資源簡介

第一單元：植物的一生
第一課：種子發(fā)芽了
1.很多植物是依靠 種子 繁殖后代的，如 西紅柿、黃瓜等。
2.番茄種子外形特征： 水滴形，黃色，表面粗糙 。
3.番茄的生長特征：番茄喜歡生長在 溫暖且有點潮濕 的地方，需要 充足的陽光 。大約 60～100天 可以成熟。適合在 春季 栽種， 夏季和秋季 也可以種植。番茄種子 一般不容易發(fā)芽 ，要提前做好 栽種試驗 和 溫水浸種處理 。
4.栽種記錄要 記錄日期、高度、形態(tài)的變化 等內(nèi)容。
5.種子發(fā)芽需要的條件是： 有水分、空氣和適宜的溫度 。
6.不同植物的果實中， 種子的數(shù)量、大小和形狀 是不同的。
7.實驗探究：
問題：種子發(fā)芽與哪些條件有關(guān)？
條件 瓶號 空氣 水 溫度 結(jié)果
1號瓶 有 無 常溫 不發(fā)芽
2號瓶 有 有 低溫 不發(fā)芽
3號瓶 有 有 常溫 發(fā)芽
4號瓶 無 有 常溫 不發(fā)芽
實驗結(jié)論：種子發(fā)芽需要有空氣、有水分、適宜的的溫度（常溫），三者缺一不可。
第二課 幼苗長大了
1. 植物的根 通常生長在地下，連接根和葉的部分是 植物的莖 。
2.根是植物的 營養(yǎng)器官 它的作用為 吸收水分及溶解在水中的養(yǎng)料 ，還有 固定植株 的作用。
3.植物的根、莖、葉分別負責 吸收、輸送、制造養(yǎng)料 ，它們都屬于植物的 營養(yǎng)器官 。
4.莖也是植物的 營養(yǎng)器官 ，為植物生長 輸送水分和養(yǎng)料 。
5.我們平時說的芹菜莖其實是 葉柄 ，而實際的芹菜莖是 葉包裹著的短縮莖 。
6.葉主要由 葉片、葉柄 組成，葉片上有 葉脈 。（葉脈有運輸水分、養(yǎng)料和支持葉片伸展的作用）
7.把幼苗的葉子和未脫落的子葉 全部去除 ，幼苗既 失去了子葉儲存的“營養(yǎng)”供給 ，又不能利用葉進行 光合作用 ，生產(chǎn)“營養(yǎng)”，供自己消耗，因此，結(jié)果只能是死亡。
8.葉也是植物的營養(yǎng)器官，為植物生長 制造并吸收養(yǎng)料 。
第三課 植物開花了
1. 番茄花 既有雄蕊也有雌蕊，而 黃瓜花 則只有雄蕊或只有雌蕊，花分為 兩性花和單性花 。
2.只有 雄蕊 的花粉落到雌蕊的柱頭上，植物才有可能結(jié)出 果實 。
3. 昆蟲傳粉、風力傳粉、自花傳粉和人工輔助授粉 這幾種常見的傳粉方式。
4.桃、油菜的花依靠 昆蟲 傳粉，稱為 蟲媒花 。它們以鮮艷的花瓣、芬芳的氣味或甜美的花蜜吸引昆蟲，被稱為 蟲媒花 。常見的傳粉昆蟲有 蜜蜂、蝴蝶等 。
5.玉米、楊樹的花依靠 風力傳粉 ，被稱為 風媒花 。它們一般都很小，花粉多而輕，也沒有花香和花蜜。6.豌豆、小麥能自己給自己傳粉，不需要風和昆蟲的幫忙，被稱為 自花傳粉 。
6.自然狀態(tài)下傳粉不足時，人們會對一些植物進行 人工輔助授粉 ，如黃瓜、絲瓜等。
第四課 植物結(jié)果了
1植物生長過程中具有共同點，大致都經(jīng)歷了 發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果、果實成熟、死亡 等基本過程。
2番茄和黃瓜的植株都有 根、莖、葉、花、果實、種子 六大器官。
3.果實由 果皮和種子 兩部分組成，植物通過 種子 繁衍后代，花、果實、種子屬于植物的 繁殖器官 。
4.豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜是 果實 。
5.胡蘿卜吃 根 ，豆角吃 果實 ，豌豆吃 種子 ，甘蔗吃 莖 ，
花生吃 種子 ，菠菜吃 莖和葉 ，香蕉吃 果實 ，芹菜吃 莖和葉 ，南瓜吃 果實 。
6.無籽西瓜和香蕉的種子在人工培育的過程中退化了，但它們也是 果實 。
7.植物是人類重要的 食物和藥物來源 。糧食、蔬菜、水果、草藥都是 植物 。
第二單元:植物與環(huán)境
不同環(huán)境里的植物
1.水瓶樹：高大粗壯，樹干頂部枝條、樹葉稀疏，遠看酷似一個巨大的啤酒瓶。水瓶樹的樹干里儲存水，抗干旱能力強， 適宜生長在熱帶草原。
2.仙人柱：植株高大呈柱狀，有分枝。柱上長有許多銳利的棱，棱上長有尖刺。喜溫暖向陽環(huán)境，耐干旱，適宜生長在炎熱、干旱的沙漠中。
3.芭蕉樹：主干沒有分枝，葉在主干頂端呈螺旋狀排列。葉片長圓形，寬大。主葉脈粗厚，分支葉脈呈羽狀平行分布在葉片上。
4.椰樹：樹干長，筆直， 沒有分枝。樹葉巨大，呈羽毛狀，集中長在樹干頂端。椰子喜光，在高溫、多雨、陽光充足和海風吹拂的條件下生長發(fā)育良好，適宜生長在熱帶沿海。
5.雪松樹：樹干較直，樹枝從下至上環(huán)繞樹干向外生長。樹葉針狀、堅硬，淡綠色或深綠色。雪松耐陰 、抗旱，有一定的耐寒能力，分布范圍廣，可生活在高山上。
6.植物的形態(tài)與其 生長環(huán)境 有著密切的關(guān)系。
7.大葉黃楊樹葉比楊樹 樹葉厚、光滑 。大葉黃楊樹葉上覆蓋有比較厚的 蠟質(zhì) ，所以較光滑。
8.楊樹樹葉秋天變黃，冬天落光。大葉黃楊樹葉冬天落 三分之一 左右，總體看來樹還是綠色的。
9.冬季來臨，楊樹靠落葉 減少水分蒸發(fā)和養(yǎng)料消耗 。大葉黃楊靠樹葉表面蠟質(zhì)減少。
沙漠中的植物
1.沙漠中的植物有 仙人掌、仙人球、沙棘 等。
2.仙人掌的莖和蘆薈的葉片中含有大量的 水分 ，仙人掌莖表面的蠟質(zhì)層能幫助減少 水分蒸發(fā) ，駱駝刺和梭梭樹的根系發(fā)達。
3.駱駝刺和梭梭樹這兩種植物都是地面部分長得 矮小 ，有龐大的 根系 。
（龐大的根系能在更大的范圍內(nèi)尋找水源，吸收水分；矮小的地面部分減少了水分蒸騰，使之能在干旱的沙漠中生存下來。）
4.多數(shù)沙漠里的植物有 大強的根系，能增加對沙土中水分的吸取 。
5.許多植物的葉子 縮得很小 ，或者變成 棒狀或刺狀 ，有的甚至 無葉 ，用綠色的莖代替葉子的作用，莖表面 覆蓋蠟質(zhì) 等特點能減少水分消耗， 減少蒸騰面積 ，使它們適應(yīng)沙漠環(huán)境。
6.實驗探究：
問題：仙人掌儲水的秘密是什么？
實驗過程：
實驗結(jié)論：通過模擬對比實驗我們發(fā)現(xiàn)，像仙人掌一樣卷起的、表面有蠟質(zhì)層的葉子儲水性能最強。
第七課 水里的植物
1.水生植物生長的位置不同：金魚藻生長在 水底 ；菱、水葫蘆生長在 水面 ；蘆葦、香蒲生長在 水邊 。（蓮扎根在水底，從水中長到水面。）
2.蓮的葉柄和地下莖內(nèi)有 中空的管道 ，以保證植株的水下部分對 氧氣 的需求。
3.紅樹：主干上長出的許多 支持根 ，可以 扎入 泥灘保持植株的穩(wěn)定。紅樹還有 許多指狀的 呼吸根從土中伸出地面，在 漲潮時 幫助植株吸收空氣中的氧氣。
4.碗蓮：葉子 圓形 ，有浮在水面上的 浮葉 ，也有伸到水面上方的 立葉 。它的地下莖 長而肥厚,有長節(jié) 。碗蓮 喜光,喜熱，怕干,不耐陰，適合在靜水中生長,水底的土壤最好為富含有機質(zhì)的肥沃黏土，適宜的生長溫度為 20～30℃ 。
5.水生植物：能適應(yīng)水中生長，是因為有的柔軟，有的體內(nèi)有氣室。
6.水葫蘆漂浮的秘密：葉柄中 下部 膨大似葫蘆，里面有 大量氣體 ；植株較輕，不固定在水底時，能漂浮；莖柔軟，在水流中不易折斷。
第八課 石頭上的植物
1.青苔：有根、莖、葉，短根起 固定 作用，表面葉可以吸收 水分和養(yǎng)料 。
（青苔地下部分的根狀物是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和養(yǎng)料，是通過其表面那些細小的葉狀結(jié)構(gòu)直接吸收的。）
2.卷柏：具有超常的耐旱能力。卷柏采用 休眠 和 轉(zhuǎn)移生長位置 的方法；仙人掌采用 減少水分蒸發(fā) 的方法。適應(yīng)環(huán)境改變，增加生存機會。
第三單元：聲音的奧秘
聲音的產(chǎn)生
1.聲音是由 物體的振動 產(chǎn)生的。振動停止，聲音消失。快速地往復(fù)運動也就是 振動 。
2.敲擊音叉，接近水面,音叉發(fā)聲時叉臂會振動，當叉臂接近或觸及水面時，就引起水面振動甚至激起
3.擊打鼓面,鼓面振動發(fā)聲,引起鼓面上的 積水 振動,從而激起水花。
4. 魚類 會利用魚鰾、鰓蓋、骨骼等發(fā)出各種奇怪的聲音。
5.哺乳動物一般靠 聲帶的振動 發(fā)聲。
6.蛇借助舌頭與嘴唇摩擦發(fā)出輕微的“咝咝”聲。
7.鳥類的發(fā)聲器官是 鳴管 。
聲音的傳播
1.聲音可以在 空氣、水和固體 中傳播。
2.聲音可以在 空氣、水、固體 中傳播。 真空 不能傳聲。傳播的方向是 各個方向 。
3.聲音在 固體 中傳播效果要好于在 液體和氣體 中的傳播。
4聲音進耳道后會引起鼓膜的振動。
5.認識人耳結(jié)構(gòu)：
6．實驗探究：
問題：在真空中是否能傳播聲音？
假設(shè)：在真空中不能傳播聲音。
不變條件：鬧鈴、除空氣以外的所有環(huán)境。
改變條件：有無空氣。
實驗過程：
實驗現(xiàn)象：聲音越來越小，直至幾乎沒有。
實驗結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，在真空中不能傳播聲音。
第十一課 不同的聲音
1.聲音的 強弱 叫音量。影響音量的因素與 振幅有關(guān)（用力的大小） 。
2.聲音的 高低 叫音調(diào)。影響音調(diào)高低因素與 發(fā)音物體的薄厚、長短、粗細有關(guān) 。在同樣的情況下，發(fā)出高音的物體通常是 薄的、細的、短的、緊的， 而發(fā)出低音的物體通常是 厚的、粗的、長的、松的 。
3.敲擊水量不等的瓶子，裝水較少的瓶子， 音調(diào)更高 。
4.敲擊長短不同的管子，長度較短的管子， 音調(diào)更高 。
5.敲擊鋁片琴，長度較短的鋁片， 音調(diào)更高 。彈撥吉它時，細的琴弦， 音調(diào)更高 。
6.發(fā)出音調(diào)高的物體通常是 薄的、細的、短的、緊的， 而發(fā)出低音的物體通常是 厚的、粗的、長的、松的。
7. 噪聲 是聽起來讓人感到不舒服的聲音。噪聲和 廢氣、廢水 一樣，被列為主要的環(huán)境污染因素。
8.降低噪聲的做法是 控制噪聲源、裝隔音或吸音屏障等 。
9.保護聽力的做法： 避免經(jīng)常置身嘈雜環(huán)境；佩戴防噪聲耳塞；不要長時間用耳機聽音樂；勿亂挖耳等。
第四單元：身邊的材料
第十二課 天然材料與人造材料
1.在常見的材料中，有的直接來自 大自然 ，如木材、石料、棉花、羊毛等，它們屬于 天然材料 ；有的不是直接來自大自然，而是通過加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來的，如紙、玻璃、塑料等，它們屬于 人造材料 。
2.區(qū)分天然材料和人造材料的依據(jù)不是 有沒有人的參與 ，而是 有沒有人工合成 的材料出現(xiàn)，如果有人工合成的材料就是 人造材料 。
3. 棉花 是植物纖維，易燃，燃燒時有燒紙張的氣味，燃燒后有 粉末狀 灰燼。腈綸棉燃燒時呈黏膠狀熔化物，燃燒后的灰燼呈 黑色固體物質(zhì) 。
紙
1. 造紙術(shù) 是我國古代的四大發(fā)明之一。東漢時期的 蔡倫 通過總結(jié)前人用 布、麻 造紙的經(jīng)驗，發(fā)明了用 樹皮、麻繩頭、破布、舊漁網(wǎng) 等作為原料的造紙方法，生產(chǎn)出了 輕便且價廉 的紙張，促進了 人類文明 的傳播和發(fā)展。
2.現(xiàn)在造紙的原料主要是 木材 ，用 廢紙、稻草、舊棉布 等也可以造紙。
3.為了保護 樹木資源 ，我們要注意節(jié)約用紙。
金屬
1.研究金屬共同性質(zhì)的方法：
①用砂紙打磨看它們的表面。
②放到熱水中比較它們的傳熱性。
③用錘子錘打比較它們的延展性。
2.研究金屬不同性質(zhì)的方法
①稱一稱比較它們的輕重。
②劃一劃、刻一刻比較它們的硬度。
3.銅、鐵、鋁都容易傳熱，具有 導(dǎo)熱性 。銅傳熱最快， 鐵 傳熱最慢， 鋁 居于二者之間。
4.每一種金屬都有它的優(yōu)缺點，而 合金 比單一 金屬 具有更好的性能。
5.人類生產(chǎn)合金是從 制作青銅器 開始的。
6.不銹鋼是 合金 ， 抗腐蝕 性好。
7.鋁合金是在純鋁中加入一些 合金元素 制成的。鋁合金比純鋁具有更好的性能，比如 強度高 。
第十五課 塑料
1.塑料的優(yōu)點是 質(zhì)量輕、強度高、耐腐蝕性好 。
2.塑料的最大缺點就是 不易分解 ，由此帶來的嚴重環(huán)境問題。人們把廢塑料污染環(huán)境的現(xiàn)象稱作 “白色污染” 。
3.用多種方法辨別羊毛毛線和塑料繩：
用力拉，易斷的為羊毛毛線，難拉斷的為塑料繩。
點燃，產(chǎn)生燒焦羽毛（頭發(fā)）氣味、不易結(jié)球的為羊毛毛線，無燒焦羽毛（頭發(fā)）氣味、易 結(jié)球的為塑料繩。
4.減少“白色污染”的方法：
減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；
重復(fù)使用沒有破損的塑料制品，如重復(fù)使用塑料袋等；
使用可降解的塑料制品，如微生物降解和光降解塑料制品等；
回收各種廢棄的塑料。
第五單元：觀測天氣
第十六課 測量氣溫
1.我們可以利用 氣溫、風向、風力、降水量、云量 等可測量的量，描述天氣。
2. 氣溫 是最重要的氣象要素之一。氣溫通常用 氣溫計 來測量。
3.溫度的常用單位是攝氏度，用符號 “℃” 表示。
4.空調(diào)設(shè)定在 26℃ ，節(jié)約能源。
5.百葉箱：是用來放置氣溫計等儀器的木箱。一般都架設(shè)在草坪上，箱門朝北，箱底離地面 1.5米 。距離地面1.5米是因為這個高度上空氣變化較為穩(wěn)定，并且這個高度通常是人活動的高度，測得的數(shù)據(jù)更具實用價值。
6.同一時間，水泥地上比草地上 氣溫高 ，陽光下比背陰處 氣溫高 。
云量與雨量
1.云也是重要的氣象要素之一，天空中云的多少叫作云量。
2.如果把天空看成一個圓，把這個圓平均分成四份，我們就可以按照云在天空中所占的 面積 來劃分云量。
3.雨量器:是測量雨量的專用器具，用雨量器測量前要把水加到 “0”刻度 。
4.降水過多易引發(fā) 洪澇 ，降水過少易導(dǎo)致 干旱 。 洪澇和干旱都是人類面臨的主要自然災(zāi)害 。
風向和風力
1.天氣預(yù)報中從 風向和風力 兩個方面去描述風。
2. 風 也是重要的氣象要素之一。
3.風吹來的方向叫作 風向 。
4.風的強度叫作 風力 。
5.風向可以用 風向標 來測量。
6.風力可以用 風力計 來測量。
天氣和氣候
1.天氣是指 氣溫、風向、風力、降水量 等氣象要素在短時間內(nèi)的綜合狀況。
2.在一定的地區(qū)，年復(fù)一年，長時間內(nèi)的天氣特征，就是該地區(qū)的 氣候 。
專項學(xué)習 像科學(xué)家那樣……
1.科學(xué)分為不同的領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的科學(xué)家研究的問題不同，但是他們都是在 揭開自然界未知事物的秘密和規(guī)律 ，讓科學(xué) 為人類服務(wù) 。
2.三年級學(xué)生科學(xué)探究的過程應(yīng)包括： 提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計方案、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、分享交流 。
3.在提出問題階段，練習提出能通過實驗來尋找答案的問題；
4.在設(shè)計方案階段，注意對比實驗要公平，設(shè)計對比實驗時要注意控制變量；
5.在得出結(jié)論和分享交流階段，要注重依據(jù)證據(jù)。

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