資源簡介

金屬與合金
教材分析
金屬材料作為學生學習的一個新知識，在日常生活中的使用有許多的具體例子。本課題內容分為兩部分：金屬材料及其重要的物理性質與用途；合金及其用途。第一部分從日常生活用品很多是用金屬材料制成入手，說明金屬材料包括純金屬和合金兩類，并從社會發展的歷史說明鐵、銅、鋁及其合金是人類使用最多的金屬材料。書本主要聯系學生的生活經驗，配合實物照片介紹了金屬具有金屬光澤，能導熱導電等重要的物理性質，同時采用列表的方式，給出了一些常見金屬物理性質的數據，讓學生對其有更深入的了解，并為理解金屬的使用選擇提供了重要科學依據。同時書本提出物質性質與用途關系的相關問題，注意培養學生綜合分析問題的能力。
第二部分重要介紹合金，并從學生已有的認識中讓他們從新了解生活中合金的使用及其比純金屬的優越性。書本通過實例及實驗探究，讓學生感受到合金具有某些比純金屬更好的性能，了解合金比純金屬具有更廣泛用途的原因。書本上介紹一些常見合金的主要成分、性能和用途及其形狀記憶性合金的介紹等等，拓寬了學生的視野，激發學生的學習興趣， 深刻意識到科技發展對我們的意義。
學情分析
學生認知水平分析
對于金屬材料，學生在日常生活中常見，同時在物理課的相關學習中也有一定的了解。可能對于“合金”一詞，他們會比較陌生，但通過介紹，他們也會很快接受，例如鋁合金、鈦合金、作眼鏡架的形狀記憶合金等等。可見，學生對金屬、金屬材料及其在生活、生產中的廣泛應用已有不同程度的認識，有助于對這節課的內容掌握。
2．學生能力水平分析
學生有一定的認知和探究能力，通過課堂練習中會應用概念認識新事物的能力。能通過查找資料、調查研究進行一些分析總結和評價。
三、教學目標分析
1．三維目標分析
（1）知識與技能　　
①了解金屬的物理性質，并學會合理選用金屬材料。
② 了解合金，如生鐵和鋼等重要合金及其性能、用途。
（2）過程與方法　
①引導學生主動參與到學習中去獲取知識，學習從多分面區分析問題的能力。
②培養學生的查閱和收集整理資料的能力，學會歸納總結問題的能力
（3）情感態度與價值觀　
①通過對金屬材料的學習，對學生進行實事求是，尊重科學，應用科學的教育；
②通過學習新材料，新科技的運用，學生意識到科學技術發展的重要性。
2．教學重點及難點分析
（1）重點：①金屬物理性質和用途 ②合金的成分、性能和用途
（2）難點：①如何合理選用金屬材料 ②合金與純金屬性能的差異
3．教學實施策略
（1）課前導入。通過學生課前的查閱和收集資料，提出生活中金屬材料的使用例子，讓學生意識到我們身邊有許多金屬材料。
（2）層層深化。通過對金屬材料的介紹，讓學生了解常見金屬的物理性質，并通過對比分析，理解性質決定用途，用途體現性質的這一辯證關系。在通過問題的提出，引導學生對金屬材料的選用有進一步的認識：除了考慮性質，還要考慮價格、資源、是否美觀、能否回收等因素。對于合金的介紹，通過生活例子以及演示實驗，讓學生親身感受合金比純金屬的優越性，深化學生對合金使用廣泛性的理解，從而意識到學習化學的重要性。
（3）知識拓展。對一些常見合金的主要成分，性能和用途的介紹，以及新型材料，如鈦與鈦合金、形狀記憶合金的學習，加深學生對金屬材料使用的認識，并意識到科技發展對生活的重要意義。
四、教具準備
多媒體、各種常見的金屬材料
五、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課題情境引入：認識身邊的金屬材料 【課前準備】上課前，布置學生通過查閱資料并預習課本，了解我們身邊有哪些是金屬材料。【課前提問】請同學以我們現在所看到的物品為例，說出有哪些東西是用金屬材料做的？【點撥】除了我們身邊的物品，生活中還有哪些是金屬做的？而且給人感覺高級一點的？ 預習課本，觀察身邊的事物，并通過查閱相關的資料如上網，得到相關金屬材料的信息到處尋找，回答:列舉課室里所能看到的金屬材料思考回答：列舉一些常見的金屬材料，例如鋁合金，鈦合金等新型的材料。 創設情境 ，讓學生通過生活的觀察，意識到化學處處都在，又為這節課的內容作鋪墊。
【提問】它們之間有沒有差別？【提問】從書寫上想想，以你們學過的知識，金、銀、銅、鐵、鋁之類的金屬能不能寫出它們 的化學式，那么鋁合金、不銹鋼呢？為什么 【點撥】合金是混合物，所以通過書寫化學式這點我們知道，金屬材料可分為兩大類：純金屬和合金【講解】其實，我們人類歷史上已經很早就使用金屬材料，在學歷史的時候，你們一定學過，例如東漢晚期的青銅：馬踏飛燕；越王勾踐的那把劍等等。而現在我們用得最大的金屬有：鐵、鋁、銅。 思考回答：可以，Au、Ag、Cu、Fe、Al不能認真聆聽在書本上劃好筆記 通過已學物質化學式書寫的知識，引入金屬材料的分類，及其金屬材料的使用歷史。
在教師的引導下，學生結合生活經驗以及實驗總結出：金屬的物理性質及合理選用金屬材料 【實物展示】身邊的金屬材料：銅絲、鋁箔、鐵鎖、剪刀、回形針、焊錫等【提問】不同金屬有不同的用途，這是根據什么來選擇？【點撥】現在我們看看書本第3頁，這些金屬材料的用途能體現它們有什么特殊的性質。【小結】金屬的物理性質（通性）【點撥】但是物質有通性也有各自不一樣的性質，如大多數金屬都是銀白色的，但我們身邊就有一種金屬不是銀白色，你們都知道，還有純銅是紅紫色的。一般的金屬常溫下是固體，但體溫計中的汞，俗稱水銀是液體，書本上有介紹，大家劃起來。【提問】接下來，我們看看一些金屬物理性質的比較，我們能得到一些什么信息？【點撥】不同的金屬在導電性、密度、熔點、硬度上有不同的差異，而且還挺大的。你們能舉例嗎？【提問】那么，接下來， 根據你們的生活經驗和表中所提供的信息，回答書本的討論題。【點撥】從銀的導電性比銅要強，但生活中是用銅絲做電線說明：在金屬材料選擇時，除了考慮性質，還要考慮價格。那么還有那些要考慮的？【小結】在考慮物質手段用途是，除了考慮性質，還有考慮價格、資源、是否美觀、使用是否便利、廢料是否易于回收和對環境的影響等等。接下來大家利用兩分鐘時間記記金屬之最，看誰又快又準。 認真看回答：金屬的性質討論回答：有金屬光澤、導電性、導熱性、延展性 回答：金是黃色的聆聽，劃好書上筆記認真查看表格，分析數據思考，回答：如銀的導電性最好，鉛的導電性差等等。思考討論，舉手回答思考發言，大家隨意說出自己的答案學生記憶金屬之最，并搶答 引導學生初步掌握金屬的物理性質的通性和特性，理解物質性質決定用途，用途體現性質的關系。通過數據分析和討論，讓學生知道如何合理選用金屬材料，通過提問的方式，提高學生的主動性和參與性。課堂記憶，提高效率
教師講解合金的定義，并通過實驗探究合金與其純金屬在硬度、熔點上的差異，得出合金的優越性，以及對一些常見的合金進行介紹。 【提問】看看飛機，想想制造飛機的材料要有什么性質？一般的金屬能符合特殊要求嗎？【點撥】飛機的外殼要用鋁合金，原因是什么？因此接下來，我們學習合金。【提問】什么是合金，合金為什么會出現？【講解】合金的定義以及常見的合金，其中重點記憶鐵的合金：生鐵和鋼，它們的差別是什么，一定要記住啊，考題經常考的。【點撥】合金一定有它特殊的優越性，才會被人們需要而制造出來，接下來，我們一起來通過實驗，探究合金與其純金屬的性質對比【實驗演示】學生演示:黃銅片（銅鋅合金）和銅片從顏色，光澤以及硬度的對比,互相刻畫。【點撥】從銅片上有劃痕，而黃銅片上沒劃痕，可以看出黃銅片硬度較大，說明合金的硬度比其純金屬大。【提問】我們在看看下面的查閱資料，你們能得到什么信息？【點撥】合金比其純金屬的熔點要低，那么這樣的性質有什么好處？【小結】合金比其純金屬相比：1.硬度和強度更大。2.抗腐蝕性更強。3.熔點更低。所以合金的使用更廣泛。【知識拓展】閱讀表格，一些常見合金的主要成分，性能和用途，重點看鈦與鈦合金，形狀記憶合金。 介紹我們日常多用銀幣的材質：1元、5角、1角等 回答：硬，牢固，結實，耐腐蝕......回答：輕思考聆聽回答：含碳量不同，生鐵含碳量為2%-4.3%，鋼的含碳量為0.03%-2%。學生上講臺實驗，觀察實驗，描述現象。分析數據，得出結論思考，舉手發言認真閱讀資料 增強學生對化學與生活息息相關的意識，培養科學的思維方式。再次體現物質性質與用途的關系。讓學生親自實驗，增強學生在課堂上的參與性和積極性，并培養實驗探究的能力。提高學生分析能力拓展學生的課外知識，留心身邊的物質，積累知識并提高他們學習化學的興趣，
課堂小結、課堂練習 【小結】今天所學的內容1.金屬材料及其分類；2.金屬材料的物理性質：通性和特性；3.合金及其優越性；4.常見的金屬材料【練習】往年中考相關題目【課后練習】1.完成導學案2. 書本課后練習 回憶這節課的內容，思考回答課堂練習導學案 整合知識，通過練習，鞏固所學的知識。
六、板書設計
第十章 金屬
第一節 金屬與合金
一、金屬
分類： 純金屬：金、銀、銅、鐵、鋁
合金：鋁合金、鈦合金、不銹鋼
2.用途
3.歷史
4.物理性質（通性）：具有金屬光澤、導電性、導熱性、延展性
二、合金
1.定義
2.常見的合金：鐵合金 生鐵
鋼
3.合金比純金屬的優點：強度和硬度更大，抗腐蝕性更好，熔點更低。

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