資源簡介

《道德與法治》七年級下冊重點知識匯總
第一單元 青春時光
第一課 青春的邀約
#1、青春期生理變化主要表現在哪些方面？
（1）身體外形的變化 （2）內部器官的完善 （3）性機能的成熟
2、青春期的生理變化帶給我們什么影響？
（1）旺盛的生命力，使我們充滿能量。（積極作用）
（2）一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。（消極影響）
#3、我們應如何正確對待青春期的生理變化？
（1）正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不自卑，也不嘲弄同伴。
（2）在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
4、青春期產生心理矛盾和困惑的原因有哪些？
（1）認知能力得到發展 （2）自我意識不斷增強 （3）情感世界愈加豐富
5、青春期心理矛盾的主要表現有哪些？
（1）反抗與依賴 （2）閉鎖與開放 （3）勇敢與怯懦
6、怎樣正確認識青春期矛盾心理？
（1）這是一種正常的心理現象。青春期的矛盾有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。
（2）積極面對和正確處理這些矛盾心理，我們才能健康成長。
#7、如何正確處理青春期心理矛盾？
（1）參加集體活動 （2）求助他人 （3）培養興趣，轉移注意力 （4）學習自我調節
8、青春期心理矛盾自我調節的方法有哪些？
（1）把自己的想法寫下來 （2）參加體育活動 （3）自我暗示 （4）自我解嘲
9、如何讓我們的思想更成熟？
（1）學會獨立思考 （2）培養批判精神 （3）開發創造潛力
10、什么是獨立思考？（如何學會獨立思考）
獨立思考并不等同于一味的追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解；同時接納他人合理的，正確的意見。
11、批判性思維（精神）有哪些表現？
（1）對事情有自己的看法，敢于發表不同的觀點。 （2）敢于向不合理的事情說“不”。
（3）敢于向權威挑戰，“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
#12、培養批判性思維的作用（意義）：
（1）批判性思維有助于我們發現問題，提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
（2）能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
13、怎樣培養批判性思維？
（1）有質疑的勇氣。 （2）有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。 （3）考慮他人感受，知道怎樣的批判更容易被接受，更有利于解決問題。 （4）批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。
14、青春的創造具有哪些特點？
（1）青春的創造是多姿多彩的。 （2）創造存在于我們生活的各個方面。 （3）創造離不開實踐。
15、為什么說創造離不開實踐？（社會實踐的意義）
社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。
#16、我們怎樣開發自身的創造潛力？
（1）爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。
（2）在遵守法律和道德的前提下，敢于打破常規，追求創新，開創前人未走之路。
（3）關注他人與社會，看重創造的意義與價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
（4）創造離不開實踐。我們要通過勞動改變自己，影響世界。
——1——
第二課 青春的心弦
#1、男生女生性別差異有哪些？
（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。
（2）在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。
2、我們應如何對待男生女生的差異？
（1）男生女生的生理特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
（2）對于性別的認識，不要過于受性別刻板的影響。
#3、認識性別差異對我們的成長有什么影響？
（1）積極影響：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
（2）消極影響：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
4、男生女生為什么要相互欣賞？
男生女生各自擁有各自的性別優勢，欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。
#5、男生女生怎樣做到優勢互補？
（1）不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更優秀。
（2）男女生之間相互理解、相互學習、相互幫助、共同進步。
6、青春期心里萌動表現在哪些方面？
（1）在異性面前有自我表現的欲望 （2）更加在意自我的形象 （3）渴望得到異性的肯定與接受
#7、與異性交往有什么重要意義？
（1）有助于我們了解異性的思維方式和情感特征。 （2）能從對方身上看到某些優秀品質。
（3）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
#8、如何與異性交往（應注意的問題）？
與異性交往要內心坦蕩，言談得當，舉止得體。
9、什么是真正的愛情？
愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞與尊重，更需要責任感和能力。
#10、如何正確認識并對待青春期的異性情感？
（1）相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。
（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，其實這種欣賞和向往并不是真正的愛情。
（3）面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應慎重對待，理智處理。
第三課 青春的證明
1、我們成長的渴望主要表現在哪些方面？
（1）渴望擁有健美的身軀、充實的大腦。 （2）渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激蕩文字”。
2、面對青春的渴望，我們該怎么做？
面對青春，每個人都會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。
#3、自信的作用：
（1）自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
（2）自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
#4、自強的作用是什么？
（1）自強可以讓我們更自信 （2）相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
#5、怎樣培養自強精神？
不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己。要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
6、什么是“行己有恥”？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
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#7、如何做到行己有恥？
（1）要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。
（2）需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。
（3）真誠面對自我。
（4）要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
（5）需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
8、什么是“止于至善”？
是人的一種精神境界，是一種向往美好，永不言棄的精神狀態。
#9、生活中我們應如何踐行“止于至善”？
（1）從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
（2）善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
（3）要養成自我省察的習慣，端正自己的行為。
（4）以修身為本，在學習中成長，在成長中收獲。
#10、榜樣的作用：
（1）榜樣不僅是一面鏡子，還是一面旗幟。
（2）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
（3）善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更加美好。
第二單元 做情緒情感的主人
第四課 揭開情緒的面紗
#1、情緒的基本類型有哪些？
基本情緒有喜、怒、哀、懼等。
2、我們的情緒受哪些因素影響？
（1）個人的生理周期 （2）對某件事情的預期 （3）周圍的輿論氛圍 （4）自然環境
（5）隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
#3、情緒的作用是什么？
（1）影響我們的行為和觀念；它可以激勵我們克服困難，努力向上；
（2）也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
4、為什么會出現青春期的情緒特點？青春期的情緒特點有哪些？
（1）原因：進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生著變化。表現出青春期的情緒特點。
（2）情緒的特點：（1）情緒反應強烈 （2）情緒波動與固執 （3）情緒的細膩性 （4）情緒的閉鎖性
（5）情緒的表現性
#5、如何對待情緒？
（1）善于激發正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩。
（2）學習積極面對這些負面情緒，是我們成長過程中需要經歷的。
6、為什么要學會情緒的表達？如何表達自己的情緒？
（1）人與人之間的情緒會相互感染。情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人際交往。
（2）在人際交往中，需要了解自己的情緒，接受它們，并且學會以恰當方式表達情緒。
7、為什么要調控情緒？
（1）保持積極的心態，享受喜悅和歡樂，讓我們的青春更加美好。
（2）適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
#8、調節情緒的方法：
改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
——3——
第五課 品出情感韻味
1、為什么需要豐富的情感？
（1）我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。
（2）我們通過情感來體驗生命、體驗生活。
（3）情感讓我們的內心世界更加豐富。
#2、情緒與情感的區別和聯系是怎樣的？
區別：（1）情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化 （2）情感是我們在生活中不斷強化，逐漸積累的，相對穩定。
聯系：（1）情緒與情感密切相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展 （2）我們的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
3、情感種類有哪些？
（1）基礎性情感：如安全感。 （2）高級情感：如道德感 （3）正面的體驗：愛的情感。 （4）負面的體驗：如恐懼感。 （5）兩方面混雜的體驗：如敬畏感。
#4、情感的作用：
（1）社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
（3）豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
5、美好的情感有什么作用？
（1）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
（2）這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
#6、如何獲得美好情感？
（1）美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
（2）通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
（3）學會承受一些負面感受，將負面情感轉變為成長的助力可以獲得美好情感。
#7、負面情感的意義：
（1）體驗負面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（2）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
#8、怎樣傳遞情感正能量？
（1）在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環境。
（2）在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
（3）我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
第三單元 在集體中成長
第六課 “我”和“我們”
1、什么是集體？
集體是人們聯合起來的有組織的整體。
2、為什么要過集體生活？
（1）在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。（情感上的需要）
（2）作為集體的一員，我們也散發著自身的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。（個人發展的需要）
3、如何認識集體榮譽感？
（1）來源：集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
（2）當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
——4——
4、集體力量如何發揮作用？（個人與集體有什么關系？）
（1）集體的力量來源于集體成員共同的目標和團結協作。
（2）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
（3）個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力，以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
（4）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
5、為什么說集體力量是強大的？
（1）對內：在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
（2）對外：借助集體的力量，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
#6、集體對個人有什么影響？
（1）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
（2）個人在集體生活中會不知不覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。
（3）集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
7、集體生活如何成就我？
（1）在集體中涵養品格。 （2）在集體中發揮個性。
#8、集體生活可以涵養哪些品格？
（1）培養我們負責任的態度和能力。 （2）培養我們人際交往的基本態度和能力。
#9、怎樣在集體中涵養品格？
（1）在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
（2）在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點 。我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
#10、怎樣在集體中發展自己的個性？
（1）在集體生活中，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
（2）包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
（3）要積極參與共同的活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
第七課 共奏和諧樂章
1、個人意愿與集體規則的關系？
（1）集體規則與個人意愿一致時，我們積極遵守和維護集體規則。
（2）集體規則與個人意愿沖突時，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。
2、集體規則與個人意愿存在矛盾和沖突的原因？
（1）可能基于一方有不正當或不合理的要求
（2）也可能是個人和集體的需要不同。
3、怎樣正確處理集體規則與個人意愿的沖突？
（1）面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。
（2）理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性。
#4、如何讓和聲更美？
（1）做好自己，遵守規則。
（2）對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
（3）正確處理個人利益和集體利益的關系 （4）學會處理和他人的各種關系。
#5、如何正確處理個人利益和集體利益的關系？
（1）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。
（2）堅持集體主義不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的極端個人主義。
——5——
6、集體生活中如何處理與他人的關系？
（1）當遇到矛盾沖突時，要冷靜考慮，慎重選擇恰當的處理方式。
（2）我們心中應有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間矛盾做有損集體利益的事情。
7、個人節奏與集體旋律的關系？
（1）當自己的節奏和集體旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。
（2）當自己的節奏和集體旋律不和諧時，我們需要調整自己的節奏。
（3）當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突會給我們帶來煩惱。
8、如何正確處理角色沖突？
（1）考慮自己更關注哪個集體；或在其中的角色和責任的重要性；考慮自己的興趣愛好、考慮任務的緊迫性等。
（2）我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
（3）我們在不斷調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體。
#9、小群體的積極作用？
（1）在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。
（2）在小群體中，與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴交往的過程中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
10、小群體的消極影響？
（1）當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至于集體的共同要求產生矛盾和沖突。
（2）小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
#12、如何對待小團體主義？
（1）我們需要 “心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”。
（2）明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
第八課 美好集體有我在
1、集體愿景的含義及重要性分別是什么？
含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。
重要性：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
#2、美好的集體對個人成長的重要作用？
（1）美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
（2）在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
#3、美好集體的特點？
（1）美好集體是民主的、公正的。
（2）美好集體是充滿關懷與關愛的。
（3）美好集體是善于合作的。
（4）美好集體是充滿活力的。
4、如何讓集體充滿關懷與友愛？
（1）人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助。
（2）不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和相當的方法。
（3）不以關愛之名行“傷害”之實，也不因外貌、性格、家境等歧視、侮辱他人，讓每個人都感受到集團的溫暖。
5、怎樣讓集體充滿活力？
（1）集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭。
（2）以承認、尊重為前提展開競爭。
（3）集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
——6——
#6我與集體如何共成長？
在共建中盡責：
總體要求：集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
具體要求：（1）我們共同確定愿景和目標 （2）共同商定集體的規則與制度內容 （3）共同創造良好的集體氛圍 （4）發揚自治精神。
在擔當中成長：（1）集體建設需要每個人的智慧和力量。 （2）為集體出力需要每個人從實際情況出發，各盡所能，發揮所長。 （3）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。 （4）勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。 （5）學會接納他人，理解和包容他人，學會參與，學會擔當。
#7、在集體生活中學會承擔責任的重要意義（為什么要在集體中擔責）？
（1）承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
（2）在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。
（3）有助于我們學會正確做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。
（4）勇于承擔責任可以為自己贏得信任，讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
第四單元 走進法治天地
第九課 法律在我們身邊
1、生活與法律息息相關體現在哪些方面？
（1）法律就在我們身邊，每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。
（2）法律通過調整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導者人們未來的生活。
（3）法律與我們相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。
#2、法律的本質是什么？
法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
#3、法治的內涵、要求分別是什么？
內涵：依法對國家和社會事物進行治理，強調依法治國、法律至上。
要求：任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
地位：法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。
4、全面推進依法治國的總目標是什么？
建立中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
5、法治的作用？
（1）法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。
（2）法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公開、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
6、生活中的行為規范有哪些？它們的共同作用是什么？
內容：法律、道德等都是人們生活中的行為規范。
作用：它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。
#7、法律的特征有哪些？
（1）法律是由國家制定或認可的。
（2）法律是由國家強制力保證實施的（法律最主要的特征）。
（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。
8、法律對全體社會成員具有普遍約束力的表現？
（1）法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權。
（2）每個公民都平等地收到法律的保護，平等的享有權利和履行義務。
（3）任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
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#9、法律有什么作用？
規范作用：（1）法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。 （2）法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應當做什么，不應當做什么。 （3）法律為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
總結：法律規范著全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。
第十課 法律伴我們成長
1、為什么未成年人需要特殊保護？
（1）未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。
（2）未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。
（3）保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
2、我國給予未成年人特殊關愛和保護的法律有哪些？
專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法。 其它法律：憲法、婚姻法、義務教育法等法律。
#3、保護未成年人的六道防線？
家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護、政府保護、網絡保護。
4、家庭保護主體：父母、其他監護人。要求：對未成年人進行生活上的關心照顧和思想上的教育培養。
社會保護主體：人民團體、企事業單位、社會組織等。要求：創造有利于未成年人健康成長的社會環境。
學校保護的主體：學校、幼兒園等教育機構。
政府保護主體：政府及職能部門。
司法保護的主體：公安機關、人民檢察院、人民法院及司法部門。
#5、未成年人怎樣珍惜法律給予的特殊保護？
（1）珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。
（2）尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
（3）依法維護自己的合法權益，增強自我保護意識和能力。
6、什么是法治意識？
是人們發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。
7、為什么要樹立法治意識？
（1）當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。
（2）建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護。
（3）推動全社會樹立法治意識，對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。
8、推進法治建設對青少年有什么要求？
（1）樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。
（2）青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
9、為什么要學會依法辦事？
（1）法律保障人們的幸福生活。 （2）法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。
#10、我們應怎樣學會依法辦事？
（1）遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。
（2）在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。
（3）要養成尊法守法學法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守著、堅定捍衛者。
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