：你選的動(dòng)物尾巴長得什么樣 有什么本領(lǐng)
(3)教師進(jìn)行過渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢!可真有趣啊!咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。
(1)做課件互動(dòng)游戲《誰的尾巴》、《尾巴哪去了》、《尾巴錯(cuò)了》，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
(2)小結(jié)(過渡)：咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，因?yàn)槲舶蛯γ糠N動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢
3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
(1)播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。
(2)師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己，就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚等。
三、結(jié)束：請幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩《找朋友》的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的探索興趣。
幼兒園大班科學(xué)教案二：冷暖我知道
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。
2、了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱豆?jié){一杯。
2、手偶一個(gè)。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、手偶表演引出活動(dòng)。
1、幼兒觀看老師進(jìn)行的手偶表演：天涼了，一個(gè)小朋友對自己說：“到戶外活動(dòng)一會(huì)就會(huì)暖和的。”于是這個(gè)小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會(huì)感到有點(diǎn)熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會(huì)說：“趕快穿上衣服吧，當(dāng)心受涼。”最后他開開心心的去好朋友家做客。
2、教師：剛才這個(gè)小朋友為什么要到戶外活動(dòng) 感到熱的時(shí)候他是怎樣做的 感到?jīng)龅臅r(shí)候他是怎樣做的
二、天氣變了，提醒幼兒要隨時(shí)增減衣服。
1、教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié) 深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同
2、教師：我們感到冷，該怎么辦 (讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)
3、教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢
三、請幼兒到戶外活動(dòng)后進(jìn)教室談?wù)劯惺堋?br/>1、組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。教師提出戶外活動(dòng)的要求及注意事項(xiàng)。
2、教師：去戶外戶外活動(dòng)有什么感覺
3、教師：如果感覺熱時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦
四、請幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會(huì)變暖和。
教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺
五、結(jié)合幼兒用書，總結(jié)熱和冷時(shí)該怎么辦。
1、教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎 活動(dòng)后身體有什么感覺了 你從哪里看出來的
2、教師：感覺熱了小朋友該怎么做的
3、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了 可以怎樣做就變暖和了。
師生共同總結(jié)：感覺冷和熱時(shí)應(yīng)該做防御和調(diào)節(jié)措施。
幼兒園大班科學(xué)教案三：表
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識數(shù)字1、12
活動(dòng)過程：
一、傾聽表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。【通過聲音，吸引幼兒的興趣】
師：這是什么東西發(fā)出的聲音
二、播放課件，認(rèn)識時(shí)針與分針。【通過直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】
1、了解表與鐘的不同。
師：你們在家里的什么地方見過表
小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)
2、認(rèn)識時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。
(1)播放課件，認(rèn)識時(shí)鐘。
師;鐘與表有什么相同的地方
小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時(shí)間。
(2)播放課件，認(rèn)識時(shí)針與分針。【通過觀察、比較及語音的提示，分清時(shí)針與分針】
師：這兩個(gè)表針一樣嗎 ，哪里不一樣
小結(jié)：短的叫時(shí)針，長的叫分針。
(3)幼兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)。【難點(diǎn)的突破】
師：時(shí)針要與小朋友做游戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎
師：時(shí)針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過的路線嗎 分針同上。
小結(jié)：時(shí)針與分針都是從1-12的順序旋轉(zhuǎn)的，我們叫順時(shí)針轉(zhuǎn)。【通過操作游戲理解順時(shí)針的方向】
三、認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)
1、認(rèn)識整點(diǎn)【通過觀察、比較，找出相同的地方】
(1)播放課件，請幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。
師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾 時(shí)針指著數(shù)字幾 (依次類推第二幅第三幅)。
師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾
小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。
(2)幼兒操作練習(xí)。【幼兒動(dòng)手實(shí)踐】
2、認(rèn)識半點(diǎn)，同上。
四、幼兒操作，結(jié)合幼兒一日生活，鞏固對整點(diǎn)與半點(diǎn)的掌握。【動(dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證、表達(dá)的機(jī)會(huì)】
師：幾點(diǎn)吃早飯 幾點(diǎn)第一節(jié)活動(dòng) 幾點(diǎn)做操 幾點(diǎn)吃中午飯 幾點(diǎn)入睡 幾點(diǎn)下午的戶外活動(dòng)，幾點(diǎn)媽媽來接
小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
五、發(fā)連線練習(xí)圖，幼兒連線。【驗(yàn)證學(xué)習(xí)過程】。
幼兒園大班科學(xué)教案四：蠟燭燃燒的秘密
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過自主地操作實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短)，一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。
2、多媒體課件及展示臺。
3、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。
活動(dòng)過程
(一)運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入。
師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶) 讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎
2、了解蠟燭的用途。
蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想一想，人們在什么時(shí)候需要我呢
幼兒：過黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候，過生日的時(shí)候。
蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢!
師：小朋友，下面請你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧!
幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。
(二)啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師：請小朋友們仔細(xì)想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。
幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了。
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎 讓我們來試一試吧!
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：這個(gè)辦法行嗎 (行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅嗎 (請3位幼兒自己解釋。)
師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!
放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎 我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。
師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!
(三)引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想知道嗎 (想!)那你們看一看你的桌子上有什么
幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細(xì)地看，耐心地做，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。
3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流。
幼兒A：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……
幼兒B：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……
幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。
幼兒D：我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。
幼兒E：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。
幼兒F：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣 (是)咦!瓶子怎么會(huì)變熱、變黑的呢 幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)
(四)引導(dǎo)幼兒再次探索，驗(yàn)證。
1、師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實(shí)驗(yàn)吧!還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗(yàn)中的想法。
2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn)，教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。
幼兒園大班科學(xué)教案五：土壤——植物生長的搖籃
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。
活動(dòng)過程
1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土 觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土，離開土壤就會(huì)干枯。
2、探究的問題：土壤中有什么 用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說一說，植物為什么會(huì)在土壤里生長
(1)植物在土壤里生長，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?br/>(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?br/>6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同 將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足 種一種，哪種土壤最適合植物安家 幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
注意事項(xiàng)
1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2、幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。
拓展思路
啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

展開更多......

收起↑