資源簡介

課題3　金屬資源的利用和保護(hù)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
(1)知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等礦物,了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。
(2) 會根據(jù)化學(xué)方程式對含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。
2. 過程與方法
(1)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料、聯(lián)系實(shí)際等方法獲取信息。
(2)能主動與他人進(jìn)行交流與討論,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
(1)增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。
(2)逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
學(xué)情分析
鐵是一種常見的金屬,學(xué)生在地理課中對金屬資源狀況也有不同程度的了解。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),把鐵的冶煉原理和實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)冶鐵原理的實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)成了探究內(nèi)容,以使學(xué)生主動參與、深刻理解。對金屬資源概況這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),也特意精心設(shè)計(jì),一是對學(xué)生的視野進(jìn)行了拓展,二是為他們將來高中的學(xué)習(xí)作鋪墊。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),對收集、整理資料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等過程和方法的了解和運(yùn)用已有一定的基礎(chǔ),這些都有利于學(xué)生對本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.工業(yè)煉鐵原理。
2.根據(jù)化學(xué)方程式對含有含雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)化學(xué)方程式對含有含雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。
教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】情景創(chuàng)設(shè)
出示廣告語:青年是玫瑰的花環(huán),老年如金銀的王冠。這則廣告語涉及的金屬有哪些 它們在地殼中的含量如何——引出課題《金屬資源的利用和保護(hù)》
活動2【講授】自主學(xué)習(xí)、合作探究
師:大屏幕出示單質(zhì)金、銀及一些其它金屬在自然界的存在形式,大屏幕出示我國的礦物儲量
生:觀看并談感受
師:大自然向人類提供了豐富的金屬礦物資源,人類每年都要從金屬礦物中提取金屬,其中鐵的提取量最大,大屏幕播放我國古代煉鐵圖,中國現(xiàn)代鋼鐵工業(yè)蓬勃發(fā)展,涌現(xiàn)出一批鋼鐵企業(yè),如寶鋼、首鋼等。播放大屏幕寶鋼煉鐵的高爐
生:觀看后談感受
師:大頻幕出示工業(yè)煉鐵的高爐及爐內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖,回答以下幾個(gè)問題:
煉鐵的原料
焦炭的作用
石灰石的作用
高爐內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的方程式有哪些
5、煉鐵的反應(yīng)原理是什么 高爐內(nèi)得到的鐵是否是純鐵
生:小組討論,每組派代表回答
師:大屏幕播放實(shí)驗(yàn)室中簡單模擬煉鐵過程的示意圖,讓學(xué)生討論后回答以下幾個(gè)問題:
描述有關(guān)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
為什么加熱氧化鐵前先通一氧化碳,停止加熱后還要繼續(xù)通一會一氧化碳。
實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)酒精燈,哪個(gè)先點(diǎn)燃,哪個(gè)先熄滅？
在實(shí)驗(yàn)中還可以采取什么措施來保護(hù)環(huán)境？
5、如何驗(yàn)證生成物是否為鐵？
生:小組討論并參照教材回答問題
師:大屏幕出示例題(含雜質(zhì)的計(jì)算)給予學(xué)生指導(dǎo)、點(diǎn)撥
生:小組討論后派代表到前面板書解題過程,其他同學(xué)進(jìn)行找錯(cuò)
活動3【練習(xí)】當(dāng)堂檢測
師:大頻幕出示檢測題:我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到約800度,得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金,試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)
生:小組討論后回答
活動4【活動】小結(jié)
生:分別從知識方面和情感態(tài)度價(jià)值觀方面總結(jié)本節(jié)課的收獲
師:對本節(jié)課學(xué)生們的表現(xiàn)做總結(jié)并提出新的希望
活動5【作業(yè)】課后作業(yè)
1、將本節(jié)課知識方面的收獲形成提綱總結(jié)到課堂筆記上
2、調(diào)查當(dāng)?shù)亟饘儋Y源的分布情況
活動6【活動】板書設(shè)計(jì)
課題3 金屬資源的利用和保護(hù)
存在形式
以單質(zhì)形式存在:金、銀
以化合物形式存在金屬礦石中→鐵礦石
鐵的冶煉
(一)高爐煉鐵→生鐵
原料:鐵礦石、焦炭、石灰石
原理:利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳做還原劑,把鐵從鐵礦石中還原出來
(二)實(shí)驗(yàn)室煉鐵→鐵
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅色粉末變成黑色、澄清石灰水變渾濁、產(chǎn)生藍(lán)色火焰
實(shí)驗(yàn)步驟:通、點(diǎn)、熄、停
(三)含雜質(zhì)的計(jì)算

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