資源簡介

人的性別決定
【教學目標】
1．通過閱讀文本、觀看相關素材，能夠概述人的性染色體和常染色體。
2．通過閱讀文本、觀看相關素材，進行生男生女游戲探究活動，能夠解釋人的性別決定。
【教學重點】
1．概述人的性染色體和常染色體。
2．解釋人的性別決定
【教學難點】
1．理解人的性別決定方式
2．對“生男生女奧秘”游戲的分析和自我評價
【教材分析】
本節教材有二部分內容：第一部分“人的性染色體和常染色體”，說明人體體細胞中染色體的組成和特點；第二部分“性別決定的方式”，主要說明了人的性別決定方式和其它一些生物的性別決定方式。盡管內容不多，兩部分內容之間緊密聯系，重要講述性染色體在性別決定中的重要作用，教材編寫的主要思路是首先明確性染色體決定性別，然后通過游戲揭開生男生女的奧秘。
【教學準備】
1．教師準備：制作視頻、圖片。
2．學生準備：課前預習，制作用于游戲的圖片。
【教學過程】
一、情境導入
學生介紹我國人口的性別分布情況，引導學生討論導致這一結果的可能原因是什么？進一步提出問題：人類性別是什么因素決定的。
[板書]
第三節 人的性別決定
二、過渡
提出問題引導：根據學生回答層層深入
1．據前面所學知識，遺傳物質主要位于細胞的哪個結構中？這個遺傳物質是什么？
2．DNA在哪個結構上？
3．人體體細胞的染色體多少對？
那么人的體細胞的染色體有幾種類型呢？
這樣既復習了前面的知識，又導入到本節的第一個內容
[板書]
人的性染色體和常染色體
出示男女體細胞染色體圖和三道思考題，讓學生帶著問題閱讀教材并討論問題
1．人體體細胞染色體的類型？男女體細胞染色體的異同？
2．男女性染色體的表達方式。
3．男女體細胞染色體的表達方式。
三、活動
[學生活動]
學生閱讀課文和討論，完成問題。第2問和第3問上黑板寫出
[教師活動]
教師要關注學生的活動狀態，與他們共同解決可能存在的問題和困惑，教師還可以補充以下問題
過渡：出示孕婦圖片
猜猜，她可能生男孩還是女孩，導出本節第二個知識點
[板書]
性別決定的方式
游戲：生男生女的奧秘
[教師活動]
四、游戲規則及注意事項
并附表格，讓小組統計每組生多少男孩，生多少女孩
小組 女 男 xx xy 女孩 男孩
X x y
1組
2組
3組
4組
5組
6組
7組
總計
比例 男：女 ==
[學生活動]
（1）以小組為單位，做游戲，統計數據，上報統計的數據
（2）培養了合作精神，實事求是的科學態度，對數據的統計能力
[教師點撥]
（1）巡視小組，并指導，并對統計結果分析
（2）教師隨機采訪一組同學：
在游戲過程中你認為生男生女，是男性重要還是女性重要？誰起決定作用？為什么？
（3）在此基礎上屏幕出示討論題：
這個游戲中發現有什么規律？這一活動的原理和生男生女奧秘有什么關系？
你能嘗試完成遺傳圖解嗎？
（4）學生上黑板寫出遺傳圖解，教師點評，之后演示遺傳圖解，并播放生男生女奧秘的動畫。由游戲開始，結合動畫由淺入深解決重難點。
五、其它生物的性別決定方式：
[教師活動]
要求學生擴大知識面，課下在百度查找書中沒提到的生物的性別決定方式，如由環境和由雌性決定的性別的生物。
[學生活動]
聽講，并課下百度查找書中沒提到的一些生物的性別決定方式。
3 / 3

展開更多......

收起↑