資源簡(jiǎn)介

課 題 26.2 保護(hù)生物多樣性 課型 新課
教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)知目標(biāo)（1）100%的學(xué)生能夠說(shuō)出生物多樣性的三個(gè)方面內(nèi)容（2）90%的學(xué)生能夠概括出保護(hù)生物多樣性的四個(gè)措施（3）95%的學(xué)生能夠說(shuō)出出生物多樣性面臨威脅的主要原因感情目標(biāo)學(xué)生認(rèn)同生物多樣性是人類生存的保障，能夠在生活中做到力所能及的保護(hù)生物多樣性。
教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：生物多樣性的內(nèi)容；生物多樣性保護(hù)措施2. 難點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)措施和面臨威脅原因
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備、互幫顯示板
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 個(gè)人復(fù)備
一、先學(xué)檢測(cè)1、下列保護(hù)生物多樣性的措施正確的是①依法保護(hù) ② 就地保護(hù) 遷地保護(hù) ④人工保護(hù)A.① B.①② C.①② D. ①② ④2、下列法規(guī)中，法律文件不是為了保護(hù)生物多樣性而頒布的是A.《中華人民共和國(guó)森林法》B.《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》C.《中國(guó)自然保護(hù)綱要》D.《中華人民共和國(guó)土地法》3、下列關(guān)于自然保護(hù)區(qū)和它保護(hù)的對(duì)象對(duì)應(yīng)不正確的是A.可可西里自然保護(hù)區(qū)--藏羚羊及其棲息環(huán)境B.四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)--大熊貓及其棲息環(huán)境C.西雙版納自然保護(hù)區(qū)--候鳥及其棲息環(huán)境D.鹽城沿海灘涂自然保護(hù)區(qū)--丹頂鶴及其棲息環(huán)境二、欣賞圖片（在優(yōu)美的音樂中播放體現(xiàn)了多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的精彩圖片）我們看到了美麗的生物圈--地球給我們帶來(lái)的驚喜和美妙的視覺感受，在這樣的多姿多彩有沒環(huán)境中生活太幸福啦！通過(guò)接下來(lái)的視頻，我們可以更深切的感受到在美麗的生物圈上千姿百態(tài)的生物、豐富多彩的生態(tài)系統(tǒng)，讓我們認(rèn)真觀看，并且嘗試提煉出生物多樣性的三個(gè)方面內(nèi)容。過(guò)渡：我們的衣、食、住、行還有醫(yī)藥等都離不開豐富的生物資源，可以這樣說(shuō)，生物多樣性是人類生存的物質(zhì)基礎(chǔ)！但是，現(xiàn)實(shí)生活中，生物多樣性面臨著種種威脅，一些物種已經(jīng)滅絕，有些物種處于瀕危狀態(tài)即將滅絕，同學(xué)們看看，老師在網(wǎng)上搜到的圖文資料。想想太可怕了，照這樣下去，我們也是要在地球上滅絕的！生物種類越來(lái)越少，生物多樣性面臨種種威脅，最終威脅到了我們自己。生物多樣性到底面臨了哪些威脅呢？又是什么原因?qū)е逻@些威脅的呢？我們一起來(lái)分析課本中兩個(gè)資料，完成課件中的三項(xiàng)任務(wù)，時(shí)間為4分鐘。三、自主學(xué)習(xí)&結(jié)對(duì)互說(shuō)（4min）內(nèi)容：Ｐ97和Ｐ98相關(guān)內(nèi)容 任務(wù)：1、概括資料1和2分別從哪兩個(gè)方面描述生物多樣性面臨的危機(jī)？2、思考“北大荒”停止墾荒的做法對(duì)嗎？為什么？3、總結(jié)出生物多樣性面臨威脅的主要原因是什么？知者加速：思考有哪些環(huán)境污染會(huì)影響生物多樣性？總結(jié)語(yǔ)：課本資料談到的是外來(lái)物種入侵、森林過(guò)量砍伐導(dǎo)致生物生存環(huán)境的改變和破壞，也就迫使生物多樣性減少。其實(shí)，威脅不止于此，還有很多。這是環(huán)保宣傳片，老師截取里面的片段，從這個(gè)片段中，我們可以了解更多！讓我們一起來(lái)用心觀看《地球就是你自己》。課件播放視頻資料：《地球就是你自己》片段過(guò)渡：你們從這個(gè)視頻里感受到了什么？視頻里一幕幕觸目驚心的場(chǎng)景，震撼了我們每一個(gè)人心！如果我們不采取行動(dòng)，不能與其他生物和諧相處，正如課件剛開始提到的，最終，人類也將走向滅亡！所以，我們必須采取行動(dòng)，刻不容緩！接下來(lái)我們從國(guó)家、地方和個(gè)人三個(gè)層面來(lái)分析保護(hù)生物多樣性的措施。保護(hù)生物多樣性的措施（一）國(guó)家層面（支持并配合）：自主學(xué)習(xí)&結(jié)對(duì)互說(shuō)內(nèi)容：第98--101頁(yè)有關(guān)措施的介紹和圖示 任務(wù)：1.四種措施分別用兩個(gè)字概括2.四種措施會(huì)舉例3.如何區(qū)分第2種和第3種措施知者加速：合上課本，嘗試用自己的語(yǔ)言從四個(gè)方面進(jìn)行舉例地方層面（支持并配合）：小組互助（3min）要求： 組內(nèi)交流課前收集的資料，2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)整合匯報(bào)個(gè)人層面（從改變自己開始）：課件呈現(xiàn)：《一個(gè)真實(shí)的故事》（《丹頂鶴的故事》）過(guò)渡：徐秀娟為了保護(hù)丹頂鶴，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命！我們還有什么理由坐以待斃，我們可以做的也很多！保護(hù)多樣性，維護(hù)生態(tài)的穩(wěn)定，為了自身更好的學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？讓我們?cè)趧?dòng)聽、感人的《丹頂鶴的故事》歌曲中，寫下自己的決心和行動(dòng)吧！五、課堂小結(jié) 今天咱們6班45位同學(xué)用心寫下了自己的決心和行動(dòng)，老師相信，只要我們用心參與，堅(jiān)決遵守，我們一定可以與地球上其他生物和諧友好相處，我們定可以世世代代在這個(gè)美麗的生物圈上很好地生活下去！今天的這一節(jié)課就到這里，下課！
板書設(shè)計(jì) 26.2 保護(hù)生物多樣性 措 施 內(nèi) 容 面臨威脅 主要原因
教學(xué)反思 課前，我給學(xué)生布置了兩個(gè)不同層次的任務(wù)：1、先學(xué)，2、布置給小組的不同任務(wù)，組長(zhǎng)分配到組員，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)紙等收集相關(guān)資料。同時(shí)，我也進(jìn)行了精心的備課，手收集了眾多的保護(hù)區(qū)精美圖片、相關(guān)視頻等，為喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。通過(guò)大屏幕，播放我們生存的美麗生物圈，讓學(xué)生認(rèn)同自己生存環(huán)境之美好，然后轉(zhuǎn)折，美麗的生物圈--地球不斷地被破壞，動(dòng)物不斷地被獵殺，學(xué)生通過(guò)視覺對(duì)比產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震撼，油然而生出保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，很快達(dá)成了本節(jié)課的情感目標(biāo)。 本節(jié)課的重點(diǎn)放在了了解生物多樣性的內(nèi)容以及生物多樣性面臨威脅的主要原因、采取保護(hù)生物多樣性的行動(dòng)上，學(xué)生通過(guò)小組合作討論、同伴互說(shuō)、總結(jié)等措施完成了重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中，我是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，面向全體學(xué)生，尊重了他們的主體地位；同時(shí)，在本節(jié)課中，學(xué)生關(guān)注了科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系。
依法
生物物種
就地
生物遺傳物質(zhì)
生物多樣性
遷地
生態(tài)系統(tǒng)
生存環(huán)境的改變和破壞
人工
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