資源簡介

《用計算機編程解決問題的一般過程》
班級 姓名
【課程標準】
掌握一種程序設計語言的基本知識，使用程序設計語言實現簡單算法。通過解決實際問題，體驗程序設計的基本流程，感受算法的效率，掌握用計算機解決問題的一般過程，并學會程序調試與運行。
【教學目標】
1.根據問題解決的需要，能夠設計和表示簡單算法。
2.通過具體任務的實踐活動，體驗用計算機解決問題的基本流程，了解使用計算機編程解決問題的一般過程，逐步掌握運用計算機解決問題的學科方法，培養計算思維。
【項目任務】
本節課利用計算機編程過程的理念和方式來完成圖案繪制。具體要求如下:
1．抽象與建模:提取問題關鍵要素，明確問題的已知條件和求解目標，建立可行的計算模型。
2．設計算法:根據上述模型，將解決問題的過程具體化、步驟化，并用自然語言描述。
3．編寫程序及調試運行:根據算法步驟，完善程序并調試，實現用計算機程序。
知識鏈接
Python語言相關知識說明（在英文輸入狀態輸入代碼，要區分大小寫)
數學運算符的表示:加＋，減-，乘*，除/
turtle.left（a）畫筆向左旋轉角度a
turtle.goto（x,y）畫筆跳轉到指定坐標（x,y）
turtle.penup()提起畫筆
turtle.down()放下畫筆
turtle.circle(r,a)，r為圓弧半徑，a為圓弧角度。
turtle.pensize(a) #畫筆寬度為a
turtle.color("a")#畫筆顏色為a
turtle.forward(a)#直線長度為a
turtle.write('adidas', font = ('arial', 60, 'normal'))#輸出文字adidas,字體為arial,大小為60
【教學活動】
一、logo的設計可分解為 ＋ ＋ 的繪制。
課堂活動
活動1: 打開學生文件夾，右鍵單擊“circle.py”，選擇“Edit with IDLE”，打開文件后，補充圓的半徑和圓弧角度，然后調試，調試方法：菜單欄中選擇“Run-----Run Module”。
1、用circle(r,a) 畫一個r=150的圓
2、用circle(r,a) 畫一個r=150，a=90的圓弧
注意:觀察畫筆的走向,最后畫筆的方向
活動2：畫三片花瓣
抽象與建模:
右邊花瓣可以看成兩個圓弧（半徑為150，角度為90度）旋轉 度組成，中間花瓣需要將畫筆向左移動到新的坐標（ ， ），然后旋轉畫筆角度（向左旋轉 度），再依照上述畫花瓣步驟執行，左邊花瓣需要再將畫筆向左移動到新的坐標（ ， ），然后旋轉畫筆角度（向左旋轉 度），再依照上述畫花瓣步驟執行。
設計算法：
編寫程序并調試：右鍵單擊“花瓣.py”，選擇“Edit with IDLE”，打開文件后，利用知識連接的提醒，補充好代碼，然后調試，調試方法：菜單欄中選擇“Run-----Run Module”。
活動3：合作探索，為花瓣畫三條白線并添加文字
抽象與建模：
根據坐標原點，確定畫白線的下筆點大約為（-200，70）。設置好畫筆的寬度為 ，顏色為白色，畫第一條白線長度大約為 ，調整畫筆位置到（-200，50），畫第二條白線，調整畫筆位置到（-200，30），畫第三條白線。設置好畫筆的寬度為1，顏色為藍色，調整畫筆位置到（-145，-90），添加文字。
設計算法：
編寫程序并調試：右鍵單擊“adidas三葉草logo.py”，選擇“Edit with IDLE”，打開文件后，利用知識連接的提醒，補充好代碼，然后調試，調試方法：菜單欄中選擇“Run-----Run Module”。
活動4：展示作品并評價。
課堂總結：
使用計算機編程解決問題的一般過程:
課后拓展與探究
嘗試繪制不同的圖形，填充不同的顏色，形成一個作品。

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