資源簡介

大家好!在接下來的時間里，我將和大家一起進行一次奇異的旅行——走進化學世界。”
很早很早以前，人們就幻想有一根奇異的魔杖，只要用它點一下石頭，頑石普變成亮閃閃的黃金;用它碰一下香灰，就能變出救死扶傷的仙丹良藥;用它指一下主山峻嶺，馬上山崩地裂，河流暢通……
　　但是，在古代，這種幻想終究不能實現。那么，這根魔杖到底有沒有 有!這根魔杖在哪里 就在我們今天開始學的化學里。
化學離我們并不遙遠，化學就在我們身邊。自然界的藍天、白云、綠樹、紅花……每時每刻都在演繹著化學的神奇變化；人世間的衣、食、住、行……每分每秒都在展示著化學的無窮魅力！沒有化學變化的發明創造，就沒有當今世界的五光十色、包羅萬象；沒有化學變化的千百萬化，就沒有當今世界的多姿多彩、神奇無限。……
化學的發展史就是一部地球的“成長史”，就是一部人類的發展史；
化學在給人類帶來驚喜的同時，也埋下了禍根。現在由化學引起的污染，遍及全世界，是全世界共同面臨的重要問題。你知道由于應用化學不當、對化學常識的無知，而引起的污染嗎？
化學就在我們身邊！沒有化學就沒有生命、沒有這鳥語花香的世界。
化學是人類力量與智慧的結晶；是人類為了生存，與自然界中種種災難進行抗爭的過程中總結的經驗與成果；是促進人類社會進步與發展，改善生活質量的重要依據。
不學化學不知道，物質世界真奇妙！
《化學使世界變得更加絢麗多彩》教學設計
一、教學目標
（一）知識與技能
1．知道化學是在分子、原子層次上研究物質的性質、組成、結構與變化規律的科學。
2．知道化學與人類進步和社會發展關系密切。
（二）過程與方法
1．通過具體的事例，體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識學習化學的價值。
2．通過小組合作學習、討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法。
（三）情感、態度與價值觀
1．激發學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。
2．激發學生對化學的興趣和探究的欲望。
二、教學重點
1．激發學生對化學的興趣和探究的欲望。
2．培養學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。
三、教學難點
知道化學是在分子、原子層次上研究物質的性質、組成、結構與變化規律的科學。
四、教學方法 ：創設情境，激發興趣→觀察實驗，閱讀討論→歸納小結。
五、教學準備
教學設備：投影儀，計算機，教學課件。
實驗用品：酚酞溶液、氫氧化鈉溶液，稀鹽酸、澄清石灰水、試管、導管、鎂帶、酒精燈、火柴、燒杯（3個）。
六、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
新課引入（5分鐘） 【引入】今天我將帶領大家進入一個奇妙的世界------化學 傾聽。 創造趣味性化學情境，激發學生的興趣和探究的欲望。
【實驗感知】1．課前準備一燒杯無色酚酞溶液和一燒杯稀氫氧化鈉溶液，一勺燒杯稀鹽酸，一個空燒杯。2．課前準備一試管澄清石灰水和一根塑料吸管。 先請兩學生將無色酚酞溶液和稀氫氧化鈉溶液同時倒入空燒杯中，再請一名學生將稀鹽酸倒入變紅的燒杯中。觀察現象。請一名學生向試管中不斷吹氣，觀察現象。
新課講授（30分鐘） 一、化學研究的內容和作用1．什么是化學【播放視頻】：“絢麗多彩的物質世界”。 學生觀看視頻。 利用豐富多彩、接近生活的畫面體會化學的作用，使學生在輕松愉快的氛圍中感知化學就在我們身邊。感受到是化學使我們的生活變得更加絢麗多彩。樹立學好化學的決心。
【總結】化學與衣、食、住、行、能源、材料、國防、環境保護、醫藥衛生、資源利用等都密切相關。我們看到的多彩物質世界，都與化學有關，化學無處不在。 體會化學與生活的密切關系，化學無處不在。
【設問】那么什么是化學呢？化學到底研究什么？化學有什么作用呢？ 閱讀教材相關內容。 培養學生的自學能力，提高閱讀水平，通過交流討論培養學生的交流、合作意識和表達能力。
組織學生閱讀教材，組織學生討論所提問題。 思考、討論、回答。
【總結】化學是在分子、原子層次上研究物質的性質、組成、結構與變化規律的科學。以“金鋼石、石墨、碳60”為例說明。（看視頻） 觀看，思考。 加深學生對化學研究內容的認識。
2．化學的作用【過渡】化學為改善人類生活做出了巨大的貢獻。結合圖片解釋。（1）利用化學生產化肥和農藥，以增加糧食的產量；（2）利用化學合成藥物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康；（3）利用化學開發新能源和新材料，以改善人類的生存條件；（4）利用化學綜合應用自然資源和保護環境，以使人類生活得更加美好。 學生觀看圖片，體會化學的作用，化學在生活中無處不在。 讓學生了解化學研究內容的內涵，樹立學好化學、造福人類的遠大理想。引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會” 的學習意識。
二、化學的發展過程【過渡】人類認識化學經歷了漫長的過程。帶領學生看大屏幕，按照從古到今的順序欣賞一些圖片和一些化學家的資料。【總結】引導學生歸納總結化學發展史。1．萌芽階段：古代（火、陶瓷、造紙……）。2．近代化學的基礎：原子論、分子學說的創立。3．門捷列夫發現元素周期律，使化學學習和研究變得有規律可循。4．現代，先進儀器和分析技術的應用，使化學研究深入到微觀世界。 閱讀課本，思考、討論、回答。在老師引導下歸納概括化學發展的幾個階段，歸納化學發展史，并了解幾位科學家。 通過自學了解化學發展史， 既培養了自學能力，也提高了歸納總結能力、訓練語言表達能力。
三、學習化學的方法【提問】怎樣學習化學？根據你的學習經驗談談你將如何學習化學？【總結】化學學習方法：1．勤思考、敢提問、善交流、常總結。2．講規范、勤動手、細觀察、務求真。 小組討論，提交結論。體會化學的重要性。暢所欲言，傾聽，理解。 結合化學學科特點，在學習方法和學習要求上給予指導。
課堂小結及練習（10分鐘） 【反思與小結】學完本節課你知道了什么？ 總結，體會。整理總結，積極發言。 培養歸納總結的能力。
展示習題。 完成練習。 鞏固知識，及時反饋。

板書設計：
緒言　化學使世界變得更加絢麗多彩
環境污染
有利 不利
與人類生存發展的關系
古代：火
近代 原子、分子論
研究 化學 發展 元素周期律
現代：納米技術
今年：綠色化學
學習
動口 動腦 動手
物質的組成、構成、性質及變化規律的科學
農業
工業
醫藥
生活

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