資源簡介

關注健康
【教材分析】
教學目標 知識技能 1. 掌握幾種常見的急救方法。 2. 學會人工呼吸和胸外心臟擠壓的具體操作方法。 3. 學會海姆立克急救法的具體操作方法
過程方法 1. 通過學習培養學生在緊急情況下冷靜謹慎處理問題的能力。 2. 培養學生對不同情況的分辨能力及實際采取措施的實踐能力。
情感態度 1. 通過急救措施的學習，培養學生關心、幫助他人的優秀思想品德，提高自我素質。 2. 培養學生關心生活、留意生活，從日常生活中學習、積累知識的良好習慣。
教學重點 掌握幾種常見的急救方法。
教學難點 1. 人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法。 2. 海姆立克急救法的操作方法。
教學方法 多媒體教學、理論與實踐相結合，講解與練習相結合
教具準備 1. 教師準備： (1) 幾個急救場面的視頻資料 人工呼吸和胸外心臟擠壓操作的教學課件 假人 2. 學生準備：預習書本上的相關內容
【教學過程】
環節 教學 問題 設計 教師活動 學生活動
情境引入 播放視頻《河南最美女護士》 在日常生活中有時會發生一些危急情況或意外傷害。例如，當你夏天游泳時，發現有人溺水；或是你發現有人因煤氣中毒而昏迷不醒，這時你首先想到的措施是什么呢？你會像視頻中的護士一樣救人嗎？ 視頻中的女護士采取的措施有那些？ 聽、思考、回答、激起學生學習興趣與求知欲望 人工呼吸、胸外按壓、撥打“120”
人工呼吸和胸外心臟擠壓 1、什么是人工呼吸？最常用的人工呼吸法是那種方法？進行人工呼吸時，應該如何操作？每分鐘吹氣多少次才合適？怎樣判斷人工呼吸有效？ 學生小組討論時，適時提出問題或補充，如：為什么要捏緊被病人的鼻孔？（要求不能照課本念） 對表述最佳的一組進行表揚 2、 如果病人同時心跳停止，則應同時做人工胸外心臟擠壓。 問：人工胸外心臟擠壓的操作要領是什么？一般每做一次人工呼吸，需要做幾次心臟擠壓？怎樣判斷搶救有效？ 學生小組討論時，應來回傾聽，釋疑 播放視頻《心肺復蘇》 認真聽 PPt展示相關內容，以小組為單位，討論 各小組展示答案（在教師的引導補充下得出完整答案） 1、方法： ①、使病人仰臥、頭后仰，將病人的衣領解開，腰帶放松 ②、清除病人口鼻內的異物和污物，保持呼吸道通暢。 ③、救護者一只手托起病人的下頜，另一只手捏緊被病人的鼻孔（為了避免氣體從鼻腔漏出），然后深吸一口氣，對著病人的口部用力吹入 2、頻率： 每分鐘吹氣的次數是15～20次，與人的呼吸頻率相同。 4、 若被搶救者的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有隆起，并且氣體能從口部排出，則證明人工呼吸有效。 閱讀教材相關內容，以小組為單位，討論 各小組展示答案（在教師的引導下得出完整答案） 1、方法：擠壓時救護者需站在病人的左側，雙手疊放在一起，有節奏地、帶有沖擊性地用力向下按壓病人的胸骨下端，使其下陷3～4厘米，然后放松 2、頻率：擠壓心臟次數也應與人的正常心率一致，應為60～100次/分，每做一次人工呼吸，需要擠壓心臟4-5次 3、若病人出現自主呼吸，頸動脈有搏動，并且臉色逐漸轉為紅潤時，則證明搶救有效。 一學生模仿視頻操作完成《單人心肺復蘇》 兩學生模仿視頻操作完成《雙人心肺復蘇》
海姆立克急救法 PPT介紹海姆立克急救法 視頻《海姆立克急救法》 閱讀以小組為單位討論交流 兩學生模仿視頻操作完成救他人的步驟 所有學生在自己座位上完成自救的步驟
“120”緊急呼救 在以上這些急救措施采取之前都首先要撥打“120” 問：撥打時應該說明哪些情況？ PPT:撥打“120”的注意事項 回答：撥打“120”時應說明地點、癥狀及姓名等情況
課時總結 通過本節課的學習，你學到了什么？（見板書設計）
板書設計 第三節關注健康（第二課時） 三、急救的方法 (
心肺復蘇
) 1、 人工呼吸----口對口呼吸法 2、 胸外心臟按壓 3、海姆立克急救法 4、 “120”緊急呼救

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