資源簡介

氧氣
一、教學目標
知識與技能：
1．認識氧氣的主要物理性質；
2．觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在氧氣中燃燒的現象，從中歸納出氧氣的化學性質；
3．了解氧氣與人類關系密切；
過程與方法：
1．觀察與描述物質與氧氣反應的現象，學會從中歸納出物質的化學性質的方法；
情感態度與價值觀：
1．了解氧氣在自然界中的循環及重要意義，增強環保意識
2．養成細致的觀察習慣和嚴謹的工作作風
二、教學重點 ：氧氣的性質與用途
教學難點：掌握各種物質在氧氣中燃燒的現象
三、教學過程
教學導入：
我們生活中無時無刻不在進行呼吸，而我們呼吸需要什么呢？所以說沒有氧氣我們就無法生存，既然氧氣在我們生活中起到重要的作用，我們需要好好的研究它，而研究一種物質從哪些方面入手呢？今天我們就來學習氧氣的物理性質和化學性質。
一）氧氣的性質
1．物理性質：
（1）色、味、態：通常情況下，是無色無味的氣體；降溫后，氧氣可以變為淡藍色的液體，甚至淡藍色雪花狀固體。
（2）密度：標準狀況下，密度為1.429g/L，略大于空氣；
（3）溶解性：氧氣不易溶于水
（4）工業貯存：貯存在藍色鋼瓶中
2．化學性質：
（1）實驗探究：帶火星的木條復燃，得出檢驗氧氣的方法
檢驗方法：用帶火星的木條伸入集氣瓶中
現象：木條復燃
結論：帶火星的木條在氧氣中能夠復燃，說明氧氣能支持燃燒，有助燃性。
（2） 硫在氧氣中燃燒
實驗現象：①發出明亮的藍紫色火焰 ②放熱 ③產生有刺激性氣味的氣體
文字表達式： 硫（s）+ 氧氣（O2）二氧化硫（sO2）
在空氣中的燃燒：發出微弱的淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體。
（3）木炭在氧氣中燃燒
實驗現象：①劇烈燃燒，發出白光 ②放熱 ③生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
文字表達式：碳（C）+ 氧氣（O2）二氧化碳（CO2）
在空氣中的燃燒：木炭持續紅熱
（4）鐵絲在氧氣中燃燒
實驗現象：①劇烈燃燒，火星四射 ②放熱 ③生成一種黑色固體。
文字表達式： 鐵（Fe） + 氧氣（O2）四氧化三鐵（Fe3O4）
注意事項：
①火柴的作用：引燃鐵絲
②將鐵絲繞成螺旋狀：增大鐵絲的受熱面積
③待火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入氧氣瓶中：防止火柴燃燒消耗過多的氧氣而使鐵絲不能順利燃燒
④預先在集氣瓶中裝少量水或在瓶底鋪一薄層細沙：防止熔化物濺落炸裂集氣瓶底
在空氣中加熱情況：持續加熱發紅。
（5）氧氣化學性質小結：
1.能在空氣燃燒的物質在氧氣中也能燃燒并且更加劇烈。
如：碳、硫、磷能在氧氣中燃燒更劇烈
2.一些不能在空氣中燃燒的物質在氧氣中能夠燃燒
如：鐵、銅等能在氧氣中燃燒
結論：氧氣有很強的助燃性
（6）練習：學生練習各反應的文字表達式：
硫（s）+ 氧氣（O2）二氧化硫（sO2）
碳（C）+ 氧氣（O2）二氧化碳（CO2）
鐵（Fe） + 氧氣（O2）四氧化三鐵（Fe3O4）
【練習】
1、對氧氣物理性質的敘述正確的是（ ）
A、極易溶于水
B、在標準狀況下，密度比空氣略大
C、在-183℃時變成無色液體
D、在-218℃時變成白色固體
2、要除去密閉容器內空氣的氧氣，并不使混入其他氣體，在其中燃燒的可燃物可以是（ ）
A、硫粉 B、木炭
C、鐵絲 D、紅磷
3、證明集氣瓶里盛的是氧氣，其最簡便的方法是（ ）
A、能使蠟燭燃燒的是氧氣
B、測定密度，若密度大于空氣的是氧氣
C、放入帶火星的木條，可使木條復燃的是氧氣
D、放入發紅的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水變渾濁的一瓶一定是氧氣
4、硫、碳、蠟燭燃燒中的共同現象是（ ）
A、都只有氣體生成 B、都有淡藍色火焰
C、都發光放熱 D、都有水珠生成
5、關于氧氣性質的敘述中錯誤的是（ ）
A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
B、蠟燭在空氣中或氧氣中燃燒，生成物都只有二氧化碳
C、鐵絲在氧氣中燃燒，生成黑色的四氧化三鐵
D、硫磺在氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒劇烈，并生成有刺激性氣味的氣體

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