資源簡介

(共30張PPT)
2022春統(tǒng)編版七下道法高品同步備課
統(tǒng)編版版七年級下冊
高品教學(xué)課件+教案
怎樣讓和聲更美？
做好自己
①需要每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲 的和諧之美。
建言獻(xiàn)策
②對于集體要求中存在的不合理因素，要通過恰當(dāng)方式表達(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。
集體主義
③正確處理集體利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系，堅(jiān)持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
團(tuán)結(jié)他人
④在集體生活中要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。
溫故知新
視頻：#合唱總有人跑調(diào)#
合唱跑調(diào)了怎么處理？
7.2節(jié)奏與旋律
部編版 |道德與法治| 七下 第六課
自學(xué)導(dǎo)航
請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P66—71
1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？
2.如何解決集體中角色的沖突？
3.小群體的形成、作用、與集體的關(guān)系？
4.什么是小團(tuán)體；如何處理與集體主義的沖突？
神舟十三號
中國人民解放軍航天員
全國人大代表員
太空教師
春節(jié)大聯(lián)歡演員
王亞平的角色
女兒的媽媽
丈夫的妻子
子女
班級成員
組長
我的角色
學(xué)生
班委干部
曬一曬：你在不同集體中的角色，以及承擔(dān)的責(zé)任
（家庭、學(xué)校、社會(huì)……）
01
我在多個(gè)集體中
①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任
順利地融入集體
順利地融入集體
順利地融入集體
順利地融入集體
1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？
①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；
②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在不和諧時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；
③當(dāng)不同集體中角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
和諧時(shí)
不和諧時(shí)
無法統(tǒng)一節(jié)奏
調(diào)整自己的節(jié)奏
給我們帶來煩惱
參加跆拳道興趣班
這是興趣、愛好。
班級節(jié)目排練
心中班級最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可
參加學(xué)生會(huì)會(huì)議
學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。
如果是你，面對這三個(gè)通知，你會(huì)怎樣調(diào)整自己的節(jié)奏？
我會(huì)： ; 我的理由是：
在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？
自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。
選擇參加跆拳道興趣班
選擇班級節(jié)目排練
選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議
NO.1
NO.2
NO.3
小麗考慮后，做出了以下選擇：
思考五：你贊同小麗的選擇嗎？小麗的選擇啟示我們?nèi)绾谓鉀Q角色沖突。
當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。
2.如何處理在不同集體中的沖突？（排解角色沖突）
（1）考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。
（2）當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。
（3）我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
小 群 體
二、集體中的小群體
02
集體中的小群體
視頻：#這個(gè)4人群聊，邀請你加入……”#
觀看視頻，回答下列問題
1.這些小群體分別有何特點(diǎn)？
2.小群體有何影響？
二、集體中的小群體
小群體的產(chǎn)生？
志趣相投
個(gè)性相似
生活背景類似
一般由幾個(gè)或十幾個(gè)人組成
同齡人小群體
有共同的興趣愛好、親密的友誼
數(shù)量
特點(diǎn)
思考：這些小群體是怎樣形成的？
■ 班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起, 彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。 足球賽上，他們幾個(gè)成了班級的頂梁柱。
■ 班級里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端， 另外幾人馬上出手相助。
■ 班級里也有幾個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽常年在外地打工。他們肯定特別想爸爸媽媽，他們的關(guān)系特別好，經(jīng)常聚在一起交流，生活中也互相幫助。
小麗所在班級有幾個(gè)同學(xué)，一下課便聚到一起：
提示：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
志趣相投
生活背景類似
個(gè)性相似
如：
討論足球的群體：
討論學(xué)習(xí)問題的小群體：
討論學(xué)生會(huì)工作：
有利于自身學(xué)的提高。
增進(jìn)同學(xué)友誼，有利于班級榮譽(yù)的獲得。
有利于校學(xué)生會(huì)工作得到改進(jìn)和更好的開展。
說一說：你所在班級有哪些小群體？這些小群體產(chǎn)生哪些積極影響？
①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；
②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。
小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。
積 極影 響
消 極影 響
小團(tuán)體主義的含義
小群體形成的影響
校園欺凌
歧視
什么是小團(tuán)體主義？
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。
咸陽中學(xué)生為朋友“兩肋插刀”， 帶砍刀欲決斗
咸陽彩虹分局在清查中發(fā)現(xiàn)一男孩形跡可疑遂進(jìn)行盤查，發(fā)現(xiàn)其隨身攜帶一把63cm的管制刀具。經(jīng)詢問男孩現(xiàn)年13歲上初二，因同學(xué)和他人有矛盾，相約晚上決斗，出于“江湖義氣”，持械前來“幫忙”助陣，幸被及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止，避免了流血事件發(fā)生。
你如何看待這種現(xiàn)象？
知識延伸
小團(tuán)體主義、“小幫派”會(huì)帶來哪些不良影響
①對個(gè)人:不利于形成良好的道德品質(zhì)；不利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；影響自己的生活和學(xué)習(xí)；甚至走上違法犯罪的道路。
②對班級:破壞班級紀(jì)律；影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)；不利于形成良好的班風(fēng)；不利于維護(hù)班集體的榮譽(yù)；破壞班級的凝聚力、向心力等等。
樹立正確的友誼觀，我們要廣交朋友，同時(shí)要樂交諍友，不交損友。分清正當(dāng)?shù)挠颜x和“哥們兒義氣” 。
真正的友誼
是朋友、摯友之間在學(xué)習(xí)、工作和生活中，在艱難困苦中，在共同的奮斗和追求中，由于互相幫助和支持而建立的一種美好感情。
為朋友“兩肋插刀”“上刀山，下油鍋”，帶有明顯的封建色彩，講義氣，結(jié)團(tuán)伙。
哥們兒義氣
小群體
小團(tuán)體
（小幫派）
易發(fā)揮正面作用
易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)
小團(tuán)體主義和集體主義的區(qū)別:
出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) 具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)
集體主義 集體利益 集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失
小團(tuán)體主義 小團(tuán)體利益 將自身利益置于集體利益之上，
是擴(kuò)大了的個(gè)人主義
節(jié)奏與旋律
我在多個(gè)集體中
個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系
排解角色沖突
和諧時(shí)順利融入；差異時(shí)調(diào)整自己；無法統(tǒng)一帶來煩惱
方法
考慮關(guān)注點(diǎn)、重要性、緊迫程度、從整體利益、集體利益出發(fā)調(diào)整自己的節(jié)奏
集體中的小群體
形成
影響
志趣相投、個(gè)性相似、生活背景類似
積極：體會(huì)歸屬感和安全感、互學(xué)共進(jìn)，增長才干
消極：產(chǎn)生矛盾和沖突，形成小團(tuán)體主義
做法
明辨是非，堅(jiān)持集體主義
課堂小結(jié)
1、中學(xué)生小美在日記中寫到：”這段時(shí)間我真累呀。家中媽媽生病了，我回家要照顧她；在班上是文娛委員又是班舞蹈隊(duì)中的領(lǐng)舞，每周要組織訓(xùn)練一次；學(xué)習(xí)上我的學(xué)習(xí)小組每天要檢查作業(yè)……“由此可以看出（ ）
A、一個(gè)人只有當(dāng)了學(xué)生干部后才需要承擔(dān)責(zé)任
B、關(guān)心媽媽是孩子對家庭的唯一責(zé)任
C、小美扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任
D、在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任
C
課堂練習(xí)
2、人類生活離不開集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是(　　)
①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體　
②每個(gè)集體都有自己的旋律　
③在不同的集體中我們扮演不同的角色
④不同的角色承擔(dān)相同的責(zé)任
A、①②③　B．②③④　C．①②④　D．①②③④
3、每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)(　　)
A．無關(guān)緊要，任其自然 B．需要調(diào)整集體的旋律
C．需要調(diào)整自己的節(jié)奏 D．應(yīng)服從個(gè)人的節(jié)奏
A
C
謝謝
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七下7.2節(jié)奏與旋律教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 7.2節(jié)奏與旋律 單元 第三單元 學(xué)科 道德與法治 年級 七年級下冊
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 在不同集體中，自覺承擔(dān)不同的責(zé)任，做到從整體利益出發(fā)，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。 2.能力目標(biāo) 不斷地調(diào)整自己的生活節(jié)奏，使自己的節(jié)奏與集體的旋律保持和諧，提高解決小群體與集體矛盾、沖突的能力。 3.知識目標(biāo) 從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益、個(gè)人利益服從集體利益，正確認(rèn)識集體中的“小群體”，堅(jiān)持正確的行為，反對小團(tuán)體主義。
重點(diǎn) 怎樣使我們自己更好地融入集體。
難點(diǎn) 正確認(rèn)識集體中的“小群體”。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 溫固知新：怎樣讓和聲更美？ 播放視頻 合唱跑調(diào)了怎么處理？ 導(dǎo)入新課。 學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。 承上啟下
講授新課 一：我在多個(gè)集體中 教師以王亞平為例，說明擁有不同的角色， 思考：曬一曬：你在不同集體中的角色，以及承擔(dān)的責(zé)任 （家庭、學(xué)校、社會(huì)……） 教師小結(jié)：1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？ 我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。 如果是你，面對這三個(gè)通知，你會(huì)怎樣調(diào)整自己的節(jié)奏？ 當(dāng)角色沖突給我們帶來煩惱時(shí)，該怎么辦？ 在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？ 2.如何處理在不同集體中的沖突？（排解角色沖突） 二：集體中的“小群體” 視頻：#這個(gè)4人群聊，邀請你加入……”# 觀看視頻，回答下列問題 1.這些小群體分別有何特點(diǎn)？ 2.小群體有何影響？ 小群體的產(chǎn)生？ 小群體形成的影響 什么是小團(tuán)體主義？ 咸陽中學(xué)生為朋友“兩肋插刀”， 帶砍刀欲決斗 你如何看待這種現(xiàn)象？ 小團(tuán)體主義、“小幫派”會(huì)帶來哪些不良影響 如何正確處理小團(tuán)體主義和集體主義的沖突？ 填一填表格 環(huán)節(jié)三：暢談收獲 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？請說出來和大家分享。 （學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲） 學(xué)生自主分享，全班交流。 本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過梳理自己在不同集體中的角色，體會(huì)不同角色沖突時(shí)自己產(chǎn)生的困惑，總結(jié)自己解決沖突的辦法，以便更好地處理角色之間的關(guān)系。 本活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生思考如何正確地維護(hù)集體的利益，處理好不同集體之間的關(guān)系，更好地促進(jìn)集體的發(fā)展和個(gè)人的成長。 本活動(dòng)借助角色沖突情境，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，進(jìn)行情境遷移，幫助學(xué)生面對類型情境找到解決沖突的方法。
拓展提高 見課本
課堂小結(jié) 請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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