資源簡介

小學部編版二年級下冊道德與法治《9、小水滴的訴說》說課稿
尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《9、小水滴的訴說》，下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學重難點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體闡述。
一、說教材
第9課《小水滴的訴說》，承接一年級下冊《我和大自然》單元中人與自然的關系視角，關注日常生活中時時離不開的水，全然不同于僅僅把水當作一種可利用的資源的做法，而是將水看作生命的重要組成部分，是與生命休戚與共的存在，通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說，激發學生愛惜水的情感，同時引導學生有創意地珍惜水、節約水。
二、學情分析
二年級的孩子由于年齡小，生活經驗少，在他們的實際生活中，大都只知道平時用的水是一擰就有的自來水，不明白地球上的水資源是有限的，地球上的水是很寶貴的。也很少留心水資源目前遭遇的污染狀況，我們需要培養學生養成日常節約用水的生活習慣和保護水資源的法律意識。讓學生集思廣益想想生活中個人節約用水的具體方法，引導學生發現國家社會在實際生活中創造性節水的做法，滲透從小科學用水的理念。
三、教學目標
根據新課標和本課的教學內容與特點，結合學情，我設定了本課時的教學目標：
1．知識與能力 ．
知道水的珍貴，做到節約用水、保護水資源。
2．情感與態度
激發節約用水、愛護水資源、保護水資源的情感。
3．行為與習慣
敢于糾正日常生活中浪費水資源的錯誤做法，養成節約用水、保護水資源的好習慣。
4．過程與方法
通過觀察圖片、觀看視頻，明確水的重要性，掌握節約用水的方法。
四、教學重難點
1．重點： 知道水資源正在遭遇浪費和污染
2．難點：了解水資源匱乏現狀。
五、說教學法
新課標要求：學生是學習和發展的主體；課程要通過創設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。
六、說教學過程
環節一、謎語激趣，引出小水滴
1. 多媒體播放小水滴的謎語，讓同學們猜一猜。同學們，老師今天給大家帶來了一個謎語，請大家開動小腦筋猜一猜吧。。。。對就是水，那水在我們的生活中有哪些本領呢？
2.聯系生活，請同學們說一說生活中的水。。。。水的本領可真大，老師今天把小水滴請到了咱們的教室里，它說要帶著坐姿最端正，聽課最認真的小同學去旅行，你們想一起去嗎？那咱們就一起聽聽旅行中小水滴的訴說吧！（板書課題）
環節二、走進小水滴的世界
1. 多媒體展示大自然當中的水，引導學生感受水是生命之源。
2. 教師提問：你在旅行中看見了什么？有什么感受？
教師進行小結：水可以滋潤萬物，是生命之源。
3. 多媒體出示缺水的圖片，引導學生思考生活中離開了水會怎么樣，幫助學生理解我們的生活離不開水。
教師小結：沒有了水，萬物干枯，魚兒失去了家園，牛羊飛鳥都不見了。生活也變得十分不便。所以我們的生活離不開水。
4.多媒體展示水資源分布視頻，了解地球上得水的珍貴。
環節三、小水滴遭遇了不幸
1. 出示小水滴的哭臉卡片，請同學們觀察課本，了解傷害水的行為。小水滴在旅行中笑容消失，竟哭了起來，樂觀活潑的小水滴怎么了？是誰傷害了它。請同學們翻到課本 36頁找一找。
2. 出示生活中其它傷害小水滴的行為，引導學生小組討論如何保護水。小水滴這么珍貴，地球上可以用的水已經這么少，人們卻還在傷害他。我們應該怎么做才能讓小水滴重返笑臉呢？
環節四、聯系實際，集思廣益。
1. 播放節水視頻，啟發學生思考保護水
2. 介紹世界水日，《中華人民共和國水法》
3. 介紹海綿城市規劃
4. 教師進行小結：原來有這么多好方法在幫助小水滴，它聽了特別開心，又變的活潑開朗起來。
環節五、拓展延伸，回歸生活
1. 多媒體出示節水宣傳語。
2. 引導學生認識節水標識，學會設計標識。
3.布置作業：設計節水標識布置到校園中。
七、說板書設計
9、小水滴的訴說
我很珍貴
小水滴的訴說 我遭遇了不幸 珍惜每一滴水
快來幫幫我吧
此板書力求讓學生抓住課文主線，突出教學重難點，簡單明了，便于掌握。
教學反思
我上的內容《小水滴的訴說》，是人教版二年級道德與法治上冊第三單元第九課。這節課我以活潑可愛的小水滴形象貫穿全課，目的是在課堂中營造生動、民主的氣氛，而且以小水滴的訴說口吻，形成一條主線，貫穿各個活動環節，爭取達到課堂設計的完整性。一開課，我以形象的水滴聲導入，致使學生產生濃厚的好奇心，迫切想知道小水滴到底要訴說什么呢，這為本課學習創設了良好的學習情境。再聯系生活實際，讓孩子們知道水在日常生活中的重要作用，又配樂朗誦，讓孩子們從小詩中，再次感受到小水滴的重要。人類時時離不開水，然后又以圖文的方式使學生明白水對人體的重大意義，再讓學生展開想象∶如果真的沒有了水，生活會變成什么樣 從反面的例子使學生深刻體會到小水滴是多么的重要、多么的珍貴，也突顯出小詩中所要表達的"我是地球的血液，我是生命的源泉"這句話的真正寓意，最后白然的引出∶水很珍貴。課堂的后半部分，主要是訴說小水滴的不幸，由此激發孩子的珍惜水和節約水的意識，結合生活實際討論出"節水小妙招"。老師補充的"海綿城市""中國節水標志"，目的是讓孩子們了解更多的節水知識。本節課課件多種形式的使用，目的是讓學生深刻體會水對生命、地球和人們的生活的重要意義，從而讓生活在城市里用慣了自來水的學生們知道現在地球淡水資源的珍貴與稀少，激發小學生愛惜水的內在同理心，引導學生有創意地珍惜水、節約水。
本次教學活動中存有的不足之處∶1.課件展現不夠流暢。2.教師語言應再生動一些，使有的環節過度自然一點。3.孩子們很踴躍，忘了小組活動的展現。有耕耘就有收獲，有反思就有進步，在這次教學活動中，讓我感觸很深，想要上好每一節道德與法治課，并不是件簡單容易的事，在這個方面，我還需更加努力，讓《道德與法治》促動我和孩子們共同成長。
以上是我的說課內容，謝謝各位聆聽！
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小學部編版二年級下冊道德與法治《9、小水滴的訴說》說課
大家好，今天我說課的內容是小學部編版二年級下冊道德與法治《9、小水滴的訴說》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學法、說教學過程、板書設計和教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。
一、說教材
二、說學情
五、說教法
六、說教學過程
七、說板書設計
目 錄
三、說教學目標
四、說教學重難點
八 、說教學反思
一、說教材
本節課是人教版第三單元第一節課，第三單元的內容設計旨在告訴同學們要愛護環境。這節課主要講了人們的生命之源——水。通過介紹水的重要性以及水被破壞的情況，希望同學們能夠做到愛護水資源，節約用水，知道節約用水的方法，養成從小保護水資源的習慣。
二、說學情
二年級的孩子由于年齡小，生活經驗少，在他們的實際生活中，大都只知道平時用的水是一擰就有的自來水，不明白地球上的水資源是有限的，地球上的水是很寶貴的。也很少留心水資源目前遭遇的污染狀況，我們需要培養學生養成日常節約用水的生活習慣和保護水資源的法律意識。讓學生集思廣益想想生活中個人節約用水的具體方法，引導學生發現國家社會在實際生活中創造性節水的做法，滲透從小科學用水的理念。
三、說教學目標
1. 了解水是生命之源，知道水的珍貴，做到節約用水，保護水資源。
2. 激發節約用水，愛護水資源、保護水資源的情感。
3. 敢于糾正日常生活中浪費水資源的錯誤做法，養成節約用水，保護水資源的好習慣。
4. 通過觀察圖片，觀看視頻和調查討論，明確水的重要性，掌握節約用水的方法。
四、說教學重難點
1. 重點：學會節約用水，保護水資源。
2. 難點：明確如何節約用水。
五、說教學法
教法：授課中充分利用多媒體，采用講授法、談話法、練習法。
學法：自主學習法、探究學習法、合作學習法。
六、說教學過程
環節一、導入：靈敏的小耳朵　
師播放音頻，生聽音猜測，引出小水滴
環節二、我太重要了
1、師：在你的生活中都是什么時候會用到水？
學生1：吃飯、喝水
　　……
2、小水滴的自我介紹
思考：小水滴為什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？
生觀看并對比圖片，從中尋找答案。
　　設計意圖：了解水與人們生活的關系。
環節三、水資源知多少
1、師：地球不是個大水球嗎？三分陸地七分海洋，怎么還會缺水呢？
生匯報
2、我們一起來畫一畫，感知淡水資源的多少
師：這就是小水滴要告訴我們的關于它的一個秘密（板書：我很珍貴）
設計意圖：讓學生了解地球上淡水資源的稀少
3、思考并討論：我們平時用的水從哪里來的？
4、出示圖片，介紹自來水的生產過程
3、師小結：知道了每一滴小水滴來的都很不容易，那么生活中我們使用水應該注意什么？
設計意圖：讓學生知道生活中的水來之不易
環節四、小繪本的啟示
1、學生自讀繪本《爺爺家的洗臉水》，談談感受？
2、師：是呀，爺爺一家對水非常珍愛，不僅是因為爺爺艱苦樸素的的生活作風，更是因為長年累月生活在水資源貧乏的西部地區而形成的一種生活習慣。　
　　設計意圖：讓學生知道水很珍貴，目前還有一些地區的人生活在缺水的環境之中，激發學生的節水意識。
環節五、遭遇不幸的小水滴
1、師：水這么寶貴，可是有些人卻不珍惜它，小水滴已經向我們訴苦了：
也不知道是誰讓透明的干凈水變成了這樣（展示被污染的水），問題出現在哪里呢？請大家當一回小偵探，看書上P36,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸，用筆圈出來。
2、學生看圖說一說
3、師：如果你就看到這些現象你想怎樣做？
4、自查平常沒有注意到的不當行為。
設計意圖：通過設計小偵探活動，引發學生的主動談究。從對教材中圖文的辨析開始結合日常生活中，人們的做法。了解哪些具體行為是不珍惜水的做法。通過擬人的活動設計，讓學生學會珍惜水，加深對水的不幸遭遇的同情為下個環節打下良好的認知與情感基礎。
環節六、快來幫幫我
1、作為一名節水小衛士，應該怎樣做呢？請大家看下面的圖片，你們現在就是小水滴，當你看到對的做法時，請露出笑臉并點個贊；當你看到錯誤的做法時用哭臉表示并打個×。
2、小結：通過這節課的學習，我們知道了地球上可直接使用的淡水很稀少，我們平時用的水來之不易，水很珍貴。所以在以后的生活中，我們要做到節約用水。
3、全體宣誓：節約用水，從我做起！
七、說板書設計
9、小水滴的訴說
大家一起來合作
分工 配合
八、教學反思
本節課的設計環節合理，導入新穎，銜接自然，圖片信息量大，知識的呈現方式多樣，抓住了學生的認知特點，很好的完成了本節課的教學日標，使學生接受了保護環境、節約用水的教育。但總觀本節課的教學，還有以下幾方面需要改進：
1、問題的提出語言還需斟酌。如：對比兩組圖片，你有什么想說的嗎？問題的指向性不明確，學生的解答散而亂，不利于課堂教學的延續。改為：你認為水對我們來說怎么樣呢？
2、學生課前的信息收集還需加強指導。從量和種類兩個方面提出具體要求。
3、小組合作學習還流于形式，不能很好的體現合作學習的作用
我的說課完畢，謝謝各位老師！小學部編版二年級下冊道德與法治《10、空氣清新是個寶》第二課時說課稿
尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《10、空氣清新是個寶》，下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學重難點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體闡述。
一、說教材
　這一課是非常有時代氣息的主題，針對當下我國大氣污染的嚴峻現實，從“寶”的角度來引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，認識到清新空氣需要靠大家共同努力保護，遵守與保護環境相關的法律法規，從小處著眼，身體力行，養成綠色環保的良好生活方式。本課的四個話題聯系緊密，循序漸進，幫助學生了解空氣污染對人們的健康和生活的影響，樹立環境保護觀，培養學生的公民意識。
二、學情分析
近幾年由于霧霾天氣，學校頻頻停課放假的情況，使得關注空氣質量，保護空氣質量的話題才進入孩子的生活，但由于二年級的孩子年齡小，生活經驗少，在他們的實際生活中，大都還不知道霧霾是什么、有什么危害，不知道在空氣污染的環境里如何自我保護，也不知道可以為保護空氣質量做些什么。但是孩子們能夠通過眼睛、鼻子、自身感覺和收看氣象預報等形式了解當地空氣質量并做簡單的統計分析。
三、教學目標
根據新課標和本課的教學內容與特點，結合學情，我設定了本課時的教學目標：
1、了解空氣污染的主要原因，自覺在生活中減少對空氣的污染的行為。
2、學習應對空氣污染的保健常識，能根據空氣質量調整自己的生活。
3、了解國家有關防治空氣污染的法律法規，樹立初步的法治意識。
四、教學重難點
重點：認識到清新空氣對我們生活的重要意義，需要大家一起努力保護；了解造成大氣污染的原因，，樹立環保意識；學會應對空氣污染嘗試，用行動共同保護生存環境。
難點：學會分辨污染空氣的行為，從自我做起保護清新空氣。培養收集資料、整理資料、思辨探究等自主學習能力。
五、說教學法
新課標要求：學生是學習和發展的主體；課程要通過創設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。
六、說教學過程
　　活動一 回顧舊知
　　同學們，通過上節課的活動，我們知道了清新空氣的重要性，也知道了霧霾天該注意些什么。這節課，我們將繼續和空氣寶寶一起圍繞清新空氣這個話題開展活動。（板書課題）
　　回顧舊知，引出本節課的主要內容。
　　活動二 污染原因要明了
　　過渡：清新空氣是個寶，到底是什么污染了這么寶貴的空氣呢？
　　1.學生組內交流，匯總調查結果，并填寫《空氣污染調查表》。
　　2.各組依次匯報調查結果，引導學生知道我們身邊空氣污染的主要原因是什么，教師根據學生答案進行匯總。
　　①工廠煙囪 ②汽車尾氣
　　③建筑工地揚塵 ④燒樹葉
　　⑤室外燒烤 ⑥放鞭炮
　　⑦抽煙 ⑧沙塵天氣
　　3.播放視頻，空氣寶寶引導學生了解其它造成空氣污染的原因。
　　4.學生談觀看后感受。
　　5.小結：是啊，有那么多東西都會污染我們的空氣！看來，人們的生產、生活與空氣質量之間有著密不可分的聯系。
　　引導學生開展研究性學習，了解造成空氣污染的常見原因，提高對本地空氣質量的關注，發現人類與環境相互依存的關系,喚起自覺保護環境公民意識。
　　活動三 國家治理有妙招
　　過渡：正因為如此，我國還頒布了很多相關法律呢！
　　1.出示音頻，空氣寶寶向學生介紹《中華人民共和國環境保護法》和《中華人民共和國大氣污染防治法》的相關內容。
　　2.為了改善環境，國家不但制定了法律來約束人們的行為，還采取了許多具體措施呢！引導學生展開小組討論：我們身邊有哪些保護空氣的措施。
　　3.圖片展示，小組依次匯報討論結果。
　　飯店煤改氣
　　灑水車定時灑水
　　公交車免費乘坐
　　機動車限行
　　建筑圍擋上安裝噴霧
　　禁止抽煙
　　多種樹、花草
　　綠化環境、建防風林
　　4.小結：為了凈化空氣，讓人們的生活更美好，國家和地方各級政府做了大量的工作，采取了有效的措施。
　　通過觀察圖片、收聽音頻，讓學生了解到國家層面用法律實施對大氣的保護，地方各級政府也做了大量的工作，喚起學生自覺保護空氣的責任意識和法治意識。
　　活動四 保護空氣善選擇
　　過渡：作為小學生，我們又能為碧水藍天做些什么呢？
　　1.小組討論，交流討論結果。
　　2.出示情境圖，引導學生辨析。
　　圖1放鞭炮
　　①辨析：這樣做對嗎？為什么禁止在市內燃放鞭炮？
　　②播放新聞視頻，感受小小鞭炮威力大。
　　③討論：怎么做才能既有過年氣氛，還不污染空氣？
　　④引導學生知道環保監督熱線——12369。
　　圖2 乘坐私家車上學
　　辨析：為什么選擇公共交通工具？
　　（滲透：你還可以告訴爸爸媽媽，只在有必要的時候使用汽車，而且在每次駕車出行的時候盡量多完成些事情，同時慢點開車，也會減少有害氣體的排放。）
　　圖3 室外燒烤
　　創設情境：如果爸爸提出去吃室外燒烤，你會怎么說？
　　3.小結：保護空氣，就是保護我們的肺。只有我們大家共同努力，從自己做起，從小事做起，空氣才能越來越清新，環境才能越來越好，生活才能越來越幸福。
　　通過觀察圖片，分析情境，引導學生在日常生活中身體力行，自覺保護環境。
　　活動五 我們共同來環保
　　1.引導學生分組書寫《清新空氣保護計劃》，寫完后張貼在黑板上。
　　2.小結：通過這節課的活動,我們知道了保護環境就是保護我們的家園,凈化空氣就要從身邊小事做起。讓我們行動起來，人人爭當綠色小衛士，共同保護我們的生存環境。
　　通過寫《清新空氣保護計劃》，讓學生將環保的種子根植于心，從自身做起、從小事做起，樹立環保意識。
七、說板書設計
　　10《空氣清新是個寶》
教學反思
《清新空氣是個寶》是統編版小學《道德與法治》二年級下冊第三單元第10 課，共有四個話題，本節課學習的是前兩個話題《空氣清新真好》和《我身邊的空氣好嗎》，主要是引導學生體會清新空氣對于人們生活的意義，根據空氣質量情況安排好自己的生活，旨在引導學生了解空氣與生命世界的關系。
由于富陽區空氣質量整體較好，二年級的學生對清新空氣的寶貴感受不大，對空氣質量的關注度不高，更加不清楚污染的空氣對人體的危害，在空氣污染的環境里自我保護的意識差，因此，要通過有效的教學，幫助引導學生理解清新空氣對生活的積極意義，學會怎樣去了解空氣質量的好壞，培養收集整理資料的能力，并且學會應對空氣污染的天氣。
為了實現本課的教學目標，突出重點、突破難點，教學中，我將以活動為主要的組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐;在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。
1、創設情境，活動引導
通過設置猜謎游戲，揭示空氣與生命世界的關系，在與學生交流中，探討空氣對人們生活的重要性。引導學生交流“你怎么猜到的？”“為什么生命世界會把空氣當作寶？”等問題，以幫助學生感受空氣的重要性。教學本環節時，還設置憋氣挑戰游戲，讓學生體驗憋氣時的感受，突出呼吸空氣地必要性。然后通過觀看視頻，感受世界萬物在空氣清新的優美環境中健康快樂地生存，是一件多美好的事情。通過使用教材圖片，觀察身邊在清新空氣下的活動，引導學生體會清新空氣對人們生活的積極影響。通過讀小主持人的話，引導學生關注空氣清新給拍照帶來的影響，學生拿出自己的照片，分享當時的心情，喚醒親身的體驗，感受到清新空氣對生活的積極影響。
2、調查空氣，方法指路
本環節重在引導學生關注自己身邊的空氣質量，培養學生自覺的環保意識和公民意識。同時指導學生根據空氣質量情況安排好自己的生活，學習基本的自我保健方法。所以在教學之前，給學生發放《空氣質量調查記錄表》，讓學生在課前先進行調查，收集數據，然后在課堂中通過小組討論、成員展示的方式，說說自己的調查結果，并學習了解當地空氣狀況的途徑和方法，幫助學生學會收集和整理資料，并且能夠激發其關注空氣質量的意識。學生還要根據空氣質量的情況調整自己的戶外運動，鼓勵學生在空氣質量好時多參加戶外活動，親近自然，在空氣質量不好時，要避免室外運動，打開空氣凈化器，戴好口罩等方式積極保護自己。
本課的教學還存在一些不足，如素材的選擇可以更加貼近學生的生活，采用本土化的素材更加能夠喚醒學生的認識和體驗，更加明確目標指向，真正做到德智融合。
以上是我的說課內容，謝謝各位聆聽！
2 / 3小學部編版二年級下冊道德與法治《10、空氣清新是個寶》第一課時說課稿
尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《10、空氣清新是個寶》，下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學重難點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體闡述。
一、說教材
　這一課是非常有時代氣息的主題，針對當下我國大氣污染的嚴峻現實，從“寶”的角度來引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，認識到清新空氣需要靠大家共同努力保護，遵守與保護環境相關的法律法規，從小處著眼，身體力行，養成綠色環保的良好生活方式。本課的四個話題聯系緊密，循序漸進，幫助學生了解空氣污染對人們的健康和生活的影響，樹立環境保護觀，培養學生的公民意識。
二、學情分析
近幾年由于霧霾天氣，學校頻頻停課放假的情況，使得關注空氣質量，保護空氣質量的話題才進入孩子的生活，但由于二年級的孩子年齡小，生活經驗少，在他們的實際生活中，大都還不知道霧霾是什么、有什么危害，不知道在空氣污染的環境里如何自我保護，也不知道可以為保護空氣質量做些什么。但是孩子們能夠通過眼睛、鼻子、自身感覺和收看氣象預報等形式了解當地空氣質量并做簡單的統計分析。
三、教學目標
根據新課標和本課的教學內容與特點，結合學情，我設定了本課時的教學目標：
1、了解空氣污染的主要原因，自覺在生活中減少對空氣的污染的行為。
2、學習應對空氣污染的保健常識，能根據空氣質量調整自己的生活。
3、了解國家有關防治空氣污染的法律法規，樹立初步的法治意識。
四、教學重難點
重點：認識到清新空氣對我們生活的重要意義，需要大家一起努力保護；了解造成大氣污染的原因，，樹立環保意識；學會應對空氣污染嘗試，用行動共同保護生存環境。
難點：學會分辨污染空氣的行為，從自我做起保護清新空氣。培養收集資料、整理資料、思辨探究等自主學習能力。
五、說教學法
新課標要求：學生是學習和發展的主體；課程要通過創設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。
六、說教學過程
　活動一 猜猜我是誰
　　1.同學們，今天老師給大家帶來一位新朋友，瞧，它來了。（謎語：看不見，摸不著，沒顏色，沒味道，生命世界當個寶，每時每刻少不了。）知道它是誰嗎？在哪兒能找到它？引出學習伙伴——空氣寶寶。
　　2.我們每個人都生活在空氣中，你覺得空氣有什么重要性呢？（學生交流）
　　3.我們來聽聽空氣寶寶是怎么說的吧！（空氣寶寶自述）
　　4.看來，清新空氣確實是無價之寶。（板書課題）
　　通過猜謎語，引導學生了解空氣的重要性，為課程的開展做好鋪墊。
　　活動二 清新空氣是個寶
　　1.天氣好的時候你們都會做什么？
　　學生交流，老師隨機展示圖片：
　　學校：做廣播操（圖4）
　　 跑步 拔河 課間游戲（圖5）
　　 武術 跳遠（圖6）
　　校外：騎車 跳繩 放風箏（圖7）
　　 登山 輪滑 郊游（圖8）
　　 散步 攝影
　　2.播放視頻，創設情境：沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，我們和空氣寶寶一起來做做操吧！（引導學生隨音樂做律動）
　　3.引導學生談感受：欣賞了美景，舒活了筋骨，你現在感覺怎么樣？是啊，真舒服，感覺個兒蹭蹭得往上長呢！
　　4.那為什么上周有兩天我們沒有做早操？（霾）
　　5.過渡：看來清新的空氣并不是每時都有的，剛才大家提到的霾，就是影響空氣質量的主要原因之一。
　　通過聯系學生生活實際、音樂律動等環節讓學生感受到清新的空氣的好處。
　　活動三 大氣污染不得了
　　1.出示圖片，引導學生談談對霾的初步了解。
　　2.播放視頻，空氣寶寶向學生深入介紹霾的危害。
　　3.霾這么可怕，那我們身邊的空氣質量怎么樣呢？各小組交流課下的記錄情況，并將結果填入《空氣質量記錄表》。


　　4.各組出示《空氣質量記錄表》，師匯總，并針對不同的調查方法予以肯定。
　　5.根據匯總結果，引導學生知道我們身邊的空氣質量還不夠好。
　　6.學生分組討論：霾會對人們的生活、學習、工作產生怎樣的影響。
　　7.學生交流討論結果。
　　8.過渡：霾的危害這么大，那么在日常生活中，我們應該怎么應對？
　　通過觀看圖片、視頻，了解霧霾的危害，指導學生統計一周的空氣質量，從而達到關心身邊空氣質量的意圖。
　　活動四 應對方法我知道
　　1.小組討論：面對可怕的霾，我們小學生該如何應對。
　　2.各組將討論結果寫在卡片上，寫完后自己貼在黑板上。
　　3.教師根據學生張貼內容小結，并對學生寫的應對方法加以指導。
　　4.小結：同學們可以把知道的方法編成兒歌，記住它，當霧霾來臨時，我們就能夠更好地保護自己。
　　5.出示防霾兒歌，讀一讀。
　　關閉門窗、戴口罩，減少外出最重要。
　　室內做操、做游戲，綠色植物快擺好。
　　到家洗臉、清口鼻，清肺食物不可少。
　　自我保護很重要，很重要！
　　通過交流討論、讀兒歌等環節，讓學生知道自我保護的方法。
　　活動五 美化環境最重要
　　總結并完善板書：清新空氣是個寶，擁有了它，我們就擁有了健康，擁有了快樂！瞧，太陽曬在我們身上暖暖的，鳥兒在藍天盡情歡唱，小草茁長成長，花兒競相開放，我們在這樣的環境下生活多幸福啊！同學們，讓我們一起努力，為創造美好的生活環境做出自己的貢獻。通過課后總結，強調清新空氣的重要性。
七、說板書設計
10.清新空氣是個寶
(
人類
動物
一切生命都需要
植物
……
) (
汽車尾氣
工業廢氣
污染源
焚燒秸稈
（熱線舉報：
12369
）
……
（根據學生回答板書）
) (
}
)
(
}
)
教學反思
《清新空氣是個寶》是統編版小學《道德與法治》二年級下冊第三單元第10 課，共有四個話題，本節課學習的是前兩個話題《空氣清新真好》和《我身邊的空氣好嗎》，主要是引導學生體會清新空氣對于人們生活的意義，根據空氣質量情況安排好自己的生活，旨在引導學生了解空氣與生命世界的關系。
由于富陽區空氣質量整體較好，二年級的學生對清新空氣的寶貴感受不大，對空氣質量的關注度不高，更加不清楚污染的空氣對人體的危害，在空氣污染的環境里自我保護的意識差，因此，要通過有效的教學，幫助引導學生理解清新空氣對生活的積極意義，學會怎樣去了解空氣質量的好壞，培養收集整理資料的能力，并且學會應對空氣污染的天氣。
為了實現本課的教學目標，突出重點、突破難點，教學中，我將以活動為主要的組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐;在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。
1、創設情境，活動引導
通過設置猜謎游戲，揭示空氣與生命世界的關系，在與學生交流中，探討空氣對人們生活的重要性。引導學生交流“你怎么猜到的？”“為什么生命世界會把空氣當作寶？”等問題，以幫助學生感受空氣的重要性。教學本環節時，還設置憋氣挑戰游戲，讓學生體驗憋氣時的感受，突出呼吸空氣地必要性。然后通過觀看視頻，感受世界萬物在空氣清新的優美環境中健康快樂地生存，是一件多美好的事情。通過使用教材圖片，觀察身邊在清新空氣下的活動，引導學生體會清新空氣對人們生活的積極影響。通過讀小主持人的話，引導學生關注空氣清新給拍照帶來的影響，學生拿出自己的照片，分享當時的心情，喚醒親身的體驗，感受到清新空氣對生活的積極影響。
2、調查空氣，方法指路
本環節重在引導學生關注自己身邊的空氣質量，培養學生自覺的環保意識和公民意識。同時指導學生根據空氣質量情況安排好自己的生活，學習基本的自我保健方法。所以在教學之前，給學生發放《空氣質量調查記錄表》，讓學生在課前先進行調查，收集數據，然后在課堂中通過小組討論、成員展示的方式，說說自己的調查結果，并學習了解當地空氣狀況的途徑和方法，幫助學生學會收集和整理資料，并且能夠激發其關注空氣質量的意識。學生還要根據空氣質量的情況調整自己的戶外運動，鼓勵學生在空氣質量好時多參加戶外活動，親近自然，在空氣質量不好時，要避免室外運動，打開空氣凈化器，戴好口罩等方式積極保護自己。
本課的教學還存在一些不足，如素材的選擇可以更加貼近學生的生活，采用本土化的素材更加能夠喚醒學生的認識和體驗，更加明確目標指向，真正做到德智融合。
以上是我的說課內容，謝謝各位聆聽！
2 / 3小學部編版二年級下冊道德與法治《10、空氣清新是個寶》說課稿
尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《10、空氣清新是個寶》，下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學重難點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體闡述。
一、說教材
　這一課是非常有時代氣息的主題，針對當下我國大氣污染的嚴峻現實，從“寶”的角度來引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，認識到清新空氣需要靠大家共同努力保護，遵守與保護環境相關的法律法規，從小處著眼，身體力行，養成綠色環保的良好生活方式。本課的四個話題聯系緊密，循序漸進，幫助學生了解空氣污染對人們的健康和生活的影響，樹立環境保護觀，培養學生的公民意識。
二、學情分析
近幾年由于霧霾天氣，學校頻頻停課放假的情況，使得關注空氣質量，保護空氣質量的話題才進入孩子的生活，但由于二年級的孩子年齡小，生活經驗少，在他們的實際生活中，大都還不知道霧霾是什么、有什么危害，不知道在空氣污染的環境里如何自我保護，也不知道可以為保護空氣質量做些什么。但是孩子們能夠通過眼睛、鼻子、自身感覺和收看氣象預報等形式了解當地空氣質量并做簡單的統計分析。
三、教學目標
根據新課標和本課的教學內容與特點，結合學情，我設定了本課時的教學目標：
1、了解空氣污染的主要原因，自覺在生活中減少對空氣的污染的行為。
2、學習應對空氣污染的保健常識，能根據空氣質量調整自己的生活。
3、了解國家有關防治空氣污染的法律法規，樹立初步的法治意識。
四、教學重難點
重點：認識到清新空氣對我們生活的重要意義，需要大家一起努力保護；了解造成大氣污染的原因，，樹立環保意識；學會應對空氣污染嘗試，用行動共同保護生存環境。
難點：學會分辨污染空氣的行為，從自我做起保護清新空氣。培養收集資料、整理資料、思辨探究等自主學習能力。
五、說教學法
新課標要求：學生是學習和發展的主體；課程要通過創設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。
六、說教學過程
環節一、導入
1、出示謎語，學生猜謎底。（大屏幕出示謎語）
2、你是怎么猜到的？為什么生命世界當它是個寶？
3、體驗活動：用手遮住口鼻屏住呼吸，當感到不舒服的時候就放開手大口的呼吸，看看大家能堅持多久？
（1）師生一起按教師要求體驗體驗，15秒后教師喊停。
（2）能談談你剛才的感受嗎？
學生談談剛才小活動的感受。
教師小結：看來我們的生命是離不開空氣的，對于我們來說空氣還真是個寶。（板書：空氣是個寶）
環節二、氧氣哪里來
1、在生命世界中，除了我們人類，還有什么需要空氣呢？
預設：小動物、水里的動物、植物
2、人和動物需要的是空氣中的氧氣，科學家研究發現，一個人一天要消耗12千克的清新空氣，相當于24瓶礦泉水的重量呢。世界上這么多的人和動物，氧氣會不會被消耗光了呢？
學生猜測
3、別擔心，有一位朋友能幫我們制造氧氣。大屏幕出示視頻：“植物為什么能制造氧氣”。
看了這個視頻，你有什么想法嗎？
預設：愛護植物。
教師小結：看來植物的健康生長可以讓我們的空氣更加的清新。（板書：清新）我國憲法也規定了要植樹造林，保護樹木。
環節三、知道清新空氣的重要并了解空氣的現狀
1、那么，在空氣清新天氣晴朗的時候，你們都愿意做些什么呢？心里有什么感受呢？
教師小結：老師也和你們一樣，也喜歡在空氣好的時候到戶外去散散步、爬爬山，去親近大自然，那心情別提多好了，原來清新的空氣還能讓生活變得更美好呢！
2、在我們這個地區，是不是每天都能呼吸道清新的空氣呢？那你覺得什么時候的空氣不好呢？你是怎么知道的？
學生匯報（看、聞）。
3、通過各種感覺我們能判斷空氣質量，雖然不是很準確，我們還可以通過什么方式來了解空氣的質量呢？
學生匯報，教師補充。（天氣預報、手機軟件、網絡、報紙、12121）
4、現在我們再回頭看看這幾天的天氣，是不是也有好有壞呢？在空氣不好的時候，我們又該注意些什么呢？
預設：減少戶外活動、少開窗、戴口罩、外出回來及時洗手洗臉。
同學們說的真好，生活中很多時候我們要學會保護自己，要關注自己的身體健康。
環節四、探討污染源、保護空氣
1、那么究竟什么污染了我們原本清新的空氣呢？生活中你見過哪些污染空氣的現象？
學生匯報教師板書。
小結：你們真是生活的有心人，老師也試著總結了一下（大屏幕出示圖片）
2、這一張張觸目驚心的圖片，就像空氣的一聲聲哭訴，我們的生命之寶正在遭受著無情的破壞？好多同學都皺起了眉頭，這的確是一個令人難過的話題，那我們換點開心的聊一聊。
4、聽，過年了。（播放音頻）喜歡過年嗎？過年你最愛做的事情是什么？（學生匯報）那過年為什么要放鞭炮呢？
5、介紹各個地區的禁燃令（大屏幕出示禁燃令），為什么不讓放鞭炮了呢？
預設：污染空氣……
你是怎么知道放鞭炮會污染空氣的？
預設：有煙和難聞的氣味。
6、燃放鞭炮到底會將空氣污染到什么程度呢？我們來看一個實驗。（播放視頻）
小結：小小的鞭炮居然有那么大的威力，那我們可不能在禁燃區放鞭炮了，污染空氣不說，還會受到處罰的。（大屏幕出示處罰規定）
7、老師的老家那兒沒有發布關于不準燃放鞭炮的規定，沒有禁燃區，我是不是就可以隨便放了呢？學生討論。
教師小結：孩子們，你們的自覺性令我很感動，空氣是我們大家的，作為社會的一份子，我們有責任去愛護空氣，這樣我們才能呼吸道新鮮的空氣。禁燃區我們肯定不能放鞭炮，而非禁燃區我們也要盡量少放或者不放。
8、可這樣的話過年就沒有喜慶的氣氛了，怎么辦呢？
學生討論匯報。
補充：介紹電子鞭炮（大屏幕播放視頻）。
教師小結：傳統習俗要傳承，清新空氣我們更需要，所以生活中要多動腦筋，適當的改變生活觀念，讓我們的生活更美好。
9、那么，除了不放鞭炮，為了清新的空氣和美好的生活，我們還可以做哪些力所能及的事呢？
小組為單位填寫保護計劃單。（教師巡視，找出典型計劃單）
展示計劃單，說說哪些可行，哪些要改進。
環節五、總結：
同學們，我們生活在地球上，很多資源都是有限的，我們不僅要保護空氣，還要節約水資源、節約用紙、保護環境等等，今天的課就讓我們在這首“環境保護歌”中結束吧。
希望從今天開始，你們都能從身邊的小時做起，爭做一名綠色小衛士。
七、說板書設計
10.清新空氣是個寶
(
汽車尾氣
工業廢氣
污染源
焚燒秸稈
（熱線舉報：
12369
）
……
（根據學生回答板書）
) (
}
) (
人類
動物
一切生命都需要
植物
……
)
(
}
)
此板書力求讓學生抓住課文主線，突出教學重難點，簡單明了，便于掌握。
教學反思
《清新空氣是個寶》是統編版小學《道德與法治》二年級下冊第三單元第10 課，共有四個話題，本節課學習的是前兩個話題《空氣清新真好》和《我身邊的空氣好嗎》，主要是引導學生體會清新空氣對于人們生活的意義，根據空氣質量情況安排好自己的生活，旨在引導學生了解空氣與生命世界的關系。
由于富陽區空氣質量整體較好，二年級的學生對清新空氣的寶貴感受不大，對空氣質量的關注度不高，更加不清楚污染的空氣對人體的危害，在空氣污染的環境里自我保護的意識差，因此，要通過有效的教學，幫助引導學生理解清新空氣對生活的積極意義，學會怎樣去了解空氣質量的好壞，培養收集整理資料的能力，并且學會應對空氣污染的天氣。
為了實現本課的教學目標，突出重點、突破難點，教學中，我將以活動為主要的組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐;在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。
1、創設情境，活動引導
通過設置猜謎游戲，揭示空氣與生命世界的關系，在與學生交流中，探討空氣對人們生活的重要性。引導學生交流“你怎么猜到的？”“為什么生命世界會把空氣當作寶？”等問題，以幫助學生感受空氣的重要性。教學本環節時，還設置憋氣挑戰游戲，讓學生體驗憋氣時的感受，突出呼吸空氣地必要性。然后通過觀看視頻，感受世界萬物在空氣清新的優美環境中健康快樂地生存，是一件多美好的事情。通過使用教材圖片，觀察身邊在清新空氣下的活動，引導學生體會清新空氣對人們生活的積極影響。通過讀小主持人的話，引導學生關注空氣清新給拍照帶來的影響，學生拿出自己的照片，分享當時的心情，喚醒親身的體驗，感受到清新空氣對生活的積極影響。
2、調查空氣，方法指路
本環節重在引導學生關注自己身邊的空氣質量，培養學生自覺的環保意識和公民意識。同時指導學生根據空氣質量情況安排好自己的生活，學習基本的自我保健方法。所以在教學之前，給學生發放《空氣質量調查記錄表》，讓學生在課前先進行調查，收集數據，然后在課堂中通過小組討論、成員展示的方式，說說自己的調查結果，并學習了解當地空氣狀況的途徑和方法，幫助學生學會收集和整理資料，并且能夠激發其關注空氣質量的意識。學生還要根據空氣質量的情況調整自己的戶外運動，鼓勵學生在空氣質量好時多參加戶外活動，親近自然，在空氣質量不好時，要避免室外運動，打開空氣凈化器，戴好口罩等方式積極保護自己。
本課的教學還存在一些不足，如素材的選擇可以更加貼近學生的生活，采用本土化的素材更加能夠喚醒學生的認識和體驗，更加明確目標指向，真正做到德智融合。
以上是我的說課內容，謝謝各位聆聽！
2 / 3(共21張PPT)
小學部編版二年級下冊道德與法治《10、空氣清新是個寶》說課
大家好，今天我說課的內容是小學部編版二年級下冊道德與法治《10、空氣清新是個寶》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學法、說教學過程、板書設計和教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。
一、說教材
二、說學情
五、說教法
六、說教學過程
七、說板書設計
目 錄
三、說教學目標
四、說教學重難點
八 、說教學反思
一、說教材
　這一課是非常有時代氣息的主題，針對當下我國大氣污染的嚴峻現實，從“寶”的角度來引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，認識到清新空氣需要靠大家共同努力保護，遵守與保護環境相關的法律法規，從小處著眼，身體力行，養成綠色環保的良好生活方式。本課的四個話題聯系緊密，循序漸進，幫助學生了解空氣污染對人們的健康和生活的影響，樹立環境保護觀，培養學生的公民意識。
二、說學情
近幾年由于霧霾天氣，學校頻頻停課放假的情況，使得關注空氣質量，保護空氣質量的話題才進入孩子的生活，但由于二年級的孩子年齡小，生活經驗少，在他們的實際生活中，大都還不知道霧霾是什么、有什么危害，不知道在空氣污染的環境里如何自我保護，也不知道可以為保護空氣質量做些什么。但是孩子們能夠通過眼睛、鼻子、自身感覺和收看氣象預報等形式了解當地空氣質量并做簡單的統計分析。
三、說教學目標
1、了解空氣污染的主要原因，自覺在生活中減少對空氣的污染的行為。
2、學習應對空氣污染的保健常識，能根據空氣質量調整自己的生活。
了解國家有關防治空氣污染的法律法規，樹立初步的法治意
四、說教學重難點
重點：認識到清新空氣對我們生活的重要意義，需要大家一起努力保護；了解造成大氣污染的原因，，樹立環保意識；學會應對空氣污染嘗試，用行動共同保護生存環境。
難點：學會分辨污染空氣的行為，從自我做起保護清新空氣。培養收集資料、整理資料、思辨探究等自主學習能力。
五、說教學法
教法：授課中充分利用多媒體，采用講授法、談話法、練習法。
學法：自主學習法、探究學習法、合作學習法。
六、說教學過程
環節一、導入新課
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？那你可要仔細聽呀！看不見，摸不著，沒顏色，沒味道，生命世界當個寶，每時每刻少不了。我是————。
2、體驗活動：如果沒有空氣
老師說“開始”，學生試著憋氣不呼吸；憋不住時自行松開，正常呼吸。注意：感覺不舒服要立即停止。 通過剛才體驗，有什么感覺？感覺到空氣的重要了嗎？
3、我們的生活離不開空氣，花草樹木,蟲魚鳥獸與我們人類都無時無刻不在呼吸空氣，離開它就沒有生命的存在。空氣真是個寶，（板書課題）這節課我們就來學習有關空氣的知識。
環節二、新課教學
（一）環境對比——空氣清新真好
1、師：現在呢，老師這里有兩幅畫面，想與大家一起分享一下。（一幅環境優美、鳥語花香的郊區，另一幅為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心。如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪里？為什么？
2、人們為什么都喜歡在公園里晨練？你們喜歡什么樣的空氣呢？
3、學生自由發言。
4、教師小結：大家都喜歡清新的空氣，優美的環境，因為它不僅能使我們心情愉悅，還能使我們神清氣爽。
【設計意圖：讓學生通過對比分析視頻內容，認識到空氣清新的好處，激發探究學習的興趣。】
（二）探究交流——我身邊的空氣真好嗎
1、課件出示教材第39 頁的圖畫，說一說自已的感受，我們周圍的空氣好嗎？
2、空氣是我們的好朋友，一旦被污染了，就變得不再清新。請同學們說一說自己在課前調查的空氣質量情況。并向同學展示調查結果。
3、學生匯報展示《一周空氣質量記錄》調查表。
4、如果遇到空氣重污染的天氣，我們應該注意什么呢？
學生活動：學生交流（關緊門窗、減少戶外運動；出門盡量戴口罩……）
5、教師小結：同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質量好壞，也知道突遇空氣重污染的天氣時應該如何做。同學們真棒。
【設計意圖：讓學生通過課前調查，自己去發現、體驗、判斷空氣質量好壞，培養觀察、分析、思考的能力。同時，讓學生認識到突遇不好的天氣時應如何做。】
（三）調查討論——是什么污染了空氣
1、老師這有一個視頻短片，請大家認真觀看，（課件播放污染空氣的視頻）師：同學們，你們看完視頻短片后有何感想呢？
2.學生思考并自由發言。
3、同學們，你們在課前調查中發現了哪些污染空氣的現象？請將調查結果填寫在《空氣污染小調查》的表格中。
4、學生在全班匯報展示。
5、從調查結果中我們還發現什么呢？
6、教師小結：空氣污染就在我們身邊，大氣污染帶給我們一定的危害，我們一定要養成保護環境的好習慣。
【設計意圖：讓學生通過分析交流，認識到空氣污染的原因和危害程度，自覺樹立強烈的環保意識。】
（四）自由活動——我能做些什么呢？
1、科普小知識。
2、師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的身體產生一定的危害，那么，你們計劃怎樣保護空氣清新呢？ 現在以小組為單位，制定你組的清新空氣保護計劃書吧！
3、如開窗通風，室內種植綠色植物，工廠處理好廢氣廢水廢渣，減少汽車尾氣排放，綠色出行，冬季實行集體供暖等等。
4、讀一讀：優教童謠《清新空氣是個寶》。
【設計意圖：讓學生通過交流互動，認識到如何保持空氣清新和凈化空氣。】
環節三、課堂總結
通過這節課的學習,我們知道了保護環境就是保護我們的家園,凈化空氣就要從身邊小事做起。讓我們行動起來，共同保護我們的生存環境，守護我們的純凈的空氣。
七、說板書設計
10、 清新空氣是個寶
保護環境 從我做起
八、教學反思
環境教育是提高全民思想道德素質和科學文化素質的基本內容之一。課程標準將引導學生學會“保護環境”列為本課程培養的“行為與習慣”目標之一。內容標準中“負責任，有愛心地生活”第8條，要求低年級學生“為保護環境做力所能及的事”。本課是第三單元“綠色小衛士”中的第二課，保護空氣質量、學會應對大氣污染天氣是環境教育的重要內容之一。本課的主要任務在于引導學生了解相關知識，提高自覺維護空氣質量的環保意識,知道并掌握在大氣污染的環境里自我保護的簡單措施。
本環節重在引導學生關注自己身邊的空氣質量，培養學生自覺的環保意識和公民意識。同時指導學生根據空氣質量情況安排好自己的生活，學習基本的自我保健方法。所以在教學之前，給學生發放《空氣質量調查記錄表》，讓學生在課前先進行調查，收集數據，然后在課堂中通過小組討論、成員展示的方式，說說自己的調查結果，并學習了解當地空氣狀況的途徑和方法，幫助學生學會收集和整理資料，并且能夠激發其關注空氣質量的意識。學生還要根據空氣質量的情況調整自己的戶外運動，鼓勵學生在空氣質量好時多參加戶外活動，親近自然，在空氣質量不好時，要避免室外運動，打開空氣凈化器，戴好口罩等方式積極保護自己。
本課的教學還存在一些不足，如素材的選擇可以更加貼近學生的生活，采用本土化的素材更加能夠喚醒學生的認識和體驗，更加明確目標指向，真正做到德智融合。
我的說課完畢，謝謝各位老師！(共21張PPT)
小學部編版二年級下冊道德與法治《11、 我是一張紙》說課
大家好，今天我說課的內容是小學部編版二年級下冊道德與法治《11、 我是一張紙》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學法、說教學過程、板書設計和教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。
一、說教材
二、說學情
五、說教法
六、說教學過程
七、說板書設計
目 錄
三、說教學目標
四、說教學重難點
八 、說教學反思
一、說教材
　本課是在《小水滴的訴說》《清新空氣是個寶》兩課的基礎上，對學生進行環保意識的培養，旨在引導學生從自己身邊觸手可感的資源出發,了解紙張的來源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易，而且與我們的生活息息相關。
二、說學情
二年級的孩子由于年齡較小，生活經驗也較少。在他們的意識中，紙是最普通平常的東西，而不明白紙張的來之不易以及浪費紙產生的環保問題。為了保護環境，社會、個人應該如何節約使用紙張。
三、說教學目標
1.認識紙對人們生活的重要意義。
2.了解紙的發展和制造過程，體會紙來之不易。
3.養成節約紙、愛惜紙的良好習慣。
4．過程與方法
通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節約每一張紙。
四、說教學重難點
1．重點：了解紙的來源，知道節約用紙的重要性。
2．難點：養成節約用紙的良好習慣。
五、說教學法
教法：授課中充分利用多媒體，采用講授法、談話法、練習法。
學法：自主學習法、探究學習法、合作學習法。
六、說教學過程
活動一：探秘百寶箱
1、同學們，今天老師給大家帶來了一個百寶箱（郵票、錢、紅包、紙巾、拼圖、紙文化制品)誰想知道這箱子里裝著什么東西？
2、請學生來感受百寶箱里的物品，仔細觀察，這些東西有什么共同點？
3、小結：普通的紙竟能做出這么多東西，紙真了不起！今天就讓我們一起來探索紙的奧秘吧！
活動二：找一找身邊有哪些紙
1、瞧，老師帶來了一個好朋友——紙娃娃，跟他打聲招呼吧。紙娃娃：我是你們的好朋友——紙，天天陪伴你們生活和學習，我就在你們的身邊，你找到我了嗎？
2、讓我們一起來找找，除了我們剛才百寶箱里的東西是紙做的，我們的身邊還有哪些紙呢？（草稿紙、餐巾紙、書本用紙）
3、是呀！生活中的紙制品可多了。我們可以把它歸為三類。（1、學習用紙2、生活用紙 3、其他用紙。）
活動三：假如生活中沒有紙，會怎樣
過渡：紙的種類真多，它與我們的生活息息相關。那假如沒有紙，會怎樣呢？(影響學習、很不方便等）
1、通過觀看視頻了解在遠古時代，還沒有發明紙的時候，人們是用什么來替代紙？還沒有紙的時候，人們都是在龜甲、金石、縑帛、簡牘上書寫。
2、小組討論：在龜甲、金石、縑帛、簡牘上書寫，和在紙上書寫有什么不一樣？（師巡視，引導利弊）
甲骨：有利于保存，但不方便書寫
金石：太過笨重，刻畫耗時費力
縑帛：太過昂貴難以普及
簡牘：造價便宜，但所占空間很大，數量大的時候難以使用
小結：通過剛才的討論，我們發現在這些東西上書寫很費時、費力，而紙張卻給我們帶來了很大的便利，如果沒有紙，我們學習生活可不方便了！（板書：便利）
3、引導學生交流：精美的包裝紙讓我們的物品更加精致。假如沒有紙，你送出的禮物就沒那么美觀了。（板書：美觀）
4、游戲互動：你們玩過哪些關于紙的游戲呢？誰愿意來分享？（紙飛機玩具、“東南西北”紙玩具。小結：大家都玩的很開心，你看，紙給我們的生活帶來了樂趣。（板書：樂趣）
活動四：紙從哪里來
1、同學們，課前我們布置了這項預習作業，誰愿意來和大家說說，紙是怎么來的呢？
2、讓我們聽聽紙娃娃的自我介紹吧（觀看視頻）
3、聽完紙的自述，我們知道了小小的一張紙需要這么復雜的制造過程，紙是多么的來之不易啊，所以我們應該學會珍惜。
活動五：變廢為寶
1、紙娃娃：聰明的小朋友們，我們來一次“珍惜紙張的成果展示吧”。師：同學們，拿出你們課前的小制作給大家展示介紹一下吧！
2、學生介紹：作品名字，原材料，用途：
總結：小朋友們，今天我們跟隨紙娃娃了解了紙的由來、感受到了紙的作用，明白了要節約用紙。下節課我們再來探討節約用紙的其他好方法。
七、說板書設計
11、我是一張紙
造紙 來之不易
節約用紙
八、教學反思
在結構設計上，這一課我用一張紙導入，引發學生對紙張的關注，然后引導學生從主題圖入手，初步了解紙的用途，并談談自己身邊的用紙情況，得出結論：我們的生活離不開紙，紙張的作用很大。引發學生思考我們應該怎樣對待紙張，大樹變成紙張的小視頻，讓學生明白紙張的來源，從而懂得節約用紙就是愛護樹木的道理，于是學生開始注意浪費紙張的現象，從而懂得節約用紙的道理。視頻的引入意在喚起學生對身邊資源的保護意識，以喚起學生的環保意識。而且紙這種材料，學生常見常用，有豐富的感性認識，容易引發學生進行較為深入的科學探究活動，并達到舉一反三、觸類旁通的教學效果。最后，以金點子的形式要學生感悟節約用紙就在我們身邊，要從點滴做起。
在調動探究愿望上，我首先讓學生意識到紙從古到今的重要性，并介紹了，紙的發展歷史，滿足了他們的求知欲望；其次引導學生回憶自己的生活經驗，使學生在相互交流中多認識一些紙，了解紙的用途，從而開始產生認識紙，研究紙的興趣。然后用多媒體展示了造紙過程的視頻。最后以視頻形式讓學生知道紙的主要原料是木材，所以我在此引導學生通過計算紙的用量來使他們懂得浪費紙的現象時普遍存在的，說明我們提倡節約用紙的目的時為了保護木材資源，從紙的角度來談環保和愛惜資源，倡導學生節約紙張。
在教學評價上，本堂課的教學，老師幾乎承包了對學生學習活動評價的任務，必然有所弱化學生參與學習過程評價的主體地位。讓學生參與教學評價，有利培養和提高他們的人生觀、價值觀和世界觀，也有利于調動參與學習活動的積極性。把學生納入教學評價的體系，可以讓學生之間相互評價，也可以讓學生對老師進行逆向評價，從而形成多向、立體的互動評價網絡。這種多向、互動的評價方式注重學生個體的有效參與和學生個性的張揚，學生在這其中不單是被評價者，更是評價者，充當多種角色，富有多方體驗，師生間互教互學，形成一個真正的學習共同體。
在對課堂的駕馭能力上，還有待提高，教學機智應變能力有很大的進步空間，在此應多向有教學經驗的老師請教，提高在教學中處理突發情況的能力。課堂要穩，不能急于求成，過渡語的應用要形成自己的風格，不能死記硬背，以免影響環節的進行，從而打亂節奏，影響授課效果。
《道德與法治》教學的最終目的是使學生形成良好的道德行為，是一個長期的過程，而不是一兩節課就可以解決的問題。因此，在課末我向學生提出了：希望小朋友們把節約用紙的好方法告訴給身邊的每一個人，讓更多的人加入到節約用紙的行動中來，使學生的道德認識轉化為道德行為。
我的說課完畢，謝謝各位老師！小學部編版二年級下冊道德與法治《11、我是一張紙》說課稿
尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《11、我是一張紙》，下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學重難點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體闡述。
一、說教材
本課是在《小水滴的訴說》《清新空氣是個寶》兩課的基礎上，對學生進行環保意識的培養，旨在引導學生從自己身邊觸手可感的資源出發,了解紙張的來源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易，而且與我們的生活息息相關。
二、 學情分析
二年級的孩子由于年齡較小，生活經驗也較少。在他們的意識中，紙是最普通平常的東西，而不明白紙張的來之不易以及浪費紙產生的環保問題。為了保護環境，社會、個人應該如何節約使用紙張。
三、教學目標
根據新課標和本課的教學內容與特點，結合學情，我設定了本課時的教學目標：
1．了解紙與人們生活的關系，認識紙對人們生活的重要意義。
2．了解紙與環保的密切關系，養成節約用紙、愛惜紙的良好習慣。
3．通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節約每一張紙。
四、教學重難點
重點：認識到清新空氣對我們生活的重要意義，需要大家一起努力保護；了解造成大氣污染的原因，，樹立環保意識；學會應對空氣污染嘗試，用行動共同保護生存環境。
難點：學會分辨污染空氣的行為，從自我做起保護清新空氣。培養收集資料、整理資料、思辨探究等自主學習能力。
五、說教學法
新課標要求：學生是學習和發展的主體；課程要通過創設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。
六、說教學過程
（一）新課導入：
師：同學們都喜歡猜謎語，現在老師出個謎語，同學們猜一猜。
謎語：四角方方，又薄又光。可以寫字，可以畫畫。傳播知識，傳播文化。同學們都愛動腦，猜對了！答案：紙。
師：請同學們仔細觀察圖片，找出哪些用品是紙做的？這么多用品都是紙做的，它就像好朋友一樣陪伴在我們身邊，今天咱們一起進一步來了解這位好朋友。學習第11課：《我是一張紙》
（二）你找到我了嗎
1、我們身邊還有哪些是紙做的呢，請同學們把自己收集到的各種紙和有關紙的知識在小組內交流一下。過一會告訴老師和同學們。誰來說說你收集到的信息：（書本、報紙、白紙、復印紙、卡紙、彩紙、皺紋紙、牛皮紙、吹塑紙、海綿紙、砂紙、衛生紙、復寫紙、熱敏紙等）。
2、師：你們了解得真不少，也非常詳細，說明同學們調查得很認真。我們一起將這些紙朋友做個歸類吧。生活用紙，包括餐巾紙、衛生紙；學習用紙，包括復印紙、作業本、書籍、報刊；其他用紙，包括包裝紙、賬本、發票單據等。
3.紙的用途
師：我們每天都要用到紙。他就像我們形影不離的朋友，大家來想象一下，如果沒有了紙又會是什么樣子呢？（同學們小組內交流一下）出示問題學生交流并回答。同學們很愛動腦筋。如果沒有紙，給你和你的家人在生活、學習上會帶來很多不方便。請看離開了紙這位朋友，給這位同學的家人帶來了哪些不方便呢？請同學讀一讀，誰來讀呢 沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業了。沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。沒有紙，爸爸就沒法設計圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。
師：紙的用處真多呀！生活中的確離不開紙。那沒有紙之前人們是用什么來書寫文字呢？我們一起來看看吧。
（三）我從哪里來
師：在很久以前，我國的商朝，人們是用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類文字叫作甲骨文。這種記錄文字的方式有很多缺點，比如把字刻到龜甲上非常費事，如果想寫字而身邊沒有野獸的骨頭就不行了。龜甲、獸骨也不是到處都有的。古代人也進行了許許多多不同方式的嘗試，例如把文字寫在竹子上，叫竹簡。這種方法的確有很大的進步，但是很重不易攜帶。后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。但絲和布太貴了，一般人用不起。于是，人們又思考了能不能發明一種既輕便又便宜的東西，用它來記錄人們的思想呢？你們猜是什么呢？。生：紙。
師：是的，就是我們的好朋友---紙，記載方便還好攜帶。紙是我國的四大發明之一，造紙術的發明是中國人對世界文明的巨大貢獻。你們想知道是誰發明了紙？怎樣發明的嗎？
師：大家看，這是蔡倫，就是他改進了造紙術。你們想聽聽關于他的故事嗎？
師：大家聽了這個故事，還知道了我國造紙術對世界的貢獻。有什么感想呢？大家可以自由發言。
生：蔡倫很聰明，為我國的造紙術感到自豪。
師：我們現在用的紙主要原材料是樹木，它要經過許多工序才能造出來。
師：你看到這些會想到什么呢？生：我知道制造紙張要經過許多道工序，紙張來得真不容易。（四）我的苦與樂
1.要用多少紙
師：是啊！小小一張紙真是來之不易，在我們的學習生活中常常要用到它，它就像朋友一樣幫助我們。那同學們算過自己一天大概用多少張紙嗎？想一想，把你們每天大約需要用多少張紙寫在書本空白的地方。生1：我一天用了7 張紙。生2：我用了5 張紙。生3：我用了6 張紙。
師：根據同學們的回答，老師的巡視，得出我們班每位同學一天的用紙量大約是6 張紙。我們來算一算，全班同學一天要用多少張紙？我們全校同學一天要用多少張紙。按照實際情況算出結果。師;這需要砍伐多少這樣的大樹呀！師：根據有關部門的統計，我國每年消費的衛生紙達300 多萬噸，而生產1 噸衛生紙就要耗用100 噸水和4 噸木材。
師：我們知道很多紙都是用樹木做成的，我們每天用這么多紙就要砍許多樹！而且在造紙的過程中要消耗大量的清水，排出的卻是臟水，污染我們的河流，我們的河水不再清澈，河里的魚蝦都會死去，這樣的環境大家喜歡嗎？生：不喜歡。
師：老師也不喜歡，我們的紙朋友也很苦惱，那怎么辦呢？同學們思考一下，在小組內討論，然后回答。生：節約用紙，保護環境。
師：保護環境，人人有責，我們應該從我做起，從身邊的小事做起。如果我們每人一天節約一張紙，那我們就能節省很多紙，節省下來的紙張就可以保護一片樹林，那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，鳥兒又唱了，天空又藍了。從現在起我們小朋友就應該——節約用紙，保護環境。這樣我們都高興了，咱們的紙朋友也高興了。
2、節約用紙，保護環境。
師：那我們怎么做才能節約用紙呢？同學們先在小組內交流討論，然后回答。結合剛才同學們想到的，咱們還可以這樣做！生1：本子兩面都可以用。生2：用看過的報紙擦玻璃窗。生3：用過的紅包袋留著以后再用。生4：不在書上亂寫亂畫。生5：把用過的廢紙收集起來賣給廢品收購站。生6、把沒用完的本子的空白頁訂在一起，做個草稿本。
師：通過今天的學習，我們知道了小小一張紙來之不易，節約用紙就是保護樹木，保護環境。老師希望你們把今天學到的節約用紙的好方法告訴給身邊的每一個人，讓更多的人加入到我們節約用紙的行動中來！現在我們就行動起來，學習做一個自己的草稿本。（展示學生做成的草稿本）
（五）課堂小結：
通過這節課的學習，我們認識到生活中處處離不開紙，知道了紙的來歷，并為造紙術是我國的一項偉大發明而感到自豪，還了解了紙的苦與樂。希望同學們養成節約用紙的好習慣，和紙做好朋友。
七、說板書設計
11、我是一張紙
四大發明之一 來之不易
節約用紙
保護環境
教學反思
主要采用問題探究、查閱資料，全班交流觀看視頻形式達成目標，在活動中我注意及時的評價學生在交流傾聽中的態度情感的變化，肯定表現積極的學生，鼓勵學生積極參與大膽表達自己的看法，動腦筋有創意地生活是時代為兒童提出要求，也是兒童的天性使然，所以第二部分折紙、剪紙感受著給我們生活帶來的樂趣環節學生的興趣就更高了，首先課件出示了中國的剪紙藝術作品，引起學生對美的向往，在講解使用剪刀的注意事項后我就一步一步的教學生剪紙、折紙，先從容易的入手剪一個三角形、剪一個圓，最后剪一朵小花，學會后小組合作一起來創作，剪紙、折紙作品最后小組展示環節，組長帶領組員上臺展示自己的折紙作品，在自我展示和相互評價的過程中進行了思想交流和碰撞，體驗成功的喜悅。
本節課我本著“以人為本”的原則創設適宜活動的環境與條件，把探究的主動權交給學生，給他們多一些求知的欲望、多一些學習的興趣、多一些表現的機會、多一份創造的信心、多一份成功的體驗，通過各種精心設計的教學環節，學生應該能夠很好的掌握本節課所學習的知識，能夠完成課前預設的各個學習目標，以上是我對《我是一張紙》這一課的一些簡單理解，不足之處敬請各位展架
以上是我的說課內容，謝謝各位聆聽！
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小學部編版二年級下冊道德與法治《12、我的環保小搭檔》說課
大家好，今天我說課的內容是小學部編版二年級下冊道德與法治《12、我的環保小搭檔》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學法、說教學過程、板書設計和教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。
一、說教材
二、說學情
五、說教法
六、說教學過程
七、說板書設計
目 錄
三、說教學目標
四、說教學重難點
八 、說教學反思
一、說教材
　本課是人教版二年級下冊《道德與法治》第三單元“綠色小衛士”的最后一課，本單元以保護水資源、空氣、樹木、環境為主要內容，幫助學生從小樹立愛護水資源、保護環境的意識，做到不污染環境，節約用紙。而《環保小搭檔》這一課與之前三課《小水滴的訴說》、《清新空氣是個寶》和《我是一張紙》是分總關系。以總結性的活動課形式，在環保、節能等方面，創造性地尋找自己生活中的環保小搭檔，從小處著眼，細處著手，幫助學生在日常生活中落實綠色生活的觀念和行為。在內容的設定是從學生的身邊抓起，讓同學們找到自己的“環保搭檔”，從自身做起重視環保，在生活中落實綠色生活的觀念和行為。
二、說學情
二年級的學生較一年級學生而言有了較為豐富的學習和生活經驗。經過一年的學校學習，對環保知識有了一定的了解，也能用自己的小手做一些力所能及與環保相關的事情，如不亂丟垃圾、隨手關水電等。但是環保行為的概念比較局限。因而，本教學設計借助繪本《怕浪費婆婆》創設開放的，探究性活動情境，留給學生足夠思考時間和空間，尊重孩子的個性表達，讓學生在活動中探究，在探究中發散思維，以期拓寬環保概念的外延，將低碳綠色環保理念植根于學生生活的方方面面。
三、說教學目標
1、了解環保的基本常識；
2、給學生們灌輸綠色環保的理念；
3、讓學生們找一找身邊的環保搭檔。
四、說教學重難點
理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。
五、說教學法
教法：授課中充分利用多媒體，采用講授法、談話法、練習法。
學法：自主學習法、探究學習法、合作學習法。
六、說教學過程
環節一、情境導入,引出話題
1,了解地球的重是性。
(1)師:人們都說地球是人類的母親,你知道為什么這樣說嗎
(2)學生嘗試回答。
(3)師小結并補充小資料:人類的生命由地球孕育而來,地球為人類提供了水、食物、適宜的溫度和環境等。科學家發現,到目前為止,除了地球,太陽系內沒有找到另一個適合人類生存的星球,因此,地球是人類唯一的家園。
2.了解地球受到污染和破壞的現狀
(1)師:剛才我們知道了地球只有一個,它對于我們來說實在是太重要了,但我們人類的母親現在卻生病了。它得了什么病呢 師放映圖片,學生觀看地球的自述《我有病》
(2)師:要治好地球的病,就要先知道它是怎么生病的,放映地球遭到破壞、受到污染的圖片及視頻
(3)師:你從圖片和視頻里知道了什么
(4)指名說地球受到了哪些破壞和污染。
(5)師:原來地球是這樣生病的,我們應當怎樣保護地球,讓我們生活的家園更美好
(6)學生交流
3、師小結:地球是我們唯一的可以生存的家園,它需要我們的保護，讓我們行動起來,保護美好的家園。
環節二、環保有搭檔
(一)認識“環保”
1.出示教材的情景圖，從《我是環保小天使》主題班會課上男同學的提問“什么是環保呢 ”引出問題。
師：你們覺得“環保”是什么？有哪些做法是環保的行為？
2.學生談談自已對環保的理解。
3.師揭題:保護環境、愛護地球，就是我們經常說的“環保”。環保就是節約,不浪費；環保就是愛護花草樹木,保護植被;環保就是要減少污染(水污染、大氣污染等)；環保就是不亂丟拉圾、廢舊電池等。
板書課題:環保
（二）發現環保搭檔
1.引出“環保小搭檔”。
(1)師:那么我們要怎樣才能做到環保呢？
(2)生:如果有個幫手就好了。
(3)師:幫手也可以說成“搭檔”，環保小搭檔就是幫助我們做到環保的小幫手。補充板書“有搭帶”,完成課題板書。
2、出示教材第47頁的圖片。師:大家找找著,書上有哪些環保小搭檔
3、學生交流教材上的環保搭檔：小朋友+小水壺，小朋友+樹
生1：因為紙杯不耐用，小水壺可以反復用，所以小水壺是我的環保搭檔。
生2：因為有了樹，天可以更藍,所以小樹苗(樹木)是我的環保搭檔。
4.師:你發現身邊還有哪些環保小搭檔 請大家找找看，家里、教室里、學校里、小區里、公共場所里，分別都有哪些環保搭檔？
5.5小組合作討論，派代表匯報、用“因為……所以XX和XX可以是環保搭檔”的句式，交流自己身邊的其它環保小搭檔。
（三)拓展
1.小游戲:火眼金睛
課件出示“自行車，小新車、塑樣袋、菜籃子、布袋次性俄子、消毒餐具、分類垃圾桶、回收廢棄物制作的垃圾桶、扇子、空調、花草樹木、屎殼郎”，學生找出其中的環保搭檔。
2.了解“世界環境日”。
3.師生合作,共同向全人類發出號召:為了地球，我們可以拒絕浪費，節約每一滴水、每一口糧；為了地球，我們可以拒食野味，拒絕購買野生動物制品；為了地球，我們可以綠色出行，多乘坐公共交通；為了地球，我們可以減少使用塑料包裝物，做好垃圾分類和回收；為了地球，我們可以植樹綠化,保護已有的植被。
【課堂總結】
1.師:這節課你們有什么收獲？
2.學生交流自已的學習收獲。
【布置作業】
從家里找一個環保搭檔。或動手制作一個，下節課帶來，向大家介紹。
七、說板書設計
12.我的環保小搭檔
紙
無處不在{ 空氣
水
……
良好行為： 美化環境 節約資源……
八、教學反思
活動化學習倡導全員參與，積極探究和自我感悟，它指向學生綜合素養的發展。因此，引導每個孩子積極主動地參與到學習活動中，是本課設計的出發點。課堂以“怕浪費婆婆來到我們身邊”為故事情境，搭建“發現身邊的浪費現象”“尋找環保搭檔”活動支架，引領學生在活動中，知道浪費帶來的危害，積極尋找與之對應的環保小搭檔，增強環保責任感，使學生主動愿意過綠色低碳環保生活。
通過學生喜歡的闖關游戲小活動，師生將本單元環保小知識進行梳理，既是對已有認知的復習鞏固，也啟發了本課的學習，激發了學生的學習興趣。課堂中，老師沒有止于學生答案的正確，而是通過追問、拓展、提升的方式 幫助學生梳理已有的環保認知，進一步明晰環境保護與我們生活的關系，并在具體情境中引導學生選擇環保的行為，本為課討論“會么是環保”奠定基礎
通過課堂學習，還要思考如何讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。不能只說沒做。
我的說課完畢，謝謝各位老師！小學部編版二年級下冊道德與法治《12、我的環保小搭檔》說課稿
尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《12、我的環保小搭檔》，下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學重難點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體闡述。
一、說教材
本《我的環保小搭檔》是部編版二年級下冊《道德與法治》第三單元“綠色小衛土”的第4個主題內容,本主題主要是引導學生認識到環保有搭檔,并學會如何保護環境、愛護環境。
二、 學情分析
作為低年級的學生,對身邊破壞環境和保護環境的現象有了初步的了解,他們的環保意識容易被激發，但要真正養成環保的好習慣并堅持做到不容易。
三、教學目標
根據新課標和本課的教學內容與特點，結合學情，我設定了本課時的教學目標：
1、知識與技能。
了解身邊的環保小搭檔;樹立環保意識,從自身做起,爭做環保小搭檔。
2、情感態度與價值觀。
認識環境污染的危害,產生保護環境的情感。
3、過程與方法。
通過觀察圖片、觀看視頻和討論交流,弄清楚身邊有哪些環保小搭檔,養成低碳生活的好習慣,爭做環保小衛士。
四、教學重難點
【教學重點】
發現身邊的環保現象，并找到自己的環保搭檔。
【教學難點】
加強環保意識,找到環保搭檔。
五、說教學法
新課標要求：學生是學習和發展的主體；課程要通過創設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。
六、說教學過程
環節一、新課導入
課件出示視頻《環保搭檔》。同學們觀看視頻，說說視頻中有哪些環保小搭檔，在生活中你是怎么做的呢？
學生活動：學生討論交流。
教師小結：同學們說的真好，環保是我們每個人的事情，今天我們就一起來學習《我的環保小搭檔》。
環節二、新知講授
活動一：環保有搭檔
任務1：課件出示教材第46頁的前三幅圖。同學們，你們所理解的環保是什么呢？
學生活動：學生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節約用水……）。
任務2：我們生活在地球上，需要愛護她，讓我們的家園更加美好。那么，我們怎樣才能做到環保呢？
學生活動：學生交流討論。
學生l：以節水為榮，用完水后隨手關上水龍頭。
學生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒，減少白色污染，不使用一次性筷子，自備購物口袋或提籃。
學生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。
學生4：植樹道林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。
學生5：不亂丟棄廢舊電池，廢塑料；分類投放垃圾、變廢為寶。
教師小結：同學們說得很好！在日常生活中，我們應該積極為環保做出自己的貢獻。
任務3：課件出示教材第47頁的圖片。同學們，你們發現身邊還有哪些環保小搭檔呢？
學生活動：學生交流。
學生1：我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那么菜籃子和我就是環保小搭檔。
學生2：我家洗菜的水沒有扔掉，被用來沖廁所和澆花，那么洗菜水和我就是環保小搭檔。
教師小結：同學們都發現了身邊的環保搭檔，也非常積極地承諾自己今后如何做到環保，你們真棒！
活動二：展示我的環保搭檔
任務1：課件出示教材第48頁《我的環保小搭檔》。同學們，你們在今后的學習生活中也會這么做嗎？
學生活動：學生討論交流。
任務2：節能產品、綠色用品是我們的環保搭檔。那么，你和你的家人有環保搭檔嗎？
學生活動：學生討論交流。
學生1：環保布袋是我的環保小搭檔。
學生2：環保盆栽是我的環保小搭檔。
學生3：用過的水是我的環保小搭檔。
學生4：隨手關燈是我的環保小搭檔。
……
教師小結：同學們，你們找到了很多環保小搭檔，希望你們能夠努力做到環保啊！
任務3：課件出示教材第49頁的圖片。你們從中發現了什么？
學生活動：學生討論交流。
學生1：要拒絕使用一次性用品。
學生2：環保盆栽可以凈化空氣。
學生3：隨手關燈可以節約能源。
教師小結：同學們，讓我們從身邊小事做起，爭做環保小衛士！
課堂小結：通過這節課的學習，我們明白了環保最終保護的仍然是我們人類自己。我希望大家能找到更多的環保搭檔，充分發揮它們的作用，為人類做出應有的貢獻。
七、說板書設計
我的環保小搭檔
紙
無處不在{ 空氣
水
……
良好行為： 美化環境 節約資源……
教學反思
這節課我主要設計了四個環節，分別是∶"什么是環保"、"我能為環保做什么"、"揭秘環保小搭檔"和"制作環保小搭檔"。在"什么是環保"環節，通過課本圖片和判斷題讓學生對"環保"概念的理解更具形象化、具體化;接著通過短片展示同伴環保小達人的具體做法，讓學生知道，原來環保還可以這么做，從而讓"環保"簡單化、日常化，激起學生"我也能做"的環保意識。最后在"揭秘環保小搭檔"環節通過展示圖片、學生分享、老師展示等方式幫助學生明白環保搭檔就是環保小幫手，它可以是一種行為，也可以是一種物品。最后通過小組討論，引導學生創作環保搭檔，讓自己的環保行為逐漸清晰。通過這節課的學習，學生了解了什么是"環保"，也找到了一些環保小幫手，其實環保一點都難，它存在于生活的點滴中，存在于行動上舉手投足之間，甚至大部分學生已經在默默踐行著，如學習垃圾分類，把垃圾分類的知識向社區居民宣傳，用廢舊紙盒再利用，做成學習用具、隨手關燈、節約用水小小的身軀，大大的力量，多一點"順便"，多一些"留意"社會會慢慢改變，讓我們帶動更多的人，將身邊的"環保搭檔"匯聚成一股力量，讓我們可愛的地球開心的笑起來。
以上是我的說課內容，謝謝各位聆聽！
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