資源簡介

化學使世界變得更加絢麗多彩教學設計
教學目標：
1.知識與技能目標：知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。
2.過程與方法目標：通過小組合作學習、主動探究，討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態度與價值觀目標：①激發學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值；③建立學好化學的自信心。
教學重點、難點：
重點：是對學生進行化學學習情感、態度和價值觀等方面的熏陶和培養，體驗化學與人類生活和社會發展的密切關系。
難點：是正確理解化學的定義。
教學方法：
本課題從學生的實際出發，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現的，由此產生了希望了解化學的強烈愿望。我抓住這種情感，逐漸導出問題，并以豐富多彩的圖片和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值。我利用多媒體技術手段和化學趣味小實驗，鼓勵學生合作交流，自主探究，調動了學生的學習熱情，從而實現教學目標。
學法指導：
觀察、實驗、思考、交流、質疑、總結。
教學過程：
教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖
引入 魔術：1、“魔法水寫字”用無色酚酞在白紙上寫出“化學美妙”四個大字，然后向空白紙上噴灑氫氧化鈉溶液。2、“魔法水澆花”將一朵小花浸過無色酚酞試液；再向該小花上噴灑氫氧化鈉溶液。3、“魔法棒點燈”取一勺高錳酸鉀，并向高錳酸鉀上滴加4滴濃硫酸并攪拌均勻，再用干凈的玻璃棒蘸取混合物放在酒精燈芯上。 觀察魔術實驗中的現象，描述變化過程，感受變化的神奇。并提點學生們回去后可以做一些有趣的趣味實驗。 創設趣味化學情境，激發學生好奇心和求知欲。
化學使世界變得更加絢麗多彩 引導學生看本節的彩圖和教師搜集的一些圖片，提出問題“看過之后，談談你的感受”。教師評價，引出課題。我們的生活離不開化學，同學們，你能舉出我們身邊可能與化學有關的一些實例嗎？提問、引導、激勵、表揚。 （“我們的衣食住行都離不開化學。”“化學使物質更豐富，生活更美好”?！拔蚁胪ㄟ^學習化學解決生活中遇到的實際問題”……）舉例，思索。認同，獲得愉悅的感受。 體會化學的變化及用途，感受到是化學使我們的生活變得更加絢麗多彩。建立起化學學科獨立的必然性一級學習化學的重要性，樹立學好化學的決心。
化學發展史及發展前景 1、化學的萌芽時期：人類文明的起點---火的利用。人類學會利用熊熊烈火燒烤食物、制出陶器、冶煉金屬、煉制丹藥等，學會從谷物釀造酒、給絲麻等織物染上顏色，這些都是在實踐經驗的直接啟發下經過長期摸索而來的最早的化學工藝，但還沒有形成化學知識，知識化學的萌芽期。（宏觀）2、定量化學時期：英國化學家道爾頓提出近代原子學說，接著意大利科學家阿伏加德羅提出分子理論。自從用原子-分子論來研究化學，化學才真正被確立為一門科學。這一時期，建立了不少化學基本定律。俄國化學家門捷列夫發現元素周期律，并編寫了元素周期表。（微觀）3、科學相互滲透時期：物理學的長足發展，各種物理測試手段的涌現，促進了溶液理論、物質結構、催化劑等領域的研究，尤其是量子理論的發展，使化學和物理學有了更多共同的語言，解決了化學上許多未決的問題，物理化學、結構化學等理論逐步完善。同時，化學又向生物學和地質學等學科滲透，使過去很難解決的蛋白質、酶等結構問題得到深入的研究，生物化學等得到快速的發展。4、綠色化學：綠色化學又稱環境友好化學。它的特點是：1）.充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料；2）.在無毒、無害的條件下進行反應，以減少廢物向環境排放；3）.提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產品所消納，實現“零排放”；4）.生產出有利于環境保護、社區安全和人體健康的環境友好的產品。 體會、了解、參與、認知。 認識到化學的發展，激發愛國情感，培養學生實事求是的學習態度并學會辨證地看待問題
化學是研究什么的 提出問題：“什么是化學？化學是研究什么的？”指導學生觀察圖片，解析及時鼓勵學生的表現，與學生共同分析，得出：“化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。 探討，講解，交流。 形象的感知,使得學生對定義的認識更加具體。通過化學在高科技的領域的應用這個學生最感興趣的問題出發，調動了學生的熱情。體會到生活中處處有化學。化學就是來源于生活、用來指導生活、服務生活，提高生活質量……
【板書設計】 化學使世界變得更加絢麗多彩課前趣味實驗化學使世界變得更加絢麗多彩化學發展史和發展前景。4.化學是研究物質的組成、結構、性質、變化規律的科學。（化學有用，化學有趣）

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