資源簡介

自制小樂器之變廢為寶
課程設計背景：
這個主題來源于學生，在一次音樂課后，有很多學生紛紛圍著我，想要體驗演奏我在課上使用的一些音樂教具，如沙錘、三角鐵、木魚、鈴鼓等。學生一邊演奏一邊對我說：“老師，如果我也能擁有這些小樂器那該多好，它們演奏起來非常簡單，可以隨時用它給歌曲伴奏。”于是，我從學生的興趣出發，從它們最熟悉的身邊事物著手，根據學生的實際生活和音樂學習中遇到的問題，通過音樂、美術、科學等學科間的融合，設計了本次綜合化課程。
課程設計原理：
本節課將音樂與科學融合，通過引導學生聆聽小樂器沙錘的聲音，認識小樂器沙錘以及了解沙錘的發聲原理，以此探究及利用生活中的一些廢舊物品，動手自制小樂器沙錘。讓學生能充分創造，既能發展學生的思維能力、探究能力及動手操作能力，又能培養學生的環保意識與創新精神。此外，還將音樂與美術融合，引導學生給自制好的小樂器沙錘進行裝飾，裝飾成自己喜愛的小動物，讓學生充分想象，發展學生的創造能力與想象能力。裝飾完小樂器沙錘后，引導學生運用小樂器沙錘為歌曲伴奏，培養學生的節奏感及表現能力，讓學生感受勞動后的成就感，原來自己也能動手制作自己喜歡的樂器，為自己的創造感到驕傲。在整個動手制作的過程中，養成學生愛護環境的習慣、勤勞節儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶。
教學年級：一年級
教學課時：一課時
教學目標：
1.認識樂器沙錘，能利用身邊的廢棄材料自行制作樂器沙錘。
2.能用自制的樂器沙錘為歌曲伴奏，增強節奏感。
3.在活動過程中，體驗變廢為寶的樂趣，培養學生的創造精神和環保意識，并不斷保持和發展探究周圍事物的興趣和愛好。
教學重難點：
利用身邊的廢棄材料自行制作樂器沙錘，用它為歌曲伴奏。
教學用具：
廢棄瓶子、谷物或瓜殼、彩紙、氣球、剪刀、固體膠、畫筆。
教學過程：
一、導入
師：同學們，在上課之前老師播放一段音樂，聽一聽，在這段音樂中發出的“沙沙沙”的聲音是由什么小樂器演奏的？（沙錘）
學生邊聽邊思考。
（設計意圖：音樂導入，營造氛圍，激發學生學習的興趣與好奇心。）
認識小樂器沙錘
1.介紹沙錘
師：（展示沙錘的圖片。）沙錘是搖奏體鳴樂器，也稱沙球。起源于南美印第安人的節奏性打擊樂器。演奏時左右手各握一把，雙手交替上下晃動，奏出各種節奏音型。沙錘發音清脆而略帶沙沙聲。
2.了解沙錘的演奏方式
師：下面我們來看看沙錘是怎么演奏的？（示范沙錘的演奏方式。）同學們，你們想不想制作一件屬于自己的沙錘呢？
學生觀察沙錘的演奏方式，感受沙錘的音色。
（設計意圖：引導學生觀察沙錘的外形及演奏方式，培養學生的觀察能力。引導學生認識小樂器沙錘，為制作小樂器沙錘做準備。）
自制小樂器沙錘
1.看一看，聽一聽
師：今天老師這兒來了兩個新朋友，它們是可愛的小青蛙和小老鼠。（展示自制小樂器沙錘）它們都是小樂器，名字叫沙錘。它們也會發出”沙沙“的聲音。
教師用自制小樂器沙錘演奏歌曲《在農場里》。
師：你們喜歡這兩個新朋友嗎？今天那就跟著老師一起來制作青蛙沙錘和老鼠沙錘吧！
（設計意圖：通過教師展示自制的沙錘及沙錘演奏，引導學生從欣賞的角度去感受樂器的魅力，激發學生自行制作沙錘的興趣。）
2.做一做
準備制作小樂器沙錘的材料。
準備材料：廢棄瓶子、谷物或瓜殼、彩紙、氣球、剪刀、膠帶、畫筆。
（2）教師帶領學生制作小樂器沙錘。
制作過程：將谷物或瓜殼裝進廢棄瓶子里；用彩紙和氣球裝飾自制好的沙錘。
（設計意圖：引導學生親自動手實踐，體驗科學探究的樂趣。通過變廢為寶的制作，培養學生的環保意識和創造精神。通過裝飾樂器沙錘，培養學生想象力和動手能力。）
五、演奏小樂器沙錘
師：現在我們來和小青蛙和小老鼠一起演奏好聽的歌曲吧。（播放音樂《在農場里》。）
學生用自制的樂器沙錘為歌曲伴奏。
（設計意圖：通過演奏自己親自制作的沙錘，使學生感受勞動后的成就感。并用它為歌曲伴奏，培養學生的節奏感及表現能力。）
五、課堂小結
今天我們用廢棄的瓶子和吃剩的瓜殼制作了小樂器沙錘，還把它們裝飾成了可愛的小動物，用它一起演奏了好聽的歌曲。小朋友們，最后老師想問你們一個問題，除了廢棄的瓶子可以制作小樂器沙錘之外，我們還能用什么廢棄的材料來制作它呢？其實生活中還有許多廢棄的材料都可以制作樂器，我們可以將它們回收利用，變為自己喜愛的樂器。保護環境，從我做起，讓我們都來做一位環保小衛士，請你們和爸爸媽媽一起尋找生活中的廢棄材料動手制作一個自己最喜愛的樂器或物品吧。

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