資源簡介

課題1　金屬材料
教學目標
知識與技能
1、通過自主、合作、探究加深 和鞏固金屬的物理性質。 2、進一步形成基本的化學實驗 技能。
過程與方法
1、通過對實驗現象的觀察和分析、實驗設計及實驗探究,培養學生善于觀察思考,勇于發現問題、解決問題的能力,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
2、通過小組合作進行研究性學習,使學生能主動與他人進行交流和討論,初步學會運用對比、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,并用化學語言進行表述,初步認識科學探究的意義和基本過程.
情感態度與價值觀
1、培養學生的合作意識以及勤于 思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科 學精神。
2、保持和增強對化學現象的好奇 心和探究欲,發展學習化學的興趣。
學情分析
①學生的認知狀況: 已經知道金屬某些物理性質。
②學生的能力狀況: 我所教的班級學生兩極分化明顯,學生的水平參差不齊。 一部分學生可以獨立地設計并能完成一些簡單的實驗操 作,通過相關實驗現象的觀察和分析,能得出結論,但 這些能力還有待于提高,尤其是具有化學學科特點的, 如實驗的設計、通過實驗現象的觀察推出實驗結論,以 及提出假設或提出新問題的能力還需要強化。
③學生的心理狀況: 金屬是學生比較熟悉的、日常生活當中經常接觸到的物 質,學生對金屬的性質和用途有著較高的興趣和較高的 探求欲望,尤其是對化學實驗充滿興趣。
重點難點
重點
金屬的物理性質及其實驗 操作。
難點
學生實驗設計 能力的培養。
教學過程
活動1【導入】金屬材料
欣賞短片:古代箭頭現代飛機未來的機器人他們都是由什么材料構成
活動2【活動】金屬材料
【提問】生活中你見過那些金屬制品 他們具有那些物理性質
活動3【活動】金屬材料
【提問】通過觀察上面的表格(書P3),你對金屬的物理性質又有哪些新的認識
【思考】根據生活經驗及教材第3頁表格提供信息,思考下列問題:
1).為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制取
2).為什么燈炮里的燈絲用鎢制而不用錫制 如果用錫制會出現什么情況
3).為什么有的鐵制如水龍頭等要鍍 鉻 如果鍍金怎么樣
活動4【講授】金屬材料
梳理歸納金屬物理性質:1)金屬共有的物理性質:2)不 同金屬也有本身的特性
金屬共有的物理性質:大部分金屬常溫下為 固態,有金屬 光澤;大多數呈銀白 色,有良好的導電 性、導熱 性。
金屬的差異性:不 同金屬也有本身的特性,如導電性、導熱性、密度、熔點、硬度等物理性質差別也較大。汞為液 態;銅為 紫紅色,金為黃 色.
活動5【活動】金屬材料
【提問】考慮物質用途時除考慮性質外還要考慮那些因素
【討論】: 選擇鑄造硬幣的材料需要考慮那些因素
活動6【講授】金屬材料
梳理歸納:考慮物質用途時除考慮性質外還要考慮因素---價格,資源,美觀,便利,易于回收,環保等.
活動7【導入】金屬材料
【比一比】純金戒指和18K金戒指顏色和硬度
活動8【活動】金屬材料
【提問】請同學們仔細觀察教室內物品、猜想那些物品材料是合金做的
【提問】選擇制取刀具的材料選純鐵還是不銹鋼呢,為什么
活動9【活動】金屬材料
【實驗探究】:比較合金與純金屬硬度、熔點
活動10【講授】金屬材料
合金是一種混合物而不是化合物。 選刀具材料選不銹鋼而不選純鐵原因:不銹鋼抗腐蝕性比純鐵強 歸納總結:合金與組成它的純金屬性質差異 一般而言合金:硬度更___大___;熔點較___低___;抗腐蝕性能更___好___
活動11【活動】金屬材料
對于未來金屬你還有那些暢想
我還想擁有什么樣的金屬……
通過本節課的學習,你收獲了什么 困惑是什么

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