資源簡介

班級： 學生姓名： 時間：
課題：清朝君主專制的強化
學習目標：
1.了解和掌握清朝設置軍機處、制造文字獄與文化專制的史實。
2.了解清朝社會矛盾不斷加劇的表現。
3.了解清朝實行閉關鎖國政策的原因、影響。
二、學習重點：軍機處的設立；文字獄；“閉關鎖國”政策
學習難點：“閉關鎖國”政策
三、學程清單
第一學程 政治制度的嬗變
材料：清朝沿用明朝政治制度，內閣仍然是政府的中樞機構。但因受到清朝建立并保留下來的議政王大臣會議的制約，權力有限，使皇帝集權受到較大影響……后來，清朝統治者對中央中樞機構進行了改組。
主問題1：依據材料分析，清朝改組中央中樞機構的原因。結合所學知識指出清朝是如何改組中央中樞機構的。
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第二學程 思想文化的專制
材料：在清朝殘酷的文化壓迫下中華文化受到嚴重的摧殘。雍正十一年（1733年），清政府下詔征舉士人，想學康熙重開博學鴻儒科，誰知響應寥寥，只得作罷。人才凋零，文治廢弛，以至于此，其消極影響可見一斑。
主問題2：材料中清朝實行了什么政策使中華文化受到嚴重的摧殘？這一政策有著怎樣的消極影響？
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第三學程 對外政策的封閉
材料：材料一 乾隆帝致英國國王喬治三世信函中的幾句話：天朝物產豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無。
材料二 浙民習俗易囂，洋商錯處，必致滋事。 ——《清高宗圣訓》
主問題3：材料一中表明“天朝”不愿與外國互通貿易，我們把這種政策成為什么？結合材料一、二談談清朝實行這種政策的原因。
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四、課堂小結
五、達標檢測
1．錢穆曾在《中國歷代政治得失》中寫道:“倘使我們說,中國傳統政治是專制的,政府由一個皇帝來獨裁……”我國歷史上與這一說法最相符的時期是(　　)
A.秦漢 B.宋元
C.明清 D.隋唐
2．有學者認為:“中國憑借著在絲綢、瓷器等方面無與匹敵的制造業和出口,與任何國家進行貿易都是順差……在1800年以前,歐洲肯定不是世界經濟的中心。”按照這一觀點,18世紀末世界貿易中心最有可能是(　　)
A.長安 B.北京
C.上海 D.廣州
3．乾隆皇帝在位時，很多官員自保平安的經驗是：不與別人有文字往來，凡沒用的文稿一定要燒毀。出現這種現象的主要原因是( )
A．行省制度的影響 B．八旗制度的影響
C．文字獄的影響 D．八股取士的影響
4．馬克思說:“與外界隔絕,曾是保存舊中國的首要條件。”結合下圖,下列對清朝前期“與外界隔絕”的表述,正確的是 (　　)
A.嚴格限制對外貿易
B.禁止一切對外貿易
C.使大清帝國長治久安
D.拒絕一切外國人來華
5．君臣禮儀是我國古代政治制度發展的外在表現。《禮記·曲禮下》記述君主以跪拜禮對初任大夫的臣下表示敬意與拜托,漢代皇帝、大臣是坐而論道,宋代時大臣是站而議政,到了清朝時期,大臣跪受筆錄。這樣的變化反映的實質是 (　　)
A.封建制度的完善 B.生活習慣的變化
C.社會文明的進步 D.君主權力的強化
6．清代的軍機大臣曾寫詩形容自己的工作：“依樣畫葫蘆不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細看。”該詩說明了(　　)
A．軍機處的設置提高了辦事效率
B．軍機大臣掌握了處理軍國大事的實權
C．軍機大臣在皇帝心目中沒有任何地位
D．軍機大臣揣摩皇帝的意思來擬發諭旨
六、自我評價：在相應的（）里打“√”
A、認真聽課；積極舉手發言；善于與人合作；作業質量高。（ ）
B、聽課比較認真；能舉手發言；能與人合作；能完成作業。（ ）
C、聽課不認真，走神；答案中自己的思維較少；作業完成質量不高。（ ）
D、沒有聽課；沒有自己的任何見解；難以聽進別人的意見；不能完成作業。（ ）
我想對自己說：
七年級下冊歷史“學本教學”導學單
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